教導處工作總結3篇

辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編爲大家收集的教導處工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　教導處工作總結一

堅持以《江蘇省中國小管理規範》爲落腳點，緊緊圍繞《義務教育學校管理標準》，嚴格教學常規管理，以教學質量管理爲中心，以教研組和備課組建設爲切入口，以新課程標準理念爲導向，以課改促進月爲契機。通過目標管理，凝神聚力，強化質量管理，提升辦學水平，引領教師在教學中研究，在研究中提升。認真總結課改經驗，鞏固、提升課改成果，把新課程理念切實轉化爲教師的教學行爲。在校長室的領導、其他科室的協助、全體教職員工的支持配合下，圍繞學期計劃，完成了本學期工作。現將主要工作總結如下：

一、主要工作與成績

1.做好期始工作。暑假末期，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從教師的課務調整到處理學生的轉進轉出，從召開教研組長會議，共同商定本學期的教研組活動,制定好學校教學工作計劃、教研組工作計劃，到教研活動和集體備課等都做了周密安排。

2.做好常規工作。開全課程，開足課時，嚴格執行課程計劃，保證全部課程,特別是音體美及綜合實踐活動等課程的落實和質量的提高，將“體藝2+1”和 “陽光體育1小時”納入正常的教學管理軌道。課程管理網絡健全,校領導堅持每日兩次巡課檢查,對師生進行無縫隙管理。

以《江蘇省中國小管理規範》爲準則，嚴格進行月月清平時工作檢查,把檢查教師的備課、上課、作業輔導作爲中心工作來抓。除隨機推門聽課外，還積極參與師徒結對、校內公開課等多種形式的聽課活動，有聽必“評”，有聽必“查”。作業佈置規範合理，全收全改，精批細緻，做到不錯批、不漏批，學生作業正確規範、整潔美觀。對作業存在的問題詳細記錄，及時糾正。輔導學生講方法，重實效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整體素質。

10月20-21日，市局督導組對陳堡中心國小進行了素質教育督導評估，期間，通過聽取校長彙報、召開教師座談會、進行學生問卷調查、隨堂聽課、觀摩大課間活動和學生社團活動、檢查各功能教室使用情況、查閱檔案資料等方式，對該校進行了全面地督導評估，給予充分肯定。督導組隨機抽聽11節課，其中優秀課8節，良好課3節，優課率73。

發展學生素養，積極舉辦作文、書法、演講、體育等競賽活動。每學期分期中、期末兩次對學生進行綜合素質評價。關注學生學業水平，間周對學生的學科學業進行抽測，及時批閱、統計、分析，爲合格率的大幅度提升奠定基礎。組織近400名學生參加書法等級考試，促進了學生書寫水平的提高。抓“學生綜合素質”考覈工作，組織教師分期中、期末對所有學生進行兩次素質考覈，尤其是期末前的考場,嚴格按照市局相關要求,力求規範、實在、到位，從整體檢查情況來看，效果較好;抓綜合實踐開展工作，從學期始的課程計劃到過程性的實施，步步落實,組織教師參加綜合實踐活動成果評比。抓學科質量抽測，間周進行語數英等學科的質量抽測，及時進行成績統計與質量分析，及時調整教育教學思路。

3.做好教研工作。學期初，我校首先進行聽課調研，尤其是組織相關老師頻繁出入今年剛分配的教師的課堂。組織校級公開教學活動，學科涉及語數英、音體美、綜合等;多次組織教師到蘇州、泰州、泰興等外地聽課，並及時參與評課交流，從而提高了教師自身的業務水平;組織全員教師參加讀書活動，要求教師每學期精讀、泛讀各一本教育論著，及時摘抄，定期撰寫讀後感;組織教師學生撰寫各類論文，積極投稿、參評，張麗莉等多名教師在“行知杯”“師陶杯”論文大賽中獲獎。全體教師在學習、實踐、反思中健康成長。

4.做好“名師工程”和“青藍工程”工作。協同校長室、教科室繼續狠抓名師工程建設，本學期對工作未滿3年的教師提具體要求，每位老師安排一名骨幹教師跟蹤，要求每週展開互聽課活動不少於一次，指導青年教師備課、上課，要求青年教師積極撰寫課堂教學反思及學習筆記。組織張麗娟、趙安琪參加xx年級段青年教師基本功大賽，所有教師在青年教師在學習和實踐中得到發展。

