【實用】學生調查報告6篇

在人們越來越注重自身素養的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，報告包含標題、正文、結尾等。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？下面是小編爲大家收集的學生調查報告6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生調查報告 篇1

隨着社會經濟的縱深發展，大學生作爲社會中的一個特殊的消費羣體，其消費觀念的塑造和培養直接地影響其世界觀的形成與發展，進而影響其一生的品德行爲。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特徵和行爲導向，培養和提高“財商”，就成爲高校的重要課題。

　1．消費方式已經進入網絡電子時代

隨着社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，有着開放的思想意識，從不落後於時代的發展。那麼在消費方式上是怎樣的狀況呢？在調查中發現，作爲特殊的消費羣體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。許多大學生都有校園IC卡、交通IC卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，“刷卡”時代使大學生的消費行爲瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是“卡一刷，錢就花”。

2．消費多元化傾向

21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足於宿舍、教室兩點一線的單調生活，儘管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅遊、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及“在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什麼”時，大部分學生選擇了“旅遊”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。

3．理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據瞭解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因爲中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由於消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些儘管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。

學生調查報告 篇2

大學是學子們夢想的地方，更是大學生創造永恆青春的地方，但是不同人有不同的大學生活觀進，進而不同人也就成就不同的大學生活，往往成功的人擁有着很令人激勵的大學生活觀，他們在大學期間往往過着積極的生活，而不是像現在的大學生一樣，他們的大學生活步步都離自己的目標越來越接近自己的目標，這就是他們的生活，不活在毫無意義的生活怪圈中，我們現在對我校大學生活進行調查，目的是進一步掌握大部分人得生活現狀，進而對他們的生活進行指導，也進一步的審視自己的大學生活，來使自己的生活更加合理更加的有利於自己的進步，爲自己的未來奠定基礎，因此，瞭解大學生的生活的問題尋求解決的對策，爲大學生活的生活提供一個很好的對比借鑑。

一 對象及工具

1 研究對象

本研究一問卷調查的方式，以本校在校大學生爲研究對象。

2 調查工具

本研究一不記名問卷的性吃就同學們在生活學習人際交往等方面就同學們關心的問題做了調查。

二 調查時間

調查時間：………………

三 調查內容

主要調查了同學們的生活現狀，調查的是出了14個問題。

四 調查結果

我們對華北水利水電學院電力學院發放了100份調查文件，98%回收，其中大一40份大二60份。

從整體上看，本專業的學生的生活普遍不太合理，有些甚至有些使人驚奇，他們的大學生活沒有很好的安排，導致了自己對大學生活不太看好，針對現在的大學生的生活將近40%的同學對自己的生活不太看好，但他們有不想去改正，，30%的同學有着不太合理的生活，但這些人中有着較好的毅力，他們也漸漸的認識到自己生活的不合理，他們也漸漸的學着去改正。30%的同學有着不叫不錯的生活，他們的生活才比較合理，而且他們也不斷的調整自己的生活，進而更適應自己，他們覺着生活充滿陽光。

據統計顯示，幾乎97%的同學都找到了自己志同道合的人，有着共同的生活目標，共同的生活習慣，共同的人格魅力等，一起學習生活，共同奮鬥。當然，也不乏3%的獨行俠，這些人得心裏比較內向，不原與人交往與接觸，對大學產生反感，。調查中30%的同學表示自己的師生關係良好，10%的同學出現牴觸心理，60%的人覺得師生關係更融洽，認爲大學老師比較難溝通，有代溝。

在學習方面，70%的人都比較勤奮的學習，爭取獎學金和出國深造的機會等，爲自己的理想奮鬥，20%人以過科爲目的，沒有明確的目標或者追求，10%的人不學習，此部分一般期末突擊，作弊現象比較嚴重，與有94%的大學生在大學階段經歷了一個適應期，對於學校的不公平，50%的人選擇了發牢騷，多選擇同學之間討論，22%的人選擇了無所謂，20%人據理力爭，不敢不公平的事情，努力爭取自己的利益。

