家長示範學校彙報材料

家長示範學校彙報材料

辦好家長學校，提高科學教育子女的能力

一、一個目標

辦好家長學校，拓寬教育渠道，提高家長科學教育子女的能力，最終實現家校共同育人的良好局面。

二、兩個到位

(一)思想認識及領導組織到位。

我們認爲：孩子的第一任老師是父母而並非是真正意義上的老師，也就是說家庭教育是一切教育的起點，是整個社會教育不可缺少的重要組成部分，家長素質和家庭教育水平的高低直接影響着受教育者——學生。基於這個認識，我們在“爲成功的人生做準備”的校訓指導下，將家長學校的創辦、優化放在提升全校、教育教學質量、爭創人民滿意教育的戰略高度，把辦好家長學校列入了學校的工作計劃和崗位目標考覈。

自1995年秋季成立家長學校開始，學校便建立健全了領導機構，分層負責，責任到人。校長丁飛標任家長學校校長，主管全面工作;副校長王利君任家長學校副校長，負責組織落實活動。

學校不僅有家長學校領導小組，還建有家長學校校務委員會、家庭教育研究組、家長委員會等，還聘請了校內外幾位工作積極、作風正派、懂得教育、熱心事業、關心青少年的教師作爲家長學校的教師。這支結構合理，組織嚴密的領導隊伍，爲家長學校工作的開展提供了強有力的保障。

(二)計劃安排及管理制度到位。

爲使家長學校的開展正常有序，每學期初，學校都要召開家校育人專題會議，討論制訂出切實可行的工作計劃，重點解決1—2個突出問題。同時，組織專人，針對不同年級的不同特點，開展學生行爲習慣的調查，並依此選出活動主題，指定專人備課。然後，學校通過“告家長書”將活動安排表告知家長，使家長心中有數。

學校制定有《家長學校章程》、《家長委員會職責》、《家長學員學習制度》、《家長學校學員須知》等，並把它們列入《學校管理制度彙編》一書，使家長、教師、領導有章可循。爲了保證制度的落實，學校每期組織家長委員會成員，根據制度評估家長學校的各項工作，肯定成績，指出問題，提出改進方案，積極有效地促進了家長學校工作的規範性。

三、三種模式

(一)專題講座。爲了提高家長的教育水平，普及家教知識，我校每學期邀

請校外家教專家、知名人士爲學生家長進行家教講座。如邀請派出所所長、交巡警中隊長、市檢察官、消防隊長、心理學教授等人士作有關方面的專題講座。

校內，針對學校規模龐大這一特點，本學期學校實行了年段管理制度，放手讓年段自行開展工作。針對三個年級各自的特點，學校安排不同的學習內容。譬如：七年級學生進國中後，往往打亂了原來的學習生活節奏，一下子適應不了在國中學習、生活的稍微緊張一些的規律，家長們有的也變得手足無措。針對這一情況，我們組織了七年級新生和家長開展了“你們準備好了嗎”的專題講座;八年級學生中，出現了愛打扮和喜歡與異性交往的現象，我們組織家長學習了“如何幫助孩子安全地度過青春期”等方面的知識;九年級大部分學生有自己明確的奮鬥目標，但少數同學因爲基礎沒打好，對自己想上進而又進步不大，竟而出現破罐子破摔現象，針對這樣的心理特點，我們又組織家長進行“目標、信心、進步、毅力”等方面知識的學習，讓家長們配合學校，共同教育好孩子。

每期講座融理論與實踐爲一爐，集思想與方法爲一體，爲家長們開竅啓智，使廣大家長認識到自己的責任，認識到孩子的可塑性。這樣既加強了家校聯繫，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

(二)網絡教育。學校通過校園網站，在德育園地一塊中開闢《家庭教育》專欄，由學校出面上傳家庭教育信息，讓學生、家長、老師在網上提出熱點問題，展開討論，推介自己或他人好的家教案例與方法，並把典型的家庭教育經驗體會上傳到網上，供家長閱讀借鑑。據統計，近三年來，學校共上傳家庭教育信息50餘篇，共有近1000人次在網上閱讀交流。使家庭、學校、社會在孩子的教育問題上，在思想上引起了共鳴、在方法求得了創新、在效果上獲得了最佳。