二、存在問題

1.近年來，隨着年輕教師的不斷充實，教師的年齡結構趨向合理，教師隊伍充滿朝氣和活力。但如何讓青年教師儘快成長?如何讓老年教師適應當前教改，滿足課程開設的需求?這是學校近期乃至長期需要關注的一個課題。

2.教師備課求新求精不夠，集體備課活動效果欠佳。

三、今後打算

精心組織教研活動，在集體備課、聽評課上花大力氣，加強研究。在繼續加大青年教師培養力度的同時，關注老年教師，採取一切辦法，幫助他們接受新的教育理念，更新教育教學行爲，培青促老，以優帶老，全面提高教師的整體素質，更好地爲教育教學服務。

　　教導處工作總結二

在期末熱鬧的免考生課程以及緊張有序的複習迎考準備中，撰寫梳理本學期的教導處總結。回看桌面上的本學期工作文件夾，內有含有十多個文件夾，每個文件夾下又有文件夾或者各種格式的資料，一學期的每一件事情，有遺忘，也有記憶深刻的，在此刻反思總結，深深淺淺，留下痕跡。

一、課程的實施落地評價及微調

在上學年完成學校課程的總體框架設計後，本學期的課程建設重點放在細化

落實完善以及評價中。具體有：

1. 繼續調整一日在校作息時間，通過時間的有序安排控制學生在校節奏。

2. 完善規範午間閒暇活動的內容、責任人、反饋評價制度。

3. 增開中高段資優生的七色花拓展課程。每週一或者週二，3點404：40，一個小時時間。本學期共組織開展11次，受到家長和學生的歡迎。

4. 繼續調整全校拓展課程五彩學堂的開設內容和教師的課堂設計、評價。共開設3期12節課的學習。一共53個項目。其中低段23門，中段18門，高段12門。同時本學期增加了社團的內容。

5. 重新規劃設計了期末的免考生課程。時間六天，天天課程內容不重複並關注學生的核心素養培養，多樣化的選擇豐富的內容，體現我校的課程品質，引起較好的反饋。

6. 多次接受上級有關教育行政部門的課程建設實施調研。經過新一輪的`實施調整，確定我們南小的課程框架爲“三格五育”品牌特色。其中迎接溫州、餘姚、寧波海曙三個地市的老師前來交流，介紹了我校課程建設實施情況，受到好評。另外三門校本拓展課程在新一輪爲市級課程評比中獲獎。在舟山教育學院組織的市級首批拓展課程優秀學校複評中我校順利通過。

二、抓實課堂教學，提高教學實效。

1. 通過校長下班日，教導處本學期共組織了三次的課堂教學調研，特別是開學初的新教師課堂調研、一年級教師課堂教學調研、和教育學院組織配合的一週全體學科課堂教學調研，深入一線，發現問題，平等真誠交流，督促教師們抓實課堂教學，向課堂教學要質量。

2. 通過上級部門組織的各類比賽，以教研組爲單位，開展課堂教學研究，特別是利用校本研訓，切實提升課堂教學的效果。

3. 期初檢查教師的課堂教學計劃、期中集中檢查備課和批改、期末校長調研抽查，三過程落實教師的教學常規，讓常規保障教師的課堂教學。

4. 通過新一輪師徒結對紮實新教師的課堂教學入門。

三、抓好教研活動，提升教師專業素養。

1. 本學期以第xx屆青年教師教學大獎賽爲主要載體，開展一系列的組內研討、全校賽課、學科組評課等，歷時一個多月。人人蔘與課堂教學聽課評課反思交流。最後評出一等獎3名;二等獎6名;三等獎9名。

2. 繼續開展教研組年級段走課的教研活動。特別是口才秀校本拓展課程，本學期重新年級段課次，內容學期初設定，選班走課，受到學生歡迎。(具體再語文學科組總結中提到)

3. 數學繼續以“思維營綜合實踐研究課”爲主，以“樂思”課堂爲研究重點，圍繞“教研有效性”及“教與學方式的轉變”兩個區域爲研究目標，堅持以課堂教學主陣地，通過多種方式，促進教與學方式的轉變，優化課堂教學，提高教學質量，提升教師專業素質。

