有關期末教學工作總結範文集合4篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編爲大家收集的期末教學工作總結5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

期末教學工作總結 篇1

轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就的工作小結如下：

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守教師職業道德，時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項教學工作。

本學年上學期我擔任五年級三個班的品德與社會教學，下學期我擔任六（三）班的數學教學工作。我能認真鑽研新的課程標準，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法、先進的現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探索、勇於創新等能力，工作總結《教師年度考覈工作總結在補差工作上，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。

本人還能認真履行教學校長的職責，組織好教學處的日常工作。不僅狠抓學校教學常規管理，而且積極帶領教師開展教科研活動，提高了教師素質，促進了學校教學質量穩步提高。在市教育局“五大綜合年度評估檢查”中我分管的教學工作總積分居全市國小第十名，學校被授予市級“教育教學管理先進單位”光榮稱號。

本學年，我的工作量飽滿。能嚴格遵守學校的各項規章制度。堅持按時上班，從不因爲個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。能按時參加各種會議，積極參加校本培訓，完成繼教學習任務。此外，每週還負責接送學生校車一次。

一分耕耘，一份收穫。本學年度我被授予鎮級先進教育工作者光榮稱號；在市數學教學論文和教學設計評比中，撰寫的教學設計《位置》獲市級一等獎，教學論文《淺談在國小數學教學中滲透和培養人文精神》榮獲市級一等獎；國小數學名師賞析徵文《課已停，意猶存》，被市教科院評爲一等獎；電教論文《恰當應用多媒體技術，幫助國小生學好數學》被市電教館評爲二等獎；

輔導六年級學生參加第七屆國小“希望杯”全國數學邀請賽有2人獲省級一等獎，有8人獲省級二等獎；有13人獲市級一等獎，有10人獲市級二等獎。學校被評爲參加第七屆國小“希望杯”全國數學邀請賽先進單位。本人獲第七屆國小“希望杯”全國數學邀請賽省級“優秀輔導員”光榮稱號。本年度我的教科研成果取得92分，居全校第一名；獲學校綜合組教師20xx——20xx學年度考覈評估總分第一名。在學校組織“大家唱、大家跳”活動中，本人輔導六（3）學生做的新廣播操榮獲年級一等獎。

金無足赤，人無完人。在教學工作中也存在許多不盡人意之處，如教學語言不夠豐富，課堂調控能力有待提高，學科科研能力有待加強等。

千里之行，始於足下。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養，開拓進取，爲黨的教育事業奉獻自己應有的力量。

期末教學工作總結 篇2

一個學期在忙忙碌碌很快就過去了，一轉眼已經來到場橋二小4年了。從當七年級個初出茅廬的黃毛小子。而今變成了一個“有妻子、有孩子、有房子、有車子。”雖然房子、車子不算好，但妻子、孩子很好，我感到很知足、很幸福。

在工作上我兢兢業業，這個學期最大的欣喜就是評上了學區第四屆國小數學教壇新秀。經歷了三輪的血腥拼殺，第一輪現場教學設計，第二輪抽籤賽課，第三輪結構化面試，歷時2個月之久，我終於脫穎而出，獲得新秀稱號。要感謝很多人：第一個要感謝的就是老婆，我三次試教和正式賽課都全部到場，搞得比我還緊張，我賽完課後，她對我說了一句話：我現在也會教數學了，我當時聽這句話覺得特別感動，妻子很好！第二個要感謝的是池仁鬆老師從百忙之中抽身不辭辛苦地指導我；第三個要感謝的是文欽表哥雖沒有現場指導我，但給了我很多建議和想法；第四個要感謝的是我自己爲了準備第二輪的上課我在之前收集了很多資料也積極去猜題了，雖然最終猜錯了，賽課前一天晚上還拉着老婆當學生還忙到三更半夜一點多，但我覺得整個過程讓我很有收穫。而後爲了準備第三輪的面試我居然看完了三本書：第一本《教育心理學》，第二本《教育教學案例分析》，第三本《優秀國小數學教師一定要知道的7件事》。我感覺好像又回到了學生時代，我真佩服自己的毅力。

還有我負責研究的課題《農村國小數學兩極分化現象的原因與對策研究》在瑞安市級立項，我想盡自己最大的努力來填補學校教學課題研究的空白，也希望學校領導和課題組成員給予相應的幫助和鼓勵及支持，不要讓我孤軍奮戰。還有積極準備並通過了溫州市農村學校教學四項規範達標檢查，並得到了檢查組老師的表揚。