(三)經驗交流。爲了提高廣大家長科學育子的水平，學校組織專人幫助家長將自己點滴、零散的教子經驗系統化、理論化，讓他和自己的孩子在活動中現身說法，傳經送寶。幾年來，共收到100餘位家長教育心得，他們有的談教子經驗，有的談教訓，有的針對家教中的難點提出自己的思考與探討，這些家長講的是家教實踐中的切身體會，針對性強，有典型性，易懂、易學，爲其他家長教育子女提供借鑑，減少了他們家庭教育的隨意性和盲目性。

四、四條途徑

(一)家校聯繫。學校制定了家訪制度，規定每學期家訪覆蓋面要達到半數以上，對特殊學生增加家訪次數，對外出打工的家長通過信函家訪。通過家訪及時將學生在學校近期表現反映給家長，並向家長了解學生在家的表現，遇到“特殊”學生和家長共同商討教育方案。在家訪的過程中，堅決杜絕“打小報告”、

“向家長告狀”等不良現象，很好的溝通了各方面的聯繫，密切了學生、教師、家長之間關係。

(二)學習培訓。在家庭教育中帶有共性的一些問題，我們組織家長進行學習培訓，發放學習資料，如孩子不理父母怎麼辦?家長“教學三誤區”等等，給家長們正確的導向。對於家教熱點、難點問題，我們能認真開展調查研究，認真探討，並能積極參加市的家研會。在集中學習、個人自學、邀請專家講座的同時，我們還常與社區聯繫，利用晚上時間，就近舉辦家教知識培訓班，並進行家教知識徵文活動，評選優秀文章。由於切合實際、形式多樣，深得羣衆歡迎，也提高了辦學的效果。

(三)家校面對面。切實提高每屆九年級學生迎接會考的實戰能力，使會考更具針對性、實效性，學校自04年以來，每年在會考前夕組織一次九年級家長“家校面對面”活動，或是讓學科教研員傳經送寶，或是讓任課教師指點迷津，或是讓家長諫言獻策，發表自己對學校工作的意見或建議。

每一次面對面活動，學校都周密部署，都有領導負責，專人督辦，效果良好。開放日活動在老師與家長之間架起了友誼橋樑，真正使老師與家長心連心，達到了互相理解，互相信任的目的。

(四)家校通業務。2005年9月起，我們與中國聯通紹興分公司合作，開通了“家校通”業務。學校爲每位學生製作了一張“學生卡”，作爲學生進出學校的唯一憑證，並要求每位學生到校、離校時都進行刷卡，學校通過“家校通”平臺，詳細記錄下同學們進出校的情況，並將同學們到校、離校的信息以短信方式及時發送到家長的手機上。這樣，同學們上學、放學的安全情況就可以及時反饋給家長。同時，也可以將學生的在校表現和學習狀況以短信形式及時地告訴家長，讓家長們瞭解子女的最新動態，以共同幫助教育學生健康成長。

五、取得的成效

1、學生家長對培養孩子的認識有了進一步提高。特別是我們以家長學校爲核心，利用一切宣傳媒體，通過各種渠道，創設各種普及家教平臺，給以正確的導向，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。使家長們進一步認識到加強和改進對孩子的思想道德教育是一項重大而緊迫的任務。

2、廣大學生家長教學子女的責任感較前增強。通過家長學校的宣傳教育，家長們在提高認識的基礎上，配合學校，抓孩子的學習、抓孩子孤生活、抓孩子的行爲習慣，加強對孩子的正確引導。特別是少數家庭原先存在的①父母經常吵架;②父母長年在外工作;③父母經常參與賭博;④父母過分溺曼孩子等現象，

