就業調查報告14篇

在現實生活中，需要使用報告的情況越來越多，報告成爲了一種新興產業。那麼什麼樣的報告纔是有效的呢？下面是小編精心整理的就業調查報告，歡迎閱讀與收藏。

就業調查報告 篇1

我國大學擴招後，應屆大學畢業生越來越多，就業也就面臨着更大的挑戰。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關。針對這一社會現象，此次調查共發放調查問卷580份，實際547份，回收率爲94.3%。調查文件採用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式往返答題目。題目涉及大學生就業期看、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面，旨在對大學生就業期看與實際就業的相關題目進行實證研究，爲高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。

調查結果呈現出幾個題目：

一、多數學生對於“務實”有新的熟悉，就業期看趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。

（1）就業方向：先就業後擇業成爲第一選擇

大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業後擇業”、“先擇業後就業”、“繼續深造”，它們分別爲44.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。

在此題目的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項佔27.84%，有過四分之一學生希看繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的進步；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才；三是心理諮詢因素，有的大學生是爲了緩解就業壓力，迴避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在於緩解就業壓力，促進人才素質的進步，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理諮詢素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了迴避的方式，職業期看趨於“非風險化”。22.92%的同學對就業遠景持有“不容樂觀”的評價，這裏除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理諮詢素質因素題目。由此可見，高校加強就業指導和就業心理諮詢輔導工作是必要的。

（2）就業取向：就業地區首選經濟發達地區

學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66.54%。這說明兩個題目：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能爲就業者提供再學習進步的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

二、影響學生擇業就業的因素突出。

（1）多數學生對職業價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現自我價值”作爲重點考慮。兩項佔的比例分別爲36.62%、26%，具體情況調查結果見圖4。

這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作爲重點考慮因素。調查顯示，學生的就業除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要誇大的是“自我”而非“社會”的需要。對於這現象的利弊值得我們研究與思考。

（2）在就業過程中，有44%的學生以爲“經驗及實踐能力”爲最重要的因素。而“學歷”、“畢業院校或專業”、“應聘技巧”則各佔10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的熟悉，明確自身的上風與劣勢。

（1）多數學生的上風爲“理論基礎”、“專業技能”。

（2）有半數以上的學生以爲自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處於劣勢狀態，它們分別達到了33.07%和30.69%；在學生以爲自己最缺乏的素質方面中，“創新能力”、“實踐工作能力”、“專業知識與技能”被納進了前三項選擇。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業素質越來越綜合；另—方面學校教育滯後，教育的知識結構不盡公道，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和把握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇於挑戰的心理諮詢素質還沒形成；在創新能力的培養方面，說得多卻做得少，培養的覆蓋範圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環境。除了進步學生的專業知識水平外，如何進步學生勇於挑戰的心理諮詢素質和如何培養學生的創新能力也將成爲高校就業指導的兩大課題。

四、目前高校的就業指導與學生的需求處於不平衡狀態。

（1）有過半數的學生反映：“不太滿足”學生就業的指導工作。

（2）學生“希看學校在大學生就業成才方面着重給予哪些指導和幫助”時，

學生們有48.96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創新能力培養”和“注重社交能力指導”也佔據一定的分量。從國家政策和從現實需要上出發，學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調查中，學生以爲“培養自主創業精神”是轉變大學生就業觀念的關鍵（佔34.21%）；而“加強高校就業指導”與“其他因素”也佔很大的份量。針對目前高校的就業指導工作，基本上還是侷限於信息發佈、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議，就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心，仍然主要面對畢業班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射，貫串大學教育全過程。具體來說，就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念先容、個人完善知識結構幫助等；健康成才導航，通過實施結對服務、心理諮詢指南、交流討論，對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理諮詢困擾排憂解惑；法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。

從調查所反映出的題目來看，進一步實現我校學生就業指導工作的治理規範化，特別是如何把就業指導工作切實納進學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深進研究和改進的地方。

擇業是人生的一次重要選擇，也是對大學生綜合素質尤其是心理諮詢素質的一次檢驗。新形勢下大學生的擇業心態十分複雜，各種矛盾和衝突交織在一起，對此我們應當進行認真的分析並加以積極的引導、疏導。

通過調查，我們可以得出以下結論：

一、大學生擇業心態特點

1.成就動機水平高，但害怕面對現實。大學生有強烈的成就感。在擇業中，大學生的追求和憧憬更爲強烈，有着希看成功和報效社會的強烈傾向。他們願意爲祖國繁榮富強貢獻氣力，有較高的抱負水平。不過現實卻有諸多不盡人意之處。

2.擇業心理諮詢期看高，但缺乏信心和競爭力。現代大學生的心理諮詢期看值從進校開始就很高。這種高期看值歷經四年更加高漲，大學生的擇業心理諮詢期看值高就是其中一個突出表現。

3.實現自身價值願看強，但缺乏艱苦創業的心理諮詢預備。隨着改革開放的深進和市場經濟體制的建立，大學生擇業十分重視自身價值，追求自我實現，願意根據自己的專業到祖國需要的地方往，到他們以爲能實現自己“價值”的單位往。可是，他們缺乏艱苦創業的心理諮詢預備，現實中不願到艱苦的地方、到邊遠山區、到基層往。大學生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風順。他們固然也願爲國家繁榮富強作貢獻，卻過分誇大自我價值；有實現自身價值的雄心壯志，但對吃苦刻苦恐懼，沒有充分做好艱苦奮鬥、艱苦創業的心理諮詢預備，產生恐懼和彷徨，形成強烈的心理諮詢矛盾。

4.全面素質重要性意識強，但自身欠缺且培養不夠。大學生就業競爭是十分激烈的，主要是全面素質（綜合素質）競爭。大學生對全面素質重要性的熟悉十分明確，但是有些人大學四年卻未得到很好的培養。

二、大學生擇業心態矛盾衝突原因

1.畢業生自身處於矛盾期。首先，大學生擇業是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現實矛盾、奉獻與索取矛盾、社會需求與自身實力矛盾等。其次，大學生正處於人生心理諮詢矛盾的突出時期。他們心理諮詢發展不穩定、不平衡、不健全往往會產生種種矛盾。再次，大學畢業生有相當部分心理諮詢還不成熟，所以形成的個性心理諮詢特徵有較大的差異，在擇業中就表現出內在心理諮詢特徵的複雜性與矛盾性。

2.高等教育處於過渡期。當前，高校進行大幅度擴招，就業崗位跟不上畢業生數目的快速增長和無法完全滿足畢業生的期看。如何適應這種新形勢、新情況，進行專業結構、課程設置、教學內容、教學進度等改革，進步師資水平，加強高校的配套發展，培養適應社會需求的人才，有效教育和引導大學生轉變觀念和調整心態，保證他們擇業活動的順利開展，是高校甚至全社會值得研究和探討的題目，這個題目的緊迫性和重要性應引起我們的關注。但是高校無法在短時間內適應這種新形勢、新情況，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀況是畢業生產生不同擇業心態的直接原因。

三、調整大學生擇業心態

我們應當正確熟悉大學生擇業心態中的種種矛盾衝突，決不能籠統地以爲都是消極心態。大學生擇業的矛盾心態使其碰到困難、挫折和衝突是不可避免的，既有積極方面，又有消極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態是其成長過程中的心理諮詢現象和心理諮詢發展趨向成熟的動力。除了大學生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會也要加強教育和引導，使他們保持穩定、積極、正確的擇業心態進行公道擇業。

1.大學生要全面提升自身綜合素質。21世紀經濟、科技的競爭回根到底是人才的競爭。市場經濟條件下畢業生在人才市場的競爭主要是綜合素質的競爭，大學生在大學四年應留意自己各方面素質的培養，提前做好擇業預備。自覺培養自己的道德素質、文化素質、業務素質、身體心理諮詢素質等，培養自己的交際能力、創新能力、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成爲適應社會需要的合格人才。

2.畢業生要進行擇業心態的自我調整。在擇業中，不可避免地會碰到困難、挫折、矛盾和衝突，畢業生應學會全面瞭解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現實自我同一起來，正確處理理想與現實的矛盾關係，根據社會需求正確解決自己就業定位題目，調整自己的擇業心態。

3.學校應加強全方位的就業指導工作。學校要適應新形勢，採取相應改革措施。除了對大學生進行專業知識教育，培養學生各方面素質、能力外，還要進一步開展社會實踐活動和心理諮詢諮詢活動，引導大學生樹立正確的擇業觀，客觀地進行自我評價，增強他們的心理諮詢素質和在人才市場上的競爭力，培養出適應社會需求的合格人才。高校還應大力加強就業技巧指導，爲畢業生提供更多的就業信息。

4.社會和畢業生家長要給予積極的關注和引導。社會要努力爲大學生提供良好的擇業環境，爲畢業生提供更多的擇業機會，完善就業市場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。這是對大學生擇業心態調適的最有力的措施。另外，家長和親友要主動關心畢業生擇業期間的心理諮詢變化，積極配合學校，幫助他們樹立正確的擇業觀，緩解心理諮詢壓力，使他們有積極、健康的擇業心態。

時下又是畢業生就業的高峯了，很多人已開始進進“準工作”狀態。快速成長是每個畢業生的理想，但好高騖遠的策略會讓他們賠上老本。因此，必須從基本做起，累積實力，才能在穩健中不斷增長才幹，獲得職位的升遷與報酬的增加。

選準原點——從基本做起

應屆生別圖高職位，現在很多公司在招聘中都美其名曰招聘“銷售經理”、“客戶主任”來吸引應屆生前往應聘。當學生信以爲真地往了，才被告知是從事拉廣告、直銷、甚至是陪客戶飲酒等工作。有些學生不願意屈就，憤而離開；可也有些學生、特別是一些外地來的大學生，迫於工作難找就委曲留了下來。實在一般而言，大學畢業生就業也應該從基本做起。在一兩年工作期間，表現出你的天分和潛力，被治理層認可，纔會把你放上治理崗位。所以，現在開始，腳踏實地地努力。

青島啤酒股份有限公司人力資源部經理於東興講：“從基本做起，即使高學歷的人也要風雨無阻跑業務紮紮實實從基層做起，這就是青啤的用人風格。企業用人，專業不重要，看中的是人本身：有潛質，有良好的適應能力。讓吃苦刻苦成就你的職業生涯。”

有些治理專業的學生往往會被這樣的觀念束縛：“我是學治理的，是治理人的，怎麼甘心從基層做起呢？”這種想法往往限制了他們自身在企業裏的發展。事實上，專業技術人才從事治理，往往更加到位。凡事要從基本做起，假如脫離了企業運行的過程，變得浮於表面，難以忍受平淡，那對個人的職業成長是非常不利的。

腳踏實地——不要眼高手低。即使是學校最優秀的畢業生，能在短時間內轉換爲優秀員工的人也是很少見的。心態不正確，異想天開，甚至有嚴重的幼稚病，是畢業生的另一大通病。

一個剛剛畢業走進社會的年輕人，應該帶着學習的態度往對待工作，專業再好，經驗你總缺乏吧，眼高手低，看不起試用期是不對的。實在試用期不是你吃了虧，而是公司給你發工資培訓。即使是經過比較系統的培訓再上崗，也是以犧牲服務質量爲代價的。很多畢業生往往一味追職位提升、工資增長，沒有考慮到表現，以致於必須都會爲此付出一筆他們自己沒有意識到的代價。更有些畢業生隨時都在改變策略性目標，並在上班時這山看着那山高，導致不能全心投進工作，影響了工作績效與上級的評價。

換位思考——深化老闆滿足度

一個初出茅廬的應屆畢業生到馳騁職場的成功人士，必然經過艱難的成長曆程。要知道公司聘用有工作經驗的人時，可以依據他以往的工作業績對其進行評估，而對新近畢業的學生，剛幾乎無據可查。博思人才網高級獵頭顧問滕超臣常將聘用大學生比作將酒存在地窖裏賭未來，有些人可以發展成“濃香可口的美酒”，而另一些人則會讓人失看。企業用人的目的是什麼？是爲自身創造價值。而你的薪水是不可能超過你爲企業創造的價值的。這是人力資源治理的公理。在這個公理的條件下，我們來看看企業爲什麼而招人，企業發你薪水，是爲了買他所需要的技能，買你現在的績效，而不是爲了給你的大學學費買單。

畢業生都是商品，我們的目標是在人才市場上把自己賣個好價錢，目的是要較高的收進和一個好的職業發展。所以我們現在所作的一切都應當滿足企業的要求，符合企業的標準，而不是首先滿足自己的願看。現代職場中，很多企業的員工凡事都得過且過，做事不到位，在他們的工作中經常會出現這樣的現象：

——5%的人看不出來是在工作，而是在製造矛盾，無事必生非=破壞性地做；

——10%的人正在等待着什麼=不想做；

——20%的人正在爲增加庫存而工作=“蠻做”、“盲做”、“胡做”；

——10%的人沒有對公司做出貢獻=在做，而是負效勞動；

——40%的人正在按照低效的標準或方法工作=想做，而不會正確有效地做；

——10%的人屬於正常範圍，但績效仍然不高=做不好，做事不到位。

——5%的人屬於高績效人士，做事到位。

老闆們欣賞做事到位的人。假如你能夠盡到自己的天職，盡力完成自己應該做的事情，那麼總有一天，你能夠爲所欲爲從事自己想要做的事情。反之，假如你凡事得過且過，從不努力把自己的工作做好，那麼你永遠無法達到成功的頂蜂。對這種類型的人，任何老闆都會盡不猶豫地把他排斥在自己的選擇之外。向左走？向右走？——精明的跳槽