在大二學生中，70%認爲自己在大學生活中得到了很大的提高，包括生活習慣、爲人處世，心理素質以及自控能力等，學到了自己想要學習的知識，並增加了社會實踐能力。他們在大學期間目標較爲明確，並有着自己的理想，生活充實;8%的學生覺得自己虛度了大學生活，網吧、戀愛成了他們大學的主要生活。12%的人兼顧愛情與學業，也不乏系中佼佼者;還有10%的人表示不清楚。

調查結果可以看出大學生上自習是大學生生活的重要組成部分。從表中可以看出，大學生課餘活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。“課餘自習”、“上網、玩遊戲”、“社團活動”三項是大學生課餘時間參加的主要活動形式。由於大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課餘活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“上網、玩遊戲”、“聊天、社交”成爲大學生課餘活動取向的第二位和第三位。大學生也普遍承認用在這兩方面的時間不少。這表明，網絡在大學生課餘生活中越來越重要，大學生也鍾情於這種新興的娛樂休閒方式;大學生也已經意識到建立和諧的人際關係，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學生在分配其他時間(佔所有的32%)具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特徵，對滿足大學生課外業餘活動和閒暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，並藉以抒發和寄託自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意願和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯繫在一起。但是，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視，而埋頭於對他人生活的解讀，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利於大學生個體素質的提高。

從統計數據看，使用電腦時間過少，仍然是相當一部分大學生的苦惱。儘管各個學校都有微機房和電子閱覽室，但由於南昌航空大學教學資源免費開放力度不足和學生經濟支付能力的限制，相當一部分大學生特別是經濟困難家庭的同學，再加上南昌航空大學大一學生寢室沒有聯網，因此大一學生得不到充裕的上機操作和實踐、練習機會。這與信息化社會對當代大學生信息素養有着較高要求的現實存在較大落差，希望教育主管部門與學校能高度重視這種現象，迅速採取有效措施改變這種現狀。

社團是由大學生自己發起、管理、策劃、運行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們，更懂得我們的需要;雖然也有些不盡人意之處，但它畢竟是我們自己做的，我們更能理解它的意義。社團活動能夠鍛鍊同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，爲儘快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成爲大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這就是越來越多大學生青睞社團的原因。 四 建議

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須爲學生創造良好的學習環境，好的“學風”和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

大學生趨向於認爲課餘時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課餘活動可以自由安排，所以對於大學生課餘時間安排各高校只能採取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介採取啓發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健從主客觀雙方具體情況來看，大學生課餘時間中存在着學校、社會客觀條件的制約性與學生主觀需求的多樣性的矛盾。大學生希望“學校開展豐富多彩的業餘文化活動，健全各種管理制度來加以引導”，而且大學生也熱切要求能利用課餘時間走出學校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而瞭解社會，培養自己的能力，爲日後能有效地勝任各項工作打下基礎。大學生這些主觀需求是當今社會、經濟生活的現實狀況所決定的，是合理的、必然的，所以學校對此應予以重視。即使學校現階段的客觀條件還存在一定的制約性，但我們必須作出行動，作出切合實際、行之有效的選擇，在實踐中不斷積累經驗，改善並創造條件，逐步滿足學生的多重需求。

開展校園文化活動，豐富大學生的課餘生活

開展校園文化活動進行校園文化建設是高校的一個重要特點，對學生的全面發展有着不可低估的影響。它不僅僅是充實學生的課餘時間，各種活動的開展對培養學生健康的心理，健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。校園文化活動可以從以下幾個方面展開：

Ⅰ、以“社團”爲“基地”展開：各“社團”開展與之有關的各項活動，他的優點是選擇性好，因爲他的自主性強。

Ⅱ、以院(系)爲單位開展各種知識競賽與娛樂活動。它的優點是大衆化，沒個人只要感興趣就可以參加。

Ⅲ、以班級或是寢室爲單位展開。這類活動具有靈活性，時間與地點的限制條件少。這類活動可以促進同學間增進了解、發展友誼。

學生調查報告 篇3

我們於XX年年5月～6月，對樹人大學大三學生的在校情感狀況進行了調查。通過調查研究，對樹人大學的大三學生的情感有了初步的瞭解，爲準確地把握當前在校大三學生的情感動向，深化教學就業改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，都提供了客觀依據。

