校長雙減工作彙報

在平平淡淡的日常中，我們接觸到彙報的場景越來越多，彙報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，怎麼樣才能完成優秀的彙報呢？下面是小編幫大家整理的校長雙減工作彙報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校長雙減工作彙報1

自省市級“雙減”方案公佈以來，XX市XX二中結合校情，積極迴應家長期待，不斷完善校內“雙減”工作方案，實施以“基本服務+拓展服務”爲主要內容的課後服務，開設特色社團，爲學生的課後服務提供多樣課程選擇。

堅持“減負+提質”

一是注重“雙減”制度保障

學校根據省市各級的“雙減”工作文件精神，結合本校的生本課堂教學改革，多次召開教師會議，圍繞“雙減”背景下的作業設計、精準教學等方面做了細緻規範，並制定出臺了《XX二中課後服務工作的實施方案（試行）》《XX二中學生課業負擔監測和公示制度》等多項制度，推動“雙減”在校內落地。

二是推行作業加減並舉。

在作業減量增效方面，施行課後作業每日公示，嚴格控制書面作業總量，強調作業類型多樣化，作業內容層次化。探索推進作業批改等級制，減輕學生學業負擔。

三是深化生本課堂改革。

繼續推進生本課堂教學改革，強調以學爲中心，實施“小步子”教學思路，提高課堂實效。

堅持“基本+拓展”

學校課後服務由“基本服務+拓展服務”兩部分組成，包含課外體育活動、自主學習和社團活動三大活動類型。

一是體育活動+自主學習，確保基本服務常態化開展。

週一至週四的課後服務爲基本服務，以課外體育活動、學生自主學習爲主要內容。通過體育活動，提升學生的體質健康。自主學習時間內，學生進行書面作業或閱讀，教師爲有需要的學生答疑解惑，通過對學生的學科作業進行精準指導，均衡分配、高效利用學生的在校時間，培養學生自主學習的能力。

二是依託社團活動提供多樣化拓展服務。

每週五，學校依託特色社團創建開展課後拓展性服務。本學期該校組建了11個社團，開設手工製作、合唱、圍棋、武術、籃球、魚龍燈舞、電腦編程等課程，即滿足了學生髮展的需要，又豐富了學生的校園生活。

堅持“學校+家庭”

學校及時開展關於課後延時服務、學業負擔監測的家長問卷調查，瞭解家長的需求，保障課後服務質量；同時利用微信公衆號宣傳學校“雙減”工作，向家長宣傳相關政策，有效形成家校教育合力。

校長雙減工作彙報2

走深“雙減”“四步法”，賦能學生新發展

XX市XX中心國小秉承“向上·向善·向美”的教育理念，致力於培養“會做人、會求知、會健體、會審美、會創新”的紫藤學子。在“雙減”背景下，學校積極探索、羣策羣力，不斷將“雙減”工作推深做實。

政策學習，建章立制

學校組織教師對“雙減”政策和教育部下發的“五項管理”制度開展集中學習，深刻領會文件精神。校長室將落實“雙減”和“五項管理”工作有機結合，制定出臺《XX市XX中心國小減負工作管理制度》，重申七條嚴格規定：嚴格開設課程、嚴格控制學生作業量、嚴格抓好課堂教學質量、嚴格學生資料徵訂工作、嚴格規範考試管理、嚴格確保學生的休息和鍛鍊時間、嚴格開展社會實踐及拓展課程。

日常巡查，定期通報

爲使減負工作能切實落地，學校制定《XX中心國小校園巡視重點項目清單》，並根據巡視清單開展“日提醒、周巡查、月通報”制度。

日提醒：分管校長每天在微信羣提醒全體教師嚴控作業量，嚴禁擠佔音體美勞以及中午午睡時間。

周巡查：每兩週對全校課程執行（是否擠佔音體美等）、作業量控制情況、是否擠佔午睡時間、大課間活動情況、家庭體育作業和課後閱讀情況進行檢查並記錄。

月通報：學校根據檢查情況，每半個月通報一次，對政策落實不嚴的班級或任課老師，進行個別談話。

學校希望通過常態化的巡視和督促，讓教師強化“五育並舉”“健康第一”教育理念，扭轉“唯分數”的不良傾向。此外，學校還建立了作業公示制度，嚴格要求教師減少作業量。

立足教研，提質課堂

學校以語文組、數學組、綜合組爲學科單位，定期開展主題教研活動，精研課堂教學，促進教師專業成長，助力“雙減”在課堂中落地生根。此外，學校將作業設計納入教研體系，提出作業“四編”，即選編、改編、創編、移編，以多途徑創新作業形式，優化作業設計。

課後託管，助力成長

學校嚴格採取“基本服務+拓展服務”模式，第一課時要求跟班教師指導學生完成大部分作業，第二課時學校根據校情實際，開展繪本閱讀、田徑、足球、英語口語、趣味數學、校園越劇、繪畫、手工、刻紙等多彩的拓展課程，爲兒童全面發展、差異發展、多樣發展提供強有力的課程補充和支持。我們欣喜地看到，“雙減”背景下的XX市XX中心國小課後託管，正賦能兒童健康快樂成長。

校長雙減工作彙報3

國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作爲教育主體的學生從繁重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育迴歸本真，讓學生健康、快樂的成長。

辦人民滿意的教育一直是學校的的追求，隨着國家“雙減”政策落地，飛雲鎮中心國小積極落實“五育並舉”，在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課後服務時間採取“作業輔導+特色社團”的模式，積極爲學生搭建了全面發展，健康成長的平臺。