佔有關人士對某7所高校的216名畢業生統計表明，有67%的人在進職6個月內有跳槽行爲，其中22%的畢業生在第一家企業60天內選擇了離職或被單位炒了魷魚。對此，職業顧問李金保先生以爲：畢業生在就業後短時間內頻繁跳槽是多方面原因共同造成的。從學生本身來講，由於大學生對社會需求瞭解不夠、對自我估計過高和對工作想像過於單純等原因，第一次擇業正確性很小。從學校方面來講，儘管高校都有就業指導服務，但由於教育體制等原因，校方對學生接觸社會的引導不夠，並沒有很好地爲學生就業搭建橋樑。

從用人單位方面看，“國”字號企業要人少，而民營、私企往往在待遇、規範度、穩定性等方面不能盡如人意，提供給畢業生的“好”機會相對較少。跳槽看做一個逐漸改善個人生存環境的過程，表明現在的年輕人規劃自己職業發展的意識很強，主動將自己置於活動的市場化的競爭狀態，這在一定意義上是一個可喜的現象。李金保先生還告戒廣大畢業生朋友：“初涉職場，大學生一要明白‘頻繁跳槽，出發點永遠是零’的道理，二要公道規劃自己的職業生涯。在未明白自己真正想做什麼，能做什麼之前，最好不要盲目跳槽。”

結論：追求成長是每一位畢業生的理想，如何達成目標卻須經過層層考驗。好的成長策略可以協助畢業生一步一腳印地累積成長實力，但好高騖遠的成長策略終極可能會讓畢業生賠上老本，兩者之間的取捨不可不慎。

就業調查報告 篇2

摘要：隨着我國物流領域的迅速發展，物流人才出現大量缺口，物流專業也成爲許多大學的新興專業，就業前景似乎一片光明。但大多學校開設此專業都是“第一次吃螃蟹”，並沒有相關經驗，再加上大學物流專業的大量擴招，以及許多非物流專業的畢業生也來物流領域分得一杯羹。種種原因，也許我們本專業畢業生的就業可能沒有想象得那麼容易。接下來本文將從學生、學校、企業三方面分析物流專業的就業問題，然後從問題着手尋求解決辦法。

關鍵字：物流 就業 誤區 解決辦法 20xx年被認爲是“史上最難就業年”，許多熱門專業的大學生還未正式踏出校門，就要面臨“畢業即失業”噩夢的困擾，物流專業就是其中之一。今年的《就業藍皮書》顯示，物流管理與計算機網絡技術等5個專業，成爲20xx年度就業預警高職高專黃牌專業。根據就業藍皮書，所謂黃牌專業，是除紅牌專業外，失業量較大，就業率較低，月收入較低且就業滿意度較低的專業。不僅僅在高職高專，物流類專業在大學本科專業中，也早已被列爲就業 “老大難”行列。物流管理在前些年是被廣泛看好的熱門專業，如今卻成了就業難題。是什麼造成了今天這種巨大的轉變，而物流專業學生的出路又在何處呢？

這個暑假，帶着對物流領域的好奇和就業問題的困擾，我對物流專業學生的就業問題展開調查。首先，我來到北京的國藥物流有限責任公司進行爲期一個月的實習，在做好本職工作的同時，積極同公司人員進行交流，瞭解現在的經濟狀況和物流的發展前景以及企業對對大學生能力要求。同時，我也對物流專業學生進行調查，着重瞭解其對工作的認識以及爲找到理想工作所做的準備。通過對比找出物流專業學生就業問題的癥結所在，糾正我們的學習誤差，明確以後的學習方向，爲就業打下堅實的基礎。

1. 物流專業學生的就業誤區

1.1物流專業早已不再熱門

在對物流管理專業學生的調查中發現有六成學生認爲就業艱難，但相比其他專業僅一成的人認爲物流專業就業是艱難的，可實際情況並非如此。前幾年各種物流公司如雨後春筍般涌現，看似物流專業就業機會大大增加，可這些崗位大多爲搬運工、快遞員等勞動密集型工作，對學歷並無太高要求。而且受國際金融危機的波及，國內物流企業的路走得並不順暢，其中有不少企業不得不降低人力資源成本，裁員、降薪的消息時有傳出，同時企業招募人才的步伐也大大放緩。可以說物流行業在經歷了前期的盲目樂觀之後，開始放慢發展速度，對人員的需求也不像以前一樣迫切。今年，中外運實行了全球大裁員也爲物流行業敲響了警鐘。另外由電子商務帶動的快遞行業雖然發展迅猛，但需要應對不斷上漲的人工、土地、資金等成本，以及愈演愈烈的價格戰，企業利潤日益微薄。 種種原因導致原本熱門的物流專業早已風光不再，而還處在校園中的學生大多對此知之甚少，危機意識淡薄。

1.2好高騖遠，許多學生仍未認清現狀

在對物流專業的學生擇業觀點進行調查時我發現大部分學生對物流行業是有一些瞭解的，知道我國的物流行業起步較晚，工資較低，許多崗位的技術含量較低。稍微瞭解物流行業現狀的學生，大多都對工作待遇做了一些讓步。但即使如此，在調查中還是有77%的人偏愛調度管理類的崗位，而像基層的配送、倉管等基層崗位卻鮮少有人問津。而對於起始月薪，還有高達26.6%的人期望在4000元以上。實際上，物流公司很難給應屆畢業生提供如此“優厚”的崗位，對於基礎崗位，相對於抱怨較多，薪酬要求較高的本科生來說，公司更願意聘用那些學歷不高，但吃苦耐勞的專科生甚至是高中生。對於中高層的管理崗位，則有工作經驗的老人或者能力更高的碩士、博士纔是公司所需求的。在這種情況下，物流專業的本科生畢業生容易陷入一個高不成低不就的狀況，前景堪憂。

1.3目標不明確，大多數學生處於就業迷茫

網上的一份抽樣調查顯示，高校畢業生離校前的就業率目前不足60%。其

實與其說是因爲目前的供需矛盾或者說金融危機導致就業困難，不如說是許多大學生處於迷茫狀態而不知道該如何去選擇工作。“不知道該找什麼樣的工作，也不知道該如何找工作”這是我身邊不少

同學都有的困惑。在參與調查的同學中，最後一道關於理想工作的主觀題的空白率高達40%，對於作答的同學，有好多明顯是敷衍了事。在我看來會出現這種情況是因爲大多數被調查者

對自己未來職業沒有很好地規劃，以至於在看但這個問題時無從下筆。不僅如此，被調查的好多學生的目標都很不明確，有不少人即想過考研，又想過就業，還想過創業。如此廣撒網，真的能補到魚嗎？結果可想而知。康德說過：“沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行”，所以設立明確的目標纔是當務之急。

2.學校教學誤區

物流管理這個在前些年是被廣泛看好的熱門專業，曾經受到過熱捧。而現如今就業卻不是很理想， 這種“熱門變冷門”現象，一方面與社會經濟發展的大環境有關，更重要的是與高校自身專業設置、人才培養密不可分。據瞭解，有些高校爲了緊跟市場需求，追逐商業利益，紛紛跟風開設物流專業，而往往忽視自身的實際辦學條件，導致人才培養水平參差不齊，人才質量難以保證。許多畢業生難以符合企業實際需求，從而帶來了越來越多的就業問題。在被調查的學生中，有75.6%的學生認爲學校的實踐環節有待提高。重理論輕實踐已是許多大學教育的通病，亟待解決。

3.公司招聘誤區

很多公司現在招聘物流部門的人員，都要求新員工從搬運工、快遞員等基層工作開始做起，這讓很多具備一定的專業知識又胸懷大志的物流人才感到不滿；而一些企業在招聘物流經理時要求既要物流專業畢業，而年齡又要不超過30歲。事實上，物流工作涉及的部門很多，涉及的業務也很廣，比如物資管理、財務管理、設備設施管理、運輸管理、員工隊伍的管理考覈等，而這些管理經驗都需要物流人員在管理實踐中去體會總結提高，這並不是在短時期內能夠完成的，所以目前企業對物流管理工作的實質性認識存在偏差。

4.解決辦法

雖然物流行業就業問題比較嚴峻，但從另一個角度來看，某個專業接到預警，並不意味着社會不需要這個專業的人才，也不意味着所有相關院校全部存在問題。相反，該專業人才很可能是社會急需的人才，只是社會和行業對人才培養標準提出了更高的要求。

4.1校企合作形成人才供應鏈

據統計，目前我國物流職業院校招生人數與人才需求量不成比例，人才缺口達

到幾十萬甚至上百萬，遠遠不能滿足市場需求。因此，對於物流教育來說，高校應該首先充分了解物流產業對人才的需求，明確培養目標，再根據培養目標來制定教學方案。我國物流業還處於發展階段，目前還是一個勞動密集型和技術密集型相結合的產業，需要更多的是技能型、操作型人才，而最缺的是高端技能型人才。高校要將培養上述人才作爲教育重點，找好自身定位。此外，物流專業是一個綜合型複雜學科，更多需要解決實際問題的能力。所以，高校還應注重對學生綜合能力的培養，爲學生提供更多的實踐機會，鍛鍊學生的動手能力和解決實際問題能力，使他們能夠更好地適應物流企業工作環境。其中校企合作是個不錯的選擇，“通過實訓最終要達到的目的還是希望學生能夠快速地從‘應屆生’轉變爲物流行業所需要的‘物流人才，實現高校爲行業輸送人才，行業指導高校教育方向的高度統一。

這樣才能學以致用，真正爲企業發展提供源動力。

4.2提升就業能力是關鍵

高等院校的教育改革雖然迫在眉睫，但對於物流專業的在校生來說想要依靠學校教育改革來解決就業問題顯然不切實際，要想在畢業時找到理想工作，提高自身能力纔是治標之本。在接受調查的學生中，93.3%的人認爲在找工作時個人能力是最重要的，這也說明受調查學生的就業認識是正確的，積極向上的。此外還有不少學生在暑假積極參加實習爲以後工作積累經驗，開學後積極學習考取各種證件。但這其中也存在不少誤區，對於物流專業的學生還有許多地方需要提升。

首先，要轉變就業觀念，摒棄“社會精英”情結，從實際出發，樹立大衆化的就業觀點。現在的物流行業緊缺的雖是高端技術人才，但不是剛畢業的學生可以勝任的，我們必須從基層做起，努力學習不斷提高自身能力向高層管理崗位進軍。所以，我們在擇業時不要看不起小公司、基層崗位，而是要腳踏實地，不斷充實自己，這樣才能在以後的道路上走得更快更穩。

其次，我們要對自己的未來有一個清晰的規劃。只有明確目標，你才能明確方向，不至於南轅北轍。這個目標必須是現實的，但也不能太容易需要經過你的努力才能達到。

就業調查報告 篇3

一、畢業生當年就業率（近三年）

20xx年整體來說全國的情況不是很好，也就大約 70%左右，相比之下，全國的211高校，985高校的就業情況要好點，可以達到80%以上！

據教育部的統計，20xx年，全國普通高校畢業生達559萬人，比20xx年增加64萬人。而全國高校畢業生總量壓力還將繼續增加， “20xx年畢業大學生實際就業率不到70%。”人力資源和社會保障部勞動科學研究所研究員說。

“20xx年高校畢業生就業率爲87%。”在國家人力資源和社會保障部（簡稱人保部）召開的20xx年四季度新聞發佈會上，人保部發言人尹成基表示。

二、大學生就業趨勢的研究

多數學生對於“務實”有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。

（1）就業方向：先就業後擇業成爲第一選擇

大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業後擇業”、“先擇業後就業”、“繼續深造”，它們分別爲41。76%、28。57%、27。84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項佔27。84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學生是爲了緩解就業壓力，迴避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在於緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了迴避的方式，職業期望趨於“非風險化”。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出。22。92%的同學對就業前景持有“不容樂觀”的評價，這裏除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。

（2）就業取向：就業地區首選經濟發達地區

調查結果表明：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66。54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能爲就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

（3）職業價值：結合專業特色，務實肯幹

作爲師範院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向於“學校或科研機構”、“行政機關或事業單位”

三、影響大學生就業的因素

1、客觀原因

導致大學生就業“困難”的原因是多方面的，本人認爲根本性的原因在於現行就業制度、高校人才培養模式和人才結構、用人單位現狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學生本身存在的問題等等。客觀認識當前大學生就業難的原因，正確分析大學生就業的障礙，尋求解決大學生就業難的對策，是應對大學生就業難的根本辦法。

（1） 政策方面的原因

第一，勞動、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位、不完善是導致大學畢業生就業難的客觀原因。儘管我國己進入市場經濟時期，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經濟色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據調查，不少中小型私營（股份）企業急需大學水平的管理技術人員，卻因沒有申報用人指標的途徑，不能解決大學生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問題，導致一些大學生擔心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業也就招不到人。20xx年就業的部委屬高校畢業生到教學科研等事業單位爲31。6%，到國有企業爲31。5%，到民營三資企業爲26。2%，其他就業爲10。7%。而從當前城鎮勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業提供的就業崗位己經佔60%，但是，由於很大一部分個體私營企業不能解決“三險一金”（三險：醫療保險、養老保險、工傷保險；一金：住房公積金）而被大學畢業生放棄。

