研究調查報告(集合15篇)

隨着社會不斷地進步，報告的使用成爲日常生活的常態，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編幫大家整理的研究調查報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

研究調查報告1

“在經歷連續兩年報名人數的下跌後，XX年度研究生報名人數出現明顯反彈，部分省市甚至呈現大幅度增長態勢。”這是中國教育在線24日在京發佈的《XX年全國研究生招生數據調查報告》所顯示的。《報告》還顯示，研究生招考各學科報錄比不均衡，在計劃報考的10個最熱門專業中，7個是社科類專業;名校所招錄的研究生中，推免生比例大幅度上升。

報名人數回升

近年來，碩士研究生報考羣體始終處於相對穩定的態勢，從XX年起，研究生考試報名人數出現下降，保持多年的考研熱持續兩年“降溫”。XX年全國考研報名人數爲176萬，XX年下降至172萬人，到XX年再減少至164.9萬人。

《報告》顯示，XX年全國碩士研究生招生考試報名人數出現明顯反彈。中國教育在線總編輯陳志文介紹，統計顯示，今年考研報名人數超過170萬，北京、河北、遼寧、江蘇分別增長6.8%、8.4%、11.7%、11.12%。

XX年北京市碩士研究生招生考試報名人數達24.3萬，比XX年增加15448人，增幅約6.8%。XX年江蘇省碩士研究生招生考試報名人數達116039，比XX年增加11617人，增幅達11.12%。

是什麼導致今年考研人數的“突然反彈”?陳志文分析，全國碩士研究生報名人數激增，與我國經濟下行壓力下大學生就業形勢嚴峻有關，“近幾年本科畢業生人數連創新高，就業壓力增大從而催生‘考研大軍’”。

根據中國教育在線調查系統數據顯示，3000餘人的調查羣體中，有43%的考研人羣因“增加就業競爭力、提升畢業後薪水”選擇考研，暫時不想就業而選擇考研的人羣佔13%。“部分畢業生工作以後對薪酬的滿意度較低而選擇考研，提升自身水平、改變工作環境成爲往屆生考研的重要原因，這也拉高了XX年整體考研人數。”陳志文說。

各學科報錄比不均衡

《報告》顯示，全國普通高校理工類研究生的招生人數明顯高於社科類研究生，但實際上，理工類專業的報考情況並不樂觀。

中國教育在線全國研究生志願採集系統收集的32萬條調查數據顯示，社科類專業在研究生計劃報考專業中佔據非常大的比重，最熱門的十大考研專業中，僅管理學和經濟學就佔據約70%。

浙江大學XX年碩士研究生報錄數據顯示，經濟學報考728人，錄取86人，報錄比爲8.4：1，而工學報錄比爲4.9：1，理工類與社科類的報錄比相差近2倍。中山大學XX年學術型碩士研究生報錄數據分析，教育學報考人數71人，錄取8人，報錄比爲8.9：1;工學報考1083人，錄取334人，報錄比爲3.2：1，各學科之間的錄取比例極不平衡。

《報告》顯示，過去3年，伴隨研究生錄取人數增長，報名人數下降，研究生錄取分數線逐年下降的趨勢明顯。

陳志文介紹，從教育部公佈的《XX年全國碩士研究生招生考試考生進入複試的初試成績基本要求(學術型學位類)》可以看出，大約70%的學科門類單科(滿分100)分數線爲30多分，b類考生的複試分數線甚至更低。理學單科錄取分數線近3年呈現急劇下滑的趨勢，到XX年錄取分數線已經跌落至36分。經管類專業一直是研究生報考熱門、集中的學科，也是錄取分數線較高的學科，然而單科錄取分數線也沒有脫離下降的趨勢。從XX年到XX年，管理學單科分數線從55分降至46分，經濟學單科分數線從55分降至45分。

名校“追逐”推免生

爲了提高生源質量，推免生成爲名校追逐的主要對象。

《報告》顯示，“985”工程高校所錄取的學生中，推免生比例大幅度上升。復旦大學XX年擬錄取的推免生，佔錄取總人數的41%。中國人民大學XX年擬錄取的推免生比XX年增長了17.6%。北京大學XX年擬接收推免人數2167人，佔招生總規模4354人的49.77%，教育學院和個別跨學科門類推免生招生甚至佔其總規模的100%，不再招收統考生。

名校保研生佔據研究生錄取半壁江山的同時，也加大了普通學生考入名校的難度。根據中國教育在線調查平臺收集數據統計，23%的學生反映，保研生比例的增加，加劇了報考名校、名專業的難度。

