國小第二學期期末工作總結
開學彷彿在昨天,想不到一個學期接近尾聲。由於是六年級這個學期讓我從恐慌到鎮定到最後的不捨。恐慌是擔心六孩子自以爲是根部不聽老師的話;鎮定來源於這個學期到現在學生在我課堂上表現如往常,沒有出現課堂上隨意說話或者是睡覺;不捨是學生即將畢業,跟他們接觸雖然只有兩年,但是這兩年時間,與學生一起出黑板報、一起過六一、一起佈置辦容班貌、一起參加活動等,深深留在我腦海裏。
說實話這個學期讓我學會了表揚和鼓勵。閱讀《斯賓塞快樂教育》中,讓我覺得批評只會給學生帶來痛苦和不理解,甚至會適得其反,有時還會討厭老師,離學生的心會越來越遠,很難讓一個後進生去聽老師的批評改變他們的習慣。於是這個學期在學生面前很少批評學生,再說他們已經是六年級了,如果一直批評根本會不聽。讓我從側面瞭解一些學生,用他們的'優點促使他們學習英語的動力。比如六(3)徐浩,可以說他是每位老師的“眼中釘”,要改變他批評根本是起不了作用。批評的話,因爲他的狡猾和調皮常常還會讓老師難堪。對於他,首先我得重視他,聯繫家長一起努力。發現他的字跡寫的很不錯,常常在班級進行表揚,後來發現他到我這裏讀書還是很積極的,對他表揚促使他們班其他後進生到我這裏讀書過關也很積極。就這樣,他的成績從50幾到了現在的七八十,在我的課堂上也從搗亂到現在認真聽課。
感謝《斯賓塞快樂教育》,讓我們班學生在學習同時享受着快樂,同時享受着班主任工作繁瑣事中的一份快樂。這學期做到爭取學生的意見,然後我再定奪可取不可取。這樣話,開展活動學生喜歡,通過我的決定,我不僅參與到學生活動,同時也從側面瞭解學生情況,有情況及時給予指導和教育。比如我們班每天中午播放學生自己喜歡的音樂,讓學生邊聽音樂,邊做作業或看書;每兩週舉行一次班會,很好鍛鍊學生能力,通過班會讓我更瞭解學生除學習以外的其他天賦。
最後本學期我的快樂教學感謝《斯賓塞的快樂教育》。
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