第二，就業程序複雜、就業渠道不暢，阻礙了大學畢業生的順利就業。我國人事制度改革相對滯後，整個社會缺乏順利就業的軟環境，影響畢業生就業市場中供需主體的體制性、機制性的障礙仍存在。很多地方對於錄用大學生有戶口、用人指標的限制，有的還有幹部身份的要求；民營、外資企業不能根據需要招聘大學生，企業的用人自主權沒有到位；有些高校畢業生還面臨出地出系統等要交費的障礙；高校畢業生就業市場不成熟，供需見面會還很不完善，處於“粗放”的運作和初級的中介形式。缺少統一平臺的互聯網信息發佈渠道，信息化管理手段得不到充分利用。

（2）高校方面的原因

第一，高校大規模擴招，造成就業市場“供大於求”。造成目前畢業生就業形勢嚴峻，很多畢業生找不到工作的情況，許多人認爲是因爲我國高等教育培養的人太多了，用不完了，過剩了。其實，我國受過高等教育的人口僅佔總人口的5%左右，而發達國家的這個數字己經達到1/3。因此，我國的人才過剩是相對過剩。而且，社會對畢業生的需求跟不上高校教育擴招的步伐，也爲高校畢業生“供大於求”製造了假象。我國的大學畢業生在大城市、大企業、大公司，人才濟濟，人滿爲患，是過剩了。而一些中小企業，事業單位，偏遠地區，經濟不發達地區則是人才稀疏，人才缺乏。

第二，高等學校的專業設置、層次結構、課程內容、教學水平與社會需求不相適應。在大學生就業己經市場化的情況下，大學的專業設置和調整卻顯得十分滯後，致使畢業生專業結構與市場供求出現了錯位，從源頭講，這已成爲制約大學生就業的一個重要原因。大學的專業及課程設置滯後於社會的發展是教育的特點，但沒能夠以市場需求爲導向進行規劃並主動調整，進一步放大了專業及課程設置的盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給結構嚴重失衡。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐；一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生沒有競爭優勢。

（3）用人單位方面的原因

首先，政府機關、國有企事業單位進行的機構改革大大沖擊了大學生就業。政府機關、國有企事業單位曾經是接收大學畢業生的主渠道，主力軍。1998年以後，隨着政府機關進行機構改革，精簡人員。精簡下來的人員多數要流向事業單位，而事業單位本身也在進行定編定員，另外，國有大中型企業多數存在冗員過多，超編運轉，包袱過重的問題，繼而實行分流下崗，減員增效。市場經濟的遊戲規則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業由於經營不善也在面臨着破產倒閉。面臨着自身的生存危機，接納大學畢業生的容量相當有限，很難給大學生就業提供暢通的就業之路。

其次，多數用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學歷是瞻”的怪圈。隨着大學生就業市場由“賣方市場”轉化爲“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標準。他們將目光鎖定在少數的名牌大學畢業生身上，放在了研究生、博士生身上。相對於名牌、重點院校的大學生而言，不少一般本科院校、專科院校的畢業生，在就業市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學校的發展現狀分析，高等學校之間的資源分配不均，辦學質量差異較大，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現象找到理由和藉口。

2、 主觀原因

（1）不切實際的就業期望值

不切實際的就業期望值，是導致就業難的主觀原因，畢業生就業期望值始終居高不下。非大城市、大機關、大公司、大院所、大企業不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機會等等。舉個例子：《中國大學生就業》雜誌對全國28所大學、3萬多名大學生作過“您最想到下列哪個城市工作？”的調查。在列出的分佈在全國各地的八大城市中，想到上海發展的大學生最多，獲選率爲32。3%，緊隨其後的是北京（27。7%），兩個城市的獲選率之和達到了60%，成爲大學生心目中發展事業的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區城市也較受歡迎，獲選率爲12。1%：但是一些欠發達的西部地區和內陸開放程度較小的城市則對大學生的吸引力很小，只有0。94%和0。52%的大學生願意到重慶和武漢去上作。而目前實際最需要畢業生的恰恰是那些邊遠地區的中小城市和基層一線的中小單位。畢業生想去的單位去不了，而能去的單位畢業生又不予選擇。於是出現了“有人無業、有業無人”的現象。

（2）自身綜合素質達不到用人單位的要求

畢業生的能力素質與用人單位的要求也存在較大差距，加大了畢業生就業難度。現在用人單位對高校畢業生的敬業精神、職業道德、思想道德覺悟和能力素質水平都提出了越來越高的要求，不僅要求畢業生誠實守信，勤奮敬業，而且還要求具有開拓創新意識和團隊精神。良好的心理素質和社會適應能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力，對專業的要求反而有所淡化。不少用人單位對畢業生持“寧缺勿濫”的態度。因此，學生乾和學生黨員以及那些綜合素質好、動手能力強、敬業精神好以及“一專多能” 的畢業生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質的複合型人才。

（3） 大學生誠信缺失造成就業危機

誠信是一個人立足於社會的基本要求。在就業情況日趨嚴峻的形勢下，畢業生面對巨大的就業壓力，爲了能夠在社會中尋求一席立足之地，有些學生不從築高自身的實力出發，而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無可厚非，但是失真的包裝會演變成僞裝。這樣一來就業誠信缺失成爲一種普遍現象，使得用人單位對大學生的實際能力產生懷疑，結果只能是大學生搬起石頭砸自己的腳[15]。

四、促進大學生就業的措施

1、 改善高校畢業生就業機制

改善高校畢業生就業機制必須加大人事制度、戶籍制度和社會保障制度的改革力度。要加大用人機制、單位編制等制度的改革，擴大機關、事業、企業單位的用人自主權，使用人單位真正做到有用的人進，無用的人能出；加強戶籍制度的改革，爲邊遠地區、小城鎮、農村的大學畢業生開方便之門，使人才能合理流動；要建立起完善的與畢業生就業相關的社會保障制度，成立專門的管理部門，對未就業的大學生提供服務。

2、 調整高校專業和課程設置

在當前飛速變化的時代，大學要適應時代的要求，就必須把握時代的脈搏，不斷調整課程結構和內容。當今世界正由工業化社會走向市場、信息社會，科技發展日新月異，各國間生產、流通、運輸、資訊領域的相互依存關係日益緊密，整個世界將如同一個地球村，誰都無法完全正確的預料未來世界的變化。這就決定現代大學必須是面對未來開放式的，其課程也應從過去那種封閉狀態走出來。

在課程佈局上，應適當減少某些必修課，增加選修課的比重。一方面，讓學生根據自身的需要和興趣來選擇學習內容，有利於發展學生個性，發揮他們的所長。另一方面，這也有利於向學生提供反映社會文化各個領域發展的最新成果。因爲現代社會知識急劇增加和迅速老化，選修課的開設有助於彌補必修課無法及時反映這一動態的缺陷。

3 、把就業指導工作貫穿於大學生活的始終

當前我國很多高校的就業指導課都是針對畢業生開設的，通過幾次的座談會、報告會、講座等等就算完成就業指導上作了。

對於一年級的新生，應該着重進行心理指導，重點幫助大學生儘快瞭解自己的個性特點，結合入學的專業思想教育，逐步引導他們根據自身的特點初步設計職業發展的方向。在這個階段，要向他們介紹本專業就業的大致情況，讓他們瞭解自己所學專業及適應職業的特點和對人才素質的要求，引導他們儘早適應大學學習生活，養成獨立思考、自覺學習、努力奮鬥的良好習慣。

對於二年級的學生，應着重綜合能力的培養。在這個階段，要通過對社會各種職業的全面瞭解，幫助他們分析自我的能力、優勢和存在的缺陷，引導大學生要根據未來社會發展的需要完善自己，培養科學的思維方式，打好專業基礎，建立合理知識和能力結構。要對其加強理想信念教育，樹立正確的成才觀，激發成才意識和行爲。

對於三年級的同學，要給予一定的實習和鍛鍊的機會，讓他們直接地去體會社會對人才的要求，幫助他們認清專業所適應的工作領域，並與自己的特點和能力相對照，繼續培養和發展與其職業目標相適應的素質優勢，對其原定的職業目標做出適當的調整。對於大三的學生，還有一個重要指導內容就是要逐漸分析整個社會及大學生就業形勢，對大學生進行就業觀教育，幫助他們樹立正確的就業觀。對畢業生的指導是大學生就業指導的重點，這一階段，指導的重點在於傳達就業方針政策、分析預測就業形勢、指導大學生作好如何獲取就業信息、如何進行面試，如何克服心理障礙等就業準備，處理大學生就業過程中出現的各種臨時性問題。

參考文獻

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2 餘霞．高校大學畢業生就業的現狀及對策研究[J]．西南政法大學學報．20xx。12

3 劉常雲．我國普通高校畢業生就業模式研究[J]．國防科學技術大學．20xx。8

4 王承緒，徐輝．中英高等教育學校討論會論文集[C]．杭州；杭州人學出版社．1993。2

5 田麗娟．試析人才市場中的結構性失業[J]．唐都學刊．20xx。5

就業調查報告 篇4

電子商務，目前應該是大家聽到的最最常見的一個詞彙了，作爲一個新興的專業，電子商務就業情況是怎麼樣的呢？以下是小編搜索整理一篇電子商務就業調查報告，歡迎大家閱讀!

本次調查活動是通過調查問卷、查閱資料及對學校有關人士的訪談完成的。

通過從xx年年10月9日至xx年年11月10日爲期20天的問卷調查及訪談，問卷調查對象是x電子商務班及歷屆電子商務的畢業生，發出問卷共162份收回150份有效問卷。通過調查，對電子商務專業學生的學習情況有了全面的瞭解，調查的結果總結如下：

一、電子商務專業的就業現狀

在訪談中，學校的有關領導透露，連續幾屆電子商務專業的就業情況都不是很理想，就業率非常地低，每年的畢業生中只有10%的畢業生是從事有關電子商務方面的工作，剩下的都很難順利地找到對口的工作，曾經有有關人士統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。人才總量不足已成爲制約我國電子商務發展的瓶頸。隨着電子商務的快速發展，這些畢業生在進入人才市場時本應搶手，但事實卻並非如此。

在北京xx年的人才需求調查中，電子商務人才需求是排在第一位的。但近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅爲20%，而全國普通高校畢業生就業簽約率已達47%，勞動和社會保障部部長鄭斯林在京表示：勞動和社會保障部門力爭xx年全國應屆畢業生在9 月1日前平均就業率達到70％以上，很明顯電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低於全國大學生就業平均水平，更令人擔憂的是，42.9%的電子商務專業非應屆畢業生表示：雖然沒有畢業，但是他們已經通過各種渠道瞭解到電子商務畢業生很難就業。電子商務專業的就業形勢爲非應屆畢業生蒙上沉重的就業壓力與心理負擔，他們已經考慮輔修其它專業。如果不能扭轉這種局面，未來中國電子商務人才將會出現短缺的局面。因此，整體上全國的電子商務專業的就業現狀都不是理想的。

二、電子商務專業就業率低的原因

社會對電子商務的需求量那麼大，爲什麼電子商務專業學生的就業率卻那麼低？通過分析收回的150份有效調查問卷及從有關人士的訪談中，可以總結出以下兩方面是造成這種情形的原因：

從問卷中，可以統計出100%的學生都上過網，知道如何上網，但是在網上買過東西的卻只有大約4%，可見很多的學生對網上購物不瞭解；上網經常瀏覽電子商務網站的只有5%，50%的學生上網偶爾會瀏覽專業網站，55%的學生根本就沒有瀏覽過專業網站；從問卷中統計只有30%的學生在填報電子商務專業時對它有一定的瞭解，對這個專業感興趣，70%的學生都不是自己填報的。因此大部分學生對自己所學的專業不是很感興趣的。上專業課看課外書的45%，睡覺的有10%，做其他的5%，真正認真聽講的只有40%。由此可見，學生的專業知識是學得很不紮實，另外上機課會按老師的要求認真練習的只有35%，絕大多數的學生是上網聊天；打字速度一分鐘達到120個字的都沒有，70%的學生打字還要看着鍵盤。這都是電子商務專業的基本要求，很多的學生都不能達到。

由此可見學生的基本技能是很薄弱的，另外，在跟學生的訪談中，發現了85%的學生對電子商務的就業方向和就業崗位不清楚，社會上需要的電子商務人才要符合什麼條件就更不知道了。調查中，絕大部分應屆畢業生談到之所以不能順利找到工作的最主要的原因是他們不知道應聘何種企業、何種職務，未能順利就業的應屆畢業生中有76%是因爲就業方向模糊。

就業調查報告 篇5

90年代新好青年，獨生子女第一代……現在的大學生們即將走上工作崗位。11月20日後，各招生單位將會蜂擁進入各高校搶人才。那麼究竟大學生們最喜歡去什麼企業？他們的就業價值觀是什麼？他們怎麼找工作？

最近，由教育部主辦的《中國大學就業》雜誌所做的一份《首屆大學生就業首選企業調查報告》就對此給出了答案。

大學生最希望從事什麼職業？

不同單位之間存在着各種差別，而同一個單位內部職位也是千差萬別的。就像計劃經濟時代工廠裏“坐辦公室”與“進車間”一樣，這中間不僅有工作環境、工作待遇的差別，同時還有工作地位的差別。這次調查的職業問卷欄中專業技術(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位於前列，而這三種職業也是目前社會上比較吃香、發展前景較好的，現在大學生在職業的選擇上更加趨於實際，也存在着一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業價值觀方面大學生對社會的趨同。其結果必然造成學生擇業期望值居高不下，擇業與畢業生本身之間存在着一定的距離。