重視政策落實，共享“雙減”紅利。

“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態度，在學區領導正確的指導下，學校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，對課表和時間表進行了規範的設置。通過微信家長羣和釘釘羣召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關的政策和實施“雙減”的重大意義以及學校“雙減”工作的內容。同時也廣泛徵求了家長、學生的意見，優化了“雙減”工作方案。經過我們全體老師不懈的努力，學校所有家長都在理解和自願的基礎上，支持學生參加了課後服務，使雙減政策真正在學校落地見效。

優化教學方式，提升課堂效率

學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執行課程設置標準；轉變教學觀念，根據學生的實際情況，落實分層教學，幫助學生共同學習成長；積極開發利用各類課程資源，堅持精備、精講、精練“三位一體”教學，課前備課想妙招、課堂教學出實招，組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動，教師之間互相交流心得，學習經驗，努力打造高效課堂。

“減量不減質”，作業輔導顯成效

爲切實減輕學生課業負擔，學校教導處狠抓學生作業管理，規範作業佈置、批改、輔導環節，細化作業管理要求，落實作業審批、公示制度和作業質量評價制度，並多次開展“雙減”背景下作業如何分層設計研討活動，同時各學科教師從實際出發，根據學生個體差異，設計彈性化分層作業，嚴控作業時間，在此過程中，可以更加全面瞭解學生情況，因材施教開展後續教學工作；讓學有餘力學生吃好，讓需要幫助的學生減量增質，輕鬆完成學習任務；老師們利用課後服務時間，耐心地輔導學生完成當天作業，適時答疑解惑。

特色社團，快樂成長

學校將每天課後服務分爲兩個時段，第一時段爲課後作業輔導，第二時段爲課後社團活動。學校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長，學有所樂”，作爲學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團活動：有發展陽光體育，激發學生活力的花式籃球社團；有聲勢浩大，鼓聲激昂的腰鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的七彩閱讀社團；有緩解學習疲勞，協調學生身體機能的呼啦圈社團；有發展藝術魅力，培養動手能力的摺紙社團；有傳承紅色精神，陶冶學生情操的合唱、舞蹈社團；有啓迪智慧，培養藝術修養的書法、美術社團。

暢遊書海，享閱讀快樂

在“雙減”背景下，爲了進一步做好閱讀推廣工作，提升學生閱讀興趣，學校按照“全員參與、以校爲點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恆”的要求，大力開展校園讀書活動，引導教師、學生和家長共同參與；學校圖書室全天開放，各個班級均設有讀書角，各班能組織學生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團跟進閱讀推廣工作，開展各種形式誦讀活動，橡果課堂已在學校深深紮根；學校通過校長讀書會、教師讀書會、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動的開展，培養學生養成了良好的讀書的習慣，提高了學生的閱讀能力，提升了學生的核心素養，讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學校落地生根，遍地開花。

總之，學校把“雙減”工作作爲當前和今後一個時期的重大工作任務，切實強化責任，狠抓落實，與家長加強聯繫、緊密配合、達成共識、形成合力，多措並舉減輕學生作業負擔，努力營造有利於學生德智體美勞全面發展的成長環境，還給孩子一個快樂的童年和美好的回憶。

校長雙減工作彙報4

共商共建，推動“雙減”在校內出實效

秋季開學以來，學校全面貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學生作業負擔，做好課後服務工作，促進學生身心健康發展。

召開教師會，佈置“雙減”工作

爲全面準確把握“雙減”要義，更好達成“雙減”共識，開學初，學校召開全體教師“雙減”工作會議，傳達相關文件精神，部署相關工作任務，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學校還分別召開教研備課組長會議、各年級任課教師會議等，對“雙減”背景下的課堂教學、作業設計、課外拓展性課程等做了規劃安排，並且就作業控制、資料徵訂、夜自修託管服務等方案進行了協商。

組織家長會，說明“雙減”工作

分年級及時召開家長會，各班主任對“雙減”政策和學校的跟進措施進行說明。

發放《落實“雙減”工作告家長書》。根據家長、學生自願原則，簽署《XX一中學生課後服務協議書》、《XX一中課後服務申請表》。

參與“共同體”會議，共商“雙減”措施

利用XX一中、XX中學、XX中學三校“共同體”校級領導會議，就如何利用三校優勢資源，提高課堂教學質量，提高作業佈置效率等問題進行商討。

依託教研活動，研討提高教學質量

“雙減”首先要落實常規教學，向課堂要質量。依託各教研組備課組教研活動，研讀課標、研究教材，明確教師教什麼、怎麼教、教到什麼程度，指導學生學什麼、怎麼學、學到什麼程度，通過什麼路徑達成……儘量做到每一次教研活動，都是一次高品質的專業提升，真正落實教育生本理念，打造高效課堂。

立足課堂教學，提高教學質量

學校分期分批舉行教師公開課活動，講課老師精心備課，展示自己教學特色。教師授課結束後，開展集體評課，針對課堂細節進行剖析，從課改理念到教學設計，從課堂結構到作業佈置……逐一進行點評，切實地提升了教師授課水平。

切合學生實際，豐富校園生活

爲增加學生學習的選擇性，以“彰顯個性、培養興趣、開發潛能”爲宗旨，學校最大限度優化教學資源，根據孩子們的特長，成立了排球、籃球、長跑、合唱等諸多社團，滿足學生多種興趣需求。同時以社團爲契機，策劃不同課外活動。

校長雙減工作彙報5

20xx年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”），國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作爲教育主體的學生從繁重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育迴歸本真，讓學生健康成長，實現人性啓迪、思想啓蒙與精神塑造之目的。減輕學生作業負擔主體在學校，減輕學生校外培訓負擔主體在培訓機構，但關鍵在家長，如何精準落實“雙減”政策，辦好人民滿意教育，在實際工作中，我們主要做了以下幾點：