　　一、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1.樹大大三學生的情感現狀

2.大三學生的情感特點

3.當前大三學生情感成因及對策

(二)調查方法

1.問卷調查

學生問卷，內容涵蓋比較全面（見附）

2.座談會及個案調查

整個調查共召開了，四個寢室的學生座談會。這些座談會，不僅爲我們提供了大量生動的典型材料，而且爲理性分析提供了基礎。

　　二、調查結果分析

對學生問卷調查分析，以及對學生座談結果顯示，當代大學生的情感心理具有明顯的時代特徵。

(一) 當代大三大學情感現狀分析

1. 交際困難

調查顯示，約有23%的大三學生在人際關係上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不願與人交往，有的同學爲交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。

2. 壓力大

調查顯示。約有30%的大三學生感覺壓力很大，。他們的壓力部分來自於所學專業並非所愛，這使得他們長期處於內在衝突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業形勢等，都會給他們帶來壓力。

3. 情感困惑

調查顯示，還有近35％的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最爲突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在大二時，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓張的學生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。”

3. 其他

調查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。

(二) 當前樹人大三學生的情感特點

調查顯示，當前樹人大三學生的情感比其他有明顯不同。

1. 自我表現發展與能力培養的加強。

2. 人際交往太過狹窄。

3. 戀愛與情感問題比較突出。

　　二、對調查結果的思考

(一)當前樹人大學大三學生情感狀況成因分析

當前樹人大學大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

1. 市場經濟發展的影響

從宏觀角度看，大三學生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜於輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98％的學生對未來充滿美好的嚮往，其中有82％的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性瞭解較深。從微觀角度看，市場經濟在已經深入到每個角落，生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運動使中國發生了質的變化。在校大學生對於這些變化極爲興奮，因爲他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不願畢業就失業的苦境中，且迫切希望能融入當代經濟浪潮中。

2. 國家高等教育改革的影響

隨着高等教育的改革，越來越多的人獲得上大學的機會，調查結果表明，26％的學生認爲家庭難負擔讀大學的高額費用過高52％的學生認爲大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由於高等教育招生和分配製度改革的影響，使部分德、才兼備的學生感到迷茫和失望，並逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。

3. 學校教育的影響

在大學教育變成大衆進程中，各地大學一味的追求高入學率，而忽視學生的培養。還有，由於資金和人才的制約，對於學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾衝突，學生和社會的脫節。

4. 教師的影響

在諸多的影響因素中，我們認爲，教師對於學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由於教師行爲滯後，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響也在擴大。

5. 社會的影響

經濟的高速發展，對社會意義重大，但伴隨着也有很多問題產生，這些問題的也帶進了學校，這對學生也產生了消極不良的影響。

二)形成健康的學習心理的對策

影響學生情感的因素非常複雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務十分艱鉅。針對本次調查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發展的角度看，大學生處於青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現自豪感與自卑感的矛盾衝突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾衝突，理想與現實的矛盾衝突等一系列問題。這些矛盾衝突如果存在過於強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現心理障礙，影響個體的健康發展。

從現實生活來看，大學生們在中學時形成的優勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女佔了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛鍊，心理較爲脆弱，也容易引發上述問題。

學生調查報告 篇4

一．工作情況

目前大學生選擇工作日漸趨於理性，能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現在已經逐漸漸形成了爲自己選工作的良好態勢，而不是以前的爲專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業沒有什麼聯繫，只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯繫比較密切。而且從現在的社會發展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業後選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統計得出：沒換過工作的畢業生大約只佔38%，而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作。

二．工作滿意程度

半數以上的畢業生表示對自己現在的工作滿意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿意。

其中，在對現在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。

從中我們不難發現現在對薪金的要求大學畢業生也趨於理智，能夠對自己做出較爲理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調查的過程中，有一位學姐曾經這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家裏，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的摸索，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。

三．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許

約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業技能成爲了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只佔了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質於專業技能的提高，而不是簡單的只是爲了暫時的利益。

從中我們深深體會道作爲大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只侷限於書本和課堂，而是要做到專業知識與實踐相結合，爭取日後能早日適應社會。