《報告》顯示，各高校喜歡要推免生的原因，是因爲推免生“整體底子好，能力強”，這從一個側面也反映了學校對以分數爲核心的錄取制度的不滿意。據陳志文介紹，從XX年起，研究生錄取制度改革已經在部分高校進行了小範圍試點，淡化分數評價，強調綜合學術能力，也取得了一些經驗與效果。

此外，研究生推免政策的放開讓優秀的學生有了更多的選擇機會，高校對優質生源的“爭奪”也十分激烈。陳志文介紹，多數高校以高額獎、助學金，可申請專項經費資助科研、自主選擇導師等優惠政策，吸引優秀生源。

研究調查報告2

一、 對小莊子鄉豬養殖戶情況調查

養豬戶孫全：養殖規模14頭母豬，110只育肥豬，有六年的養殖經驗，對本地區豬的行情比較瞭解，樂於幫助其他養殖戶，平均年收入三萬元左右。

養豬戶楊九賢：養殖規模150頭育肥豬，有十年的養殖經驗，剛開始的兩年由於飼養不得法不懂行情虧掉了六萬多元，但一直堅持繼續養下去，現在平均年收入二萬元。

養豬戶李迪：養殖規模種豬四頭，母豬10頭，育肥豬90頭，養殖時間不足二年，但他依靠科學學習知識，進行科學養殖，平均年收入也達到了三萬元。

養豬戶孫大寶：養殖規模母豬2頭，育肥豬60頭，傳統的管理方法，環境比較差，很容易豬就得上病，雖經治能夠救活，可相對損失也比較大，平均年收入一萬元。

養豬戶施德貴：養殖規模母豬一頭，育肥豬20頭，可是這樣有更多閒餘時間，因此經常在本地區做一些零工，平均年收入也在一萬元左右。

以上幾種是該地區典型的養豬狀況：

第一種佔全部養殖戶的15%

第二種佔全部養殖戶的6%

第三種佔全部養殖戶的17%

第四種佔全部養殖戶的21%

第五種佔全部養殖戶的41%

平均每個養殖戶收入在一萬七千元左右，按每戶有三口人來算人均收入在5666元左右，還沒有達到小康水平。如按前四種已經達到。

二、 從養豬戶收入差距入手進行的分析與研究

（一）從上可以看出，那些敢冒風險、大量投入資金、艱苦勤奮、依靠科學的農民養殖戶往往會得到更多的回報。但爲什麼不是大部分農民養殖戶這樣呢？因爲，農村經濟一般以小規模農民家庭經營爲基礎，一般農民投資的高風險、長週期和低盈利，與資金追求盈利性、流動性、安全性的“三性”相悖，因此，農村資金市場有以下特點：

1、資金引力小。資金逐利而動，在市場自發作用下，農村資金市場實際上成爲吸收農村資金流向非農產業、城市和大公司的通道；

2、資金市場價格高。資金外流和民間借貸的高風險，使農村民間資金市場的利率往往高於農業乃至一般生產性企業的利潤率；

3、正規金融缺位，資金市場運作不規範。正規金融長期被賦予保障正規經濟資金需要的任務，農村企業和個人與正規金融卻反組織化聯繫。

由於農村資金市場有以上的特點，農民也就不會有那麼多人把自己辛辛苦苦積攢了一輩子的錢來冒這個險，因此他們的收入水平就比較低了。而成功只屬於那些靠市場靠拼搏靠科學的人了。

（二）從上述調查也可以看出那些收入高的養殖戶更能跳出封建腐朽思想對他們的束縛。他們不在“守株待兔”，而是花錢走出去跑市場，去考察學習他們因此得到了最新的市場行情簽下訂單爲自己的銷路不再發愁，學習到了最新的科學技術使自己投入的成本更低；而那些只是依靠上天保佑，不去勤勞苦幹，看着人家做什麼只會依葫蘆畫瓢的人將會一次次碰壁，撞得頭破血流。走出家門，去看看外面的世界確實也對廣大農民來說太難了，因爲祖祖輩輩留下的基業已使他們只是坐享其成，可是現在已經不再是過去了，在市場經濟的浪潮中，只有科學文化知識才能帶領人們富裕起來。