4. 綜合學科也基於每個教研組開展的主題教研和自己的學科特色，以校本研訓爲平臺，結合市屬學校以及市裏的教研活動，開展參與。一學期中，每個教研組內的所有老師都承擔了校級以上公開課的任務，並且有多名教師參加市屬及更高級別的比賽。其中體育市屬一等獎一名;音樂二等獎一名。多名教師在各種場合的教學活動中展示。

5. 學校青聯社學習聯盟成爲青年教師學習、交流、提高的舞臺，青聯社被評爲市級優秀學習聯盟，李亞玲、盛波蘭等青年教師在市青年教師聯盟活動中嶄露頭角，獲得好評。本學期共開展青年教師夜學習活動8次。

6.繼續開展的得一論壇和教科研課題研究。本學期共開展論壇5次，每次有不同的主題和專人負責，並且更加緊貼學校的教育教學重點難點工作。課題研究省級結題兩個獲獎一個省級教科研三等獎;20xx年市級立項兩個省級重點規劃課題立項1個。2x年小課題上交學校61個，上交市級15篇小課題成果報告參加舟山市第十六屆“小課題”比賽。最終，市一等獎1個，二等獎3個，三等獎1個。

7.語文根據一年級新教材開展多次部編教材的學習研討、展示活動、外出聽課學習等活動。

8.繼續開展預約申報活動。語文開展兩次、數學一次。

四、開展各類學科活動，豐富學科教學，提升學生學科素養。

1. 學科文化節作爲實踐活動，本學期我們主要開展的有數學周、體育運動會、藝術節、科技周，英語周。每次活動有方案、具體的過程報道以及總結，逐漸成爲品牌學科活動，深入孩子們的心中。

2. 開展語文數學兩次學科調研活動，分別是六年級的數學語文抽測和四五六年級的語文競賽活動。(語文數學的學科總結中有)

3. 參加各類學科比賽活動。音樂有市級的三獨比賽、代表舟山市參加省合唱比賽、選送參加省科技藝術節，體育參加全市的沙灘足球、健美操、羽毛球比賽;科學有參加全市的科技三模和科技創新大賽、論文等比賽。在這些比賽中均獲得獎項，具體在各組的總結中。

五、其他

1. 完成網上全校教師新一輪資格登記和審查。

2. 完成總校的每位教師教育教學論文案例評比。

3. 完成總校的20xx年度獲獎論文整理。

4. 完成部分教師的教壇新秀、職稱評審推薦等工作。

5. 完成《舟山教育》的10月份徵稿專刊。

6. 完成市級藝術學校申報及材料的撰寫上傳。

7. 完成總校的偉興教學金、獎教金評比活動。

8. 參加市教育學院學會組織的論壇交流、教科研論文評比、各級給類教學論文評比，在全市學校中名列前茅。(具體見學期教師校績獎)

9. 完成四葉草的編寫。

10. 完成一年級新生分班等工作。

11. 參與期末市屬學校聯考命題出卷工作。

12. 完成新一輪360學時的教師網上報名並且分批學習。校本研訓網上登記等常規工作。

13. 完成一二年級語文數學的遊考活動。

14. 組織一三年級的家長開放日活動。

15. 承擔教育學院的2x屆新教師跟班學習活動。

16. 堅持每一次活動都及時推送新聞報道到學校網站和微信平臺。特別是免考生活動中一天一篇着實難得。

六、反思

1. 教導處工作的在繼承和創新中如何更加紮實有效，激發老師們的自主學習和參與熱情，途徑方法措施等有待思考改進;

2. 常規工作中教師的備課、學生的分層作業、分類檢測、資優生的繼續培養，也有待於進一步完善。

3. 課程的精品化落實，二次課程開發有待於團隊合作下的繼續研究。

4. 加強教導處的制度管理建設，能夠制度管人方面形成文化，讓老師們更加自覺自願地在自我約束中開展專業的研訓，也是我們努力的方向。

　　教導處工作總結三

本學期教導處工作在學校工作要求的指導下，認真落實既定計劃，比較順利圓滿地完成了各項任務。現總結如下：

一、教學常規工作

1、學習教學常規管理條例，明確常規要求。開學初，教導處下發市教育局教學常規管理條例，要求各教研組集中組織學習，對各個條例進行學習、消化，明確本學科備課、上課、作業佈置與批改、教學測試評價與質量分析、教研組建設等方面的要求。