一、全校一至六年級週一至週四下午堅決不佈置家庭作業，所有作業必須在校內完成，切實做到作業不出校門；週五下午三至六年級佈置適量家庭作業，一、二年級堅決不佈置書面家庭作業。週末家庭作業實行審批備案制度，即各級各科家庭作業相對統一，由備課組長與同級同科教師共同商定家庭作業內容和數量，填寫《涇川縣東街國小家庭作業審批備案表》，先由教研組長審批，再由教導處審批，經層層審批同意後方可佈置給學生。

二、基於課程標準及有關課程指導意見，進一步加強對備課、上課、作業、輔導、評價等教學環節的系統性研究，科學設計符合新時代育人要求、體現學科特點、切合學生實際的作業，堅決不佈置機械重複性作業和懲罰性作業，不得要求學生自批自改或者交換批改、家長批改，凸顯德育實效、促進思維發展、助推能力提升、強化美育薰陶、培養勞動習慣。

三、根據不同學生學習情況，分層次佈置作業，不搞一刀切，既要讓優秀生“吃好”，又要讓學困生“吃飽”，具體操作過程中採取基礎作業全做、選拔性（能力提升）作業選做的方式；佈置形式多樣的作業，不侷限於書面作業，給學生適當佈置實踐性作業，以培養學生動手、動腦的實踐操作能力和創新能力。

四、嚴禁教輔資料進入校園。學生統一使用由縣教育局審定、縣新華書店配送的教材和配套練，除此之外，堅決不接受任何單位或個人以公益講座、無償捐贈等方式變相宣傳售賣書籍、教輔資料等行爲，不允許任何人在家長羣裏以分享、推薦的方式發送檢測題、練習題、單元測試題等網址或鏈接，指示、暗示、誘導學生到指定地點購買其它教輔資料。

五、開展豐富多彩的社團活動和課後延時服務，讓學生全面發展、快樂成長。每週星期一到星期四的延時服務內容豐富多彩，有作業輔導、快樂閱讀、趣味數學、文體活動、兒童繪畫、詩文朗誦、繪本故事、書法練習、科普宣傳、寫作指導、安全教育等，每週星期五延時服務集中開展社團活動，全校組建了合唱、鼓號、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語、手工製作、剪紙、繪畫、棋藝、朗誦、寫作、文學、閱讀、書法、說唱、編織等51個社團。豐富多彩的社團活動和延時服務，不僅豐富了學生的課餘生活，而且拓展了學生的知識空間，使學生增長了知識，提升了能力，開闊了視野。

六、通過致家長的一封信、家長學校、家長會、家長羣等多種途徑和方式，向家長宣傳家庭教育的方式方法，引導家長樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀，消除焦慮情緒，根據孩子的興趣愛好正確引導，不把自己的願望強加給孩子，不盲目給孩子報各種輔導班、培訓班，實行“填鴨式”的教育方法，剝奪孩子休息的權利和快樂的童年，使孩子從小就產生厭學情緒。

義務教育是國民教育的重中之重，推進實施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的必然要求。今後，我們將與家長加強聯繫、緊密配合、達成共識、形成合力，多措並舉減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，努力營造有利於學生德智體美勞全面發展的成長環境，還給孩子一片明淨的藍天、一個快樂的童年。

校長雙減工作彙報6

打造“雙減”校內“六有”新貌

爲貫徹落實國家“雙減”政策，進一步豐富校園文化生活，促進學生全面發展，XX市XX學校以減輕作業負擔爲突破口，以提質增效爲目標，充分利用學校的資源優勢和特色優勢，全力打造有溫度的教育。

作業減負有載體

學校要求一、二年級學生不留家庭書面作業，三至四年級家庭書面作業在1小時內完成。同時，建立作業日公示制度，藉助作業公示欄實現作業數量、質量、類型動態跟蹤，避免教師佈置機械化作業，形成作業類型多樣化、作業內容層次化導向，切實減輕學生課業負擔。

課堂提效有指引

爲了促進校際交流，革新教學理念，XX市XX學校分別與“金小敏”名師工作室以及XX中心國小開展語文教學聯誼活動。活動以“教學評一致性”爲主題，旨在通過課堂診脈，夯實“學練”課堂，向課堂40分鐘要質量，提升教師課堂教學能力。

陽光體育有計劃

爲推進“雙減”政策落實落細，豐富學生校園文化生活，確保學生每天在校1小時體育運動時間，學校每天落實大課間運動計劃，常態化開展跑操、跳繩、坐位體前屈等學生鍛鍊活動。

社團活動有平臺

學校在本校教師自主開發社團活動課基礎上，基於學生特點和興趣愛好，外聘校外教師，精心打造“美之韻”舞蹈、“夢之聲”合唱、“雅緻”陶藝、“墨香”書法、“七彩夢”繪畫、“彩墨”國畫、少兒趣味編程、快樂籃球社團等十多個藝體類社團。

勞動教育有舉措

爲促進學生夯實勞動之根基，養成勞動之習慣，培育勞動之素養，獲得勞動之情趣，XX學校以勞動技能大賽爲載體，組織學生圍繞日常勞動生活技能，開展整理書包、系紅領巾、疊被子、包餃子等系列比賽。

以賽促練，以賽促學，激發學生勞動熱情，讓他們在勞動過程中收穫成長。

校園生活有創意

爲豐富校園文化生活，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，學校通過舉辦校園文化藝術節，展示學生藝術風采，進一步鞏固“雙減”成果。

“巧手迎春”手工製作比賽中，一件件造型別致的手工作品，以孩子們稚嫩的視角和豐富的想象力彰顯着孩子們的用心，萌發着孩子們對創作的濃郁興趣，也表達着他們對生活的熱愛與對新年的美好祝福。

