學校教學質量評估彙報材料
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我校是一所全日制農村學校,現有10個教學班,分國小部和學前部兩部分,學前部成立於xx年,現爲XX鄉中心幼兒園。學校共有學生人(幼兒園人),專職教師25人,其中具有專科及以上學歷的教師有21人。專任教師學歷合格率爲100%。
做爲XX鄉最大的一所國小,我們努力使學校在教學上辦出自己的特色,力爭成爲一所優秀的農村國小。因此,我校依據上級文件和學校管理辦法,以校領導爲首建立健全了各項教學制度,成立了校委會、德育、家長學校等工作領導小組,完善了學生管理制度和教學管理制度,使校務工作有章可循。
在學校管理中,我們以“三風”、“一訓”爲基本要求,樹立“領導爲教師服務,教師爲學生服務”的`服務意識,以制度來規範行爲,用科學的方法來改進辦學思路和教學方法,以提高學校的競爭力。
在學校教學中,我們始終堅持以德育爲核心、“五育”並進的基本教學理念實施教學,教師以身作則,爲人師表,領導以身作則,建立起“教書育人,服務育人,管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進入學校的學生都能獲得與之相適應的教育,最大程度地挖掘他們的潛能,從而助其成材”爲教學宗旨實施教學。
對於學生,我校在每學期初都安排學生學習《守則》、《規範》,有意加強對學生行爲習慣的教育。開學第一課和學期最後一課都是以安全教育爲主的專題課,每學期都安排“安全教育月”,適時進行安全演練,提高學生的安全意識和安全自救技能。結合我校實際,在“六、一”、“元旦”等傳統節日舉行文藝匯演,在“國慶”等特殊節日舉行朗讀或圖畫展,每週一舉行升旗儀式,用多種方式對學生進行德育教育。爲增強學生體質,除了堅持“兩操”以外,我校還根據實際情況開展多種體育活動,如本學期就安排了“學生身體素質達標運動會”和“冬季長跑運動會”。
在本學期初,我校組織教師學習了《中國小班主任工作規定》、《教師職業道德規範》、校規校訓以及學校的相關制度,加強教師職業修養,提高教師認識,要求教師全員參加繼續教育培訓,使教師整體素質得到了提升。在教學安排上,我校嚴格依據國家課程標準開齊開足各門課程,教導處定期對教師進行常規教學檢查。各教研組有計劃、有組織地開展各項教研活動,以“教研興校”爲目標,提升學校的軟實力。
由於長期以來校領導以身作則,深入教學一線參與教學及教研,使學校的各項教研工作都得到了長足的發展,多位教師的教學論文在縣市獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責任心作保障,學校的各項工作都穩步向前良性發展。從1997年至今,我校轄區內學生的入學率、鞏固率和畢業率都達到了100%。學校無亂收費現象,無重大安全事故發生,教師無有償家教現象。
由於措施有力,方法得當,學校教育質量得到了穩步提升,並得到了上級的認可,先後被評爲“教學質量先進單位”、“幼教工作先進單位”,也得到了轄區羣衆的一致好評。
在今後的工作中,我校要繼續加大改革力度,力爭使我校的教學質量大幅提升,並對周圍學校產生良性示範效應。
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