有所改進和收斂。從家長們的學習文章告訴我們，不但責任感有所增強，有的還常來校反映情況，家庭與學校的溝通較前多了，許多家庭被評爲文明家庭和遵紀守法家庭。

3、家長對學校的滿意度極大提高。從《家長學校滿意率調查表》顯示，滿意率達85.7%，基本滿意達14.3%，無不滿意的。209班××學生的家長說：“我感謝各位老 師對孩子無微不至的關愛，特別是××主任，在家長會上落落大方的'舉止，談吐不凡的氣質，生活樸實的作風，勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響着我的孩子，使他既學會了讀書，又學會了做人。”

又一位家長說：家長要與孩子一起讀書，做學習型的父親，日久成習慣，習慣成自然，學會學習，學會閱讀，會使孩子在未來的工作、學習、生活中受益終生。謝謝學校的教育。

4、“惜時，有恆，創優”的學習風氣愈來愈濃郁。由於我們把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿於教育教學的各個環節(包括家長學校創辦的持之以恆)，我們充分利用和整合各種德育資源，深入研究國中生的思想品德形成的規律和特點，引導家長以良好的思想道德修養作爲子女的表率。由於家校的密切配合，廣大學生能自覺遵守“十不”規範，“七禁”規範，能時時對照日常行爲規範中的五個方面40條。“惜時、有恆、創優”的學習氛圍愈來愈濃，密度越來越大。

家長示範學校彙報材料

家長學校是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優良傳統、普及家庭教育知識的重要場地，是廣大家長了解孩子生理、心理髮展、掌握科學的教育方法和技能、協助學校共同促進學生健康成長的主要窗口。我校自2016年成立家長學校以來，始終本着“一切爲了學生髮展”的原則，把辦好家長學校，構建學校、家庭、社區三位一體化工作模式作爲學校發展的重要工程。充分發揮學校、家庭、社會的教育合力，有力地促進學生健康、和諧地全面發展。學校教育教學質量也逐年提高，多次受到了上級領導和社會各界的高度肯定。

回顧我校家長學校的辦學歷程，家長學校從單一到多元化、系統化，辦學形式從不規範到規範化、制度化，到現在“四有三優一突出”。這與我們起始時的辦學思路“在探索中求發展，在實踐中求完善”是密不可分的，與市、鎮、村關工委及相關領導的關心指導是密不可分的，與學校領導的重視以及全體家長和師生員工的共同努力是密不可分的。近年來，我們開辦家長學校的主要作法是：

一、重視管理

學校領導認識到抓好關心下一代工作和辦好家長學校的必要性和重要性，把創辦家長學校，提高家長素質當作是建設有中國特色的社會主義教育事業的一項重要工程，因此在成立組織機構，任命任課老師，聘請校外輔導員等都特別用心。學校彭和輝校長任家長學校的校長，各行政人員也掛職相應的家校職務，我們的教師隊伍由學校老師，離退休教師，村支兩委成員，派出所民警等組成，他們都熟悉家庭教育知識，熱愛家庭教育，勤奮敬業，爲人師表，並有一定的組織管理能力。教師隊伍職責明確，分工合理，並建立健全規章制度，有專用場所以及相應的課桌椅，使家長學校做到：有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結。每年制定工作計劃，按照預定目標開展教育教學活動。在家庭和社會中加強宣傳，形成一定的氣候。

二、科學組織

學校自掛牌成立家長學校以來，我們對各年級家庭教育情況進行調查摸底，發現一些家庭教育中教而無方，管而無法的實際狀況，制定了各種規章制度及家

長學校工作計劃、目標，根據不同類型的家教情況採取分年級、分層次，定期和不定期，集中和個別多種辦學形式，從三個層面，即“兒童爲本”、“家長主體”、“多向互動”的原則，開展家庭教育工作。

1、結合家長會講課。我校聘請本校有家教經驗的老師，講課內容抓住家長感興趣的熱點問題及家長平時教育子女比較薄弱的環節，如讓孩子養成良好學習生活習慣，進行了題爲《家長如何教育自己的孩子》的專題教育報告。我校要求老師講課內容盡是做到既有理論性又切合實際，讓家長們聽得進，學得來，做得到，從而切實有效地提高家長教育水平。