但在重視實踐能力培養的同時在大學裏我們應該積極學好專業知識，掌握專業技能是爲自己創造好的就業條件的重要條件。

四．就業信息和就業途徑

通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成爲了一個，這說明在學校裏開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦佔有一定的比重（這可能我們在溫州做調查的侷限性：在溫州部分的民營企業是家族企業，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高）。

五． 大學期間的活動鍛鍊對就業的影響

從問卷結果顯示，約67%的畢業生在大學期間曾擔任學生幹部，而表達能力（凸顯於人際交往與業務洽談），實踐能力（凸顯於實際業務操作），交際能力（凸顯於與領導同事交往及業務洽談）的鍛鍊成爲日後工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛鍊自己的能力有着非常重要的意義，通過擔任學生幹部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛鍊，累積到日後工作所需要的經驗。

六．企業的用人標準和學校教育的優劣勢

58%的畢業生認爲企業在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認爲是專業知識。而實踐能力的創新和專業知識和技能的培養被認爲是學校現在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學校名氣已不在是影響就業的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創新、專業知識被認爲是與他人競爭同一崗位的優勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統美德也成爲了一個優勢因素。如今在職場上，個人的素質已成爲影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，纔有可能找到自己滿意的工作（命運其實一直掌握在自己手中）。

七．職業生涯規劃對就業的影響

通過問卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業生表示在大二、三開始考慮就業問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業時纔開始考慮。

在高校職業規劃選項中，只有約11%的人知道職業規劃並知道怎樣規劃，而59%的人則不瞭解職業規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業生中，絕大部分的人在大學裏職業規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業生涯發展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業生對學校提供的職業生涯發展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座，以及提高提供就業指導質量應該成爲各高校的重要任務。

經過了這次的暑期社會實踐考察我從中體會到現在的大學生最缺乏的是實踐，但是在各高校中的實踐機會卻是少之又少，而這恰恰說明了我國內地高校與國外高校的差距所在了。在現實高校教育體制不可能有太大的改革現狀下，我們在校大學生應該多多利用大學生活的空閒時間走進社會多多實踐，培養自己的實踐能力；在培養實踐能力的同時我們應該紮實自己的專業基礎與其他相關知識，爲在踏入社會與自己的職業生涯前多做準暑期社會實踐20xx年的暑期實踐活動已接近尾聲。回顧短暫而又充實的實習實踐生活，大學生總會有很多感觸。通過不同方式的暑期鍛鍊，大學生不僅認識了社會、鍛鍊了能力，而且體會到了不一樣的實踐經歷。

近年來，企業對大學生的實踐能力的要求越來越重視，是否參加過社會實踐成爲企業選聘人才的一把尺子。面對激烈競爭的就業壓力，大學生也主動走出象牙塔，參與到暑期實踐中去。除了傳統的實踐途徑外，今年的大學生暑期實踐的途徑還有很多，呈現多樣化的特點。

“以往總覺得暑期實習只是參加學校或者院裏組織的一些服務團，今年突然發現身邊的同學參與社會實踐的方式多了，有的通過聯繫企業兼職去了，有的還到四川當志願者了。”王雪是重慶工商大學大三的學生，她所在的學院組織了18支暑期實踐分隊，帶領着幾百名學生分赴全國各地進行暑期調研並提供必要的服務。有的到貧困山區支教去了，有的深入農村瞭解民情，等等。

傳播學專業的碩士研究生羅輯這個暑假也忙得不亦樂乎。“真沒想到我也能在這麼重要的會議上行使自己的否決權。”掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任，就連續參加了幾次局裏的高端會議，會上她還有否決的權利。今年暑假，重慶工商大學向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國土資源局等13個局局長助理以及鄰水鼎屏鎮等3個鎮鎮長助理。以掛職的形式進行社會實踐，這在重慶高校中還是第一次。

據瞭解，在各大主要的招聘網站上，一些跨國公司以及國內的知名企業都會發布實習兼職的信息，通過對應聘的大學生層層篩選，企業選擇專業對口、有一定能力的大學生參與到企業生產經營的第一線。這也爲大學生參加暑期實踐提供了良好的途徑。

