社會情況調查報告

在人們越來越注重自身素養的今天，需要使用報告的情況越來越多，報告具有語言陳述性的特點。我們應當如何寫報告呢？下面是小編收集整理的社會情況調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

社會情況調查報告1

調查提綱

一、調查時間：20××年10月14日――11月3日

二、調查內容：20××年上半年××市勞動爭議的類型、發生原因、突出特點及仲裁結果

三、被調查單位：市勞動爭議仲裁委員會辦公室

四、被調查人：甘大發市勞動爭議仲裁委員會辦公室副主任、××市勞動與社會保障局勞動仲裁處副處長

五、時間安排：

1、10月14日至10月19日，收集有關資料，作好調查準備；

2、10月20日至10月25日，到被調查單位向被調查人進行調查；

3、10月26日至10月31日，整理調查記錄，起草調查報告初稿，經指導教師輔導修改後定稿；

4、11月1日至11月3日，按市電大要求進行打印裝訂。

　調查過程記錄

一、時間：20××年10月21日下午14時至17時

二、地點：市勞動爭議仲裁委員會辦公室

三、調查人：張登序（以下簡稱張）

四、被調查人：甘大發市勞動爭議仲裁委員會辦公室副主任、市勞動與社會保障局勞動仲裁處副處長（以下簡稱甘）

五、調查內容：20××年上半年市勞動爭議的有關情況

六、調查記錄：

張：甘主任，看了××市《現代工人報》9月25日的報道，得知今年上半年××市勞動爭議案件有近8000件。爲此，我想了解一下這方面的情況。

甘：行，你主要想了解哪些方面的問題。

張：我首先想了解今年上半年勞動爭議主要集中在哪幾個方面。

甘：今年上半年我市勞動爭議的案子主要集中在以下幾個方面：一是勞動報酬方面，主要是拖欠工資等，約佔30；二是勞動合同的終止、解除方面，主要是違法終止、解除勞動合同，約佔20；三是勞動保險方面，主要是不如實申報繳費工資基數，拖欠醫療費等，約佔20；四是工傷糾紛。主要是工傷待遇方面，約佔15—20；其他如侵犯商業祕密等。

張：與往年相比，今年上半年的勞動爭議有什麼特點。

甘：有兩個特點：一是勞動爭議案件增多，上升勢頭迅猛。與去年同期相比，增加了40，這是上半年的數據。三委度與前兩個季度的平均數相比，申請勞動仲裁的人數和案件數又分別上升了10和6。勞動爭議案子的上升，應該說是一種正常現象，說明勞動者懂得運用法律來維護自己的合法權益；二是勞動仲裁的難度加大。這一方面是勞動者申請仲裁的案子難以調解，一般都要求仲裁；另一方面是一些勞動爭議的主體難以確認，突出表現在建築行業。

張：據《現代工人報》報道，上半年勞動爭議企業敗訴多，這主要是什麼原因？甘：主要是企業在制定內部規章制度時不規範，違反《勞動法》的規定，侵犯勞動者的合法權益所致。

張：我還想問一個問題，就是勞動者敗訴的原因是否與申請仲裁的時效過期有關。

甘：大多數情況是這樣的，主要是這些勞動者不瞭解“六十天”的仲裁時效，甚至有的律師也告訴勞動者仲裁時效是一年。過了仲裁時效，我們就不會受理，這些勞動者因而喪失了尋求法律救濟的權力。

張：對這個問題，我有一點看法，認爲不太合理（具體敘述理由，略）。

甘：你的看法有一定的道理，但要修改申請仲裁的時效，需要全國人大或人大常委會研究決定。

張：希望有一天法律能進行修改，以維護勞動者的合法權益。今天佔用甘主任這麼多時間，非常感謝，再見。

甘：再見，還有什麼問題要問，隨時歡迎。

內容提要

本文對市20××年上半年大量發生的勞動爭議類型、特點進行了調查，找出了引起市20××年上半年勞動爭議發生的主要原因和突出特點，並對企業敗訴原因作了簡要分析。同時，從保護勞動者的合法權益出發，對申請勞動仲裁的時效問題提出了膚淺的看法。

據××市《現代工人報》報道，今年1—6月，全市各級勞動仲裁委員會共受理了8586名勞動者提出的勞動爭議案子7764件，涉及金額5400.68萬元，而企業敗訴率達70。今年我市上半年如此多的勞動爭議案子，主要集中哪些方面？與往年相比，有什麼突出的特點？企業敗訴的原因何在？應從中吸取什麼教訓等，帶着這些問題，我於20××年10月21日下午，走訪了市勞動爭議仲裁委員會辦公室（市勞動與社會保障局勞動爭議仲裁處）甘大發副主任（副處長）。

從與甘副主任的談話中得知，今年上半年××市勞動爭議案子，主要集中在以下幾個方面：

1、勞動報酬方面。主要是企業不按《勞動法》的規定，支付職工的工資、獎金、加班工資以及拖欠職工工資等，約佔勞動爭議案子的30；

2、勞動合同終止、解除方面。主要是企業在終止、解除勞動合同時，不執行《勞動法》的規定，或隨意終止、解除，或不履行提前通知義務，或不願支付或少支付經濟補償等，約佔勞動爭議案子的20；

3、工傷糾紛方面。主要是企業發生工傷事故後，受傷職工因工傷待遇與企業發生的糾紛，約佔勞動爭議案子的15—20；

4、勞動保險方面。主要是企業不如實申報投保基數，拖欠醫療費等，約佔勞動爭議案子的20；

5、其他方面。主要是因職工跳槽引起的侵犯商業祕密方面的案子等。

與去年同期相比，今年上半年我市勞動爭議的案子呈現出以下特點：

1、勞動爭議案件的數量大，上升趨勢迅猛。與去年同期相比，全市勞動爭議案件增幅達40。除開由於企業市場化問題引起勞動爭議增多外，很大程度上是因爲勞動者法律意識增強，懂得了如何維護自己的合法權益，從而導致尋求勞動仲裁委員會支持的增多。其中涉外勞動爭議和非全日制就業勞動爭議也從無到有，出現新苗頭；

2、仲裁的難度加大。一方面，處理勞動爭議案子的難度加大，不可調和性增加。以往的勞動爭議案子大多可以通過調解、和解，而現在則大多要求仲裁委裁決。這主要是在企業改制、轉制期間，相當多的員工下崗進中心，或提前離崗休息，其生活來源十分困難。一旦與用人單位發生勞動糾紛，尤其是工資待遇方面的糾紛，一般都難以與用人單位達成和解，而要求仲裁；另一方面，勞動爭議的主體難以認定，突出表現在建築行業。由於一個建築工程幾經轉包分包，許多工程項目交給個人承包，一旦發生勞動糾紛，其主體資格難以認定；

通過對20××年上半年市勞動爭議案件調查，有兩個方面的問題值得我們深思：

一是勞動爭議爲何企業敗訴多。20××年上半年市的勞動爭議案子，70以上是企業敗訴。究其原因，主要是在計劃經濟向市場經濟轉型的過程中，用人單位注重的是企業外部的經濟關糸，竭力避免與外部發生經濟糾紛；考慮的是如何維護本企業的利益，最大限度地減少經濟損失；但卻不重視、不關心企業內部的勞動合同關係。相當一部份用人單位的領導和管理者在制定本企業的規章制度時，或不清楚、不瞭解《勞動法》的相關規定；或不願執行勞動法律、法規，在諸多問題上侵犯了勞動者的合法權益，從而使得勞動爭議居高不下。在職工依據《勞動法》提請勞動仲裁時，企業往往敗訴，特別是非國有企業表現尤爲突出。許多敗訴企業在勞動仲裁敗訴後，才意識到執行《勞動法》的重要性。爲此，市勞動仲裁委員會的負責人希望用人單位在用工過程中能按相關規定執行，避免浪費人力物力通過仲裁後才執行本該執行的政策。

二是勞動者敗訴的原因，大多數都是因爲超過了勞動仲裁的期限。這一方面要求勞動者知法、懂法，在自己的權益受到侵犯時，主動採取各種救濟手段，及時申請勞動調解或仲裁；另一方面，從保護勞動者的合法權益出發，有必要對申請勞動仲裁的時效進行反思。

由於勞動爭議仲裁是處理勞動爭議糾紛的必經途徑，是當事人提起民事訴訟的前提條件。當事人能否在法律規定的期限內提起仲裁，不僅關係到當事人能否通過行政救濟手段維護自已的合法權益，而且關係到當事人在最終尋求司法救濟時其權利能否勝訴。因此，申請仲裁時效就成了保護當事人的合法權益，確定其權利可勝訴的重要問題。關於申請仲裁時效和訴訟時效，1995年1月1日開始實施的《中華人民共和國勞動法》第82條規定：“提出仲裁要求的一方應當自勞動爭議發生之日起六十日內向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請。”20××年3月最高人民法院頒佈的《關於審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋》進一步明確：“勞動爭議仲裁委員會根據《勞動法》第八十二條之規定，以當事人的仲裁申請超過六十日期限爲由，作出不予受理的書面裁決、決定或通知，當事人不服，依法向人民法院起訴的，人民法院應當受理；對確已超過仲裁申請期限，又無不可抗力或者其他正當理由的，依法駁回其訴訟請求。”這一司法解釋既規定了當事人提請仲裁“六十日”的申訴時效，也明確了人民法院對於當事人超過申請仲裁時效的處理方式。這些規定，在司法實踐中，對勞動者是不公平的，這是因爲，勞動爭議雙方當事人的地位是不對等的。勞動合同簽訂後，用人單位和勞動者之間就存在着管理與被管理、組織與被組織、領導和被領導的關係，勞動者一方處於明顯的弱勢。在當前就業形勢十分嚴峻的情況下，勞動者爲了保住飯碗更是不願輕易與僱主對簿公堂。當侵權行爲發生時，勞動者往往忍氣吞聲或採取相對溫和的方式去爭取自己的權益，勞動爭議也就在用人單位今天推明天，在不斷承諾與不斷推拖的過程中慢慢積累而成，等到局面無法收拾、不得不撕破臉皮的時候，勞動者很可能由於超過申請仲裁時效而導致自身權益無法實現。基於勞動爭議案件的這種特殊性，現行的六十天申請仲裁的時效過短。爲了給勞動者爭取自己的權益提供更多的機會，建議有關部門在處理勞動爭議案件時，學習和借鑑民事訴訟法中關於訴訟時效中斷、中止、延長的規定，結合勞動爭議仲裁實際，對申請仲裁時效中斷和中止作出明確規定，將勞動者與用人單位磋商、銜接的時間不計入申請勞動爭議仲裁的申訴時效。

