幼兒園大班家訪工作總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班家訪工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班家訪工作總結1

家訪，是教育工作者的重要工作手段。每一個孩子的成長都離不開家庭、幼兒園、社會三位一體的教育網絡，三者缺一不行。尤其家訪是幼兒園與家庭、社會溝通教育不行或缺的橋樑。通過家訪能剛好了解幼兒在家庭的生活狀況以及生活的社會環境。讓每一個幼兒在享受幼兒園賜予的教育和關愛的同時，可以耐性傾聽家長對我們工作的反應和建議，取得了家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深老師與家長的感情。

家訪不僅可以到達溝通家長教育幼兒的目的，而且可以完善我們教育工作中的缺乏。因爲一個幼兒在班上或許很不起眼;而在家裏，卻是家長的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作爲老師我們要踊躍的'指導家長，同時多進展溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家今年我們班有35名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對於我們家訪反響不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園裏犯了緊要的錯誤，教師要到家裏來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待教師;但更多的是欣喜，正愁沒有時機和教師好好溝通呢，對於我們的到來特別的開心。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確須要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次瞭解、溝通的時機，對孩子，對家長，對我們自己，都將是一次挑戰。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對教師的敬重與信任。我們具體地瞭解幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭構造，成長經驗，在家表現並聽取了家長對教師的建議。同時我們還有禮節，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，確定幼兒的優點，甚至是家長還沒留意到的閃光點，懇切地指出幼兒的缺點，耐性地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關懷幼兒的學習，生活，更要關懷幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅瞭解到了平常不瞭解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大範圍地取得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神聖與責任，激發了工作熱忱;更使我們得到了教育和鍛鍊。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的經歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：教師到我家來了!家訪後的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢於言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：教師，感謝你如此細緻!老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子特性的具體剖析，教師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那麼多的道理!

面對面地交談，讓我感到家長和教師間的距離感消逝了。教師來到孩子家中，一方面有利於教師更全面地瞭解孩子，另一方面家長在自己的環境中也更簡單放開自己的心扉，有利於教師和家長相互交換看法達成共識。因此，我們教師要專心去溝通，去做好每一次家訪，爲了孩子的明天而努力!堅信我們今後的家長工作會做得更好，加油吧!

幼兒園大班家訪工作總結2

本學期我班共有33幼兒，新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時間對全班幼兒進展了家訪。實際走訪了22個家庭，由於有幾名幼兒回了老家，我們採了用電訪的方式進展了具體溝通，還有四名新生，三名新生因爲是提前報名的，我們就去家訪了，還有一名是快到開學了才報名的，所以我們採納了當面溝通的方式。

針對幾名新生，如何能讓他們快速地適應幼兒園的集體生活，我們與家長有針對性的進展了溝通。我們瞭解了幼兒放假期間在家的一些表現，以及須要教師幫助的地方;我們初步的交談了這學期的準備，以及開學時家長爲幼兒打算的物品等，讓家長、孩子和教師有了進一步的相識。

在家訪過程中家長都比擬熱忱，能夠踊躍地和我們進展溝通。從家長的交談中，我們瞭解到家長起先擔憂幼兒的.能不能考入國小，有大局部的孩子因爲戶口都不是小港的，所以特殊擔憂。尤其是三名新生的家長更是不放心，因爲他們都是從別的個體幼兒園轉過來的，他們的常規等各個方面都須要進展加強，因此在以後的教學活動中我們要多多的進展指導和訂正。針對個別要求我們與家長也進展了科學地的分析，我們一起努力改掉不良的習慣。如：樂樂他是從星星樂轉學過來的，爸爸媽媽平常又比擬的忙，一點常規的意識都沒有的，所以不知道做事情要按時間來的，在家裏想做什麼就做什麼，而且在家不吃飯，要麼吃飯要大人喂;楊琳雖說是個女孩子，但是因爲也是從個體幼兒園轉學來的，就是坐不住，沒有集體觀念，想幹什麼就幹什麼，媽媽怎麼說也沒有用的，家長特別的擔憂。我們向家長承諾了我們會用耐性、愛心、責任心去愛每一位孩子，照看每一位孩子，讓家長放心。

通過家訪活動讓我們教師與家長在教育上產生了共鳴，得到了啓發，也激發了家長、教師、幼兒三者間的互動，使家園關係縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關係。

我堅信假如我們家園一如既往的攜手合作，確定能形成1+1>2的強大教育合力，這樣我們的教育就會更理性，更有效，也更卓越。

幼兒園大班家訪工作總結3

開學的前幾天，我們進展了兩天的家訪，事先我都與家長打好電話，約定家訪的時間。在家訪的過程中，當我看到兩個月不見的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會親切地與我打招呼。經過兩個月發覺孩子們都長高了。