前三位之下順延爲銷售人員8%、行政人員8%、公關人員7%、財務人員4%和其他4%。

大學生選擇職業的標準是什麼？

高校學生職業價值觀隨着社會的發展近幾年有了較大的變化。據1995年浙江大學學生就業價值調查和1996年《北京大學生畢業生的調查》，收入高是影響畢業生選擇職業的第一因素。而對這次大學生首選企業調查結果分析表明，影響畢業生就業的第一因素爲發展前景(19%)，其次爲施展才幹(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業生選擇就業的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對學生來說，就業的心態理性化，心理上比較穩定；對用人單位來說，則個人事業發展前景上更多，變提供高薪福利爲提供人才的發展空間和機會，從而迎合畢業生在事業成功和實現個人價值上的追求。

除前三位外，工作環境佔13%、經濟效益佔11%、所在城市佔9%、專業對口占4%、出國機會佔4%、解決戶口占4%、知名度佔2%。

大學生最願意去哪個城市工作？

在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成爲最具有吸引力的城市，32.37%的大學生將它作爲第一就業目標，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其後，廣州、大連等城市也是大學生比較嚮往的就業城市。在吸引人才方面，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調整走在了其他城市的前面。

地位排行爲：上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52%以及其他城市共佔13.79%。

大學生想掙多少錢？

大學生對職業的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學生對工資待遇的要求存在着很大的差異性，工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專業、學歷的差異以及地區間的差異，依然可以認爲，文科不及理工科，本科生不及研究生，發達地區、大城市的學生工資要求遠遠高於其他城市和西部地區學生的要求。

本次調查中發現，大學生們對薪水的要求並不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，工資底線平均值爲2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-20xx元，認爲20xx-3000元比較合理的佔20.94%；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的佔17.22%，希望在每月4000元以上高收入的人數和1000-1500元其中認爲每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500 元的大學生數量相當，各約佔15%。只有9.4%的人滿意每月1000元以下的工資。

據國家城調總隊的20xx年全國抽樣調查資料表明，在全國36個大中城市中，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均爲21577.24元。我們僅與深圳進行比較，他們的平均月收入也不過1798元，可見，大學生對自己薪金的期望是比較理想化的。

就業調查報告 篇6

護士的定義是什麼？護士，是指經執業註冊取得護士執業證書，依照本條例規定從事護理活動，履行保護生命、減輕痛苦、增進健康職責的衛生技術人員。護士一詞來自1914年鍾茂芳在第一次中華護士會議中提出將英文nurse譯爲“護士”，大會通過，沿用至今。

近年來，隨着我國經濟體制改革的深入發展和高校的擴招，大學生就業問題受到了社會的廣泛關注，當畢業大學生都爲工作發愁的時候，護士專業的畢業生的就業前景怎樣呢？本文將依此爲中心，展開論述。

1.我省加大護士就業量

針對目前各大醫院護理崗位普遍缺編的現狀，今年我省將逐步增加臨牀一線護士數量，清理非護理崗位佔編人員，最大限度地保障臨牀護理崗位的人員配置。全院臨牀一線護士佔護士總數的比例不低於95% ，普通病房牀位數與護理人員之比應達到 1:0.6，重點科室應達到 1:0.6-0.8（設定條件爲全院牀位使用率 85-95%），重症監護單元（ICU 、NICU等）爲1:2.5-3，CCU 爲 1:1.5（設定條件爲牀位使用率75-85% 或使用有創呼吸機治療病人不超過40%的情況下）。醫院應建立一定數量的機動護士庫，以滿足節假日和突發事件應急調配使用。根據《山東省 20xx年優質護理服務示範工程活動方案》要求，相關醫院要建立健全臨牀護理工作制度、護士績效考覈制度、疾病護理常規、專科護理工作標準和臨牀護理服務規範、標準，明確崗位職責，規範執業行爲。加強全員培訓，強化服務理念，明確臨牀護士應當負責的基礎護理項目及工作規範並履行到位，逐步解決依賴患者家屬或者家屬自聘護工承擔患者生活護理的問題。引入患者和社會參與評價的機制，將臨牀護理服務內涵、 服務項目和工作標準納入院務公開，向患者及家屬公示。推行臨牀護理責任組工作模式，結合實際探索實施護士分層次使用，以實際工作量爲基礎，實行具有專科特點的彈性排班，爲患者提供連續、全程、無縫隙的護理服務。在提供基礎護理服務和專業技術服務的同時，加強與患者的溝通交流，滿足患者知情需求（環境、治療、用藥、膳食營養、康復、心理干預、手術、檢查等）。

2.我國護士就業發展局勢

護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，應予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而目前全國１:0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發達國家1：8.5的比例相差更遠。根據衛生部的統計到20xx年我國的護士數量將增加到232.3萬人，平均年淨增加11.5萬人，這爲學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。

隨着我國向老齡化社會轉變，將來從事老人醫學的人才將走俏，保健醫師、家庭護士也將成爲熱門人才。另外，專門爲個人服務的護理人員的需求量也將增大。我國近年來人口年齡結構呈現老齡化改變，家庭結構卻呈現出小型化趨勢。而隨着人民生活水平的提高，人羣疾病譜發生了改變，慢性病護理的需求量增加；人們在重視身心健康的同時,對疾病的預防和自我保健意識也不斷增強,社區醫療保健工作面臨着難得的機遇。社區護理在社區衛生服務和醫療保健工作中具有重要的作用,已成爲21世紀社區服務的重點。社區護理的中心任務是提高全民的身體、心理、社會整體水平，服務對象是長期處於社區的整個羣體。社區護士工作範圍廣,要求綜合素質高,常需對個人或家庭進行訪問和護理工作,除了要應用醫學、心理學、社會學、關係學等學科知識去護理患者外,還需運用流行病學的知識去發現社區中存在的健康問題,並具備一定的提出問題和解決問題的能力。

3.我國護士走出國門的趨勢

隨着國際醫療市場對護理人員的需求激增，“護士荒”現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。未來10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才。國際人力資源公司已經把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創造了更多邁出國門、邁向國際市場就業的機會。業內專家介紹說，護理職業一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業之一。如護士在美國平均年薪達5萬美元，而美國缺護士30萬人。在澳洲，護士最容易找工作或獲得升遷，同時，只要擁有了澳洲註冊護士的資格，等於拿到了通向英聯邦國家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發達國家對護士均有許多優惠的政策。

因此，有深厚的專業知識、較高的綜合素質和流暢的國際交流語言的護士在國際上就業、發展前景十分廣闊。護士只扮演醫師的助手角色的時代已經過去了。所有受過研究生課程教育的高級實習護士，越來越需要具備過去只是要求醫生才需要的條件，如參加診斷病因考試，寫論文，管理麻醉品和治療普通的疾病。護士的工作變得越來越複雜了。

目前國內很多大中城市的醫院都設有涉外門診，而一些合資醫院以及“洋”醫院更是如雨後春筍一般紮根北京、上海等地。所以，如果護理學人才在具備護理學、護理人際溝通、護理禮儀等專業知識外，還能具備一定的外語能力，那麼就業選擇將更爲寬廣，可以從事在華的涉外醫護服務、國際技術合作交流和資料傳遞等。

4.護士就業機遇與挑戰並存

今年山東省將在全省各級各類醫院，重點是二級以上公立醫院，增加臨牀一線護士數量，逐步解決依賴患者家屬或者家屬自聘護工承擔患者生活護理的問題，進一步規範和加強基礎護理工作。到 20xx年底，在全省範圍內創建 20所“優質護理服務示範醫院”、 100個“護理服務示範病房”和500名“優質護理服務先進個人”。建立垂直護理管理體制，護理部直接參與全院護士的人員調配、績效考覈等，實現護理部責權統一。提高護士福利待遇，在分配機制上向臨牀一線工作量大、技術性強、風險高、夜班多的崗位傾斜。也就是說，護士就業前景一片大好。

但挑戰往往與機遇並存。現今護士爲了能夠有效地爲病人實施整體護理，同時又使各班工作之間能夠很好地銜接，每日都要書寫多種護理文件，但內容往往重複，爲此護士總要用去大量的時間。同時隨着醫院病房的擴大、新病區的建立，病房護士人數有限，加之輔助支持系統不健全，面對每日繁重的護理工作，護士還要承擔許多非護理性的工作，更加劇了護士資源不足。與此同時，面對醫院新知識、新技術的更新及隨時可能發生的突發事件，無形中都加大了護士的工作量，加重了工作負擔，也帶來了工作壓力，嚴重影響着護士的身心健康。 5成爲一名合格的護理工作者

護士應有高度的責任感和主動服務意識，在工作中不僅能夠服從領導安排，接受批評，還應有良好的協作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業水平。南丁格爾曾經說過：護士其實是沒有翅膀的天使，是真、善、美的化身，那麼我們就應該和患者多溝通，用微笑爲病人服務，在於患者溝通時要講究語言藝術，把握說話分寸，通過得體的微笑，使患者感到關愛。護士不僅需要較高的專業技術水平，還應善於和病人交流，能夠了解到有關疾病的健康知識，切實爲病人解決實際問題，同時應尊重患者的人格，維護患者的權力，注重服務態度和服務質量的提高！

小結

作爲一名臨牀護士，我們與病人接觸最密切，我們應該給予病人親人般的關懷，時刻了解他們的要求，滿足他們的需求，爲病員分憂。人們把護士喻爲天使，我們帶着這頂特殊的白帽子，把天使的一身用潔白來譜寫。我將在今後的學習生活中加強學習，不斷提升自己的業務水平，同時做到博覽羣書，多閱讀一些積極樂觀、催人奮進的書籍，提升個人覺悟，以高度的工作熱情，用更多燦爛的微笑服務患者！

就業調查報告 篇7

一、前言

三月，畢業生又迎來就業的新一輪浪潮。畢業生們是否都做好了足夠的準備，是否都有足夠的自信去迎擊挑戰？作爲一個在師範院校的非師範院系，儘管我院一直堅持“培養一專多能的新世紀人才”的辦院宗旨，但由於學院成立時間短，規模小，教育教學資源短缺，學校資金扶持不足，造成了我院學生專業優勢不明顯，導致學生就業壓力大。

爲了更好地明確今後我院人才培養的主流方向，學院調研部組織了這次調查，旨在通過深入地瞭解和分析我院畢業生的考研就業狀況以及反饋信息，爲我院的發展提供科學的依據，爲學生的就業之路保駕護航。

二、調查結果

調查方式：專題調查問卷

調查時間：20xx年3月

共發放問卷125份，回收92份，回收率有74%

國際金融危機雖已形勢好轉，但不確定性、不穩定性、不穩定因素還有很多。就業形勢依然嚴峻，面對如此形勢，06級的畢業生是如何做出畢業後的選擇的呢？

1.就就業情況來說，根據調查結果顯示，有將近58%的學生選擇了直接就業，而選擇繼續深造的達到了20%，同比去年增長了8%。先工作後深造的卻只佔據了13&，對比於去年的32%可謂是高調走低。由此看來選擇就業的還是大多數學生的首選。

光電是一個科技與時代相結合的產物，但其專業學生的就業方向不很明朗，據已就業的學生反饋回來的信息顯示，45%的同學的工作屬性是技術員，32%的同學是技工。而工作屬性爲公務員、辦事員、文員和財務人員的則寥寥無幾，對於還在求職的同學所期望的工作屬性中，絕大對數同學選擇了公務員。看來，專業的侷限性對學生的就業方向有很大的影響，而畢業生的求職目標還是以穩定型爲主。

薪金是就業與未就業的學生最關心的問題，它在很大程度上決定了畢業生工作的優劣和其今後生活質量的問題。有將近70%的學生的工作收入停留在了20xx元至3000元之間，比去年增加了7個百分點，雖然就業形勢依然嚴峻，但不難看出，本科畢業生對薪水的要求是越來越趨於理性化的。月薪3000元至4000元的只佔了14%，現實是殘酷的，本科畢業生應該對自身價值有清醒的認識，在現實面前，只有努力提升自我能力，學好專業知識卻又不拘泥於本專業，讓自己各方面能力都得到拓展，纔是王道。

對於畢業生的工作與專業的對口問題。調查顯示，其對口率與不對口率幾近相同，這表明：一方面，專業的侷限性給了學生找對口工作很大的限制；另一方面，就業形勢的不容樂觀以及市場需求與人才培養的不盡合理也讓對口率一直處於相對低迷的狀態。市場是宏觀的，學生只能從自身方面解決，努力學習、實踐，把自己培養成一專多能的人才，提升個人價值，使自己在多變的就業浪潮中能夠乘風破浪，在嚴峻的形勢面前能夠披荊斬棘。

對於已經就業的學生，他們是否對自己的工作情有獨鍾呢？從調查情況來看，55%的同學對自己的工作持較滿意的態度，而不滿意的佔據了15%，臨時性就業的有20%，僅有10%的同學是對自己工作很滿意的。看來，能夠找到滿意的工作還得靠個人能力和自身的價值了。而這些資本就是你在大學四年期間的積累。學校提供的資源和機會要充分地利用和把握，而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價值靠自己提升，是金子你就要讓它發光。