“巧手迎春”兒童繪畫比賽中，孩子們用絢爛的畫筆描繪了身邊的美好，描繪了祖國的繁榮與美麗，他們天真爛漫天馬行空，用畫筆描繪想象，用色彩紡織創意，用藝術釋放心靈。

“巧手迎春”剪紙送祝福比賽中，孩子們的一幅幅紅彤彤、形態各異、寓意吉祥的剪紙作品，尤顯喜慶，濃濃的“年味兒”撲面而來。

“春歸大地人間暖，福降神州喜臨門。”孩子們的現場福字書寫更是將活動推向高潮，一橫一豎，一撇一捺，是美好祝福的傳遞。

趣味遊考有巧思

XX學校面向一、二年級學子開展樂學遊考活動。在老師們的精心設計下，本次遊考設立了10個考點，內容共分爲三個大組10個模塊，如眼疾手快認鐘錶、童心童語來說話、蹦蹦跳跳來跳繩等。學生們在遊戲中鞏固知識點，在歡笑中結束快樂的學期。

校長雙減工作彙報7

今年以來，XX深入貫徹落實關於“雙減”工作的決策部署，積極構建良好的教育生態，在責任落實、作業管理、教育教學、課後服務等方面創新舉措、全面發力，逐步探索總結出了提高“雙減”工作的“XX經驗”，並取得了實質性的成效。現將有關情況彙報如下：

一、基本情況

我縣現有中國小校X所，其中國小X所、國中X所、九年一貫制學校X所、高級中學X所、完全中學X所。義務教育階段學校全部參與課後服務工作，義務教育階段學生總數X人，有X人蔘與課後服務活動，學生參與率達X%，教師X人，參與課後服務輔導工作的X人，參與率達X%。

全縣X個學科類校外培訓機構、X個非學科類校外培訓機構。目前，取締“無證無照”校外學科類培訓機構X個，關停“無證有照”校外學科類培訓機構X個，壓減面向義務教育階段學生的有證有照學科類校外培訓機構X個，壓減率達到X%。拆除X家非法類培訓機構門牌、X家戶外培訓廣告牌、其他廣告約X平方米。

二、工作開展情況

（一）堅持高位統籌上下聯動，確保“雙減”責任落實到位

我縣把“雙減”工作作爲重大民生工程，建立了由教育部門牽頭，發改、公安、民政、財政、人社、市場監管、住建、應急、廣電、婦聯等部門參與的聯席會議制度，定期召開專題會議，持續推進“雙減”工作。成立“雙減”工作領導小組，組建了“雙減”工作專班。縣委主要負責同志多次調研教育工作，將“雙減”工作納入縣委、縣政府重要議事日程；縣教體局召開了推進“雙減”暨課後服務、“五項管理”工作會議，專題貫徹落實上級相關工作會議精神。成立由縣分管負責同志任組長，縣教體、市監、公安等部門爲成員的校外培訓機構治理工作領導小組，多次召開校外培訓機構集中治理工作會議，對縣直相關單位、各鎮、社區以及培訓機構提出要求，縣委縣政府主要負責同志多次在縣委常委（擴大）月度工作會議上聽取治理情況彙報。縣政協非常關注全縣雙減工作，召開各相關部門工作會議進行調研座談，推進雙減工作有效開展。制定下發《X縣進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施方案的通知》《X縣義務教育學校課後服務工作方案的通知》《關於建立X縣校外培訓機構規範管理聯席會議機制的通知》。縣教體局等X個部門聯合下發了《X縣校外培訓機構專項治理方案》，建立了X縣“雙減”工作專門協調機制，明確“雙減”工作專門協調機制成員單位工作任務和職責。

（二）堅持減負提質多措並舉，確保教學質量提升到位

一是加強考試管理。認真落實X省教育廳《關於進一步規範義務教育學校考試管理的實施意見》精神，要求學校認真學習落實，規範考試評價行爲，大幅壓減考試次數和科目，科學實施日常教學評價，加強學生綜合素質評價，開展教育教學改革，提大學聯考試命題質量，考試成績實行等級制。二是狠抓作業管理。爲認真落實X省教育廳《關於進一步提高義務教育學校作業管理水平的實施意見》精神，縣教體局制定《X縣教體局關於義務教育階段學校作業管理實施意見》，要求學校認真學習並落實。各校制定了作業管理制度，狠抓作業管理，由年級組、學科組、班主任統籌作業總量。要求教師優化作業設計，提高作業設計質量。嚴禁給家長佈置作業，嚴禁要求家長批改作業。三是提高教育教學質量。爲確保減負不減質，讓學生在校內學足學好。縣教體局教研室不定期到學校指導教育教學管理工作，通過送教下鄉、教研片活動、優質課評選、名師工作室等途徑和方式，優化學校教學方式，提升課堂教學效率。四是注重減輕教師負擔。開展課後服務後，參加課後服務教師負擔重，根據上級文件精神，實行教師彈性上下班。我縣勇於做好試點工作。目前，我縣試點學校共X所，其中農村X所城鄉結合部學校，城內X所學校。在彈性時間內，課後服務教師先到先走，後到後走，完成核心時間內學校安排的教學任務（包括備課、上課、批改作業、輔導學生），確保教育教學質量不滑坡。彈性時間內設置三種“課後服務零星假”、“親情假”、“調休假”三種課後服務假，學校定期和不定期對彈性上下班情況進行公示。縣教體局已制定《X縣中國小參加課後服務教師彈性上下班試點方案》，召開各試點校進行了座談。各校根據本校實際情況制定了實施方案，並在試點探索實施。五是注重保障課後服務經費。根據X市教育體育局X市發展和改革委員會X市財政局X市人力資源和社會保障局關於印發《X市義務教育學校課後服務工作方案》的通知精神，我縣制定X縣課後服務收費文件，每生每學期收取課後服務費X元，義務教育階段教師課後服務取酬標準每課時X元。服務費發放不足部分由縣財政補貼。縣財政每年補貼X萬元，並列入每年財政預算。目前，X年縣財政補貼部分已到位，教師課後服務費全部發放。爲規範收費，我縣統一學校收費公示牌，公示收費標準和收費依據及舉報電話。要求學校召開家長會進行收費宣傳。