來到孩子的家中，我們先向家長說明須要他們填寫的`家庭狀況調查表，這次的表格，須要要填寫的內容比擬多，甚至有些內容對家長而言比擬敏感，所以我們要向他們說清晰。不過家長們一般都很協作，這點讓我們很開心。

在接下來與家長的溝通過程中我發覺了幼兒在家中一些不好的現象：

孩子們在家中生活習慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起牀，吃飯時還要家長喂，還有些不睡午覺的。同時我這兩天裏我聽到的最多的一句話就是：教師，我們家孩子在家裏可皮了，誰也管不了他，真是煩死了。通過家長的講解並描述我們明白到開學以後我的責任是很大的，幼兒到幼兒園後我們要好好做常規，讓他們養成良好的生活習慣。

當然在家訪中我也發覺了一些對幼兒的教育比擬重視的家長，他們在家中會張貼幼兒識字圖，以及買一些拼圖與幼兒一起玩，許多幼兒圖書同時也會帶幼兒去旅遊玩耍，讓他們開闊眼界，增長學問。這些對於幼兒而言都是很有利的。我也應當把這些家長的做法告知其他家長讓他們也重視幼兒的教育並且付諸於行動。

通過這次的家訪我也看到了本身存在的缺乏，當家長向我說起幼兒身上出現的問題時，我只能簡潔地答上幾句，而鈕教師能很好給家長建議，並且她能很自如地與家進步行溝通，我卻有些拘謹。所以我在今後工作上要加強這方面，多看些幼兒年齡特徵的書及上網查查有關資料，當然自己在工作時也可以總結經歷，同時我在平常要主動與家長多溝通，讓家長能信任我。

幼兒園大班家訪工作總結4

上個星期起先，我園開展了老師家訪活動。作爲老師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，瞭解幼兒的家庭狀況對於今後的保教工作，幼兒的管理工作都有着重要意義。因此，我們在園領導的指導下，懷着極大的熱忱踊躍地參與家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。

我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶，訪問率達101%。在家訪前我們也做好了充分的打算，制定了家訪打算，針對每一名幼兒的性格特點，設計好家訪的內容，預先通知家長，約定時間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，遵照園裏的部署，謹慎完成了任務。家訪時我們做到了看法隨和可親，語言簡潔明白，謹慎做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對教師的敬重與信任。我們具體地瞭解幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭構造，成長經驗，在家表現並聽取了家長對教師的建議同時我們還有禮節，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，確定幼兒的優點，甚至是家長還沒留意到的閃光點，懇切地指出幼兒的缺點，耐性地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的.責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關懷幼兒的學習，生活，更要關懷幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅瞭解了幼兒在家的表現，還與家進行了情感溝通，達成共識，取得社會對我們老師工作的敬重與認可，也讓我們再次感受到老師工作的神聖與責任，激發我們的工作熱忱。堅信我們今後的家長工作會做得更好，加油吧!

幼兒園大班家訪工作總結5

本學期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒。我們利用週末時間對全班幼兒進展了家訪，也有個別幾個家長孩子不在家還在老家的狀況我們就進展了電訪，告知其新學期要留意的各種事項。

我們在家訪中主要了解孩子在暑假期間的狀況：

1、有無外出旅遊?

2、暑假學了什麼?

3、暑假有誰帶，一日作息科學嗎?如吃飯、睡覺等狀況。

4、放假前佈置的小任務有無完成?

5、讓家長們瞭解新學期我們教室的變更及新學期報道時間和該帶的物品及須要家長協作的地方。

6、重點對兩個新生進展家訪，瞭解孩子的`詳細狀況和告知家長該帶的物品及須要協作的地方及簡潔瞭解我們幼兒園的一日生活。

通過家訪我發覺許多幼兒暑假都外出旅遊。有些家長比擬忙的就呆在家裏或者回老家了，從家長口中瞭解到孩子在家一日作息不太好，喜愛看電視，不愛吃飯，很晚睡等狀況，於是我們告知家長開學前要調整好孩子的作息儘快進入開學模式。在家訪中還發覺家長對孩子上國小的事情比擬關注，以及想讓孩子報什麼愛好培訓班以便今早適應國小生活。

在對新生的家訪中我們瞭解到一個男孩子比擬頑皮，好動，在家媽媽經常以打罵的方式來教育孩子，這是不對的，盼望家長能正確教育孩子切不行打罵。還有一個女孩子比擬機靈機智，也很活潑熱忱，就是不太愛吃飯。在通過與家長的溝通中，我們進一步瞭解到了孩子的狀況，以便能更好地在今後的生活中進展其教育。

通過這次的家訪，我們更進一步地瞭解到每個孩子在家的狀況，以及父母所注意的方面，家園溝通讓我們一起努力，讓孩子歡樂地度過在園的最終一年。