社會情況調查報告2

一、調研背景：

社會在變，人也在變。古時候人們以讀書爲作爲人生的追求，常常談天說地，把酒吟詩。而現在各種各樣的事物充斥着社會，人們的想法也多了，所追求的東西也多樣化了，卻往往忽視了大學上課的重要性。目前，大學生課堂問題行爲表現多樣，頻率增多，這嚴重影響了大學生知識底蘊的積累和能力的發展，而且影響其個性社會化的發展。完全沒有達到高等教育的目的。我國學者對中國小生的課堂問題行爲較爲關注，而對大學生的課堂問題行爲研究較少。

二、調查概述

1、調查目的

（1）瞭解大學生的課堂情況。

（2）瞭解大學生對課堂的認識。

（3）瞭解大學生課堂現狀， 在調查大學生課堂現狀的基礎上，對其成因系統分析，並提出瞭解決的方案。爲提高高等教育的質量，培養出更多的高素質人才。

2、調查對象

此次調查在我校的部分學生進行，調查對象主要針對本校的大一學生。因爲大一學生在中學階段大部分學生充滿對大學自由生活的嚮往。他們要面對大學聯考，也是正是因爲此，就把中心放在大學聯考上了，幾乎整天就面對的課本，根本無暇去玩手機，睡覺之類。而進入大學就有充盈的時間去放鬆，甚至於在課堂。

3、資料收集及處理方法

此次調查採用問卷的方式進行，進行調查者是隨機選擇。問卷共有18個問題組成，被調查者匿名填寫問卷，然後回收問卷，再進行統計數據，分析數據。本次調查共發了100份問卷，回收了84份問卷，有效問卷84份。

現象：

（1）大學生的課堂問題行爲普遍存在。其中，玩弄手機問題最爲突出（47%），睡覺位居第二位（31%），上課說話居於第三位（23%），以後依次是看課外書、逃課行爲、聽MP3、遲到、早退及吃零食。具體見下圖：

（2）從課程性質來看，選修課的課堂問題行爲最爲嚴重，逃課率達到了26%，來上課的同學中約74%的人沒有認真聽課；其次是公共基礎課，上課說話佔總人數的33%，約70%的人不同程度地違反課堂紀律；最後是專業課，課堂問題行爲比率也近50%。

社會情況調查報告3

調查時間：

xx年1月21日——xx年1月31日

調查對象：

親戚、同學、朋友、家長、教師

調查方法：

問卷調查、電話諮詢、訪談

調查進程：

首先製作好問卷，電話諮詢親朋好友，再採用訪談諮詢家長、教師來記錄高中生的假期安排和外出情況，以便給出恰當又合理的建議。利用網絡整理出資料。

調查結果：

經過訪談記錄知道里大部分高中生都喜歡蝸居在家裏做作業，尤其是高三學生，在爲最後的衝刺做準備。高一學生比較悠閒，大部分喜歡外出，但是有小部分外出都是去網吧等不良場所。雖然都喜歡外出，但是出去鍛鍊身體的極爲少數。高一學生外出的大約有60%，但是鍛鍊身體的只有20%。高二學生外出的大約有40%，鍛鍊身體的只有15%。高三學生外出的只有15%，鍛鍊身體的幾乎是沒有，只是微乎其微，僅有3%左右。經過計算，高中生平均外出的時間約爲2—3個小時，一般都是去書店、公園等公共場所。這些人中，是父母清楚原因後才外出的有60%左右。

對於假期的學習安排，百分之百的學生會上網或者看電視，平均在1—2個小時，因爲不論是誰，都經受不住這些誘惑。高一、高二的學生在完成寒假作業後，都喜歡上網或聊天，但也有部分學生喜歡閱讀有益書籍，大約在1—2本書。高三學生做完寒假作業後，還喜歡複習以前的知識，然後做做大學聯考的題目。

在這個假期中，大多數家長們喜歡讓孩子們反思一下這一年自己的表現如何，也會催促孩子們趕緊完成作業，讓他們不要總是負着作業這個沉重的擔子。沒錯，作業是一定要完成的，但是有一些對孩子管教嚴厲的家長喜歡讓孩子上假期補習班，大多數爲高三學生，爲了在這次大學聯考會考出好成績，他們不得不在休息的時間再給自己再給自己增添一點學習時間。但是，我認爲，這樣做只是徒勞無功的，因爲如果你上課不好好聽講，那麼你課後想怎麼補習也是沒有用的。這也不就白白地把這個美好的假期浪費了嗎？

對於上述情況，我認爲學生外出是不能完全否認的。因爲一些學生外出是爲了有益身心，也可以培養學生的自主能力，一些學生在寄宿學校就讀的就應該多多外出，否則一些學生會因此得憂鬱症，最後走上不歸之路。我們現在的任務主要還是學習，但是親近大自然也是必不可少的，學習不能少，外出也不能少。我們應該合理的制定好假期計劃表，將學習和外出相結合。

所以，以下是我給出的建議：

1、制定一張假期計劃表，合理安排時間

2、外出時應先和父母說明原因，讓父母放心

3、外出時最好是多去一些有益的地方，絕對不能去不良場所，尤其是網吧

爲了更好地安排學生外出與學習的時間，我們諮詢了家長、教師的意見，也上網採取了一些建議。

制定寒假生活計劃：“凡事預則立，不預則廢”，現在的國中生更應該制定一張假期生活計劃表，充實自己的假期生活，同時也能合理的安排學習時間，不僅能學習還有走進大自然。在寒假的最後幾天裏，還可以寫一份新學期的打算，爲新學期做好充分的準備。

社會情況調查報告4

一九九五年世界上第一個網吧在英國的首都倫敦正式成立。短短的九年間，網吧風靡世界各地，遍及城鄉。××市××區的網吧是一九九七年設立的，由於網吧溶知識性、趣味、娛樂性爲一體，迅速受到廣大青少年的歡迎。因此，網吧如雨後春筍，蓬勃發展，據××電視臺新聞報道，到目前爲止，已在××區工商部門註冊的網吧有×××家。加上以計算機培訓實爲網吧的有×××餘家，共計××城鄉現有×××家。××居民居住相對集中，70的網吧也集中在主×××，網吧的密度在××市屈指可數。

在這×××多家網吧中經營規模都比較小，最大的新華網吧也只有150臺機器，最小的僅10臺，平均每家網吧的機器在30臺左右。×××家網吧有機器6240臺，形成的固定資產×××多萬元，從業人員×××餘人，人均產值×××萬多元，每年爲地方財政提供×××餘萬元的稅收，爲促進××經濟的發展做出了積極貢獻。

儘管××網吧發展迅速，但也存在不少的問題，通過調查，歸納起來，當前××網吧存在的主要問題如下：

一、各行政部門審批失控，形成盲目發展，數量過多，經營效果差。

從20xx年6月份北京的網吧發生嚴重火災事故的一段時間，××區一度對網吧審批把關較嚴，網吧的發展比較適度，當時××區網吧只有×××多家。但從20xx年以來，由於當地文化、公安、工商等行政部門對網吧的審擬放寬。因此，在一年之內，新增網吧50，其增長十分驚人，超過××經濟增長的4倍，本來網吧已經飽和，“非典”流行期間，網吧停業50天，一些黑網吧紛紛誕生，有的以計算機培訓爲名引誘青少年上網，還有的家庭互聯網用戶買二手機，利用他們的互聯網線路未被切斷的優勢，接起了家庭網吧，一些職業玩家和網蟲在網吧停業後自己購買了計算機在家上網，有的學生家長，爲了不讓自己的孩子到網吧上網，很快購置了計算機。“非典”加速了計算機的家庭化進程。據統計，“非典”前，在電信部門辦理互聯網業務的每月只有200~×××戶，而“非典”盛行的20xx年4月—6月份，平均每月達200×××多戶，引起電信部門互聯網容量不夠，不得不迅速擴容。一方面是網吧的數量在增加；另一方面，是家庭計算機的超高速發展，因此，網吧客戶大幅度減少，形成了僧多粥少的局面。從此以後，網吧一蹶不振。

××區一居民投資×××萬餘元，在紅光路開了一家網吧經營，兩個月就虧損了近萬元。由於××區網吧總量失控，多數網吧都或多或少地發生了虧損，有的網吧爲了外爭取客戶，不得不大幅降低網費，有的已降到××0×××元/1小時，儘管如此，上網客戶仍然沒有明顯增加。

二、網吧經營者負擔過重

網吧本來是個高投入，高折舊，設備更新快的產業，一年前買的計算機現在只值原價的三分之二，加之稅務、文化、工商、公安等部門的相關稅費重，可以說網吧經營戶不堪重負。如××文化部門所謂的罰款每月每臺計算機×××元，公安部門計安費每月每臺×××元，稅每月每臺×××元，還有工商、治安、文化監控行政事業費，再除去電信網費、房租、電費、維修費，設備更新，每月下來，網吧老闆感嘆地說：“又虧了！”現在××有不少的網吧老闆都想把網吧轉讓出去，但誰又敢接招呢？