（三）堅持校內校外同步發力，確保教育亂象治理到位

一是縣教體、市監、公安、民政等部門聯合印發了《X縣關於開展校外培訓機構排查治理工作實施方案》，明確目標任務、治理重點、實施步驟。二是縣教體局會同相關部門對全縣X個學科類校外培訓機構、X個非學科類校外培訓機構，逐一登記信息，向所有無證校外培訓機構發放《無證校外培訓機構停辦通知書》，組織校外培訓機構整治、“營轉非”政策解讀、合同範本使用、預收費風險管控等各類培訓會X場次。去年X月份以來，取締“無證無照”校外學科類培訓機構X個，關停“無證有照”校外學科類培訓機構X個，壓減面向義務教育階段學生的有證有照學科類校外培訓機構X個，壓減率達到X%，X家機構剝離義教階段機構並簽訂資金監管協議。取締“無證有照”校外非學科類培訓機構X個，現存縣市監局審批的無證有照機構X個，縣民政局審批的無證有照機構X個，分類審批非學科類校外培訓機構。三是縣教體局牽頭，人力資源社會保障、體育、文化和旅遊、科技等部門按照要求，分別按市制定的設置標準和審批辦法，對職業技能、體育、文化藝術、科技等非學科類校外培訓機構實行嚴格審批、加強監管。四是根據《省教育廳等九部門關於聯合開展校外培訓廣告專項整治工作的通知》要求，下發《限期拆除培訓門牌告知書》《戶外學科類培訓廣告限期拆除告知書》，結合X縣創建省級文明城市和省級衛生城市，全面清理“雙減”前縣城內遺留的學科類機構廣告，進一步緩解家長對於學生培訓提分的`焦慮情緒，督促轉型機構改換招牌。

（四）堅持跟蹤宣傳引導督辦，確保政策落實到位

一是常態跟蹤。實行校外培訓機構日常監管網格化包保組常態化巡查和校外培訓機構治理聯合專班組督查。按行政區域把全縣劃分爲X個網格，分別由X個部門或鄉鎮擔任網格長單位，實現全覆蓋、無盲區。教體、市監、公安、行政執法等部門組建聯合專班組，分片包乾，重點在雙休、國慶、寒暑假等節假日和晚間，對轄區內的培訓機構開展地毯式全覆蓋巡查，針對發現問題，依法依規及時整改到位。二是強化督辦。充分發揮政府教育督導職能，全縣X名督學對學校課後服務、“五項管理”工作等情況，進行全覆蓋督導、督查和監管。分管教育副縣長多次深入學校、校外培訓機構調研指導“雙減”工作。X年X月X日－X日，縣教體局主要負責人和分管負責人帶領基教股、教研室等工作人員，採取學生隨機調查問卷、教師座談會、校長和分管校長及科室負責人、學科組長、班主任工作彙報、查看資料等方式，對全縣義務教育階段學校課後服務和五項管理工作情況開展爲期兩週的全面檢查視導，全面督查指導學校課後服務和五項管理落實情況。縣教體局基教股向各校下發了整改清單，要求限期整改。X月X日，基教股和教研室在局分管領導帶領下，開展了課後服務回頭看工作，確保我縣課後服務和五項管理工作落實到位。三是強化宣傳。多途徑多形式做好“雙減”政策宣傳工作，迴應社會關切，做好政策解讀和輿論引導，提高羣衆知曉度和監管參與率。“雙減”典型做法被央廣網等多家媒體報道。X月，縣電視臺拍攝X集雙減工作專題片在縣電視臺播放。發放家長和學生調查問卷近六萬份。整理印發X縣雙減工作簡報X期，爲學校提供經驗交流平臺。按時填報基礎教育雙減工作監測平臺數據，指導學校完成平臺上課後服務相關材料上報工作，爲上級主管部門制定政策提供依據。多次開展全縣中國小管理人員、學科教師及局機關全體人員“雙減”工作專項培訓。組織校外培訓機構整治、“營轉非”政策解讀、合同範本使用、預收費風險管控等各類培訓會X場次。

三、存在困難及建議

一是課後服務。受交通安全等因素制約，農村學校服務時間和全覆蓋難以保障；未建立財政投入機制，部分學校收費難以維繫開支。請求上級加大財政對我縣困難學生的補貼力度。

二是作業管理。部分家長對減負不理解，教育焦慮有增無減；家教家養現象又有所擡頭，給監管帶來難度。縣教育局將進一步需進一步加強宣傳，統一認識，拿出耐心。

下一步，我縣將進一步加強師德師風教育，規範教師從教行爲，加大家教家養專項整治力度。一是加強校外培訓機構的治理，規範辦學，開展學科類培訓的機構必須是證照齊全且具備教師資格證的機構，禁止以“住家教師”等名義開展學科類培訓。二是努力提升學校教育質量，全面推進課後服務，加強作業管理，健全縣域作業管理機制，開展作業設計和實施的教研活動，提升命題質量。三是提高課堂教學質量，出臺縣域課堂教學改革實施意見，全力優化明確教師工作時間安排，提升教師職業幸福感。

校長雙減工作彙報8

在“雙減”中打造“品質教育”