2.就業準備。

哲理說“不打無準備的仗”。招聘如戰爭，只有經過歷練，提升自己的“戰鬥力”，知己知彼，隨時整裝待發，才能一舉拿下勝利。從這次的調查結果看來，畢業生們認爲求職前必須具備的能力所佔的百分比分別是過硬的專業知識、良好的素質43%，簡歷的撰寫、對企業的瞭解爲29%，面試技巧爲28%。由此觀之，專業知識與個人素質是首要的，學院可以考慮給學生提供更多的教育教學資源和輔修、雙修的機會，讓學生能夠有足夠多的機會去提升自己各方面的能力，發掘自身各方面的才能。當然，對於學生來說，在追求輔修、雙修等多能的機會的同時，首先要學好本專業知識，可千萬不能捨本求末。

另一個問題就是求職技巧，學生可通過網上學習或者選修求職技巧課程來獲得相關的知識，學校也應多開展就業指導課、講座、座談會、求職技巧培訓月等多種的形式來加強畢業生的就業能力，着力提高畢業生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的，實踐纔是檢驗真理的唯一標準，學院應新建一些實習基地，學校應適當增加新建實習基地的建設經費，在政策面上也應予以傾斜，在學校資源、教改課題等方面制訂優惠政策，讓學生能夠更好地學習、就業。

“成功只青睞於那些有準備的人”這句話不假，但有了準備，還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那麼，畢業生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢？調查顯示，通過電視、報紙和網絡等媒體獲取信息的佔到了46%；人才市場介紹的達到了31%；親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的只有2%。看來畢業生獲取信息的途徑還是比較有限的，這與學校提供的就業信息以及就業指導不夠是有一定關係的。所以希望學院能夠增設更多的實習基地，讓更多的學生有更多的機會去實習，去了解企業崗位知識。學院還應多聯繫企業，多開辦幾場招聘會，給學生提供更多的就業信息。

在“求職過程中最大的阻礙是什麼”這個問題中，46%的學生選擇了專業知識缺乏的選項。如此大的比例可看出，大部分學生在大學期間，並沒有努力去學好自己的專業，所以就業時纔有“書到用時方恨少”的感慨，望後來者引鑑。當然，學院的`專業課程的開展和安排的合理性問題對學生的學習興趣和求學慾望也有很大的影響，學院應制定一套宏觀的，系統的，科學的，有效的方法來指導自己的專業建設，加大力度促進體現着新興、交叉、綜合爲特點的學科專業的發展。對企業招聘崗位不瞭解和麪試發揮不理想是畢業生們的兩大障礙，分別佔了24%和11%的比例，這說明了學生求職前的準備沒做好，過來者需吸取教訓，後來者宜引以爲鑑。

就一般情況看來，用人單位都關心畢業生的哪些條件呢？報告顯示，專業技能第一佔51%，這仍然昭示着，本專業的學習是最重要的，學好專業知識是必須的。個人素質及社會經歷佔了29%，也就是說，大學生應該學習、修養、實踐並重，要做一個各方面綜合發展的新世紀人才。

3.就業意見。

大學文憑是找到理想工作的一把鑰匙，除此之外，哪些證書對就業也發揮着不可取代的作用的呢？很多人說，英語、計算機、駕照是現今就業的三件寶。果不其然，據畢業生們的反饋信息顯示，英語四、六級和計算機證分別佔所有選項的30%和22%的比例，可見，如今企業對大學生的英語水平和計算機水平有了更高的要求，英語、計算機證書成了大學生就業必備的法寶。此外，獎學金證書和“優幹”、“三好學生”證也佔據了很大的比例。企業對學生的在校表現和學習成績也是很重視的。如今不比以前，一個大學畢業證就是就業的通行證，要想得到理想的工作，平時還是要重視學習的。或許，教師們在教學的時候，可以創新講堂，充分發掘學生的興趣愛好，讓學生找到學習的激發點，自覺學習。

調查顯示，21%的同學對本專業表示樂觀，同時也有20%的同學對本專業毫無信心，但更多的同學對本專業的就業前景持一般態度，15%的同學則處於迷茫狀態。由此，不難發現，我們專業的情況的確不容樂觀。我們專業開辦歷史短，經驗不足，在起步階段比較艱難，迫切需要學校、學院領導的高度重視，設立專業及其實踐教學場所的建設，以加強專業實習基地專項經費的開拓和建設。依據就業市場的需求、本校辦學實力及生源的質量，科學務實地適時調整專業的設置和人才培養定位。

學校的就業指導是學生順利就業的一大關鍵。那麼畢業生對學校的就業指導是否滿意呢？調查結果讓人吃驚，僅有19%的人是滿意學校的就業指導的，高達31%的人持不滿意態度；而最高的45%的人對學校的就業指導不怎麼“感冒”。由此觀之，學校的就業指導確實不到位，沒做到讓大部分學生受益。學校應該建立一套全程性的完整的就業指導體系，院系將該項工作作爲學院發展的關鍵性問題，切實加強領導，落實“一把手”工程。形成“學院領導總負責、學生工作的副書記主管、各年級輔導員負責落實”的人人關心就業、共同促進就業的畢業生就業工作新格局。在學生大一時，，幫助學生樹立正確的職業方向，引導學生職業生涯設計；大二、大三時，側重學業指導；大四時，對學生進行就業心理調適、擇業技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育。引導畢業生進行合理定位。

三、結語和建議

（一）師兄師姐對學弟學妹們的真誠的建議：目標是一個人前進的方向和源動力。在大學這個浩瀚的海上，要有方向，併爲之不懈努力，才能到達目的地。具體說，要掌握本專業的學習，培養自己的綜合素質。學有餘力者，可嘗試學習其他專業技能。同時，要多瞭解形勢，積極加入實踐的隊伍中，並多爭取實習機會，以此來提高自己的各方面能力，使得在今後的面試和工作中能夠脫穎而出。

（二）畢業生們對學校和學院的建議：希望學院能合理、科學的安排親貼時代發展的專業課程，多給學生創造實驗和實踐的機會，積極擴展與相關企事業單位的聯繫，並加大對本專業的宣傳，給學生提供全程性的較完備的就業指導體系。學校則應着重非師範類專業的宣傳，擴大我校非師範專業在社會上的影響力度，同時也要在政策、經費上加大對非師範院系的支持。

就業調查報告 篇8

（一）大學生就業現狀

1．20xx年大學生就業形勢與現狀

【形勢】

20xx年普通高校畢業生達630餘萬

20xx年高校畢業生就業工作克服了國際金融危機的不利影響，實現了高校畢業生初次就業率的基本穩定和就業人數的繼續增長，需要就業的畢業生數量很大，但是形勢依舊不是很好.

三、第四季度高校畢業生就業情況已經回暖，不過就業形勢仍不容樂觀

【現狀】

典型現狀1：

“蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變。“蟻族”，大學畢業生聚居羣體。據統計，僅北京一地就有至少10萬“蟻族”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻族”，在全國有上百萬的規模，他們高智、弱小、羣居，但是他們卻找不到穩定的工作。典型現狀2：與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的現象不同，由於大城市持續增長的各種壓力，一部分大學生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業觀念，並且反其道而行之——迴流中小城市。近來大學生就業出現了一股“迴流”潮，中小城市受到了大學生的青睞。

2.大學畢業生就業形勢嚴峻

從05年的高校畢業生338萬，到09年的611萬，預計10年更是高達700萬，高校的盲目擴招，直接讓大學教育由精英化向大衆化轉變，如此龐大的就業人口直接給就業結構帶來巨大震盪；而且“嚴進寬出”的教育模式更是讓就業形勢變得不可捉摸起來；再者大學的許多專業並不能很好的與市場需求相接軌，所學的難以滿足市場需求，甚至背離市場。圖1 高校畢業生折線圖 單位（萬）

由圖可以看出：我國高校大學生的人數逐年增加，1998年85萬人，到20xx年，應屆畢業生630萬，加上往年的畢業生，總人數已突破700萬人，這是一個龐大的數字，然而全國大學生就業率只有68%左右。

實踐調查

爲更好的瞭解大學就業問題，我們特此對就業問題做了一份調查報告（見附表一），並對得到的數據進行了分析

調查目標：瞭解在線大學生就業期望，自身素質評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，瞭解當前的就業形勢對大學生的影響

調查時間：

調查對象：湖南工學院專南校區全體學生

調查形式：走訪、問卷調查以及專家的數據分析

在這次調查中，共發放問卷100份，回收86份，其中有效問卷爲86份（有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答，視爲無效問卷）。數據僅供參考。

就業形勢分析調查如下：

對問卷反饋的數據可以做出結論：52.33%的大學生覺得現在的

就業調查報告 篇9

摘要：隨着會計制度的日臻完善，社會對會計人員的要求也大大提高了。我們作爲一名會計專業的大學生，爲了順應社會的要求，加強社會競爭力，應該瞭解會計就業的前景。因此，我們調查小組設計了調查問卷，分別對會計與金融學院涉及會計專業，三個會計專業方向的學生髮放了調查問卷進行了調查。

一.調查目的

瞭解當前個人認爲的會計行業的就業形勢，還有想從事哪個領域中會計工作。作爲一名合格的會計人員需要具備那些條件，以便在今後的學習生活中進行改進。

二.調查對象和範圍

主要調查武漢xx職業學院會計與金融學院的大一和大二的會計專業的學生。

三.調查內容

主要調查學校學生對會計是否對口，還有性別與從事會計行業的關係，從事會計工作面臨的壓力。還有所學的專業、性別、以及對會計就業前景的看法等。

四.調查方法

通過發放問卷的形勢調查，主要了解學院裏面注會、企會、電會。三個就業不同的學生。共發放問卷50份，收回47。本次調查問卷分爲單選題和多選題。

五.調查結果和分析

從調查結果看，我們調查了三個會計專業的男女比例爲1：46由於我們學校學會計的女生太多，所以調查男女的比例這項數據是不準

(一)我們調查學生認爲當前會計行業就業形勢如下：

(二)我們調查學生有意向報考那些會計資格證書如下：

(三)我們調查了對於第一份會計工作，能接受的最低工資調查如下：

(1)從表一看，會計電算化佔的比例最多，其次是企會。這說明當今社會會計行業從手工做賬慢慢的轉移到了用電腦來做賬。由於我們學校男女比例失調，女性佔了大半江山。但男性擔任會計主管的要多，而女性擔任出納和一般會計人員的較多。

(2)從表二看，女生的比例最大，就業與性別的關係有38%的人認爲女性的就業優勢大些，有35%的人認爲兩者是無關係的，還有27%的人男性的優勢大。

(3)從表三看，有68%的人認爲當前會計行就業是困難的，因爲我們調查的是在校的大學生，大家沒有任何會計工作經驗，只有一些理論知識，加上全國每年有幾百萬參加會計考試，由於會計市場會計人員過度的飽和從而導致會計行業就業難的問題。

(4)從表四看，報考會計資格證書，是會計人員自我提升的基石，從表中可以看出有38%的人想報中級會計師會計師有31%的人，還有23%的人想報註冊會計師，最後還有8%的人想報高級會計師，由此可見中級會計師是大多數人想報的，這反應出當今社會還是缺乏高端頂尖人才和工作經驗豐富的人才，所以報考高級會計師的人數只有那麼點人8%。

(5)從表五看，調查了對於第一份會計工作能最低接受的最低工資。1500-2500的佔了66%，其次是2500-3500的佔了15%，還有1000-1500的佔了13%，最後就是3500以上的有6%，對於會計人員的工資在全國各個地區都有這不同的差異，其實對於自己第一份會計工作最重要的是工作經驗，工資是其次，只要得到工作中豐富工作經驗，自己的工資也會豐富起來。

六、 總結

作爲一名合格的會計人員需具備以下幾點：

(1)一定要具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。

(2)要有嚴謹的工作態度。

(3)牢固的財務基礎知識和專業知識把基礎理論知識學紮實

(4)廣泛的知識面要堅持學習。但不能只學習和會計有關的知識，還要學習與經濟相關的知識。

(5)掌握會計電算化，不斷提高英語水平

(6)具備良好的溝通能力，良好的綜合素質。對學院教學的建議。

培養適合社會需求，理論功底與實踐能力較強、綜合素質較高的複合應用型人才。強化電算會計,專業課每門課程配套模擬實訓，與企業聯合辦學。

就業調查報告 篇10

《中國首次青年就業狀況調查報告》日前公佈，中國青年就業調查報告公佈。本次調查由全國青聯及勞動和社會保障部勞動科學研究所聯合進行。調查共選取7000個青年樣本和220個企業樣本。調查對象爲15歲至29歲的青年以及他們的僱主。昨天，記者在採訪本次調查的主要負責人、勞動科學研究所副研究員張麗賓時獲悉，青年失業率爲9％，高於社會平均水平；政府部門和國企爲青年就業首選，失業青年大部分爲長期失業。失業率青年高於社會平均水平

本次調查顯示，15歲至29歲的中國青年總體失業率9％，高於中國目前6．1％左右的社會平均失業率。張麗賓說：“就全世界而言，青年失業率一般都高於社會的平均失業率。因此，青年就業問題也成爲社會的重要問題。”

爲什麼青年失業率如此高？報告指出，中國勞動力人口數量龐大對就業造成了巨大壓力。中國每年新增勞動人口在XX萬上下。由於教育容量有限，每年需要就業的新增勞動人口則在1000萬至1600萬之間。由於青年缺乏工作經驗，在勞動力市場上競爭力不強。在勞動力市場供大於求的情況下，青年就業問題愈發突出，表現爲高於平均水平的失業率。22歲前就業，15％先失業