三、網吧或多或少的存在違規違法經營的問題

網吧的服務對象主要是青少年，據統計，到網吧上網的人員中，40歲以上的只有5，35~40歲的約10，35歲下佔到85，青少年正是長身體學知識的成長階段，絕大多數是學校在讀生。儘管學校行課期間，不允許未成年人入內，但仍有網吧老闆違規接納未成年人上網，這將對社會產生一些負面影響。時有家長到網吧找孩子，爲此也造成了有的人對網吧產生偏激的想法，全面否定網吧對普及計算機知識，開發學生智力，促進經濟發展，休閒娛樂的積極作用。

針對上述問題，筆者認爲：

一是政府行政部門，特別是文化，公安、工商、稅務等行政執法部門應嚴格控制審批新的網吧，堅決取締黑網吧，控制數量，提高質量，鼓勵兼併重組，引導網吧穩健發展。

二是調整對網吧業的稅收和行政業收費政策，減輕網吧經營者的負擔。

三是引導網吧經營者成立協會，嚴格自律，依法經營，防止相互排擠的惡性循環和其它不正當的競爭行爲，維護網吧經營者的合法權益。

四是加強宣傳密度，引導正確看待網吧業。一時間，網吧成爲過街老鼠，人人喊打。有的學生家長的孩子因不聽話，逃學或出走都怪罪於網吧，這是一種十分偏激的看法。隨着人類的文化不斷髮展，網絡經濟已成爲21世紀經濟發展的新趨勢。固然有的青少年進網吧沉溺於網絡遊戲之中，樂不思學，影響了學習，甚至有的千里迢迢出走去找網友，不辭而別，給家長造成了精神上和心理上的負擔。但是也要看到他們絕大多數在網吧學到了不少東西。筆者在春節期間碰到一位××第二中學的女生。他們老師佈置了一道作業題，通過互聯網給老師發一封電子郵件，她請我幫她申請一個電子郵箱，我認爲這位老師引導學生的思路很正確。對學生上網採取了疏導的方法，鼓勵青少年接觸計算機，學習計算機，使他們懂得了計算機知識，能夠熟練地進行操作。這些都對他們的將來起到了積極作用。將來的社會是信息化社會，大家回想一下上個世紀80年代，通訊個人化還是可望不可及的事，在短短的20年內已變成了現實。過不了幾年，計算機個人化也是勢在必行的事。

因此，我們應該通過正確的引導，揚長避短，趨利避害，纔是正確方法。

社會情況調查報告5

足球運動是深受廣大青少年喜愛的體育運動，足球在學校的開展有着久遠的歷史和廣泛的影響，是一項具有很好鍛鍊價值的體育項目。早在建國之初，我國就把足球項目列入了大中國小體育教學大綱，直到現在足球仍然是學校體育課的教學內容之一，《國家學生體質健康標準》把足球顛球和運球分別列入了中國小測試題目，足球還是體育傳統項目學校和高水平運動隊建設的重點開展項目。

足球運動雖然深受青少年學生喜愛，在學校也有廣泛的影響和基礎，但是長期以來，由於多種因素的制約，目前，足球活動在學校的普及程度還遠遠不如其他許多體育項目，如籃球、乒乓球等。以學校爲基礎的足球人才培養體系還沒有建立和完善起來，校園足球運動技術水平更需要進一步提高。因此，開展青少年校園足球活動還需要廣大教育、體育工作者長期不懈的努力。

20xx年，“校園足球”活動來到楚雄，各中國小都陸陸續續開展起來。開展校園足球活動，有以下幾個目的，其一是我國的足球現狀所決定的，開展校園足球，在普及的基礎上，做好足球后備人才的選拔培養工作，爲國家培養出更多的全面發展的優秀體育後備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是爲那些熱愛足球而又沒有條件的學生提供一個實現夢想的平臺，在學校當中開展足球活動，讓學生們瞭解足球的知識，提高一個水準，拓展一些視野，掌握一門技能。因爲足球運動是一項具有德育功能的體育運動。首先，足球運動是集體項目，只有運動員在場上相互配合、團結協作，堅持集體利益高於個人利益，個人利益服從集體利益，才能完成比賽並取得理想的成績，因而可以培養學生的集體主義道德觀念。足球運動又是同場對抗性項目，激烈的'對抗可以培養學生的競爭意識和勇敢、頑強、拼搏、奮進的意志品質。足球運動的比賽時間長達90分鐘甚至更長，需要良好的體力和耐力，可以培養學生吃苦耐勞、克服困難、艱苦奮鬥的思想作風。另外，足球運動還能夠教會學生“勝不驕，敗不餒”，遵守規則，服從裁判，尊重對方，這些都有助於學生養成良好的思想道德品質。其次，足球運動具有智育功能。在足球比賽中，運動員要綜合利用視覺、聽覺、觸覺和本體感覺，對場上瞬息萬變的形勢以及人和球的快速運動做出分析判斷，並在短時間內完成動作，因而可以提高大腦的反應速度和思維敏捷性，提高人的觀察能力和時空感知能力。另外，通過反覆訓練，運動記憶不斷髮展，技能分析評價能力不斷提高，進而有助於學習成績的提高。我國古代文學家蘇軾曾講到：“厚自養煉多少妙，養生有術文思涌。”很好地闡述了健康與智力可以相互促進的道理。著名生理學家巴甫洛夫說：“我畢生熱愛腦力勞動和體力勞動，或許更熱愛體力勞動。當手腦結合在一起的時候，我就感到特別愉快，我衷心希望青年們能夠沿着這條唯一能保證人類幸福的道路繼續前進”他所說的道路，就是體育與智育的結合。再次，足球還具有美育功能。運動員在足球場上的技術動作是臨場發揮的，很多高難度的技術動作堪稱藝術，觀看高水平的足球比賽實際上是在享受足球運動的魅力。所以，觀看足球比賽，開展足球運動，還可以提高學生對體育運動特別是足球運動的審美能力。

對於參與“校園足球”活動的學生，使他們通過這項活動在思想道德品質、文化知識、運動技能等方面全面發展。參與青少年校園足球活動的教師不僅關心學生的文化課學習和足球技術水平的提高，還關心學生的思想品德教育，關心他們的全面發展。在校園足球聯賽開展的過程中對年齡的要求也是十分嚴格的：嚴禁以大打小的情況發生，一經發現則嚴厲處罰。這不僅是爲比賽的公平和小球員的安全考慮，也是爲了讓校園足球活動不過於競技化、錦標化。

開展校園足球對我國足球人口的普及具有重大意義。據我所知，近14億人口中，青少年約有2億7千萬，可在中國足協註冊的青少年球員只有1萬多人。也就是說中國的青少年在近2萬個人中才有一個人經常參加正規的訓練和比賽。俄羅斯有1.45億人，註冊球員是150萬人，土耳其人口6763萬，註冊球員55萬，德國人口8210萬，註冊球員63萬，西班牙4050萬人口，註冊球員67.5萬人，擁有足球人口數量的多少，很多時候會決定你在足球世界中的地位，因爲沒有數量的保證，絕對不可能出現質的飛躍。

校園足球項目開展的這幾年時間，產生了較大的影響並且收到了一些成效。作爲這個項目的參與者，我從中學習到許多東西。在訓練中，我學到了堅持，在比賽中，我學會了拼搏，在和隊友的相處之中，我學會了團結。在學校中，足球項目受到越來越多的關注，更多的同學參與進入這項活動中，並從中獲得了快樂，學到了技能，感受到了足球帶給我們的堅忍不拔、團結合作、努力拼搏的精神。其中，還有一些同學取得了一些成績。

在校園足球不斷深入我們身邊的同時，足球在各學校不斷髮展。通過各種格各樣的指導員培訓班，逐漸培養出一批優秀的指導員，通過各種各樣的比賽、足球節活動，涌現出一些優秀的小選手。老師和同學對足球的看法和認識逐漸地在改變，足球與文化課之間的關係被較好的協調，隨着女足進入校園，女生們也喜歡上了足球，更推動了校園足球的發展。

在校園足球的開展過程中也存在着諸如與文化教育有矛盾、學校體育場地、教師隊伍、經費保障等問題。由於對學生的評價偏重於學習成績，足球等體育項目不能直接地影響學生評價，也導致了一些同學不願參與其中，使長時間以來青少年身體素質連續下降。

在參與的過程中，除了上述問題，我認爲面臨的最大問題是訓練時間太少，只有每天放學後的一個小時左右，我想能否在部分體育課和活動課也組織足球運動，讓每一個同學都能瞭解、都能參與，同時也延長了訓練時間。

我認爲開展校園足球活動是爲了讓學生們在全面的成長當中，自己能夠有所收穫，將來不一定要成爲足球明星。是要讓學生在鍛鍊當中受益，全面的成長。不能把學校足球單純認爲是足球后備，推廣這個運動，是爲了讓學生們從中體會快樂，鍛鍊好身體。面對未來的挑戰我們不僅要有知識，還要有強健的體魄健康的心理，推動社會發展的人才應該能面對更高的挑戰。

運動賦予我們團隊精神，紀律性、樂觀豁達的態度、一定的領導能力、正確面對輸贏的方式以及自信自強的品質。同時，足球又是一項美麗的運動它是能力和運氣、理性和非理性、個人和集體的魔幻組合，是自由和服從、獨立和受限制、創造性和紀律性的魔幻組合。它介於遊戲和戰鬥、技能和體能、藝術和體育、天才和勤奮之間，是一項獨具意義的運動。“校園足球”爲我們參與足球、享受足球的樂趣提供了一個很好的平臺，它讓無數的中國小生愛上了足球。

校園足球是一項青少年廣泛參與的活動，它讓無數青少年會到體育的陽光、足球的快樂，它是中國“草根”足球活動中具有最廣泛基礎的一項，也是唯一獲世界性大家的一項活動。它的真正主題不是競技，而是參與。“陽光體育，快樂足球”就很好地體現了這一主題。最後，祝願校園足球活動的明天更美好。

社會情況調查報告6

【摘要】近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大衆化”轉變的步伐，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現。如今現在的崗位越來越多，但是真正找到適合自己的崗位的大學生少之又少，那麼新時代的大學生如何在畢業時候找到適合自己的工作是每個大學生都要做充足的準備，通過本次實踐調查，分析大學生就業狀況以及大學生爲就業所需要提高的素質能力和就業工作指導，尋求緩解大學生就業壓力的途徑。