我之所以取得以上成績，我覺得全歸功於學區中心組這個平臺的鍛鍊。中心組是一個促使教師專業發展的平臺，我非常感謝當初學校給了我這樣的機會參加這個“教研之家”。我在這裏呼吸到了新鮮的教學空氣，受到了最前沿的教學理念的薰陶，也非常感謝中心組把唯一一次瑞安市級公開課的機會讓給了我。經歷了市級公開課的洗禮，我變得“成熟”了許多。我深深地明白教育不是單向的灌輸、簡單的告訴，我們的應試教育一味教授給學生知識，教師成了知識的傳授者，學生則淪爲知識的奴隸，學生擁有了“死”的知識，卻丟了“活”的智慧。所以我平時的課堂教學中儘量提一些有啓發性的問題，儘量向特級教師黃愛華老師所說的智慧課堂靠近。所以這次我任教的六年級兩個班的數學期末成績平均分都達到90分以上，遠遠高於兄弟學校。

成績只代表過去，現在仍需努力，將來纔會更加優秀，謝謝大家！

期末教學工作總結 篇3

時光匆匆，我帶攀登也有兩年了，一直以來我都是希望以輕鬆的方式去教學攀登，去管理攀登的小組活動，包括小組長的培養，讓孩子充滿興趣。但是我發現這樣做的得與失，得是讓優秀的學生掌握了舞臺，失是讓那些膽小的孩子基礎薄弱的孩子躲到一般，事不關己高高掛起的狀態。所以針對二（6）班，通過這個學期的接觸，有了一定的瞭解，他們課堂紀律很棒，就是思維不那麼活躍，創新能力不如之前帶的班級。但是可以通過孩子這麼配合的課堂紀律，帶動他們的積極性，強化和鞏固英語基礎，爲下個學期提出更高的要求做好準備，下學期希望自己能關注到全體學生，也希望通過嚴格的要求，能給他們三年級學習英語做好鋪墊。

一：家校協同方面。

很感激我們美舍學校的大力支持，這是開展攀登英語實驗工作的首要前提。，每個班都配置平板電腦。而且定期分發獎品，激勵孩子的學習興趣，舉行活動，學以致用。

能創造條件及時與家長溝通，比如家長會議。攀登英語分課堂學習和家庭學習兩部分，在教學中需要家長的密切配合，教學中，我能夠積極培養組織，鼓勵和批評相結合。

家校合作，共同促進學生的學習。家校協作是攀登實驗必不可少的一個環節。我校在實驗過程中，科任教師及時與家長聯繫，互相溝通,瞭解孩子在校和在家的學習表現，並邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的瞭解。

二：在學校的教研活動方面。

1.我校的教研組長定期召開會議,研究討論攀登英語實施中存在的問題和策略。

2.攀登組還分工明確，學習並制定攀登英語課題管理制度，切實強化充實各項制度：(1)例會(座談會)制度。(2)聽課評課制度。(3)培訓學習制度。(4)家校聯繫制度。(5)資料收集建檔制度等。

3.規範課堂常規，堅持攀登英語教學原則。課堂教學中師生始終堅持“Englishonly”的原則,，各科任教師大膽實踐,不斷創新。

4.舉行公開課、觀摩課、展示課活動。開學初，骨幹老師上好觀摩引路課，期中期末，每個科任老師上好公開展示課，通過聽課、研討等活動促進老師共同提高，不斷進步。

5.寫好教學反思，提高課堂教學水平，每次都能夠寫課後反思。

6.堅持寫課後教學反思，記錄自己的攀登英語教學經驗與教訓，反思自己的教學行爲，並在研討時進行交流，以指導自己的課堂教學，提高課堂教學水平。

7.創設英語學習環境。利用各種方式給學生提供了豐富、合理、輕鬆、愉快的英語學習環境。教室內設有黑板評價欄、牆壁評價欄、小組評價圖畫、英語角等，張貼英語圖片，設立攀登英語競賽欄；每位教師和學生都應用了英文名字，師生課內外用英語打招呼，做簡單的交流成爲習慣；小組名稱多種多樣，經常換，這樣學生在記小組名字時，又能快樂的拓展單詞,營造了良好的英語氛圍。