調查顯示，80％的青年在17歲至23歲之間初次進入勞動力市場，另有13％的青年在16歲以前進入勞動力市場。只有2％的青年在26歲以後才進入勞動力市場。

值得關注的是，在22歲以前進入勞動力市場的青年中，有一部分人首先要經歷失業的過程，這一比例約爲15％；而此後進入勞動力市場的青年則幾乎沒有人一開始就經歷失業。

張麗賓表示，這一原因主要是因爲22歲以前的青年就業經驗、就業渠道少造成的。72％失業青年長期失業

失業一年以上的長期失業者佔72％。失業者在求職時，超過60％的失業青年認爲最大的困難是文化水平低。但只有13％左右的人員在失業期間進行了學習培訓，多數人只是呆在家裏、找工作或者做些家務雜活。

失業青年中，職業中等教育水平的青年（37％）和國中文化水平的青年（30％）比重最高，高中、大專生的比例均爲13％，大學生的比例爲5％，調查報告《中國青年就業調查報告公佈》。相對於此次被調查青年的文化程度構成，實際上職業中等教育水平、國中和高中文化水平青年的失業率要高於各類文化程度青年的平均失業水平。工作意願機關和國企成就業首選

在政府部門、國有企業或者自己創辦的企業工作是大多數中國青年的就業理想。分別有21％和22％的受訪青年認爲最理想的工作單位是政府部門和國有企業，20％的青年希望創辦自己的企業。也有一部分青年希望在私營企業和跨國公司工作。就創業願望而言，男青年強於女青年，年齡越大創業意願越強。

農村青年理想的單位主要是自己創業、國有企業、私營企業以及政府部門和跨國公司；而城市青年理想的單位則依次是政府部門、國有企業、創業、跨國公司和私營企業。有10％左右的青年對自己理想的工作單位不確定，文化程度越低，不確定程度越高；還有一部分青年不想就業，主要是國中以下文化程度的青年。計算機和金融業最受喜愛

中國青年最喜歡的行業主要集中在信息傳輸計算機服務和軟件業及金融業。以製造業、批發和零售業、公共管理等爲代表的傳統制造業和服務業是青年人的第二理想行業。而住宿和餐飲、衛生、社會保障和福利等行業，成爲較少青年人選擇的行業。

總體上，70％的青年就業集中於製造業和第三產業中較低層次的服務業以及個別新興行業，如批發零售業（15％），居民服務業（10％），信息傳輸計算機服務和軟件業（8％）、交通運輸業、住宿餐飲業。

張麗賓在分析原因時表示，一方面，這些行業勞動力需求總量大，另一方面，大多數青年自身缺乏能力進入其他行業；另外，其他多數行業勞動力需求總量小，高素質勞動力競爭激烈，大部分勞動力不願“向下”流動轉入其他行業，進而形成青年就業的“行業鎖定”。農村就業青年主要集中於製造業，而城市青年則主要集中於第三產業。40％就業青年不想換工作

大部分人對現在的工作表示滿意。有40％的就業青年不想換工作，另外，分別有近30％的就業青年不一定換工作和打算換工作。而且農村青年的滿意度高於城市青年。

想換工作的就業青年中，63％的人是爲了提高報酬，有16％的青年是爲了有更好的職業預期，另外還分別有9％的人是爲了獲得更好的工作條件或獲得穩定的工作。85％的希望轉換工作的農村青年是爲了提高收入以及改善工作條件，城市青年中的此比例僅爲69％。城市青年比農村青年更關注未來的職業發展。工作情況平均每天工作9．6小時就業青年工作狀況如何？調查顯示，青年的就業質量相對較低。大部分青年就業無保障，工作不穩定，工作時間長，工資低，依靠“青春討飯吃”。低齡青年和農村青年尤爲如此。

總體上，38％的就業青年沒有任何勞動合同，還有20％的簽訂了1年以內的臨時合同，36％的簽訂有1至3年固定期限合同。

就業青年平均周工作時間爲48小時，按每週工作5天計算，平均每天的工作時間是9．6小時。有三分之一以上的人員每週工作時間在50小時以上。而15至19歲青年以及農村青年的平均周工作時間均爲53個小時。90％的青年都沒有兼職行爲。

60％的就業青年的平均月收入在600至1500元之間，還有不到30％的人的平均月收入在600元以下，超過半數的就業青年沒有接受過任何形式的培訓。工作評價僱主認爲青年寫作能力低

就業調查報告 篇11

隨着高等教育體制改革，高校擴招和就業“市場化”隨着這一進程的加快，中國勞動力市場出現了大學生就業問題。作爲一個承載着父母、社會和自己期望的特殊羣體，我們通常有着很高的自我定位，對自己未來的工作有着很高的期望，社會對我們的要求也很高，這讓我們面臨着很大的心理壓力。

第一部分，大學生“就業難”現狀

1999年以來，我國普通高校招生規模逐年擴大，使我國高等教育從精英階段進入大衆化階段。大學生就業問題逐漸顯現，近年來已成爲一個突出的社會問題，且形勢越來越嚴峻。XX年，全國高校畢業生280萬人，比XX增加68萬人。XX年，全國高校畢業生達到338萬人，比XX年增加58萬人；在XX，全國高校畢業生人數達到創紀錄的690萬。據統計，XX高校畢業生人數已達727萬，就業形勢吃緊難以避免。尤其是剛畢業的大學生，就業可能更難。大學生就業難！這已經成爲一種社會“陳詞濫調。社會問題。

“畢業後失業”是所有即將走出大學的大學畢業生面臨的問題，就業壓力很大。目前，中國正處於總人口和總就業人口的高峯期，總就業人口將在最近兩三年達到峯值。就業壓力可能會使就業結構的矛盾更加突出。

中國作爲世界上最大的發展中國家，自古以來就有尊重教育的優良傳統。然而今天，中國大學制度培養出來的高材生卻不能滿足社會的需求，這是一個值得探索的問題。

第二部分，大學生現狀；就業難”理由

大學生就業問題是整個社會就業問題的縮影。許多國家都存在大學生就業問題，但目前我國這一問題相當嚴重。由於我國人口基數大，爲了儘可能滿足更多人對高等教育的渴望，必然會導致大學生數量的增加，導致就業問題日益嚴重。中國目前的經濟發展無法創造如此多的就業機會，也無法滿足大學畢業生日益增長的需求。

一、社會

(1)經濟發展不平衡，地區結構性矛盾影響就業形勢。就業難最根本的原因是經濟發展不平衡和東西部差距擴大造成的地區結構矛盾。大學生就業難在於“困境”情況:一方面，畢業生不允許去畢業生想去的地區和單位，或者畢業生質量達不到用人單位的要求；另一方面，經濟落後的中西部地區、邊遠地區、貧困山區和鄉鎮長期無法招收應屆畢業生。

(2)國家就業制度及相關政策法規不健全。就業指標、戶口、檔案等問題。，導致部分大學生放棄現有機會，用人單位無法招人。第三，就業競爭激烈，市場過飽和。隨着畢業生數量的不斷增加，金融危機帶來的就業崗位肯定減少了，大學培養的學生也不能滿足市場的需求，使他們在求職競爭中處於劣勢。

(3)就業過程中存在不足。首先，雙向就業信息不通暢，畢業生無法從用人單位獲得完整信息。同樣，僱主也因爲信息不完善，找不到最合適的人才。此外，就業環境中存在男女就業不公平、文理就業不公平、面試暗箱操作等不公平現象，使大學生就業趨勢更加嚴峻。

(4)社會壁壘的形成。就業市場分割的現實增加了大學生就業的難度。近年來，畢業生自主擇業已經成爲主流，而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業的絆腳石。許多找工作的大學生都有“非本地戶口免於討論”經歷，因爲用人單位所在地沒有戶口，大學生錯過了很多好的工作機會。國家就業制度及相關政策法規不健全。就業指標、戶口、檔案等問題。，導致部分大學生放棄現有機會，用人單位無法招人。

第二，學校

(1)高校專業設置和調整滯後於社會發展，未能以市場需求爲導向主動調整，且往往依賴自身師資條件，專業設置盲目，專業趨同現象嚴重，導致供給結構失衡。

(2)課程設置不合理，課程內容過時。關於技術崗位的實際招聘，很多單位通過對學生的訪談反映，高校的一些專業課不能滿足單位的實際需求。

(3)忽視專業素質培養對學生的重要性。很多高校根據不同專業開設鑑賞課，但沒有一所高校在其課程中設計專業素質課。這使得很多大學畢業生連工作中基本的職場禮儀都不知道，給自己的職場發展製造了障礙。

(4)教師工作量增加，整天忙於處理事務性工作，沒有時間補充新知識，缺乏職業指導的專業研究。

第三，大學生自身

(1)大學生的綜合素質不能滿足用人單位的需求。很多企業人力資源人員認爲當代大學畢業生主要缺乏以下幾個方面:

①專業知識不夠紮實，沒有形成自己的核心競爭力。

②能力水平低，尤其是實踐能力不強。

③綜合素質不高，難以滿足更高層次崗位的需求。大學生缺乏責任感和主人翁意識，實踐能力和創新精神較差，缺乏職業道德和職業素養。有些學生在待人接物方面仍然有各種缺陷。

(2)大學生自身定位不準。大學生缺乏對自我客觀科學的理解，往往高估自己的能力。大部分學生對社會需求表現出不關心，職業目標模糊，不能把專業和國家發展結合起來。很多大學生在擇業過程中無法客觀正確地認識自己和環境。他們過於急於追求職業和社會提供的超出自身素質的條件，缺乏正確的擇業取向。主要表現在:擇業期望普遍過高，想一畢業就拿高薪，想得到好職位，想把人扔進地裏，不考慮有沒有“成千上萬的軍隊穿過了這座木橋。的力量；過於注重單位的醫療和養老保障制度，只針對政府部門、事業單位、國企和外企。擇業期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實地從基層做起的精神。“不能高，就不能低”，已經成爲當代大學生就業難的尷尬原因。

(3)大學生自身性格缺點。最近幾年很多大學畢業生都是“90後”他們普遍依賴父母，缺乏獨立生活的能力，社會對“90後”這一代人的評價褒貶不一，用人單位認爲“90後”大學生員工普遍存在一些缺點，如鬆散、忠誠度低、責任心不強等。

第三部分，解決方案

(1)國家

(1)、建立健全大學生就業機制，促進就業。通過各種政策鼓勵人才合理流動，限制畢業生自由就業的障礙，如戶籍、檔案等。，並加強對支邊支農的指導和支持，促進高校畢業生就業。

政府應該注意經濟增長和就業的同步增長。經濟發展不僅盲目追求國內生產總值的增長，而且提高人民的福利。國家應構建以大學生就業爲核心的公共政策體系，努力擴大就業。在某些情況下，應該毫不猶豫地犧牲一點被擠壓的增長率，以確保大學生的充分就業。

(2)政府要加強對企業的引導和規範。企業是大學生消費的最大基地，政府應通過合理的優惠經濟政策引導企業吸納大學生就業，並通過法律法規等政策規範其行爲，解決就業難問題。

(3)利用市場經濟推進和加快高等教育體制改革，在專業設置上改造傳統專業和基礎學科，加強新興產業和支柱產業的專業建設，適當減少專業數量，擴大專業知識課程範圍，使專業設置更加優化；在人才培養方面，高校要打破學科壁壘，加強各學科的融合，建立學以致用的培養體系，根據企業需求提高學生的實踐能力和職業素質，這是解決大學生就業問題的決定性環節，加大複合型人才的培養力度。

(4)全方位提高大學生素質。高校在推進教育體制和人才培養方案改革的同時，應關注教育質量，注重學生理論學習與實踐的結合。教學要先育人，學校要加大投入，加強育人指導。高校也應該對學生的職業生涯規劃給予更多的指導，讓學生有目的地安排自己的大學生活，促進自己的成長和成功。

(二)、用人單位

(1)、社會用人單位要樹立科學務實的人才觀。單位要改變經驗論和學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵大家做出貢獻。其次，選擇標準要合理。用人單位應根據自身規模、性質、發展狀況和實際崗位制定相關崗位說明書，細化崗位職責，制定合理的選拔標準，根據崗位要求確定招聘人員的質量和數量。最後，確定科學的招聘程序。需要確定招聘考試程序，制定考試內容，按照程序[5]進行考試後擇優錄取。合理的用人單位用工制度可以更好的增加用人單位與求職大學生之間的瞭解，幫助用人單位招到理想的人才，幫助求職者找到理想的工作。

(2)用人單位要承擔社會責任。用人單位不應該盲目追求經濟效益，而應該承擔更多的社會責任。大學生是國家培養的人才，用人單位要積極吸納各級高校畢業生。給他們提供一個施展才華、承擔社會責任的舞臺。

(3)建立合理科學的組織人事制度。減少“人際關係。就業干預的重要措施是建立合理、科學的組織和人事制度的基礎，應堅決貫徹執行。道德是前提，能量是標準”組織人事制度，即公開選拔、任人唯賢，反對任人唯親、多愁善感、圈子化；建立優勝劣汰的崗位流動機制；對人和工作進行科學評價，知人善任，合理分工；根據業績大小實施獎懲；科學地分別衡量權威和人才的優劣，明確二者的界限和衡量標準，充分調動權威和人才的主動性和創造性。信息透明和有效的監督機制是公平行政的有力保障，陽光是最好的防腐劑，政府權力運行過程的公開透明將大大降低腐敗的概率。建立合理、科學的組織和人事制度，將防止利用關係濫用權力。只有這樣，才能科學合理地解決大學畢業生的地位提升和職業流動問題。