引言：

如今中國的就業形勢將異常嚴峻，企業用人需求下降的趨勢難有根本性轉變；迴流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力，將面臨難以轉移就業的問題，導致農村失業問題加重；城鎮低學歷青年以及規模不斷增大的大學畢業生就業將更加困難。隨着我國現階段畢業生數量急劇增長，社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成就業矛盾十分嚴峻。同時，畢業生就業市場化與畢業生滯後的就業觀之間的衝突顯得十分突出，畢業生到經濟欠發達地區和基層就業的態勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響着高校畢業生的就業。 時下又將是畢業生就業的高峯期，爲了更好的瞭解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業前景，以便爲學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力爲目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。

大學生就業難的主要問題分析：

（1） 就業市場供需失衡

大學生的就業源於市場的需求。一方面，畢業生人數每年呈上升趨勢，給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，在金融危機衝擊之下，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮；再者，企業用於培養與培訓的費用大幅減少，企業在招聘時首先考慮專業對口、綜合職業能力強的畢業生。

（2）大學生存在觀念誤區且缺少職業生涯規劃

大學生做事眼高手低，理論知識與實際工作脫節，還存在就業後穩定性差、離職率高的問題。只選擇在發達地區、高薪部門工作，不願意去偏遠地區工作，雖然他們對社會生活顯示出較強的熱情與好奇，但缺少理性思考與合理規劃，表現在工資的高低、待遇的好壞成爲擇業的首要準則。而對職業規劃，更多的人忽視其在就業過程中的重要指導作用，多數學生都沒有詳細、科學的規劃。因此進行合理的職業生涯規劃將直接影響大學生未來的前程，避免大學畢業生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費。

（3）實踐能力弱

很多學校注重學生的理論知識學習，忽視了他們的實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成爲大學生的普遍現象。雖然有些學校開辦社會實踐課，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結合，但是安排的時間太少，實踐效果並沒有達到，導致了大學生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。

（4）對就業形勢和政策及就業過程不瞭解，存在信息不對稱

調查顯示，70。63%的學生對20xx年的就業形勢和政策及就業過程不瞭解，信息不對稱嚴重影響畢業生的擇業與就業。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙於各類社團活動，卻忽略瞭解就業形勢和政策及就業過程的重要性，而在實際就業供需矛盾面前束手無策，另外用人單位招聘信息的發佈缺乏時效性。

關於高校問題：

（1）畢業生就業情況已成爲衡量高校辦學成效的重要標誌。學校教育與市場需求、職業能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校應該努力提高辦學水平，應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。不斷進行教育改革，高校必須以市場爲導向，緊密聯繫經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。專業設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業生就業率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專業科學地制定擴招規模；加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。

（2）發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校裏出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。

關於大學生自身的應對與改變：

自強自立，努力增強綜合素質，樹立科學就業觀 首先，努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融爲一體的品格，崇尚真善美美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，並具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化爲機遇，視困難爲坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考覈的程序，制定考覈內容，在按程序進行考覈後，擇優錄用。 總 結 本次調查僅侷限於徐州地區的高校，時間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學生的就業狀況，但是這些數據基本反映了金融危機下大學生就業形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業形勢更加嚴峻，大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業狀況，從中探討解決大學生就業難的方法。緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。

結言：總之，就業難既有客觀的因素，也有主觀的多種原因。要解決這個問題，政府部門就必須加大對就業扶持的投入，制定一些積極的就業扶持政策；企業要樹立高度的社會責任感，做到不輕易裁員，在招聘過程中，不要過分強調經驗，給剛走出校門的大學生一個機會；學校要做好全方位的就業服務工作。除此之外，就業問題的解決還是要靠大學生自己，這也是解決此問題的關鍵所在。

社會情況調查報告7

在區、局、街道辦綜合治理領導機構的統一部署和指導下，我園牢固樹立科學發展觀，以創建和諧平安幼兒園爲目標，結合本園實際，加大依法治園、綜合治理力度，使我園綜治各項工作達到了預訂的目標，取得了預期的效果，確保了師幼員工的生命財產安全，維護了我園長期安定團結的局面，從而促進和推動了我園保教工作的改革發展，爲我園全面提高保教質量起到了保駕護航的作用。現將我園今年的綜合治理工作情況總結如下：

一、加強領導，明確安全工作責任

爲切實抓好綜治工作，我園高度重視此項工作，堅持園長親自抓，負總責，分管園長具體抓，其她領導齊抓共管。成立了園長任組長，全體中層幹部爲成員的綜合治理領導小組，並在年初制定綜合治理工作計劃的基礎上，將各項綜治目標進行分解，與班長、班主任、保育員、後勤人員簽訂安全工作責任狀，將任務落實分解到班級、到個人，做到層層有人抓有人管，責任到人，各負其責、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開綜合治理、校園安全等主題會議，研究解決實際問題，排除安全隱患，確保了我園的綜治工作始終沿着正確的軌道有序運轉。

二、完善制度，做到綜治工作有章可循。

我園不斷建立規範各種臺帳，健全了《園務制度》、《安全管理制度》、《教職工職責》、《後勤管理制度》、《獎懲制度》、《保教工作一日常規》等規章制度，不斷細化完善了《門衛管理制度》、《家長接送制》及財物、重點場所等的安全管理制度，尤其更加註意預防園內大型活動的安全，制定了各項《安全應急預案》，確保全園人身財產安全。同時，嚴格執行情況報告制，落實了“屬地管理”制度，做到及時向有關部門報送信息，反映可能存在的安全隱患，通過和有關單位齊抓共管，密切配合促進綜治工作取得實效。

三、深化教育，增強自護自救能力。

我園注重有計劃地在師幼中開展安全宣傳教育工作。在教職工中，通過請司法部門的有關人員來園輔導，利用黑板報、宣傳窗、幼兒園網站等陣地進行《教育法》、《環境保護法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及各種法律法規的學習、宣傳，使教職員工掌握了我(!)國有關教育法律法規的主要內容，初步懂得一些法律知識，提高了守法的自覺性和安全意識。在幼兒中，通過請交警、消防隊進園開展互動活動，舉辦有關安全知識的圖片展、畫展，利用國旗下的講話、小喇叭對幼兒進行安全知識教育等，使幼兒從小樹立安全意識，提升了自我保護能力。

四、創建和諧園，全力杜絕不安全現象。

我園針對所制定的綜合治理計劃，狠抓貫徹落實的關鍵環節，做到人防、物防、技防措施到位。對園內的矛盾糾紛確保在園內解決，力求矛盾不激化，不上交。在各項制度實施過程中，採取突出重點，帶動全面的方法。如在食品的來源、衛生、供應等方面進行嚴格的把關監控，對食堂工作人員進行嚴格的體檢，做到不合格不上崗。園裏每週進行衛生大檢查和安全大排查，發現一起整改一起。對各種流行病特別是甲型h1n1流行病的防控做到宣傳到位、措施到位、跟蹤回訪到位，有效控制了病情的漫延，保證了幼兒園良好的教學秩序。

社會情況調查報告8

教育，是培養人的社會活動，是傳遞生產經驗和社會經驗的必要手段，教育是促進社會進步，經濟繁榮的具大力量，是個人和國家發展的先決條件，關於運城市國中生輟學情況的調查報告-社會調查報告。在當前，科學技術迅猛發展，人類知識迅速增加的形勢下，一個人如果不接受教育，就不可能立足於社會，但近年來，輟學的人越來越多，結果令人擔心！他們爲什麼輟學呢？爲了找出運城市學生輟學的原因，切實解決他們的輟學問題，我在運城市區內部分人羣中做了一個調查。

我採取抽樣調查的方式，於5月2日-3日在運城市紅昌建築工地，調查了100名工人的情況，結果發現，有40人都是未滿18週歲國中生，他們佔了整個工地人數的40%，如果按平均每天工地招收3人，有一人是輟學國中生，那麼一年就會有365個輟學國中生來此打工。我又於5月5日-6日在運城市區內抽樣調查了“紅都飯店”、“青海酒家”、“紅衛理髮店”、“小亮洗頭坊”，通過調查發現，“紅都飯店”25名服務員，有8人是輟學國中生，佔總數的32%；“清海酒家”10名服務員，有2名是輟學國中生，佔總數的20%；“紅衛理髮店”8名理髮員，有4名是輟學國中生，佔總數的50%；“小亮洗頭坊”10名工作人員，有4人是輟學國中生，佔總數的40%。由此觀之，在運城市相當一部分打工者都是輟學國中生。看來，“輟學”的確是當前十分嚴重且十分棘手的大問題，希望我市領導能夠重視這個問題。請看如下分析。

一、數據分析

通過調查市區內的輟學打工者的輟學原因，發現他們有25%是迷戀網吧，不好好讀書，以致於整日泥溺在網絡遊戲中落下功課，而無奈輟學；40%是因爲家庭貧窮，沒錢讀書；5%是因爲父母親離異，孩子無人教導，淪落到社會中，從而使他們學壞，不想上學；30%是因爲學生厭學，由於部分老師水平不高，所以導致學生厭學情緒，最後導致輟學。

二、輟學原因分析

近年來，政府給學生們提供了良好的學習環境，爲什麼還有同學不斷輟學。我想：這其中與社會思潮，學校教育水平，家庭狀況等多方面因素有關。

1、家庭困難

這是學生輟學的重要原因，因爲國家至今還有許多貧困地區，家庭人均收入不到350元，送子女上學確實力不從心，再有就是許多家庭都有下崗職工，經濟困難，所以學生會因奏不夠學費而導致輟學，創業實習《關於運城市國中生輟學情況的調查報告-社會調查報告》。

2、新的“讀書無用論”思想

近年來，上學出來不包分配，有的畢業生剛就業就下崗，所以一部分農村家庭“跳農門”的思想破滅了。於是，產生了讀書無用論的思想，從而導致家長不但不勸已輟學的子女上學，反而勸他們別上學，所以學生會隨大流而導致輟學。