“雙減”政策發佈以來，XX市XX第一初級中學緊緊圍繞打造“品質教育”目標，對“雙減”落地校園進行頂層設計，全面關照教師、學生、家長、社會，提升課堂效率、開拓育人活動、優化作業管理，爲學生個性化精準學習提供路徑。

重整課堂，注重高效，提升教學品質

學校深化教學教研改革，探索構建基於“減負”與“提質”並舉的教學教研機制，建立健全教學管理規程，強化教學管理，優化教學方式，提高教學水平，進而提高學生在校的學習效率。學校要求老師既要堅守好課堂教學的主陣地，更要把主陣地建設好。通過在教研組、備課組內開展集體備課、磨課、研課、上公開課等方式打造教師成長平臺；通過管理團隊“推門聽課”，隨機檢查教案與聽課筆記，邀請市各科教研員來校給教師精準“把脈”等方式，暢通教師成長渠道，從而提升教師素養，提高教學品質。

重組資源，開拓課堂，拓寬學生視野

學校積極響應國家政策，致力於培養全面發展的學生，組織架構起豐富多彩的課堂。學校每天有一小時的體育活動、一次勞動教育實踐，組建了籃球隊、舞蹈隊、合唱團、書畫和硬筆書法興趣小組，並開設了剪紙、動漫人物、戲劇臉譜等選修課。大衆體育提升健康體質，美育教學提升學生素養，勞動教育提升學生生存技能，德育活動豐富開展，推動學校教育從書本教學走向全面發展的品質教育。各學科老師勇挑重擔，形成教育合力。

重申規定，落實細節，打造幸福校園

學校通過出臺政策與文件，讓“五項管理”“作業監控”“課後服務”細化爲教師可操作的要求，有效促進“雙減”舉措學生輕負擔、家長看得見、社會都認同。

學校立足學生個性發展需求，通過教師自編、改編作業，實施作業分層，讓作業內容和結構更加符合教學實際。創新作業類型，特別提供口頭作業，實驗作業，課外閱讀作業，勞動作業，體育作業等多形式作業類型。同時要求各學科教師協調中把控作業總量。

藉助大數據平臺，爲個性化精準學習提供便利。學校先後引進了“好分數”“一起中學”“七天網絡”等平臺，通過大數據打通考試、點評、訂正、授課各個環節，爲調整教學策略、找準學習薄弱點、靶向教學設計提供精準服務。學校強調做好因材施教工作，使優等生進階、中間生落實、後進生有所獲。

校長雙減工作彙報9

增效正當時

爲進一步做好“雙減”工作，落實“五育並舉”，踐行“一切爲了孩子的健康成長”的辦學理念，XX中心國小結合本校實際，圍繞“優”作業、“變”課堂、“豐”服務三個方面展開“雙減”工作，不斷髮力，推動落實。

“優”作業，護航“雙減”落地

作業減量提質，在於精準定位、精細打磨。學校從多維度入手優化作業管理，護航“雙減”落地。

調控調控作業總量，減輕學業負擔

學校從學生學習的全過程出發，各科教師統籌協調，嚴格把控作業總量，不隨意拔高要求；做到有佈置必批改，有批改必復批等。形成“一日一公示”“一週一報備”“一月一問卷”“兩月一檢查”“一期一回顧”的作業管理體系，有效減輕了學生的學業負擔。

精選作業內容，突出典型性

根據班級學情，老師們自身跳進“題海”精選作業內容，確保所佈置的作業富有典型性、啓發性，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。此外，老師們還將作業設置成多層次、多梯度的選擇性作業，給予學生作業的“彈性權”，使每一層次的學生都能得到訓練、發展。

拓展作業類型，豐富學習經歷

除了設計鞏固性作業，學校組織教師探索設計實踐性、操作性、生活化作業，把閱讀、運動、勞動納入每日作業，讓學生在勞逸結合中健康、全面發展。

改善作業評價，激發學習熱情

對學生作業的評價從只關注結果向更關注過程轉變；由糾錯性評價到欣賞性評價轉變；由單一的對錯評價到多元的綜合評價轉變；由分數制評價到等級制評價轉變。評價方式的轉變，激發了學生的學習熱情，促進學生潛能的有效發揮，使每位學生都具有持續發展的動力。

“變”課堂，打造高效課堂

學校關注精準施教的教學理念，確定本學年的研訓主題是“‘雙減’背景下的作業設計”，組織教師學習“雙減”背景下作業設計和管理的線上培訓，開展了以“教學評一致”爲主題的教研活動，輕負提質，把作業融入課堂教學中，致力向課堂40分鐘要質量，帶動課堂效能真提升。

“豐”服務，務實學後託管，推行“1+X”託管服務

學校推行“1+X”託管服務，結合實際，精準制定項目。一二年級託管分爲學業指導和“快樂1小時”，安排了閱讀、運動、書法、手工等活動。室內外有機穿插，動靜結合，豐富託管內容，提高服務質量。

三到五年級，遵循“自主學習+特長培養”的原則，每週二將託管和社團活動相融合，開設了30個多彩課程，包括地方美食、武術操、趣味田徑、雅韻民樂等，全面發展學生的綜合素質和個性特長，爲學生創設快樂的託管環境。

校長雙減工作彙報10

“雙減”政策落地後，玉環市城關三合潭國小認真貫徹執行“雙減”政策，落實“雙減”各項任務，全面減輕課後作業的總量和時長，強化“五項管理”，優化課後服務項目，豐富學生們的校園生活。