以往，大學生參與暑期實踐存在不在乎具體的實踐過程的現象，參加服務團只爲了宣傳、評獎，到企業也只是走個過場。今年，筆者發現，大學生開始轉變觀念，開始注重實習的質量，重視實際過程，切身參與其中，認知社會、感受民生，以求提高自己實踐能力。

今年，四川汶川地震震痛了國人，也激發了大學生服務四川，爲災區盡一份力的決心。許多大學生放棄休假外出旅遊、與家人團聚的機會，積極加入到支援災區的志願者的行列中去。黃武強是一名“支援四川災區”的大學生志願者，沒到暑假，他就開始準備組建一個志願者服務團。平時他通過網絡和電視瞭解災區的具體情況，並與有同樣想法的同學一起討論，詳細制定服務團的目標、服務對象以及實施步驟。在他的周密準備下，他的服務團最後得到審批通過。

到達災區後，情況比想象中要複雜得多，災區地形複雜閉塞、餘震和暴雨接連不斷，志願者們的處境惡劣，生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進入偏僻的山區瞭解情況，爲災民分發救災物資。“看着災區人民艱難的生活，我每每獨自落淚，他們的生活比新聞裏報道的要困難得多，我和隊員們盡力給每一個傷員、孩子帶去一些幫助。回到學校我們發動同學和社會有心人繼續爲災區獻出自己的一份愛心。”黃武強回憶起災區的一幕幕心裏總有一種揮不去的責任感。

像黃武強這樣的學生其實還有很多，他們完全出於一份赤子之心參與到暑期社會實踐中去。“每年，社會都會對大學生的實踐提出批評。其實，大學生已經開始變得成熟，更願意承擔社會責任。今年，大學生積極地參與到服務農村、服務基層，爲災區獻一份力、爲奧運喝彩的活動中去，通過自己微薄的力量爲社會做一點事，體現了當代大學生的擔當。”楊愛東老師是高校衆多社會實踐指導老師中的一員，他已經欣喜地看到大學生在思想和行動上的變化，現在的大學生變得更加務實，更有奉獻精神，在服務期間他們努力地工作，不求回報。對於他們，是不是應該多一份理解和支持呢？

學生調查報告 篇5

調查項目：大學生暑期閱讀情況

調查地點：xx政教

調查時間：20xx年4月12日

調查對象：xx政教學生

調查方法：調查問卷

一、 引言

現在的社會，越來越走向了高速發展的勢頭，而伴隨着高速發展的衍生品，很多人的時間越來越少，換句話說，很多人們自己能夠自由支配的時間越來越少了。而作爲新世紀青年的我們，在時間及其短缺的現在，怎樣能保證我們對知識的涉獵水平，這是一個亟待解決的問題，而作爲充實自己知識水平的最初也是最有效的手段---閱讀情況也就成爲人們關注的重點。對於學生來說，暑假是一段很美好的假期。在這期間，大學生們是如何爲自己“充血”，如何提升自己的個人修養的呢？對於教育工作者、出版社和書店而言，如何利用每年的暑假，因此，爲了瞭解大學生暑假閱讀情況，我做了關於這個問題的調查。

本次調查採取周邊地區發放調查問卷和網上發佈問卷的形式。據統計，共收到回執問卷38份，合格問卷38份。

1.1調查目的和任務

隨着科技的進步，電子產品地不斷更新。網絡閱讀已進入了當代大學生的日常生活。電子讀物已開始逐漸代替書籍，同時網絡閱讀日漸成爲大學生們獲取知識和放鬆心情的途徑。書籍閱讀從傳統獲取知識途徑到如今日趨被網絡閱讀代替。其中，科技的進步起到了巨大的作用。然而，拋開現象，我們深入研究，我們又會發現了許多深層次的問題，爲何現在的書籍閱讀越來越來？人們越來越不喜愛讀書？這次調查我們將帶着這些疑問去追尋原因。瞭解現今在校大學生讀書偏好，閱讀來源和動機，影響閱讀的因素等。大學生作爲祖國的棟樑之才，理應不斷充實自我的知識，提高自我修養，拓展自己的視野。然而，如今的大學生的書籍閱讀越來越少。針對此種現象，我實行了可行的調查方案，有目的有意識的進行了調查，旨在能獲得可靠有力的數據，爲大學生提供一個參考依據，以便了解如今大學生的閱讀情況，增強自我意識，合理閱讀書籍。