2、我們突出“引導家長逐步學會科學育人”這一主題，結合宣講教育部、全國婦聯頒發《全國家庭教育指導大綱》對家長家教方法指導。不少家長通過家長學校學習，懂得了對孩子靈活的教育方法。如有位羅姓家長，常年在外打工，平常沒時間對孩子進行教育，孩子由奶奶照看，奶奶的遷就，教育方法的簡單，孩子成了“網癮少年”，後由厭學發展到逃學。這位家長參加家長學校學習後，明確了孩子犯錯誤，責任在父母，增強了責任感，爲了更好地教育與挽救孩子，這位家長主動到學校同班主任商討教育方法，改變過去粗暴、簡單的教育，後來這位學生重返校園，且改變較大，學習成績有進步，表現也不錯。該生家長十分感激地說：“是老師及老同志、校外輔導員幫助我們教育好孩子，這種恩情我們永遠不會忘卻。”

3、充分發揮家庭、學校、社區三結合教育的合力。學校建有“三結合”教育網絡。我校服務區聘請近百位家校委員和校外輔導員成爲學校與家長的橋樑、紐帶，每學期定期召開座談會、指導輔導會，交流家庭、社會、學校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。我們的具體做法有：

(1)召開家長會：我們採取以班級或年級請進來和以片區或村部走出去的形式，定期召開家長會，讓家長評校，徵集管理意見，向家長反饋學生情況。收效良好。

(2)建立家訪制度：平時各班主任發現學生有某些錯誤及時用電話跟家長直接聯繫，溝通學生在校、在家表現情況，請家長協助教育，每學期期會考後進

行全面性重點家訪，並做好家訪記錄，使家長很好地配合學校教育學生。每學期，我校都要組織全校老師開展大型的家訪活動，利用開學前的時間，領導帶隊，老師分組，全員參與，到村到戶，與家長、社會溝通，反響好，收效佳。

(3)開展家教諮詢活動：家長在家庭中對子女進行教育，常常會出現一些疑難問題，學生家長如有疑問或建議可來校向校長反映情況或與年級長、班科老師交流學生在校在家的表現情況，共同磋商如何培養提高學生整體素質問題，家長們可以就教育、教學工作向學校、年級長、班科任老師提出建議或意見。這樣既加強家校聯繫，又增進了家長和老師的感情。

(4)評選優秀家長：爲弘揚家長對我校一貫的關心與支持的美德，我校結合家長學校的教育活動，向家長印發《家長必讀》。每學期從以實際可行方法教育子女、取得較突出的教育成效的家長中評選一批優秀家長，並舉行隆重的表彰會，從中宣揚先進，樹立尊師重教，善於教育子女的典型。

三、凸顯效益

幾年來，我們深切地體會到，通過建立家庭、學校、社區三結合的教育網絡，家長受教育率達91%以上，我們一方面得到家庭、社會對學校工作的支持，加強了學校德育工作凝聚力，穩定社會秩序，又使我們及時收集家長的反饋意見，更好地做好學校工作;另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來我校鞏固率達到98%，學生德育操行考覈優秀率高於90%。相當一部分家長撰寫了教育子女的經驗總結，並在家長學校進行交流。家長學校的開設很好地促進了學校教育教學工作，近三年來，我校各項工作獲市、鎮各級各類獎勵40餘次，湘鄉紅網、湘潭電視臺文體頻道等主流媒體正面報道10餘次，會考升學率逐年攀升。2016年市教育局關工委、家長學校管理辦公室對我校家長學校進行了檢查，他們稱讚我校家長學校辦出了特色，資料齊全，工作踏實、細緻、規範，走在全鎮家庭教育工作的前列。目前，我校家庭教育工作總體上形成了良性發展的喜人局面，主動學習成爲廣大家長自覺的行動，父母與孩子共同成長成爲我校服務區亮麗的風景。