落實減負工作，減輕學生課業負擔

學校召開全體教師會議，商討“雙減”落實校內舉措，制定出臺《三合潭國小作業管理制度》，要求全體教師嚴格控制課後作業、節假日作業和寒暑假作業總量，確保一、二年級不留書面作業，三、四、五、六年級家庭作業總量控制在1小時以內。要求作業必須在課內佈置，難度不得超過國家課程標準。不得佈置機械重複、懲罰性作業。嚴禁給家長佈置作業或者要求家長檢查、批改作業。提倡教師根據本班學生的實際情況，選擇性地佈置或者精選相關作業，鼓勵老師們設計符合學生實際的個性化作業，提高學生的學習興趣和思維能力。

拓展課外活動，增加學生鍛鍊時間

爲了保證學生在校每天一小時的體育鍛煉時間，除了體育課外，上午和下午增加了一次大課間活動，活動中還增加了跑操、跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等項目，既可以保證學生的運動時間，又可以提高學生運動的興趣，達到增強學生體質的目的。

實施課後服務，滿足學生髮展需求

根據上級部門的政策要求，學校於20xx年下半學期開始全面實行課後服務工作。通過發放告家長書，在充分尊重家長意願基礎上，實施多樣化的課後育人服務活動，優化利用學校資源，適時調整和改進課後服務方案，提供包括學業輔導、課外閱讀、體質鍛鍊等項目的課後服務，滿足學生多元化發展需求。

開展社團活動，豐富學生在校生活

隨着課後服務的開展，學生在校時間延長，爲了不增加學生的學業負擔，增加學生的幸福指數，學校根據本校實際開設了魔方社團、合唱社團、誦讀社團和校體育運動社團等多個社團。魔方社團的多個學生在臺州市和玉環市級魔方比賽中獲得一、二、三等獎；合唱社團曾代表玉環市民盟參加浙江省民盟“風雨七十年肝膽長相照”演出活動；誦讀社團曾獲得玉環市經典誦讀比賽一、三等獎；體育運動社團的體育健兒們在今年的玉環市中國小生田徑運動會中再奪冠軍，收穫五連冠。

校長雙減工作彙報11

煙臺經濟技術開發區北屯國小積極貫徹黨的教育方針，履行教育部“雙減”工作精神，嚴格落實立德樹人根本任務，秉承“美善”教育理念，以學生髮展爲本，認真謀劃“雙減”工作方案，創新工作舉措，切實實現“五育並舉”，助推“雙減”政策落地見效。

聚焦深度學習，助力教師提質強能

學校深入開展學科教研活動，各教研組充分利用主題教研和集體備課的時間，研讀課程標準，踐行新理念；構建同課異構教學模式，爲青年教師的課堂增質提效；以課堂爲中心，着眼問題點，有目的、有計劃、有序列地開展各教研組聽評課等活動，着力提升教師專業技能的發展，提高課堂教學質量，實現“雙減”與教育優質均衡相互促進。

強化作業管理，促進學生思維發展

控量。進一步完善作業管理相關制度，細化作業統籌、審批、公示等制度，學校健全作業管理機制，細化批改與評價要求，完善各項制度；召開全體教師大會，教務處許建榮主任帶領教師認真學習“雙減”政策，明確“雙減”工作；要求班主任有效調控學生作業時長，嚴控書面作業量，嚴格執行一、二年級不佈置書面家庭作業，其他年級書面家庭作業總量不超過60分鐘。

提質。組織教師潛心研究作業設計，科學高效地設計作業，理性分析學生的個性特點，以基礎性、實踐性、拓展性等作業類別設計創新作業。

拓展。閱讀、誦讀、手抄報、舞蹈、跳繩、收納整理、廚藝比拼、創意粘土、手工製作、農耕勞動實踐等活動充實到家庭作業的時間，從細處入手，着力培養學生養成良好的生活和學習習慣，在減負賦能的同時，實現全面發展。

豐富託管服務，提升學生綜合素養

師資力量專業化。爲保證課後服務的質量，學校聯合家委會重組師資隊伍，精心選拔有特長、有能力、有愛心的教師及家委會成員參與開展託管工作，以優質資源助力學生成長。

活動內容多樣化。爲滿足學生多樣化的需求，以託管服務爲契機，學校聯合家委會開展了“健體運動”“藝術之美”“美育素養”“職業體驗”“神奇的科技”“趣味編程”“百家大講堂”等一系列個性化的課後託管服務，激發學生的興趣，培養學生的愛好，提升學生的綜合素養。

管理方式精細化。構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，切實加強“家校”合作，邀請校級家委會成員充分參與學校管理，真正實現家校同頻共育，助力“雙減”落地。

細化課後服務崗位，明確託管教師的工作職責，面向全體學生進行招生，自願報名後，學生可以根據自己的興趣愛好自主選擇託管服務，社團以項目化開展活動。託管服務既體現了學校的主體性，又體現了家長的共建性；既體現了課程的多元性，又體現了學生的自主性，讓“雙減”真實落地。

校長雙減工作彙報12

學校立足實際，全面貫徹落實“雙減”政策，充分把握“減”和“加”的關係，切實減輕學生作業負擔，做好課後服務工作，塑造學生“文明、陽光、自信”的精神長相，促進學生身心健康發展。

把握“雙減”要義，做實課堂質量的“加”法

學校聚焦課堂質量，每學期分學科舉行“教學展示活動周”。授課老師精心備課，展示自己教學風采；同學科老師開展集體評課，針對課堂細節進行剖析；授課老師結合教研經典書目，站在理論高度上反思課堂，撰寫反思，重新設計教學方案。閉環式的課堂教學研究，促進教師專業成長，提升課堂質量，切實增強了學校覈心支撐力。

細化作業管理，做好課業負擔的“減”法

學校在廣泛發放家長問卷、開展學情調研的基礎上，制定《課後服務工作實施方案》，修訂完善《教學管理制度》，配套出臺《作業管理規程》《書面作業監督表》等多項制度，從作業數量、內容設計、作業形式等方面進行了細化，對作業量進行全校公示，減輕學生負擔。同時實行頂層設計、班級實施、教務處督導三級管理，教務處定期督查完成情況、批改情況，及時反饋、及時調整，紮實推進“雙減”工作。