3、家庭離異

有的家庭離異給孩子造成的心理壓力很大，負面影響也很大，所以，有的孩子會以不念書等方式來逃避問題，這也是他們輟學的一個原因。

4、學生厭學

學生厭學是各地普遍存在的現象，一是學生成績差，對學習懼怕，所以會厭學而導致逃學、輟學；二是少數教師水平低，激發不出學生的潛力和積極性。由此觀之，師資力量弱也是學生厭學的一個主要原因。

三、建議

學生輟學是一個大問題，各級人民政府必須重視起來，否則，國家不會進步。所以，我希望：

1、國家、各級人民政府應當增加投入於教育方面，使學校環境大大改善。

2、應當大力培養師資力量，從而通過教師提高學生對學習的濃厚興趣，達到興國的目的。

3、社會、家庭、學校都應配合國家，開展廣泛勸學，使輟學兒童早日重返校園。

4、要實施對困難生資助或免費，使少年兒童能同在藍天下，共同學習。另外，隨着國情的發展，我們應讓少年兒童不再爲上不起發愁。

最後，我希望有關政府部門能幫助那些輟學兒童重新回到學校，接受教育。我希望國家、社會、學校、家庭都能各盡其責，幫助輟學兒童！

社會情況調查報告9

通過調查問卷設計，調查實踐，數據統計，我順利完成了“大學生社會公德”的問卷調查。從調查的結果看：大學生作爲社會主義未來接班人的主幹羣體，80%左右的被調查的同學具有較高的社會公德意識；僅有10%公德意識薄弱。在文明禮貌方面，接近90%能做到尊老愛幼。文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規範人際關係的行爲標準，與我們每個人的日常生活相關，也是樹立中國人良好國際形象的迫切需要。

在助人爲樂方面，大學生作得更是出色。近93%的人能做到助人爲樂。在社會公共生活中每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候，因此在社會公共生活中倡導助人爲樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義的基本要求。

對社會共同勞動成果的珍惜和愛護，是每個公民應該承擔的社會責任和義務，它既顯示出個人的道德修養水平，也是整個社會文明程度的重要標誌。但40%的同學在愛護公物方面仍持不定態度，要不要愛護公物還要看情況而定。僅有50%會明確如何對待公共財物。

保護環境人人有責，從根本上說保護環境是對全人類的生存發展利益的維護。作爲有較高文化素養的大學生要牢固樹立環境保護意識。但僅僅有15%的同學纔會自覺地保護環境，主動撿起乾淨教室中的碎紙屑。20%的同學會視而不見；其餘被調查的同學會考慮去撿，但不一定會付諸行動。

在社會主義現代化建設的進程中，大學生作爲社會主義接班人，更應該遵守以文明禮貌，助人爲樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法爲主要內容的社會公德；培養社會公德意識。社會公德意識的培養離不開社會實踐活動，我們應該在實踐中不斷增強社會公德意識，踐行社會公德規範。努力做社會公德規範的傳播者和踐行者。

公共生活是指超越了私人生活的侷限，具有鮮明的開放性和透明性，對他人和社會的影響更爲直接和廣泛的生活空間。而社會公德是指在社會交往和公共生活中公民應該遵守的最基本的道德規範，準則。遵守公共生活中的道德規範是每個大學生的義務。作爲有較高素養的大學生，我們應當自覺培養公德意識，養成遵守社會公德的良好行爲習慣。

社會對大學生社會公德的修養和實踐水平有更高的期望與要求。同學們一定要把這些期望化爲提高自身強大修養的強大動力，努力培養社會公德意識，樹立遵守社會公德的良好形象，爭做鹼性社會公德的模範，以實際行動推動我國社會公德建設。

在實踐中增強社會公德意識，踐行社會公德規範。培養社會公德意識離不開社會實踐活動，大學生應當在實踐中不斷增強社會公德意識，努力做社會公德規範的傳播者和踐行者。

積極參與各種社會活動，在實踐中培養社會公德意識和責任意識。參加志願者服務等公益事業和社會實踐活動對大學生了解社會。拓展實際工作能力，尤其是增強社會責任感有極大的幫助。大學生培養社會公德意識的實際活動有很多具體方式，既可以參加社會公德的宣傳活動，普及社會公德規範。傳播文明新風，也可以結合自身的專業特點服務社會。回報社會；既可以參加學校組織的各種社會公益活動，也可以結合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織。大學生參與社會公德實踐活動本身就是一種學習，可以從實踐中體會到什麼是符合社會公德規範的言行，什麼是不符合社會公德規範的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養，並帶動他人，影響社會。

從小事做起，從小節做起，帶頭踐行社會公德規範。社會公德所規範的行爲包括社會公共生活中最微小的行爲細節，這些細節極容易被人們忽略，而它一旦被社會羣體中的大多數人所忽視，往往就可能形成不良的社會風氣。因此，社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養，古人云“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，講的就是這個道理。其實，踐行社會公德並不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比如，見到老師。長輩主動問候是講社會公德；乘坐公交車主動爲老幼病殘孕乘客讓座是講社會公德；在銀行。郵局等公共場所排隊時自覺站在“一米線”外是講社會公德；最後離開教室時隨手關燈是講社會公德；外出旅遊時不在景點設施上隨意刻畫是講社會公德，等等。社會公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢昇華的。

在真實的社會生活中，有着社會輿論的監督，我們大學生或多或少會因此更講社會公德。但在缺少監督的網絡空間裏，遵守網絡生活中的道德要求有着更重要的意義。

隨着信息技術的迅猛發展，互聯網成爲重要的信息平臺與交流工具。網絡生活中已成爲大學生課餘生活的重要內容，成爲大學生學習。交流的重要工具。然而，網絡也是一把雙刃劍，網絡活動中存在着不少突出的問題。遵守網絡生活中道德要求的重要意義：對維護公共秩序和公共安全有積極作用；保證大學生的業餘學習和生活健康。豐富發展；有利於大學生活拓展視野，增強創新思維和創新能力。避免個別大學生誤入歧途。

大學生應當積極倡導網絡文明，堅持文明上網，養成科學。文明。健康的上網習慣，在網絡生活中加強社會公德自律，做到：正確使用網絡工具。大學生應當學會利用網絡這一先進工具獲取知識和信息，使之成爲提高自己學習能力的重要工具。目前網絡上存在不少虛假、低級庸俗甚至反動、浮穢和色情的內容，同學們要提高鑑別善惡美醜的能力，做到不涉足不良網站，不瀏覽不良的內容。健康進行網絡交往。網絡已成爲一種人際交往的媒介和工具。人們可以通過網絡收發郵件、實時聊天、視頻會議、網上留言、網上交友等。網絡交往要做到誠實無欺，不侮辱、誹謗他人，更不能參與網絡色情遊戲、賭博等活動。同學們應通過網絡開展健康有益的交往活動，在網絡交往中樹立自我保護意識，不要輕易相信、約會網友，避免受騙上當。自覺避免沉迷網絡。適度的上網對學習和生活是有益的，但長時間沉迷於網絡對人的身心健康有極大損害。現實中存在着一些同學上網成癮，沉迷於網絡而不能自拔，進而導致耽誤學業、甚至放棄學業的現象。值得同學們警惕的是，沉迷於網絡尤其是遊戲已成爲近年來青少年刑事犯罪率升高的重要原因之一。大學生應當從自己的身心健康發展出發，學會理性對待網絡。養成網絡自律精神。網絡的慮擬性以及行爲主體的匿名隱蔽特點，不利於發揮社會輿論的監督作用，使得道德規範所具有的外在約束的效用明顯降低。在這種情況下，個體的道德自律成了維護網絡道德規範的基本保障。大學生應當在網絡生活中培養自律精神，在缺少外在監督的網絡空間裏，自覺做到自律而“不逾矩”。

道德是分領域和層次的。不論在哪一領域哪一層次，大學生都應當自覺培養公德意識。《公民道德建設實施綱要》明確指出：社會公德“涵蓋了人與人，人與社會，人與自然之間的關係。”社會公德作爲社會交往和公共生活中應當遵守的最基本的道德規範，我們大學生理應養成遵守社會公德良好行爲習慣，在實踐中不斷提高自己的社會公德意識。

社會情況調查報告10

20××年世界讀書日的主題是：“今天你讀書了嗎？”現在先解釋一下世界讀書日的由來。“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權日”，又譯“世界圖書日”，最初的創意來自於國際出版商協會。1995年正式確定每年4月23日爲“世界圖書與版權日”，設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝爲人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，都能保護知識的產權。每年的這一天，世界100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。讀書現在在很多人看來是一個很沉重的事，中國做爲千年文化古國，有着深厚的文化積累在今天的中國，隨着生活節奏的不斷加快和生活內容的日益豐富，能坐下來安心讀點書的人正變得越來越少。“書蟲”將成爲未來中國一個新的“瀕危物種”。不少有識之士警告，如果任由這種趨勢發展下去，“20xx年，中國人均讀書4。3本，比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多。”針對當下讀書情況我我僅根據從網絡上了解到的相關信息，對讀書進行一下粗略的調查分析。

在當下的中國讀書是以經成爲一件很難的事，這與一個文化古國很不相稱。讀書之所爲成爲一件難事，我認爲主要有以有以下幾點。中國高速的發展、快節奏的生活、微博微信的出現和網絡的的衝擊、信仰的缺失、書的本身等幾點！這些問題是衝擊讀書的最主要的問題！這是很有的調查分析的價值！

1：中國高速的發展

中國經歷了改革開放，經濟的高速的發展帶來了多元化文化，帶來了物質生活的充足，物質基礎以經滿足那就應該開始向精神生活發展，但現在很多人終身爲物質奮鬥終身！墨子說：民有三患：飢者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也。”可現在的中國到少有80%的人可以滿足這些，這三患以經是不可能發生了，那麼應該開始向精神生活走去，就應該開始多讀書讀好書，可現實的情況是相反的。高速的發展帶來了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了！發展本是一件好事，但發展帶來的是人們對物質的開始無限的嚮往，把知識束之高閣，那還不如不要發展，還不如迴歸人的原來形態中來。

