上半年大學助教工作彙報
1、探索階段
在這一時期,是我走過的最艱難的時期,也是我成長最快的一個階段。由於學生剛換完班主任,在情緒上產生了很大波動,再加之自身能力的不足,在前兩週內願意跟我交流的學生寥寥無幾。在這個關鍵的時期又碰上了英語新概念2的聽寫讓我感到有些措手不及。在這段時間裏我竭盡全力向辦公室同事交流,討方法,作總結,做規劃,已完成我學生向班主任的重要轉變。
2、實戰階段
在這一階段,對學生管理有了初步的認識。加強同學生間的溝通,瞭解學生間存在的問題,制定新的'班級制度,總結歸納在探索階段所遇到的一些問題並對此作出快速反應。加強新概念英語背誦的檢查力度,學生出勤的考覈力度,竭盡全力快速使學生達到思想上的統一,與此同時掌握學生的心理動向,竭力作出正確引導。
3、完善階段
在這一階段,主要分析前面的考試,結合本班班情分析班級存在的問題。從自身角度去分析自己的管理方法、班級制度等所存在的問題。這樣以來讓我真正的認識到班主任工作的重要性和艱鉅性,徹底完成了從學生向老師的角色轉變,實現了第一次全面的成長。
經過以上三個階段,我得出以下心得體會
1、身爲教師,必須以身作則,成爲學生的表率。作爲教師必須不斷學習,提高自身修養、提高個人專業知識水平,加強自身的道德建設,以自身的人格魅力去影響學生。
2、既要嚴格要求,又要無限熱愛學生,“嚴”與“愛”應統一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度,班級制度,“愛”就是要熱愛學生,多關心學生,幫助學生解決一些實際問題。
3、尊重學生,做學生的良師益友。大一學生情感豐富,但較脆弱,渴望得到老師的尊重,對老師有着亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導學生,從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。
4.4、注重與學生的交流,充當學生傾訴的對象,從學生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成爲學生信任、願意交心的朋友。重視班級日誌,日誌也是班主任和學生交流的一種重要方式。作爲班主任,我用自己的言行來糾正和指導學生們的言行和學習的態度,課上是師生關係,課下是朋友關係。總之,我覺得學生管理最重要的是情感交流和制度的合理使用。
4.5、關注中間型學生。一個班裏所佔比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候,我把精力主要集中在對“後進生”的轉化上,後來通過與學生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心裏是非常渴望得到老師重視的。
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