(3)學生

(1)、培養和樹立良好的心理素質和健全的人格。良好的心理素質和健全的人格特徵是成功就業的基礎和保證。在大學生就業心理素質教育中，應特別注意培養以下人格特徵:樂觀、自信、主動、善於合作、創新、意志堅強、謙虛禮貌、自力更生、抗挫折能力強、自控能力強、善於調節自己的情緒，以增強自己的就業心理能力。作爲各種就業壓力的實際承擔者，沒有人能避免一些意想不到的失敗，但他們可以選擇自己對就業失敗的態度。就業成功是每個畢業生內心深處的強烈願望。當一個人一無所有卻敢“想象成功”他有嚴謹理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態；這種理性的思維方式可以使心智不斷完善，而積極的心理狀態可以給生活帶來愉快的心理體驗，不斷激勵人奮進，這就是自信帶給人的力量。可以看出，樂觀和自信是促進大學生順利就業的心理動機之一。其次，要培養良好的意志和堅強的性格。意志是大學生成才的重要心理條件。大學生應該培養自己決策的堅強意志和果斷力，避免在關鍵時刻猶豫不決和失去機會。人格是人格中最重要的心理特徵之一，大學生應該充分認識到良好的人格對正確思考和理性做事的重要作用。所以大學生要善於聽取意見，積極參加集體活動，在實踐中預防和克服懦弱、自卑、孤獨、狹隘、憂鬱、狂躁。

(2)完善自己的職業規劃。職業生涯規劃的建立和實施可以幫助大學生確定自己的人生道路。職業生涯是指個體職業發展的過程，一般指一生經歷的所有職業發展過程。科學地將其劃分爲不同的階段，明確每個階段的特點和任務，做好規劃，對於更好地從事自己的事業，實現自己的人生目標至關重要。

(3)、努力提高自身素質。一方面，培養良好的行爲習慣和高尚的品質。成年人是第一個成功的人，良好的道德品質和行爲習慣是成功的基礎和保證。另一方面。大學生不僅要認真學習專業知識，還要提高實踐能力和組織能力，樹立團隊精神，適應當代社會快速發展，投身社會實踐。大學生在提高道德素質、專業知識和實踐能力的同時，也要提高身心素質，努力實現從高中生到大學生、從學生到社會人、從青年到有前途、有擔當的青年的轉變，爲就業打下堅實的基礎。

(4)構建合理的知識結構。根據專業和社會發展的具體要求，對現有知識進行科學重組，構建合理的知識結構，最大限度地提高知識的整體效率。合理的知識結構是滿足現代社會職業崗位的必要條件，是人才成長的基礎，是求職的基本保證。作爲新時代的大學生，不僅要掌握儘可能多的知識，還要掌握創造更多和更新知識的技能，掌握學習專業知識與提高技能有機結合的方法。根據現代社會的發展需要，他們應該塑造自己，發展自己，不斷適應現代社會的就業要求，使自己適應科學進步、時代發展、擇業需要，努力提高就業能力。

(5)端正心態，樹立全新的就業觀念。大學生要改掉天之驕子的觀念，低調走進職場，不要自卑錯過就業機會。不能盲目追求“孔雀東南飛”。大都市就業競爭壓力大，城鄉基層爲大學生施展才華提供廣闊天地。

(6)加強社會實踐。充分利用節假日和週末積極參加社會實踐活動，將所學知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。

(7)通過多種渠道把握就業機會。充分利用招聘會、網絡資源等。，主動出賣自己真正的人才，珍惜並抓住來之不易的就業機會。

第四部分，結論

總之，大學生就業問題是我國的一項系統工程，需要大學生、高校、政府和全社會的關注和參與。隨着社會的進步和發展。就業難”發展中的問題將逐步得到解決，高等教育大衆化將繼續高速發展，高校將走上良性發展循環，爲國家培養大批高素質人才，高校畢業生將成爲推動社會主義建設的骨幹力量。而且，大學生要樹立良好的心態，調整就業心態。當獲得理想職業的時機不成熟時，我們應該採取“先就業，後職業選擇，再創業”就業過程被認爲是獲得個人職業經驗的重要經歷。通過就業，可以不斷提高自己的社會生存能力、實際工作能力、職業發展能力。通過自己的努力，通過合理的職業流動，逐漸實現自我價值，實現職業成功。

就業調查報告 篇12

20xx年大學生就業形勢有喜有憂。與往年相比，今年企業的招聘數均比去年上升不少，薪酬也普遍提高。但教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說20xx年是我國經濟最困難的一年，20xx年可能是最複雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。

看到師哥師姐爲找工作忙碌不停的身影，我不禁也爲自己的前途擔憂起來。很想和他們聊聊，可總是沒有一個合適的機會。這次有幸藉助我們的課題作業來一同走進他們，聽聽他們的求職感言，瞭解目前的就業形勢，讓我們對自己有一個更清醒的認識吧。

一、調查計劃與設計

1.調查目的：在目前就業形勢並不樂觀的情況下，20xx年畢業的我們也時刻關注着現在的就業形勢。而本次針對即將畢業的學長們所做的調查將有助於我們更清晰的認識社會的發展需求，擬定自我就業立足點。

2.調查方式：問卷調查：共發放60份;收回有效問卷58份

資料調查：部分通過查閱資料作爲參考、借鑑

3.調查對象：哈爾濱劍橋學院20xx屆本科生(二本、三本)其中性別比例：男生48.3%(28份)，女生51.7%(30份)

專業結構：人力資源管理專業15.5%(9份)市場營銷

專業34.5%(20份)，計算機專業15.5%(9份)，機械或材料專業34.5%(20份)，

4.調查時間：本學期14-15周

二、調查數據統計分析

就業形勢分析

1.學生普遍感覺就業壓力大，而這種壓力來自於各個方面。

對於當前的就業形勢，68.9%的學生認爲形勢嚴峻;在認爲阻礙就業的最主要因素中，24.1%認爲就業人數多;20.7%認爲社會需求崗位少;15.5%認爲企業條件要求太高;19%認爲自身能力不足;12%認爲就業選擇渠道太窄;8.7%選擇其他。

2.今年參加過招聘會的理工類學生比文科類學生對就業前景更爲樂觀、男性整體比女性更爲樂觀，女性在招聘中仍然處於劣勢。

被調查的學生中，參加過各種招聘會的比率爲100%。學生在對自己將來的發展前途的態度上表示樂觀的，其中機械和材料專業佔85.5%;計算機專業佔66.7%;市場營銷專業佔80%;其它專業的佔77.8%，女性佔66.6%;男性佔78.5%。

就業傾向分析

1.在畢業規劃中，大多數同學選擇自主尋找工作，此外還有不少同學希望可以得到工作安排。學生選擇趨於分散。考研率並沒有預期中的高。

畢業打算自己找工作的佔31%;可能會聽從家裏安排的佔13.8%;選擇考研的佔20.7%;選擇考公務員的佔15.5%;打算出國的佔2%;自主創業的佔17%。

2.大學生選擇今後就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區中比例最高的不是像北京、上海這樣的一線大城市，更多的選擇了中小型的二線城市。

大學生畢業後的行業類型主要集中在國有企業和政府部門，佔51.7%，民營企業和外資企業分別佔29.3%、19%。打算到一線大城市發展的，佔17.2%;而更多的選擇像太原之類的二線城市，佔38%;選擇返回家鄉的佔34.5%;僅僅只有10.3%選擇去西部地區。

3.被調查的學生對薪酬待遇要求基本與企業待遇相對接

對於大學生畢業參加工作的初期月薪，55.2%選擇800-1200元;36.2%選擇1200-2200元;選擇2200元以上的佔8.6%。對求職薪酬(試用期後的工資)20.7%認爲在1000-20xx之間，43.1%認爲在20xx-3000之間;22.4%認爲在3000-4000之間;13.8%認爲在4000以上;而根據我們在“太原科技大學畢業生就業信息網”統計發現大部分企業提供的試用期月薪在1000-20xx之間;試用期後的月薪在20xx-3500之間(不含各種保險、津貼)

4.學生在選擇工作時最看重的是未來的晉升機會、發展空間。

在選擇工作時，大學生考慮最多的是，19%選擇企業的知名度影響力;5.2%選擇企業管理機制的成熟度;20.7%選擇企業的工作環境;24.1%選擇企業的福利待遇;27.6%選擇企業的職業發展空間;3.4%選擇其他。

5.大多數大學生想過自主創業，但資金和經驗是大學生自主創業的瓶頸

在自主創業這個問題上，70.7%表示想過自主創業，大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠佔就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，爲社會帶來就業的機會。但是資金和經驗仍是制約大學生自主創新的主要瓶頸，佔65.5%;認爲自主創業最需要的是政策支持和技術的分別佔13.8%、20.7%。

就業需求分析

1.參加過招聘會的同學認爲在面試時HR所考慮最多的問題是學生的思考、解決問題以及心理素質等軟實力。

在企業考察學生的衆多要素中被認爲最重要的要素，選擇思考、解決問題的能力佔75.5%，其次，不斷學習的能力佔58.52%;良好的心理素質和行爲能力佔71.16%;,也有49.38%認爲學歷、證書很重要，46.47%選擇外表氣質、形象。這表明企業對人才的需求更趨於務實。

2.大多數學生對職業生涯規劃缺乏足夠的重視65.5%的大學生覺得職業生涯規劃很重要，而不太確定是否重要佔了17.2%，有將近十分之一覺得職業生涯規劃不重要，沒有考慮過職業生涯規劃的佔7.3%。

三、趨勢預測分析

1.畢業生就業形勢依然嚴峻

根據數據統計我們發現被調查的學生普遍感覺到就業壓力，而這並不是沒有根據——教育部近日在北京召開20xx年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議。據瞭解，明年全國普通高校畢業生達660萬人，比今年增加約30萬。再加上往年沒就業的學生人數，現在急需就業的畢業生數量達700萬之多。大學生畢業的人數年年見漲，但每年大學生相關專業工作崗位不足兩百萬個，也就是說每年有2/3的大學生找不到跟自己專業相關的工作，大約1/5的大學生根本找不到工作。教育部部長袁貴仁強調，當前高校畢業生就業形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。

2.社會崗位需求有所增加，理工回暖明顯，文科形勢不明

放眼望去，今年的招聘市場的確火熱，但從各大企業的招聘計劃來看，企業擴招的崗位類型主要集中在理工科。今年隨着經濟危機消退，以往被壓抑的金融、IT等行業打破疲軟態勢，人才需求隨之被喚醒。據前程無憂負責人介紹，隨着技術領域的加速發展，今年各用人單位技術型崗位的需求量較大，包括機械工程、電氣工程、自動化、計算機科學研發等職位。

不過相比之下，偏文科類專業的畢業生就業形勢還不明朗，法學、傳播學、英語等專業仍位列較難就業的專業中。一些高校就業辦老師分析“文科看上去很好找工作，什麼公司都招，但是以銷售、文員類職位居多。可由於這些專業各個高校均開設，畢業生數量多，但從社會需求來看，今年沒有明顯增長，爲此畢業生出路比較難，專業對口率不高。”所以在調查中理工類學生對就業前景更樂觀。

3.考研不及考公務員熱

現在許多人認爲“有什麼都不如有個好工作”。公務員較好的福利待遇，良好的生活保障讓許多大學生爲之拼搏，爭着去搶這一“金飯碗”。而相比之下考研就顯得並不那麼保險，雖然考驗可以提升自己的能力，獲得跟高的競爭條件。然而三年過後依然要面臨找工作，和剛畢業的本科生比較，他們發現自己已然沒有了年輕的闖勁。

4.就業選擇，大城市不再是唯一

大城市的高房價，高消費水平，快生活節奏讓許多學生不得不放棄這心神嚮往的地方。同時許多中小城市不斷地加強城市基礎建設，改善城市環境，積極的引進人才。而今年不斷上漲的物價讓大學生們不得不再選擇工作時考慮更多，相比於大城市，中小城市將更有吸引力。

5.大學生對就業選擇更加理性

大學生一方面對於良好的專業技術、自身價值的實現、增加從業經驗、薪酬福利比較重視，另一方面，他們對獲取人際關係、培養自己的團隊合作精神以及穩定的工作崗位也很看重。這反映了大學生一方面比較注重現實的利益，比如薪酬等，同時也比較關注長遠的發展，比如從業經驗、人際關係等。因爲這些方面是目前職場比較看重的。

四、總結

本次調查僅侷限於太原科技大學校園內，時間倉促，收集的數據並不能充分體現我國現在的就業形勢，但對於我校大三學生仍有一定的指導作用。現在我國就業形勢嚴峻，大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。

繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。

就業調查報告 篇13

　姓 名：

學 號：

專業班級： 指導教師：

江門職業技術學院

大學生職業發展與就業指導教研室

20xx年12月20日

精細化工專業大學生就業崗位需求調查報告

一、調查時間：20xx年11月—20xx年12月

二、調查地點（對象）：鍾桂雲老師、陳煥明老師、黃元盛老師

三、調查方法：人物訪談，組織討論，網上查資料

四、調查目的：

（一）爲了對精細化工專業大學生就業崗位需求有更多的瞭解，學習如何在將來的就業中找到適合自己的崗位

（二）瞭解周邊化工企業現狀，分析化工技術專業的發展現狀，預測化工技術專業的未來發展前景

（三）調查本專業畢業生在企業的就業崗位，明確崗位任務和要求

（四）分析崗位工作任務，明確不同崗位所需的知識、能力和素質要求

（五）調研周邊典型企業對化工類專業人才的需求情況和企業對高職院校畢業生的看法和基本要求，爲我校教育建設指明方向。

五、調查內容：

鍾桂雲老師

學生：老師，您對我們現在所學的行業有什麼看法？

老師：你們現在學的這個行業還好吧！在本校每年的就業率還是挺高的。但是比較擔心招生情況，近年來高校不斷擴招，這必然會造成整體質量下降，若停止擴招，又會對生源造成一定影響。

學生：在您教學時，最喜歡什麼，最不喜歡什麼？

老師：最喜歡的是學生能夠認真聽課，還有和學生溝通交流，最不喜歡的是學生上課不聽講，以及玩手機、睡覺等行爲。

學生：您是從事教師這一專業的，請問一下您爲什麼選擇這個專業？ 老師：因爲跟學生在一起心態會得到鼓舞，還有自由時間比較多。 學生：你認爲當老師最大成就的是什麼？

老師：能夠培養優秀的學生和能夠得到學生的認可，重要的是一些畢業的學生還保持着聯繫，他們會諮詢一些有關專業前景的問題。 陳煥明老師

學生：老師您什麼時候開始在這裏工作的？職位是什麼？

老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調入江門職業技術學院，同年擔任複合材料加工與應用技術專業教研室主任。 學生： 那您以前是從事什麼工作的？

老師：我以前在江門甘蔗化工廠（集團）股份有限公司工作，先後擔任過車間主任和廠長助理，長期主管工藝技術管理工作。 學生：老師，請問我們的所學的專業有哪些核心課程？

老師：主要有，無機化學、有機化學、分析化學、化工原理、樹脂合成、膠黏劑技術、塗料生產技術、精細化學品技術等

學生：老師，您覺得我們專業的就業方向怎樣？

老師：你們這個專業主要從事塗料膠黏劑及日用化學品等精細化學品的生產和生產工藝控制、生產原料分析與檢驗等工作；在機械、電子儀器儀表，汽車製造等企業從事相關產品表面電鍍與塗料工藝操作、技術開發與生產技術管理，鍍液及助劑的分析、應用於開發等工作。 黃元盛老師

學生：老師，您覺得我們的專業怎麼樣？

老師：你們這個專業比較重視實踐，強化職業性和開放性；本專業校內擁有省級的實訓基地，實踐教學設備齊全。畢業生雙證書獲取率99%以上，畢業生就業率高達100%。

學生：請問老師，在校期間我們應該着重掌握哪些技能？

老師：比如膠黏劑生產和塗料生產工藝控制、 膠黏劑和塗料生產原料分析與檢驗等。

學生：我們這個學期要考高級化工證，請問老師這個主要考哪些內容的？通過率怎麼樣？

老師：這個考試分爲筆試和實操兩個部分，主要上課認真聽講，做實驗時步驟規範，考試是沒什麼問題的。

學生：老師，我們讀這個專業畢業後的工作待遇一般怎麼樣？

老師：按以往的來看，一開始的時候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經驗後，會慢慢的根據你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時間一般都是八小時制的。

1．我國化工行業發展現狀

我們國家自80年代確定精細化工爲重點發展目標以來，在政策上予以傾斜，發展較爲迅速。“八五”期間已建成精細化工技術開發中心10個，年生產能力超過800萬噸，產品品種約萬種，年產值達900億元，已打下了一定的基礎。20世紀末精細化工率達到35%。這與國外發達國家相比差距較大。他們僅就電子工業一項就需精細化學品

1。6萬種，彩電需7000多種，國內產品配套率都不到20%，其餘靠進口。其它在織物整理劑、皮革塗飾劑等方面更爲短缺。另外從我國精細化工產品的質量、品種、技術水平、設備和經驗來看，都不能滿足許多行業的需求。（摘要）

2。 就業崗位 根據調查，精細化工技術專業就業範圍非常廣泛，面向醫藥行業、日用化學品、食品行業及化工行業相關的大、中型企、事業單位。畢業後可按自己的具體情況從事製藥業，化工業，自來水，環保業，塑料業，農藥業，或油漆塗料膠粘劑等待業的工作，在這些單位可從事技術操作、生產管理、設備管理、產品檢驗和市場營銷等工作。

3。就業去向及工資待遇

該行業對人才的技術性要求較強。需求職位中以技術類、銷售類、管理類職位爲主。從行業來看，該專業用人需求主要集中在化工業、能源業、醫藥、生物製藥業以及環保業，附加值高的化工新型材料、精細化工製造業等也都需要大量專業人員，由於對專業技術要求高，畢業生2－3年內轉行的較多，人才相對缺乏，所有市場對此專業人才需求量都大。畢業生的就業主要面向外資企業、全國各大、中型國有和民營化工企業，工資待遇好，月薪多在20xx元左右。

六、調查總結

總的來說，本專業培養適應社會經濟建設需要的，德、智、體、美全面發展的應用型、實踐型人才。

通過三年的學習使學生掌握本專業的基礎理論，掌握本專業的基本技能和專業技能；具有精細化工行業生產運行、生產管理及產品開發的技能；具有較強的實際工作能力和綜合素質；具有創新精神和能力；具有良好的職業道德和素質。

本專業培養從事化學工業生產工藝、技術生產管理等工作的高等技術應用型人才。

具有與本專業領域方向相適應的文化水平與素質、良好的職業道德和創新精神。熟練掌握化工工藝的基礎理論和專業知識，具備較強的實踐技能，能分析和正確選擇工藝流程及生產設備、工藝操作條件、生產控制指標、操作要點等，能運用工具書進行化工工藝計算，能在化工生產一線從事生產操作與管理等。因此我們要好好規劃自己的路，不要跟着感覺走！根據個人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕鬆而滿意的工作。那麼，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個行業入手，逐漸對該行業深入瞭解不要頻繁跳槽，特別是不要爲了一點工資而轉移陣地，要從長遠來看，要養成吃苦耐勞的精神。

就業調查報告 篇14

近年來，我國高等教育不斷進行改革，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現，就業形勢日益嚴重。同時受全球金融危機影響，經濟發展滯緩，企業用人需求下降， 社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成就業矛盾十分嚴峻。並且，畢業生滯後的就業觀和用人單位的需求之間的衝突也十分突出，這些都給大學畢業生就業帶來巨大壓力。鑑於此，我們組就大學生的就業情況進行了一次深入調查，具體情況如下：

一、調查目的：

瞭解在校大學生就業期望和對就業形勢的看法，旨在幫助大學生建立正確的就業

觀；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係，幫助大學生提高改善就業狀況；發現就業當中存在的問題，幫助大學生儘快認清就業現狀，爲同學們在今後的求職就業過程中提供參考。

二、調查對象：濰坊學院經濟管理學院各專業學生

三、調查時間：20xx-1-1

四、調查方式：

本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經管學生

髮捲填寫，並當場收回的形式，本次活動共發放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視爲無效問卷），問卷共向學生提問了12個問題。 （見附件一）

五、調查結果及分析：

1.就業形勢調查結果如下:

問卷反饋的數據可發現：52.45%的同學認爲形勢嚴峻、26.08%的同學認爲就業形勢正常、10.23%的同學對就業持樂觀態度，而還有11.24%的同學不清楚。我們可以看出，大部分同學對就業持困難的心理，而同時也有小部分同學對就業形勢認識不清或關注度不夠。

2.就業準備情況的調查

1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：

3）當前最欠缺的素質：

通過對以上圖表數據可以發現，很大比例同學比較重視專業證書、協調能力對於求職的重要性，這也是當下同學們忙碌於學生會、職業證書考試的反映，同時一些同學對於我們學校的學歷水平對於以後就業的幫助表示擔憂，還有我們可以發現學校就業指導方面做的不足，而在大學生最欠缺的素質方面，同學們溝通協調能力成爲同學們最擔憂的能力。鑑於此，可以發現存在學校就業信息指導方面工作不到位，同學之間溝通協調、團結合作意識欠缺，學生求職技巧匱乏等方面問題。

3.大學生就業時的行業、薪酬、地區的選擇及原因的調查：

1）行業選擇：

2)薪酬選擇：

3）地區選擇：

通過以上圖標數據信息，我們可以發現大學生就業地區選擇多集中於東部沿海經濟發達地區，同時由於受固有的鄉土觀念影響，回鄉也是一種選擇，而地區選擇出發點多集中於生活環境好、未來發展前景、家人安排等原因，而處於興趣考慮而做出行業選擇的比例很少;對於就業初期的薪金，同學們表現多集中在20xx元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發現大學生對於就業初期薪酬要求比較低，多由於工作經驗少或能力較低造成；而就業行業多集中在收入穩定、待遇有保障的政府部門和國有企業，外資企業也是廣大學生的選擇，同時一小部分同學選擇科研部門，同時通過行業選擇的原因分佈，可以發現收入因素、工作環境、自身興趣等成爲同學們選擇政府部門、國有企業的主要因素。通過以上數據，我們可以發現，收入、好的待遇和發展前景是大學生所追求的主要方向。

4．大學生就業信息的獲得渠道：

從表格中，我們可以發現大學生獲得就業信息的渠道狹窄，人才招聘會、周圍人羣介紹等成爲大部分學生就業信息獲得的渠道，學校應重視就業信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。

5大學生就業時最希望得到什麼？

從圖表中可以發現，大學生就業初期的主要着眼點是關注自己人際關係的建立和良好的薪酬待遇，而對於從業經驗、穩定的工作崗位、前沿的知識信息關注度比較不是很高。

6.大學生畢業後的前途選擇

從上表中可以發現，大部分學生的選擇是先就業再擇業，主要是通過先就業獲得經驗，選擇繼續深造主要是對我們學校學歷對工作幫助的擔憂，同時也是就業嚴峻形勢的反映;自主創業的比例也比較大，主要得益於學生意識觀念的轉變和院系一些有關創業講座和座談會的進行，反映了同學們的濃厚的創業興趣。

六、調查體會

1．大學生存在的一些不足或錯誤觀念。

1) 準備不足，生涯模糊

大學生就業不是到了大四纔開始準備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級瞭解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。我們在調查後的分析中發現，學生上了大學就不再認真學習了，對市場變化、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試了。多數學生對職業目標相對模糊，

沒有把興趣、愛好與自己所學專業很好結合。每天都在爲了考試不掛科而學習，同時對自己定位不清，職業規劃不足。

2）就業期望值較高，追求高薪。

通過調查中我們發現，大部分同學就業傾向集中於高薪、穩定、好的福利待遇，同時地區選擇上多集中於東南沿海等經濟發達地區，不關注自己的專業技能或者是對自己估計過高，眼高手低，而不是清醒的從自己的專業技能方面客觀分析自己的職業定位和地區選擇。

3）社會實踐經歷缺乏，社會經驗不足。

調查中我們發現：存在一部分同學總是停留在校園當中，不出去參加志願活動、社會實踐活動、兼職（服務員、促銷員、家教、校園代理等），社會經驗少，這也是一些用人單位所關注的，我們瞭解到，同等學歷的應聘生，由工作經歷和社會經驗強的同學會被用人單位優先錄取。

4）專業技能不過硬。

通過和一些被調查同學溝通交流，我們發現，大多數同學關注所學知識都是爲了應試，而考試之後再詢問有關知識時就會一問三不知，對知識掌握相當不牢，這也是同學中普遍存在的問題。同時，到了學期後期，老師由於趕進度，講課時也會按考點講解，一定程度上造成同學知識面掌握較窄。

2.爲應對嚴峻的就業形勢對高校、同學的一些建議。

同學： 1）轉變就業觀念，客觀評價自己。

大學生應該轉變職業觀念，腳踏實地，客觀評價自己的能力和不足，從基層做

起，把握就業機會，改變那種以高薪作爲求職選擇唯一標準的觀念。

2）提高綜合素質，提高就業機會。

首先，重點關注專業課的學習，藉此提高就業時的專業技能，這是就業的基礎。

同時，在有精力的同時通過參加一些職業證書的考試證，提高自己就業時的競爭力。再者，注重參加各類社會實踐活動，藉此提高自己的溝通協調能力、理論聯繫實踐的能力，增強社會自己的社會經驗，這樣，就業時就會更有自信。

3）極早規劃，早做行動。

無論是以後打算直接就業還是繼續深造，都應該極早打算規劃，樹立最終目標和

分目標，這樣，有計劃有目標的生活，大學生活纔有意義和規律，同時也有利於以後自己的發展。

4）努力拓寬獲取就業信息的渠道。

大學生應多關注就業信息和就業渠道，瞭解廠商的人才需求，有目標的準備着，不能不學習，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，要時刻關注社會需求，相應的提高自己的能力。

高校：1）加強改革教育力度，提高辦學水平。校應該努力提高辦學水平，把教學改革與社會發展、國家建設緊密結合。不斷進行教育改革，以市場爲導向，緊密聯繫經濟社會發展的實際情況，專業設置、課程結構要滿足市場所需，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。