2：快節奏的生活

當下的的生活就一個字“快”，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥着我們的生活中！在這種快節奏的生活下一切都變成了高速速成，看書希望看一本書就要成大師，如一個星期成爲炒股大師等快餐書。快讓人變的沒有耐心讓人變的浮躁浮誇，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩之心！可能有人會反

問：“如果沒有快節奏的生活，那我們怎麼發展，不就馬上被社會所放棄，”說實話我也不知道怎麼面對當下這種生活。但我想說的是，我們應該給書一個時間，不要把書束之高閣！不要用我很忙，要上班，要幹什麼等用忙字決來當成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點，日積月累那麼你的知識量會很高！

3：微博微信和網絡的衝擊

微博微信等網絡溝通軟件的出現，拉近了人們的距離，人們不管離多麼的遠都可以通過這些軟件進行聯繫互動。這本是一件好事，讓人們不在因爲距離變的遙遠！但在現在這些軟件成了人們每天的必須品，每天可以不看書，但一定要微博微信，一定要刷一圈朋友圈。每天在這件事可能要浪費很多的時間，這些時間如果用來看書，我想那麼每個人的閱讀量會是多少的大，我們這個國家的閱讀量會有那麼一點點嗎？答案是不會的！在看央視做的讀書調查時，問你讀書了嗎？有人的回答是：“不看，我會經常到微博微信上看一些小段子，這給我很多的感悟。”還有一個回答是：“看書是讓我感覺自己知識很少，而看微博微信就會讓我感覺到自己很豐滿。”這些回答者是大學生。大學生本應該是讀書的主力軍團，但現在成了刷微博的主力團了，這真是一種很可悲的事情！看書本是一件讓人放鬆的事情，但在當下玩遊戲成了讓人放鬆的主力。當央視採訪一些人時，有人回答是：“那有時間看書啊，每天忙的要死，回家還要打一會遊戲放鬆一下”。可見網絡對書的衝擊力。我想說的是，不管是網上的小段子也好，玩遊戲也好，那都具有很高知識的人寫出來和創造出來的，我們能從得到感悟，不到是把從人家寫的東西看出了一點小東西，做個比喻，寫那東西吃的是飯和菜，看小段子有感悟的是把人家碗裏剩下的湯裏一兩個菜葉找到了。多看點書，老人常講書中自有黃金屋。書中自有顏如玉。

4：信仰的缺失

信仰是心靈的產物，不是宗教，或政黨的產物，宗教或政黨只是起了催化作用，沒有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰。現在有很多人缺少了信仰，沒有了信仰就只能向物質的東西看齊！現在可能大多數人信仰的是金錢教，教主是人民幣。因爲沒有信仰人們就開始迷惑迷茫，不知道要幹嗎？只能向很現實很直白的東西走出，向這個走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是爲什麼現在因爲掙家產弄的家不是家）！因爲沒有了信仰，人們的道德觀開始出現了扭曲，道德的扭曲產生的的後果是人沒有了自律性！而書是人信仰的建立和發展的關鍵，而現在不讀書就不可能有信仰，而無信仰就不會去讀書！

5：書的本身

沒有人讀書，書本身也應該反思，爲什麼沒有人去看去讀。書本身現在就是扭曲的，書的創造者與經濟聯繫，書寫的好不好不說，只要能大買就好，所以就

出現了很多博人眼球的“鉅作”，書的內容不論，就是來回的抄，你抄我抄沒了原創性，沒有了新穎性那會有有看書嗎？現在出現了一個怪圈，好作者的書沒有出沒有看，不怎麼的作者的書是大買特買甚至可以拍個電影電視來一個二次或者三次開發！這是一個怪像！要讓全民閱讀，那麼書本身就一定提高自己，讓自己有“氣質”，可以吸引閱讀者來看。

現在三聯書店開了24小時閱讀書店，不知道能堅持多長時間，但現在需要這樣的書店。在三聯書店前面上海也開了一個24小時書店，但沒過多長時間，就經營不下去了，因爲這個書店在晚上開燈區的書是功利性的書區，而真正的書蟲會看這些書嗎？淨化讀書環境提高書質量才能提高書的閱讀量。讀書不能說沒用就讀，書是無用之用乃是大用。讀書要有一淨平凡之心。古人把看書當成了一件很神聖的事，看書之前一定會沐浴更衣。可見古人讀書看的多麼的重要！最後用毛×席的一句來結束：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”

社會情況調查報告11

一、基本情況

經濟狀況：該村農業生產條件較爲脆弱，農業發展受水的制約很大，通過對該村的農田、水庫、渠道、揚水站等水利設施進行了實地考察，同羣衆一起分析查找原因，主要是乾渠較長，引水不暢，需機提水，增加了用水成本，由於水的限制，致使該村農業發展緩慢，土地鹼化，現在已有近800畝土地由於水的制約而棄耕。

二、存在的問題：土地較爲分散，該村的土地村南有800畝，村北600畝，村西500畝，該村五隊的耕地在崔家村南，土地的分散，致使輸水渠道過長，勢必增加用水量和用水成本，難以開展較大規模的農業開發，農業產業結構調整尚未全面展開。土地鹽鹼較爲嚴重，村北和村西的耕地因灌溉不及時，已經開始鹼化，需定期大水漫灌壓鹼或深溝排鹼。

三、發展對策：

**村的發展應以農業爲突破口，圍繞水字做文章，循着水路找財路，大搞農田水利基本建設，大力改善農業生產條件，積極調整農業產業結構，增強農業發展後勁，提高農民收入。

（一）、藉助水利配套，進一步加大農業開發力度 二、抓產業結構調整 目前**鄉積極推進冬棗產業化經營，實行連片規劃建設，形成有特色的區域性主導產業，具有相對的資源優勢和市場需求，如果利用緊鄰***灌區的灌溉優勢，發展300畝密植型冬棗圓。 每畝按110棵， 每棵7元計算，需投資23.1萬元，具體資金籌集渠道爲：爲增強種植戶的管護責任感，由種植戶每棵承擔2元，爭取上級資金（市局現在在該村包村）扶持16.5萬元，每棵5元，種植完成後，每棵補助2.5元，明年按成活率，每棵再補助2.5元，由於冬棗可以進行棗糧間作，第一年不影響糧食生產，第二年開始結果，每畝年收入可到1500元，人均增收900元，進入豐產期後，產量和效益將大幅度提高，與種植戶簽定種植合同，待有效益後，所投資金分期收回，用於該項目的滾動發展。使冬棗成爲**村種植業的支柱產業。

（二）、重點支持發展種養業

繼續重點支持發展種養業，集中力量幫助發展有特色、有市場的種養項目，以增加人均收入爲中心，依靠科技進步，着力優化品種，提高質量，增加效益，實現可持續發展，以市場爲導向，選好項目，搞好信息、技術、銷售服務。我局工作組投入資金6萬元，同養殖戶簽定了小尾寒羊和波兒山羊雜交養殖養殖合同，現在存欄量已達300多頭，一隻種羊的年效益可達700元，羣衆們發了“羊”財，積極性很高，如果因勢利導，繼續膨脹養殖規模，再購進波兒山羊母體和小尾寒羊，用於小尾寒羊和波兒山羊雜交的發展，可使該村的波兒山羊雜交體存欄量達800--1000頭，成爲該村的養殖龍頭產業。人均年收入增加800--1000元。

（三）、大力發展水產養殖業

利用村北空置的荒地進行水產養殖 ，目前市縣包村工作組正在積極的籌備，準備投資5萬元，利用緊靠乾渠的水源優勢，開發荒鹼地100畝，進行河蟹養殖， 培育新的經濟增長點 。

（四）、努力改善村裏的 交通狀況

**村目前有兩個自然村，五隊在**的東南部，出入道路僅靠一條土路，一遇雨雪，泥濘不堪，交通隔絕，村民深受其苦，成爲阻礙五隊經濟發展的主要因素之一，經與村兩委商定，決定由包村工作組投資1萬元，爲該村五隊修建500米長的道路一條，新建穿涵一座，以改變五隊的交通狀況。

（五）、加強基層組織建設，爭創一流班子

按照市委組織部的有關要求，增強班子的凝聚力和向心力。搞好規範化管理和檔次升級，嚴格定時定點辦公制度，搞好黨員的管理和科技培訓，做好發展黨員和培養入黨積極分子、後備幹部工作。幫助羣衆解放思想，更新觀念。從而爲全村的發展理清思路，凝聚合力，形成動力。

（六）、加強精神文明建設

搞好文化大院建設，以此爲根據地，積極開展“三個代表”學教活動，利用農閒時間，組織村民學習科學文化知識和致富技術，抓好社會治安綜合治理，村容、村貌有較大改觀，力爭早日實現脫貧致富奔小康的奮鬥目標。

社會情況調查報告12

調查目的：

時下，大學生通過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成爲了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認爲掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。

許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。通過調查可以瞭解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成爲培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別爲大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。

調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共5份，收回有效問卷5份。（調查問卷及數據統計詳見附錄）

調查結果：

從調查中發現，許多大學生都認爲兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。

不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成爲了大學生們可以接受的工作。

有5%的同學認爲如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職佔4%；而56%的同學有做過兼職。12%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔1%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，6%學生認爲所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅4%的人認爲完全或基本相符。

能夠使大學裏的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；1%的學生認爲兼職是爲以後的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，佔了總數的64%，選擇“賺取生活費”，佔了12%。

從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己爲主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬鬆的學習環境有一定關係。

56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇週末。有31人認爲在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，12%覺得學校應該提供就業體驗，至於選擇素質拓展和職業生涯規劃的各佔1%。

調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。

當前，大學生的責任意識日益成爲社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成爲不少地方採用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。