1.2調查意義

通過此次調查，我們能掌握一手資料，能看到如今大學生的閱讀情況。發現問題，才能解決問題。同時，通過對採集的數據進行分析整理，得出真實可靠的信息。給出合理、有建設性的意見或意見。幫助同學們清楚地認識到目前大學生的閱讀情況，然後結合自身情況，不斷提高自己，充實自己。

二、 調查的內容及分析

1、閱讀時間

通過對收回的有效調查問卷的總結提取，在38份調查文卷中，表示會進行一定閱讀的人數比例佔總數的75%，不會進行任何讀書活動的佔總數的25%，而在進行一些閱讀的人中，每天堅持閱讀的人數，佔總數的48.2%，而每天堅持閱讀1小時以及以上的人數爲，佔總數的25.7%。

在我們的調查中發現，大學生普遍存在閱讀時間少的嚴重傾向。據調查結果及觀察、訪談得知，主要有以下幾個方面的原因：

1、準備考研。這一現象主要集中在大三、大四學生身上。

2、準備各種考試。例如大學英語四、六級，國家計算機等級考試，還有最近新時興的心理諮詢師之類的等級考試。

3 、就業壓力。無論怎樣，大學生都要面對最後的就業選擇。尤其是近年來大學生的就業形勢不容樂觀，使得部分大學生無法靜下心來讀書，尤其是到了大四，整天忙於找工作，

更是無心抽時間讀書。此外，還有部分學生沉浸於網絡，或忙於打工、談戀愛，這也是不容忽視的原因。

調查結果表明，其實不讀書，讀書時間少是當代大學生面對的主要問題，很大一部分同學認爲，與其躲在自己的世界看一些書籍，不如做些實際的行動，例如參加企業實習，參加暑假打工活動，還有人傾向於一些休閒娛樂活動，以及社會交往活動等。特別是在暑期這樣特殊的時期，許多大學生認爲暑期就因該是擺脫課業負擔，放縱自己興趣的時候，所以對於書籍、報刊這一些讀物都避而不及。現代的大學生對外在的榮譽與成功的追求遠遠超過了對自身素養的提高。

2、讀書類型

在調查中，更多人對小說等形式的書籍表示好感，並且對此投入的`時間一般比較長，而對於本專業的業餘書籍的攝取量是排在第二位的，這也是和我們大學生的實際情況相一致的，專業畢竟是要擺在重要的位置，再次，就是英語書籍的學習，對於大學4,6級的實際情況，以及以後就業的殘酷環境的理解，所以對英語閱讀的比重在逐年上升。

在調查中，成功學類的書籍越來越受到當代大學生的喜歡，由於經濟危機的影響，更多的年輕大學生不得不更加關注自身的水平的踢高，自然對成功的渴望也與日俱增，呈現上升趨勢也就不足爲奇了。

3、讀書方式

更多的人選擇了新的閱讀手段，網絡，以及電子書的閱讀成爲首要的讀書方式，而紙質書籍的閱讀退居到了第二的位置，這樣的情況也能從實際中得到充足的證實，網絡等手段花銷少，攜帶方便，，對於大學生來說更加有吸引力，而紙質書籍的閱讀，更多的大學生傾向於收藏類的書籍。

4、閱讀傾向具有功利性色彩

據調查，多數大學生平時買的書多是英語四、六級複習參考資料、考研書及各種等級考試的書。並且多數學生在爲獲取這些證書方面着實下了很大功夫。這體現出了大學生的閱讀具有明顯的功利性傾向。

分析其原因：

1、學而優則仕的功利性思想的影響，使得當今大學生仍在爲博取功名而讀書。

2、社會競爭日益激烈。我們十幾億人口形成了龐大擁擠的勞動力供給市場，就業形勢一直不容樂觀，科技的發展使許多行業由勞動密集型向知識密集型轉變，提高了行業門檻，要求持證上崗，憑證定級。爲了贏得一份工作，許多大學生不得不爲多考一個證而努力學習。

