上集科研工作總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的上集科研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本年度，我們上集中學，在教育局科研所、進修校的正確領導下，結合我校實際，始終圍繞着‘學習有組織，組織人人學，人人組織學’這一教學策略，有針對性開展課題研究，嚴格教學質量監控，全面提高教學質量，提高科研活動質量。

首先，我們落實科研工作三年規劃的階段目標一，學習、宣傳發動階段。對我縣“十二五”整體科研工作認識學習。完善建立科研工作領導小組。完善科研管理制度，明確科研工作發展的要求，轉變教育教學觀念，制定和完善學校科研發展規劃，抓“實’科研工作各教研組、各位教師依照規劃課題，《農村國中生學困原因及轉化措施的研究》的結題，和十二五課題的申請開展工作。

第二，組織教師對各種觀念、材料、現象、行爲進行價值判斷，結合”學習有組織，組織人人學人人組織學”並結合自己先前的知識和教學經驗，作比較、辨優劣，從而形成新的科研意識。

第三，理論知識的“砸實”。

1，本學期，我們特別重視理論學習和業務培訓，營造學習氣氛，倡導行動研究，完善激勵機制，科研領導參與培訓學習，點輻射到面，並對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導，使教師掌握正確的`研究方法。採用自學與組織學習相結合，研討與講座相結合，激發教師投身教育科研的積極性、主動性。

2,我校進一步加強了教科研隊伍的建設，成立以校長爲組長的教科研領導小組，充分發揮明星教師、骨幹教師的榜樣作用，加強學校教科研工作的組織與領導，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力。

第四，選題“真實”。

本學期，我們從規範教科研工作入手，紮實有效地開展課題研究工作。尤其是對學校的重點課題省級課題《農村中學學習型組織建設的研究》的立項，及市級課題的立項，將加強研究的力度。每位教師分別確立規劃課題下的小課題，開展研究工作。

第五，工作“落實”、研究“務實。

重視課題研究的過程設計、課堂實施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個教學活動的始終，紮實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結合、三課三制均以課題研究爲主線，定期進行課題研究彙報課、經驗交流活動，注重研究的過程資料積累。加強課堂教學研討與交流，倡導自主、合作、探究的教學方式。重點改變教與學方式，善於激活課堂，變解決問題爲發現探究問題。立足師本，情境，可行，解決實際教學問題。並與教學中的熱點問題結合，相互促進，注重課題研究的計劃性、實效性；將課題研究與教研活動進行有機地結合，踏踏實實將課題研究內容在學科教學中的滲透；不另闢蹊徑，加重負擔，在課題研究中體現個性化的教學風格,有效指導課堂實踐；做好課題研究的過程管理，注意蒐集、整理課題實驗有關原始資料。

第六，本年度科研工作所取得的收效

1，圓滿完成十一五省級立項規劃課題《農村國中生學困原因及轉化措施的研究》結題工作，並取得重要成果。現正準備申報優秀科研成果。

2，完成十二五課題立項申報工作。本年度，我校共申請；十二五省級立項規劃課題一項《農村國中生學習型組織建設的研究》，市級學會十二五課題三項。

3，有針對性的開展培訓與經驗交流活動。7月12日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓工作，解決教師對科研的困惑問題，進一步明確工作目標和工作重點。

4，加強對經驗成果的推廣，達到以研促教、科研興校。本年度，我校成功通過教育部專家組對我校課改成果的調研活動。並得到專家組一致好評。並對我校“學習有組織，組織人人學，人人組織學”教學策略，給予高度評價。並從理論上定性爲，學習型組織建設。

5.能積極參與科研主題論壇活動，並與本校課題研究交流活動、培訓活動相結合，在9月20日到12月21日自上而下組織全校教師進一步推進學習型組織建設研究和交流活動。並經過逐層的選拔推薦，12月份推出校級公開示範課，共10節，參加觀摩展示活動，取得較好效果。並將於12月21日舉行全校型經驗交流會。

6.本年度，經過全校教師共同努力，共取得省級優秀論文8篇。省級科研成果2項，市級論文12篇，科研成果8項，縣級20多項的好成績。

經過總結看到，課題研究雖然取得了一定的收穫，但是還存在着很多將現實性的問題，我們在以後的研究中，還要把研究目的明確化、研究工作日常化；更要發揮骨幹教師的輻射帶動作用，教學領導的參與引領作用，發揮教師間的交流促學習的作用，更加有效的、切實的開展好我們的科研工作！