注重課程建設，做足素質提升的“加”法

學校就託管服務、作業管理、手機管理等相關內容擬定《落實“雙減”工作告家長書》，力爭達成家校共識，實現家校共育。家長、學生自願參與託管服務，簽訂《學生課後服務協議書》《課後服務申請表》，確保託管服務有序、平穩開展。

爲了充分開拓學生成長平臺，豐富課後服務內容，學校依託本校師資，開設涵蓋音、體、美、勞、科技等五大類選修課程，課程內容豐富、形式多樣，學生參與率100%。無人機、天文觀測、合唱團、圍棋等特色選修課，深受學生喜愛。師生踊躍參與，校園呈現出特色鮮明、全面發展的活力景象。

校長雙減工作彙報13

“雙減”政策實施以來，勝利六十二中立足立德樹人根本任務，聚焦提質增效核心目標，強化教育教學“主陣地”，做好“減負”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、落實，切實減輕了學生學業負擔，營造了和諧、有序、高效的學習氛圍，有效促進了學生核心素養的提升。多措並舉，努力做到“減負”不減質，“減負”不減責。

集體備課：“雙減”工作的“動力源”

以生爲本，爲學而教。學校深化教育教學改革，轉變集體備課理念，探索新的備課流程，打造集體備課新樣板，堅持備學、備教、備活動的三備原則，重點強化“知識清單”的落實，有效開展小組合作學習。並以評選優秀備課組和備課之星爲抓手，定期開展集體備課展示活動，敦促各學科備課組高效開展工作。

學校擁有一支優秀的教學隊伍，現有正高級教師2名，市、區級學科帶頭人、教學能手和青年骨幹教師30餘人，教研氛圍濃厚。除日常的教科研活動外，學校還以備課組爲單位，有序安排各學科開展優秀作業和試卷評選活動，從而提高全體教師在作業設計、“知識清單”設計、試卷命題等方面的能力，努力將集體備課作爲“雙減”工作的“動力源”。

課堂改革：“雙減”工作的“主陣地”

減負不減質，關鍵在於提高課堂教學質量。學校努力打造高效的“生態課堂”，踐行“教師的智慧不在於教，而在於讓學生智慧地學”的課堂新理念。通過自主、合作、探究，將課堂還給學生、將思考的時間與空間還給學生、將動手實踐的機會還給學生。學校要求教師備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、手段要“新”、考覈要“嚴”、批改輔導要“細”、檢查評價要“公”、負擔要“輕”。

教學過程中，特別注重“知識清單”落實和大概念教學，力求教學效果最大化。學校實行巡課制，常態化實施管理幹部推門聽課制，重點了解“教學評一體化”課改模式的落實和小組合作學習的開展情況，切實將課堂改革作爲“雙減”工作提質增效的“主陣地”。

質量之魂，存於匠心。學校立足於新課程標準，堅持以落實新課程標準帶動課堂教學變革，不斷探索“學爲中心、主動學習”的課堂要素，進一步增強教師教育觀念的轉變力度，真正把課堂打造成爲“學爲中心、主動學習”的樂園。

作業改革：“雙減”工作的“突破口”

作業改革是落實“雙減”政策、撬動教育減負提質增效的槓桿。學校多方調研、反覆實踐，構建了“1234”作業管理體系，即，一個宗旨：以“減負增效，全面發展”爲宗旨；兩大板塊：課內作業和課外作業；三層梯度：基礎性作業、提高性作業、挑戰性作業；四項嚴禁：嚴禁給家長佈置作業，嚴禁要求家長批改作業，嚴禁讓學生自批自改作業，嚴禁私自徵訂教輔資料。各教研組以“減負提質”爲目標，遵循“系統設計、專業引領、協同推進”的工作思路，由課程與教學部、年級部、各教研組長、備課組長牽頭，組織本年級教師利用集體教研活動時間，就作業診斷、授課情況、學情分析、作業完成時長等方面，進行全面深入研討，並設計下一週的基礎性作業和彈性作業。

通過作業改革，真正實現了在學生作業上“壓總量、控時間”和“調結構、提質量”。學校還通過完善作業設計指南、開展優秀作業展示交流、舉辦作業設計大賽等方式，不斷提升教師作業設計能力水平，提高“作業減負”針對性與有效性。

多彩課外：“雙減”工作大舞臺

學校以“上水平、增引力”與“全覆蓋、廣參與”爲原則，深挖校內潛力，統籌科普、文化、體育等教育資源，開設足球、繪畫、合唱、器樂、勞動、探究、閱讀等校本課程，積極開展學生社團活動，不僅爲培養學生的興趣愛好，爲不同個性學生的發展提供了多樣化的選擇和幫助，更爲學生搭建一個自主學習、主動探究、合作交流、思維放飛的優質操作平臺。近年來，學校有320餘名學生在市、區各類比賽、展演活動中獲獎。學校真正成爲學生“張揚個性、發掘潛能、快樂成長”的舞臺。

課後服務：“雙減”工作的“新亮點”

學校結合實際，認真做好晚間課後服務，切實解除了家長的後顧之憂，也受到了學生的普遍歡迎。學校充分利用晚間課後服務時間，對學生耐心進行作業輔導，有針對性地進行學習方法指導，對學有餘力的學生進行拓展和提高。

辦好人民滿意的教育是勝利六十二中人光榮的使命，六十二中全校師生將紮實工作、開拓進取，聚焦“減負”提質增效，全力開創學校發展新局面。