3、我國正處於社會轉型期，整個社會都呈現出一種浮躁情緒，急功近利，追求短期利益，這使得人們普遍形成一種求快心態。再加上生活節奏加快，使得廣大大學生也無法用平靜的心態來讀書。

三、 結論

隨着科技的不斷進步，我們傳統的閱讀方式、閱讀情況都發生了變化。大學生這一特殊的羣體，對新興事物有着獨有的敏感和很強的接受力。我們的調查結果既讓我們感到欣喜，也感到擔憂。我們很欣喜地看到，大部分的大學生對閱讀還是與很大的熱情的。讓我們感到擔憂的，是現實的壓力，讓更多的大學生追求變得更加功利，注重外在的成功，而忽略了自身內在素質的培養。特別是對於中國悠久的古典文化，所知甚少，很多人甚至對於四書五經所指哪些一概不知一。對於這些，身爲大學生，我覺得需要在以下方面改進：

一、增強讀書時間，這種激勵方式可以是自己採取的，也可以使通過外力激勵的，自己自身要加強對書籍的學習時間，採取真正踏實肯幹的態度鞏固和充實我們的自身修養和素質，而從他人來說，可以採取同學們相互比較的方式，互相激勵，互相通過比較，而達到共同提高讀書閱讀量的終極目標，而更多的方法，旨在我們自身尋找。

二、增加對各種書籍的涉獵，大學生，是個性和自我懵懂的狀態，其實對自己到底喜歡什麼都沒太有概念，而處在這一時期的我們，需要增大對各種書籍的學習，以明確自身到底喜歡什麼，自己到底擅長於什麼，這個是我們讀書的一個很重要的點。

學生調查報告 篇6

生活不是筆直通暢的走廊，能讓我們在其中輕鬆自在地行走，我們時常會陷入迷茫。但我們依然能堅定地走下去，因爲我們的親人、朋友和師長，甚至還有一些後來連名字都不記得的人一直在支撐着我們。總體上看，生活給予我們的遠遠超出了我們所能回報的。所以，我們應當懷有一顆感恩的心，珍惜我們身邊的每一位親友，向需要幫助的人給出我們鼓勵的微笑、貼心的話語或用實際行動支持他們。可惜不知何時感恩竟已成爲一種失落的情懷，“辛酸父親的來信”終於醍醐灌頂般地震活了大家冷漠而塵封的心。

感恩何止只在感恩節，當我們在大學的校園裏快樂的馳騁而忙的不亦樂乎的時候，你是否會想到在家辛苦勞累的父母在幹什麼？當我們在每一個地方隨意揮霍錢財的時候，你是否會想起父母爲你準備生活費而節約每一分錢的精打細算？當我們一次次沉浸在花前月下的時候，你是否會想到父母的滿臉的希冀期盼？

面對當代大學生對親情的冷漠，對父母的疏忽，我們進行了這次大學親情問卷調查，這次調查共有水環，理學院，核工，化生材，軟件等十幾個學院參加，共發放問卷100份，收回有效問卷96份。通過這次親情調查，來號召在校大學生學會去了解父母的心，和父母溝通，感謝父母的養育之恩，呼籲大學生在物慾橫流的社會把握住自己的方向。爲了報答父母的養育之恩我們要盡我們最大的努力去實現自己的目標，不斷地學習進步。親情，我們心靈深處最醇厚的元素，它是我們力量的源泉，給我們寶貴財富。

一.對父母的瞭解

我們不得不承認，我們對父母缺少關心。

在這次調查中有42%的大學生略知父母的生活和身體狀況，有58%的大學生非常清楚地瞭解。

有36%的大學生清楚地記得父母的生日，並且會及時祝福或禮物；而有45%的大學生知道他們的生日，但會經常會忘記生日那天給父母祝福；更有15%的大學生不記得，令我們驚訝的是居然有3%的大學生沒去了解過。一二十年了，可能你沒有給父母慶祝過生日，沒有給父母買過生日禮物，然而同學們可能會經常爲同學過生日，給他們送禮物，爲何我們不嘗試在父母生日那天送上一份生日禮物，並說上一聲“生日快樂”呢？可見，大學生在爸爸媽媽生日那天很少買禮物什麼的，這可能跟中國的傳統習俗有關係：大家都不習慣給父母買禮物。但是，我們建議大家還是在父母生日那天呈上一份生日禮物，哪怕是一件普通的禮物，父母收到後都會無比高興。