2、多渠道加強對常規工作的執行和檢查，力求在規範中提高教學管理的有效性。多次檢查教研組的集體備課情況，教導處對在備課過程中有明顯抄襲者進行嚴肅批評，並在考覈中體現。

3、教導處加強課堂巡視的力度，並作好巡視記錄。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導和跟蹤督促。

4、落實對作業本佈置和批閱的檢查。本學期，教研組根據常規要求自擬並明確了作業檢查項目和統一要求。教導處可通過多次抽查考覈瞭解各任課教師的作業佈置和批改情況。對個別問題和教師交換了意見，並在考覈中加以拉開差距。

5、組織好每一次考試，認真組織命題，審覈半期考試試卷，過階段性的診斷，有效客觀地反映問題，調整教學。

6、組織好本學期七年級的期中質量管理考試和其他年級的各類考試，由教導處組織進行質量分析，分析原因，尋找對策。特別對於成績下滑嚴重的班級任課老師進行個別交談和指導，並在考覈中拉開差距。

二、教研組建設和教師業務提高工作

1、重視理論學習，提高教研組長的業務水平。讓教師及教研組長明確任務，熟悉常規，對工作做到心中有底，確保在做好基礎工作的同時力求有創新和突破。

2、藉助開展校內骨幹教師公開課和自薦課的活動，通過組內大量的準備和聽課、評課工作增強學校教研組的凝聚力和執教水平，同時鍛鍊老師的聽評課的能力。本學期開設校級教師都開設公開課，另有更多上進、業務水平較高的教師積極參與，在全校亮相。

3、不斷督促組內教師隨堂課的落實，通過小規模的組內公開課更有針對性地探討學科教學中的問題。在組長的組織下，此項活動開展得也較成功，只有體育組沒有參與。語文組的組內課由於有專家的引領，成長的較快，質量也較高。

4、通過舉辦校級課件製作比賽和論文比賽，提高教師的業務水平，凸顯個人能力，提高教師自信。

5、通過舉辦教學交流會，要求教研組長對教研組建設做系統回顧，樹立教研組長的威信，同時督促教研組長對教研組工作有更深入科學的思考和設計。

三、學生活動方面

1、通過認真組織各項賽事，提升學生的能力。

2、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了優秀美術作品展、書畫作品展、詩歌作品展、英語故事比賽等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。

四、家校聯繫方面

1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學校教育的方法。本學期教導處在開學初和期會考試前夕有序組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生髮展的角度去考慮教育問題要比家長的乾着急和沒有剋制的蠻幹要好得多。

2、通過督促教師主動和家長聯繫，交流學科學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯繫不緊密而放鬆了學習。

3、通過組織家長開放活動，增加家長和學校的進一步溝通，通過開放教師的課堂，讓家長對執教老師的能力有個全面的瞭解，以求在今後的工作中大家彼此更信任。

六、不足

1、推門聽課的風氣沒有形成，不利於教導處瞭解教師是否認真鑽研教材教法、是否真正做到提高課堂效率。

2、教師的教學活動展示活動可以多方面，除了上公開課，還可以有多種形式可以根據教導處的計劃進行申報，在統一時間完成，以求更全面豐富。

3、教研組長的業務水平還有待提高，對系統的教研組建設，對教師業務指導和學生活動的組織都缺少主動系統的思考和規劃。

4、在培養學生自主學習方面沒有深入開展，沒有專題的經驗介紹。教學以學生爲本的理念沒有很好地落實。

七、展望

教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量爲中心工作而展開並深化，對於以上種種不足的改進要求教導處對教研組長有更系統的培養，以求教研組長對角色的定位更正確，教研組長會議要既有任務佈置，又有理論學習。對於取得的成績要有理性的思考，對於平均分和優良率、優秀率的落實要有指標，對提高班的考覈要更接近社會評價。要善於在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。同時，由於學校規模逐漸擴大，教導處對教學常規的考覈要讓各教研組組織進行，教導處要出臺更細緻的考覈指標，各項指標要儘量量化，以便教研組長操作。