參與“三下鄉”實踐，其目的是爲了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本着爲人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，並從羣衆中學到做人做事的道理，用於知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。

在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯繫在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處於主導地位，決定着總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起着指導和制約作用。由於當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認爲只要不影響學習能夠積攢經驗可以爲以後的工作打基礎。對於當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。

從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認爲大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助於鍛鍊品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可牴觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，爲了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

結論與建議：

馬克思主義哲學認爲實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關係之中，因此，實踐不是單個人孤立的行爲，而是社會的活動。所以，實踐作爲物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷髮展演變的。

實踐的主體是人民羣衆。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但爲大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛鍊同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。

社會情況調查報告13

一．調查背景：

隨着社會經濟的發展，競爭日趨激烈，當代大學生的就業形式越來越嚴峻。很多在校大學生選擇從現在開始尋找兼職機會，在賺點生活費，緩解家庭經濟壓力的同時也鍛鍊自己的能力，增加就業經驗，提高綜合實力，促使自己增值與成長。

二．調查目的 ：

進入大學以後，兼職在大學生活中是必不可少的一部分，大學生認爲兼職是他們走出校園.邁入社會的一個“實習工作”，對他們將來工作去向起一定指導作用。兼職是一把雙刃劍，它對大學生產生的影響是弊還是利，一直被大家所討論。對於大學生，怎樣面對兼職呢？爲了瞭解大學生兼職狀況以及他們對兼職的態度，所以進行了這次調查。

三.調查內容：

1.調查主題：大學生兼職情況調查

2.主要調查內容：

1被調查者的是否從事過兼職 ○

2被調查者是通過什麼途徑獲得兼職 ○

3被調查者從兼職中能得到什麼 ○

4大學什麼有沒有必要兼職 ○

3.調查對象：

湖南工業大學科技學院10--13級各教學部大學生。該研究是圍繞在校大學生在兼職的方面而展開。在校大學生即正在大學或學院學習的大學生，包括大一、大二、大三、大四四個年級。

4.調研時間：20xx.11.04

5.調研地點：湖南工業大學科技學院校園

四．調查方法：

1.資料收集：

因爲大學生這個羣體數量衆多，在該研究調查中搜集資料時我們採用抽樣與隨機結合的調查方式。我們主要根據被調查者所在年級進行分層抽樣調查， 兼顧及時、可靠、準確、全面的獲得信息，我們對被調查者採用問卷調查的方法實施我們的調查方案。爲確保調查質量，要求調查員現場指導填表，杜絕散發回收式調查問卷。 2.資料處理及簡要分析

對所填問卷及時回收，仔細審查，對不合格問卷（包括填寫方式不對和邏輯關係不正確等）應予以剔除。同時，設置問卷審覈員，做到每天回收問卷，並仔細詢問調查員的工作，發現問題及時解決。 對我們收回的有效的問卷都記錄上一個唯一的，有順序的識別號碼，作爲原始文件。針對每份問卷相關問題（如有幾個問題都屬於被調查者的基本信息類）的數據處理採用定量分析方法中的相關分析方法。對於不同類問題的數據進行聚類分析的方法對原始文件進行加工彙總，使之系統化，條理化。

五．數據分析與結論

我們團隊隨機對湖南工業大學科技學院學生，進行了一個隨機抽樣調查，一個隨機和分層調查了29位同學。

其中做過兼職的同學一共有27位總人數佔93.1%

從事兼職類型（多選類型）：家教11% 促銷37% 餐飲服務52% 發傳單55.6% 在校勤工儉學19%

獲得兼職的途徑： 校園海報或廣告29.6% 專門中介7.4% 同學或老師介紹70.3% 網絡11.1% 其他33.3%

兼職是否跟自己的專業有關係： 完全相關3.7% 多少有一點相關14.8% 不相關81.5%

獲得兼職工作之前遇到的主要的主要障礙： 兼職信息太少3.7% 擔心受騙59.3% 其他11.1%

在兼職中是否受過騙： 有22.2% 沒有77.8%

在兼職中主要的收穫： 消費水平提高22.2% 獲得了工作經驗，豐富了人生閱歷81.5% 交到好朋友51.9% 個人實踐能力有了巨大提高63% 其它14.8%

家長對自己兼職的看法： 支持74.1% 不過問11.1% 不支持14.8%

參加了兼職你覺得自己的社會能力有提高嗎： 很大提高29.6% 一般提高51.9% 和原來差不多18.5%

認爲大學生兼職有必要嗎： 很有必要65.5% 可有可無34.5%

六．結論

豐富多彩的大學生課餘生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職並予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認爲獲得兼職的時候擔心害怕被騙，兼職的信息太少了。大部分人都認爲大學生有很必要去兼職，因爲這樣可以獲得工作經驗，豐富人生經歷。又獲得了一定的報酬，爲以後的就業做好準備。因此，總的來說，大學生進行兼職工作還是有必要的。

七．建議

對學生的建議

1.兼職要量力而行，適可而止，切忌盲目。在兼職時，要知會老師或家長，以防以後出現問題自己不能妥善地解決。

2.要多學習與人溝通的能力，正確處理學生與社會人士的關係。同時也要注意自己是大學生，所做所爲代表了當代大學生的形象，講文明講禮貌是待人最基本的原則。

3.做事要堅持到底，認真對待，不要輕言放棄。

對學校的建議

1、引導學生樹立正確的兼職觀，多培養學生從事層次更高，意義更深的兼職。因爲正確的兼職觀有助於樹立正確的就業觀。

2、拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源。開發兼職市場，讓社會了解學生兼職狀況。社會用人單位大多隻青睞學生廉價勞動力，很少關注大學生的專業知識。學校可以主動積極聯繫一些有信譽、有經驗的公司，爲有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位，同時也對學生的安全的提供了保障。

八．侷限性

1.被調查的人羣數量太少。

2.就是男女沒有按學校的比例投放問卷。

3.就是部分問題涉及隱私問題，某些同學好面子，沒能正面回答。

4.調查地方太過於侷限性，只在科技學院調查，沒有去別的學校調查。

5.大四的學生在校的不對，所以不能完全的掌握情況。

6.在發放調查問卷的時候，有的同學也不願參加這樣的問卷調查，採取迴避的態度。

九．調研感想與收穫

過這次調查，同時我們也明白了，通過社會實踐的磨練，我們已經深深地認識到社會實踐是一筆財富。投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的爲社會服務，體現大學生的自身價值。

在調查過程中，我們都儘自己最大的能力爲這個調查活動出謀劃策，分工合作，纔有了這次順利的調查活動。還是收穫不少的：

1.我們對課堂上學到的知識技能在課外得到了實際的演練操作，從而學到了此課程的真正價值、

2.鍛鍊了與人溝通的能力，鍛鍊了社會實踐能力。

3.深切體會到團結的力量，提升了我們的團隊意識；

4.體驗到了團隊協作帶給我們的收穫，共同努力，一起完成一件事的快樂。

這次調查實踐讓我們受益匪淺，爲以後的學習和生活留下了一筆寶貴的財富。

社會情況調查報告14

電子商務概念首次引入中國是在1993年，第一筆網上交易發生在1996年。1998年以推動國民經濟信息化爲目標，企業間電子商務示範項目開始啓動。1999年，消費類電子商務市場全面啓動。電子商務開始進入市場導入期，呈現出蓬勃發展的勢頭。

自1999年以來，電子商務在中國開始了由概念階段向實踐的轉變，1999年消費類電子商務活動中網上購物總交易額達5500萬元。到20xx年一季度，消費類（B2C/C2C）電子商務網站即已達1100餘家，網民參與網上購物的比例達20.3%。20xx年近9成的網民參與了電子商務活動，網上購物總交易額比1999年增長500%以上。

從今年開始，國內的公衆投資者對投資電子商務表現出極大的熱情，上市公司中，約有1/4的公司宣佈觸網。大型傳統企業對投資電子商務的意願明顯增強，海爾、聯想、TCL擬定了耗資巨大的電子商務發展計劃。國有資本開始表現出投資電子商務強烈的意願，由國有資本控股的電子商務公司開始紛紛成立。

本調查在研究企業目前信息化建設情況的基礎上，深入的研究分析企業參與電子商務程度以及企業對電子商務的認知。對政府、研究機構、投資者和網站了解目前中國B2B電子商務的基本狀況有着一定的意義。

1 企業信息化建設

1.1企業電腦普及及應用情況

每百人擁有電腦數低於10臺以下的企業佔據主體，佔37%左右，而每百人電腦擁有數在70臺以上的只佔14%左右。

目前企業主要在辦公自動化（包括文字處理與電子表格處理）與財務管理應用電腦，達到80%以上。其次是勞動人事管理（60%）。

電腦普及比較好的行業主要有電腦/通信設備/網絡設備/軟件，以及交通、運輸、郵電業，每100人擁有電腦數達到50臺以上的分別佔48.3%和27.6%。而農/林/牧/魚產品加工以及服裝、工業設備的電腦普及率最低。

企業在網絡建設方面一般會經歷以下過程：

爲提高工作效率，降低成本，企業首先會建立內部網，在建立了內部網之後，企業可能繼續建立外部網，同供貨商，代理商建立網上聯繫。由於互聯網的迅速發展，多數會建立網站發佈信息，收集客戶資料，此次調查的數據也表明：沒有建立內部網而直接建立網站的比例只有15%左右，大多數建立內部網的企業都建立了獨立的網站或有自己的網頁（62%），而建立外部網的企業，建立了獨立的網站或有自己的網頁比例達到80%。

1.2企業內部網建設

47%的企業擁有內部網。內部網擁有率比較高的城市有北京（64%）、杭州（59%）、青島（57%）。沿海地區的企業內部網建設好於中西部地區，其比例分別爲53%與41%。華北、華東、華南的內部網建設相對好於西南、華中、西北等地。

從行業看，電腦/通信設備/網絡設備/軟件、商貿服務業、交通/運輸/郵電業以及電子元器件/家用電器業內部網建設比較好，尤其是電腦/通信設備/網絡設備/軟件業，將近7成擁有內部局域網。