8.開展mini-showEnglishShow、形式多樣的期末展示活動。比如家長開放日，聖誕節日歌曲展示，根據教材特點和學生學習情況開展了英語小故事、歌詠比賽、歌曲聯唱等展示活動，活動中涌現出了一批優秀的攀登明星。

9.爲了多種形式的評價機構，增強學生學習攀登英語的興趣和信心。

(1)不斷完善黑板評價欄。

(2)精心佈置牆壁評價欄。

(3)個人評價和集體評價相結合。

三、問題與反思：

1.在有限的條件下，如何更好的開展晨間學習活動。

2.教師如何起到更好的引領和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。

3.如何更好的組織學生開展展示活動。

4.如何強化學生的評價意識。

5.如何使學生的家庭學習更具有實效性。

6.教材中有些內容對於而年級學生而言，有些難度，不易接受。

7.攀登英語教材家庭學習資料不能落實到位，有些家庭不具備所需的音響材料，所以無法達到家校配合的目的。

四、下階段的具體工作：

1.以本校攀登英語教研計劃爲依託，逐步落實各項工作。

2.不斷反思課堂教學，調整課堂教學結構，使課堂教學更具實效性3.積極參加攀登英語觀摩課。

3.積極參加省市教育局開展的實驗教師培訓。

4.加強教室環境佈置,營造良好的攀登氛圍。

5.上好每一節實驗課。

6.繼續舉辦家長說明會和家長開放日活動。

7.創新攀登小明星和優秀家長的評選活動。

8.做實、做細、做好各種展示活動。

總之，攀登教學雖然熟悉，但教學中還存在很多困難和問題,在後期的工作中，下班學期會增加書寫的作業，在課堂當堂完成。我也會將會戒驕戒躁，努力創新，使攀登英語教學更趨完善。

期末教學工作總結 篇4

作爲一名新教師，在擔任五年級語文教學工作的一年中，從開始的不知所措到經過不斷地學習，研究以及總結教學中的不足與經驗，現在對於高年級的語文教學有了一些淺顯的認識，在教學中我不斷的嚴格要求自己，切實按照課程標準的要求進行教學，同時不斷地向其他同事學習，取他人之長補自己之短。

一、基本情況分析：

五年級班現有學生64人，經過一年的學習，經過一年的學習與鍛鍊，本班同學的閱讀能力有了很大的提高，基礎知識掌握很好但閱讀能力有多欠缺的同學，通過不斷地訓練，理解能力有很大的提高，部分閱讀能力較差的同學通過閱讀課外書籍以及一些閱讀方法的交流活動，閱讀能力也得到了極大的提高。

學生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話，並且普通話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢，能夠把握住寫作的要點，詞句優美，但是有的同學寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的'思想工作，使他們放下“落後”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。

二、主要成績和經驗；

（一）改變教學方法，提高教學質量

第一、注重基礎知識在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。高年級的學生已經初步掌握了識字方法，在教學中注意讓學生通過已有的是識字經驗比如象形字形聲字的運用以及近似字的區分進行識字，同時在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；在識字過程中加強對已認識的字的複習、鞏固工作，防止回生，把新授與複習結合起來。

第二，在口語交際中，聯繫實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話願說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路，做到前後貫通，整體優化。在每組教學中，什麼時候安排什麼內容、佈置學生進行那些學習準備、運用什麼方法施教，必須心中有數。避免"單打獨鬥，各自爲政，臨陣磨槍"的現象出現。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習，通過自主閱讀，體會文章情感。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿於日常的教學過程之中，通過薰陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

（三） 培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對學生語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給兒童打下紮實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啓發式、討論式教學；注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展

( 四 )、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯繫，將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，同時佈置一些課外實踐活動和課外蒐集相關資料，使學生在生活中學語文、用語文。總之，教備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。使教學充滿活力。

（五）、重視學生良好課外閱讀習慣的培養。

培養學生良好的閱讀習慣，定期開展讀書活動提高學生的閱讀興趣，師生之間互相交流閱讀方法以及閱讀體會，在潛移默化中提高學生的寫作水平，有一部分學生已經能寫出較優秀的作文。

三、存在問題與不足

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

2、同學們的作業，個別書寫質量太差。

3、教學中，對學生的需要了解還不夠，學生的主體的地位有時不夠明確。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今後努力的方向和設想

1、激發學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、學生牢固掌握基礎知識的前提下提高學生的寫作水平和閱讀能力，誇大閱讀範圍，實行小組分散閱讀訓練。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啓發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。

5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行爲習慣的培養。