當然，在我們調查中發現，有72%的同學對待家人的關心還是心存感激的，同時希望這一部分同學能將他們的所想付諸於行動，讓父母感受到我們對他們的愛！但是，有23%的同學認爲家人的關心是天經地義的，這不得不引起我們的注意：恰恰是因爲有些同學的這些想法才使得他們對親情觀的淡漠！此外，我們還發現存在3%的同學在家人對自己的關心基本上沒什麼感覺，雖然僅僅是3%，但這至少反映出了一些問題：現在存在這樣一些大學生，他們越來越沒有了親情觀念，也很少去關注身邊的親人。“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，動物尚知感恩，更何況受過高等教育的我們呢？我們是否應該反省一下自己呢？難道我們只有被家人關心的權力，就沒有去關心家人的義務嗎？作爲子女我們是否應該去關心一下長輩，爲他們做一些力所能及的事情？

二.與父母的溝通

隨着現代社會的經濟發展，人們互相交流的通信工具變的更加快捷方便。的確，在我們的調查中，大學生聯繫父母的方式主要還是打電話。

但是，只有4%的大學生與父母打電話時間超過四十分鐘，而5分鐘之內的居然佔了23%，可見大部分學生與父母打電話時間在二十分鐘上下。我們對這調查結果不是很滿意。應該說我們需要經常與父母聯繫，讓父母對自己在學校的情況有一個相對透徹的瞭解，對遠在他鄉的子女安心，同時我們要去了解遠方父母的身體狀況，父母工作情況，這是我們子女應做的最基本的事情。其實，經常與家人聯繫也是一件很容易做到的事情，打個電話那三兩分鐘的時間總是能抽出來的，而現在的大學生因爲忙着讀書而沒時間打電話問候父母的還是比較少。也許我們有些同學說這些小事沒有必要，但請大家認真考慮一下，我們子女與父母之間的親情是靠什麼來支撐的？不可否認，其中之一便是互相溝通。

調查中，有36%的同學把假期的時間用來陪父母度過；還有56%的同學也會抽出一些時間與父母共同分享；然而卻有8%的同學連假期都沒有抽出一點時間是用來陪伴父母的。或許一些同學想回家卻回不了，但是也有同學不願意回家，只顧自己在外面玩得開心。

在與父母的談論的話題中，有55%的同學表示與父母談論最多的話題是自己的學習或生活情況；31%的同學與父母經常談論的話題是家裏的情況；有7%的同學與父母談論的話題竟然大多是向家人要生活費！相信大家都知道父母的錢是一分一分積攢下來的，很多父母爲了子女，不捨得吃，不捨得穿，子女要多少錢，他們也只能給，不願多說一句，擔心兒女受委屈，爲了子女有一個美好的未來，心甘情願付出。但極個別同學表現出一幅“花花公子”或“花花小姐”的臉孔，對父母的錢沒有一絲節省的想法，不會有絲毫的負罪感，認爲父母就是給子女掙錢就是應該的，就是天經地義的，除了要錢就再也沒有其他的話題與父母說了。當然我們大多數同學是能夠理解的，但這極個別的現象我們也是不容忽視的。父母的錢來之不易，他們爲我們的成長付出了太多，因此我們花錢應適度而行，該花時花，不該花的儘量不要花，學會節儉，才能爲父母減輕負擔，才能學會做人的道理，又能讓勞苦的父母得到欣慰。我們只要能夠做到，花每一分錢對得起自己的良心就可以了，希望這些花錢手大的同學能夠收斂一些吧！尤其是來自農村和城市貧困家庭的同學，希望你們能夠對得起自己的父母，更要對得起自己的良心。