從企業規模看，60%的大型企業已經建有內部網，分別高於中、小型企業的47%與38%。

不同企業類型內部網建設情況

1.3企業互聯網建設

企業員工上網比例在10%以下的仍佔據主體，將近35%。從行業看，電腦/通信設備/網絡設備/軟件、電子元器件/家用電器等行業員工上網比例較高，其中電腦/通信設備/網絡設備/軟件業將近6成的企業70%以上員工能上網。

在所調查企業中，將近1半（48.9%）的企業既沒有建立主頁，也沒有申請域名，36.5%的企業擁有自己的網站與獨立域名，7.3%的企業只有網頁，但沒有獨立域名，另有9.4%的企業已經申請域名，但網絡正在建設中。

從行業看，電腦/通信設備/網絡設備/軟件有五成以上的企業有自己的網站與獨立域名，其次爲電子元器件/家用電器（36.2%）與交通、運輸、郵電業（36%）。

從企業規模看，將近一半的大型企業建有網站，只有22.4%的小型企業建有自己的網站。

社會情況調查報告15

根據全國婦聯XX年發佈的《我國農村留守兒童、城鄉流動兒童狀況研究報告》，全國有農村留守兒童6102.55萬，佔農村兒童的37.70%，佔全國兒童的21.88%。全國農村流動兒童達2877萬，兩者之和約佔全國兒童總數的三分之一。主要集中在四川、河南、安徽、廣東、湖南等省份。四川、河南的農村留守兒童規模大，佔全國農村留守兒童比例最高，分別達到11.34%和10.73%。從留守兒童佔農村兒童比例來看，重慶、四川、安徽、江蘇、江西和湖南等省份已超過50%，而湖北、廣西、廣東、貴州的農村留守兒童比例也已超過40%。可見除中西部地區外，留守兒童也分佈於廣東、江蘇等東部發達省份。根據婦聯《報告》，雖然義務教育階段留守兒童入學率在96%以上，但是近半數的留守兒童不能和父母一起生活——近1/3的留守兒童與祖父母一起居住，10.70%的留守兒童與其他人一起居住，3.37%的農村留守兒童單獨居住。

關愛留守兒童支教調研的準備

基於留守兒童面臨的問題，我們社團總會爲了調研留守兒童相關問題，前期由覃桂東團長等同學來到覃排社區考察調研場地。

一、 明確調研目的：

關愛留守兒童，提高自身認識，增強社會責任感，促進社會和諧

二、 考察調研背景

1.文化技術素質較低，勞動力素質低，科技應用推廣不足，造血功能差，是造成覃排社區貧困的一個重要原因。全居居民文化水平較低。

2、經濟結構單一，覃排社區的產業結構以種養業爲主，糧食作物主要是水稻、玉米，經濟作物以糖蔗、葡萄、百香果種植爲主，缺乏特色產品和名優產品。

3、因病(因殘)致貧，覃排社區屬於邊遠山區，工作條件、醫療條件、衛生條件等生活條件較差，各疾病發生較高。

4、因學致貧，現在學生上學費用較高，特別是大學學費，因此使有大部分學生的家庭致貧。

三、調研時間

XX年7月19日—7月25日

留守兒童面臨的問題

通過和覃排國中藍老師的談話中得知，覃排社區的兒童中95%

的兒童爲留守兒童。很多父母長期沒有和子女在一起，部分留守兒童在生存發展中面臨着突出問題。

一是留守兒童生活問題。由於沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養嚴重不足，身體健康受到很大損害。

二是留守兒童教育問題。父母在外打工，一些留守兒童農活、家務活增多，學習成績下降，有些還由於厭學等原因逃學輟學。

三是留守兒童心理問題。由於親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不願意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行爲孤僻等個性特徵，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。

四是留守兒童道德行爲問題。由於家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，出現行爲偏差，留守兒童違法違紀案件呈現上升趨勢。

五是留守兒童安全問題。據全國婦聯對12省市農村留守兒童狀況調查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，經常受到同學、鄰居的欺負。一些地方還出現了xx留守女童的惡性案件。

覃排社區外出打工主要原因

1.文化技術素質較低，勞動力素質低，科技應用推廣不足，造血功能差，是造成覃排社區貧困的一個重要原因。全居居民文化水平較低。

2、經濟結構單一，覃排社區的產業結構以種養業爲主，糧食作物主要是水稻、玉米，經濟作物以糖蔗、葡萄、百香果種植爲主，缺乏特色產品和名優產品。

3、因病(因殘)致貧，覃排社區屬於邊遠山區，工作條件、醫療條件、衛生條件等生活條件較差，各疾病發生較高。

4、因學致貧，現在學生上學費用較高，特別是大學學費，因此使有大部分學生的家庭致貧。

留守兒童問題產生的原因

XX年7月22日，調研組在覃排社區第一書記黃書記的帶領下，來到瓦窯莊，爲留守兒童進行安全課的宣講。

通過對瓦窯莊覃書記的採訪得知，瓦窯莊是一個由清水河環繞的村落，由於上學需要通過擺渡，然而很多兒童未到達能夠掌握擺渡的年齡，而村莊裏的教學條件也不能滿足適齡學生，莊內只有一個教學點，教學點只有16個學生，而且由於年齡相差較大，而且數量較少，學校採取複式教學的方法，16個學生開一個班，而3到6年級的學生則寄宿學校，一週只能週末回家。

因此家庭教育親情缺失、學校教育安全缺失和社會教育空白，使得各種"留守兒童"心理問題的出現。

(一)親情的缺失是留守兒童問題產生的直接原因

由於父母長期外出，缺少孩子成長過程中必要的關愛，留守兒童成了某種意義上的“孤兒”。這種感情的欠缺影響到他們對外界的認識，缺少了起碼的與父母交流的機會，父母無暇顧及他們的情緒情感的變化，這對他們的心理健康極爲不利，常引發種種心理病症。留守兒童正處於成長髮育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理髮展的異常。

(二)監護人的溺愛或放縱加重了留守兒童的問題

原父母的監護責任除了向家庭一方轉移外，還呈現出監護責任向祖輩轉移，由孩子的祖父母或外祖父母監護，這是一種隔代監護。隔代監護的監護人大部分對留守孩子過分溺愛、遷就、百依百順、百般呵護，生怕不能在兒女面前交上一份滿意的答卷。

所以過分的要求一般都能得到滿足，並且有時還要替孩子所造成的過錯承擔責任。另外，由於受到中國傳統習慣的影響，隔代親成爲了教育的障礙，老年人與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。監護人的過度溺愛或放縱在無形中助長了留守兒童在心理等各方面的不良發展。

(三)學校的教育忽視了留守兒童羣體的特殊性

我國城鄉二元結構的長期存在和國家政策上的傾斜,導致城市和鄉村的發展極度不平衡，教育上也是如此。特別是農村稅費改革以後，嚴重的負債率導致了農村學校連教師的基本工資都不能保證，而且政策性補貼及福利費全靠學校自己解決。教育資金的嚴重缺乏使得農村學校教師結構出現不合理的現象, 農村基礎教育師資薄弱。教師大多身兼數職，專職行政人員比較少，基本沒有專門的心理教師、生活指導教師，所以只能實行大衆化教育，不能給“留守兒童”更悉心的關懷。“ 留守兒童”由於家庭的缺陷大多在學校表現不積極，性格孤僻成績較差，很難得到老師和同學的幫助，一個更需要特殊關懷的羣體卻也正是學校和老師放逐的對象。

(四)政府部門對留守兒童關注不夠

政府部門對留守兒童的關注度相當不夠，使得留守兒童的問題變得更加突出。據有關人員調查中的三個鎮政府竟然沒有一個有外出務工家庭的任何專門資料，沒有一個對有多少農民工離家有多少留守兒童做過詳細統計，更沒有明確提出解決問題的相關政策。關注只是停留在媒體等表面形式上，所謂照顧也就是每年象徵性選擇小部分“留守兒童”家庭送一些禮物，根本解決不了留守兒童任何實際的問題。薄弱的社會教育，匱乏的教育資源，陳舊的教育觀念，這些因素導致了不能有效地彌補留守兒童家庭教育關懷的不足。此外，農村的相關部門對一些娛樂場。

我們能爲他們做些什麼

留守孩子身上所具有的狹隘、偏執性格缺陷，使得我們的志願者老師的工作就更是複雜了.雖然前路困難，雖然我們力量微薄，但是我們只希望能看着他們開心快樂的成長，只希望能爲他們貢獻一點點自己的力量。我們只能耐心的從小事給他們更多的關愛：

1、在我們懷疑孩子說謊時，我們不當面表現出對孩子的不信任，通過多方調查，證實孩子確實在說謊，再進行交流溝通指導。

2、當孩子與其他孩子發生糾紛，我們想要教育孩子主動承擔責任，做一個誠實守信的人，我們不支持孩子說謊，推缷責任。

3、當孩子與我們對着幹，我們儘量充分冷靜，等雙方都冷靜後，我們再像朋友一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足，錯誤和缺點，並說：“孩子，跌倒了再爬起來，知錯能改，就是好樣的。”

4、當孩子缺乏自信的時候，我們要熱情鼓勵並告訴他(她)：“孩子，把頭擡起來，我相信你能行!”

5、當孩子受到委屈的時候，我們幫他們擦去眼淚，並安慰他們說：“孩子，沒有關係，任何人都會受到委屈的，我相信你最堅強，以後別人會理解你的。”

6、當孩子取得進步的時候，我們及時表揚可以說：“孩子，你真棒!”“你真行!”的話語，併爲他們鼓掌，如有可能適當給予物質獎勵。

經過幾天的相處，有些小朋友已經能夠以朋友的身份和我們的志願者相處，有些小朋友也能和我們的志願者說出自己的心裏話，雖然關係只是一點點的進步，卻給我們的很大的欣慰。只要有一點點的成效，我們仍然會繼續己微薄的力量。