（三）從上調查得出單獨從事養殖業的農民平均收入已經基本達到小康水平。從這一點可以看出從事養殖業可以在農村農民中更大的推廣。這也表明全國人民的生活水平提高了。傳統的種植型農業將會慢慢消失，它已經落後了，隨之而取之的大機械農業和經濟型農業。而養殖業毋庸置疑將是農民經濟收入增長的一個巨大的支柱產業。

三、 調查總結

過去農民的生活吃不飽穿不暖，飢寒交迫伴隨着中國經濟改革開放的步子，農民的生活水平不斷提高不僅吃的飽而且吃的好，還講究起營養搭配了；不僅穿的暖了，而且穿的更漂亮了，也穿起了西服打起了領帶。可是近年來，世界經濟形勢發生了很大變化，有些甚至是劇變。在這些變動中又出現了許多新情況和新問題，如何讓我國農業與世界經濟接軌，使之有利於我們的改革，這是我國在經濟開放過程中必須認真對待的問題。

在生產作業過程中，有的沒有用科學的方法及其他原因，造成了污染，這也是個嚴峻的問題。因此我們應在保護和建設生態環境的前提下，構築生態資源的轉化增殖，實現生態建設與經濟可持續發展的互促雙贏。

總之，只有農民富起來，國家才能算是真正的富起來。“天下興亡，匹夫有責”，做爲大學生的我們應更努力地學習科學文化知識，武裝自己，指導並帶領廣大農民更加富裕。

研究調查報告3

一、問題的提出

我們班中有許多姓張的同學，當我學習了語文書上的研究報告後，我就對自己的姓氏也產生了濃厚的興趣。於是，我對張姓的歷史和現狀做了一次調查。

二、調查方法

1、查閱有關姓氏的書籍，上網瀏覽，瞭解張姓的來源和張姓的歷史名人。

2、上網查詢，瞭解中國張姓的人口。

3、通過多種途徑，蒐集張姓的名人故事。

三、調查情況和資料整理

信息渠道：上網

涉及的方面：書籍、教科書

張姓的來源：

據《新唐書·宰相世系表》所載：“黃帝子少昊青陽氏第五子揮爲弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏。”這支張氏是由黃帝直接傳下來的，最早發源於尹城國的青陽，目口今山西省太原市西南晉祠附近，其後望族也出於這一帶。

歷的張姓名人：張良、張九齡、張翰、張問陶、張子祥、張騫、張衡……

張姓人口數量：據統計，目前張姓人口總數已近一億。

四、結論

1、據《新唐書·宰相世系表》所載：“黃帝子少昊青陽氏第五子揮爲弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏。”這支張氏是由黃帝直接傳下來的，最早發源於尹城國的青陽，目口今山西省太原市西南晉祠附近，其後望族也出於這一帶。張姓是一個古老的姓氏，它起源於遙遠的傳說時代。據說張姓的始祖名“揮”，他是黃帝的孫子（一說是黃帝的。兒子），是一個偉大的發明家，他發明了弓箭和網罟。弓箭和網罟作爲當時的新的生產工具，使人們可以獵取更多的鳥獸，捕撈更多的魚蝦，又能夠減少猛獸對自身的傷害。揮所在的氏族部落世代以生產弓箭和網罟爲業，於是他的後裔就以“張”作爲自己的姓氏。

2、在歷史的長河中，張姓人才輩出。有漢初大臣張良、唐朝名相張九齡、晉代文學家張翰、清代詩人張問陶、現代國畫家張大千、清代詞畫家張子祥、宋代詩人張耒、西漢外交家張騫、東漢文學家、科學家張衡。

3、張姓是當代中國人口第三多的姓氏，已過一億，在百家姓中排第三。

研究調查報告4

新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢這壓歲錢是怎樣處理的孩子們又是怎樣看待壓歲錢的我對這些問題充滿了好奇心，因此做了一次調查。

一、調查時間：20xx年2月25日～3月1日

二、調查地點：、家中；2、朋友家

三、調查對象：國小生、學生家長

四、調查目的：

對國小生們如何使用壓歲錢，比較準確地瞭解與統計，並且能夠根據這些數據，總結出一些方法和規律帶給給國小生和家長們，使家長和學生們都能用正確的態度來對待壓歲錢。

五、調查問題：

1、你認爲家長們就應給壓歲錢嗎

2、如果就應，你認爲給多少壓歲錢最適宜

3、你認爲錢是的“壓歲禮物”嗎

4、你認爲怎樣用壓歲錢才最有好處

六、調查方法：

①上網查詢

②電話資詢

③查閱報刊

④詢問路人

七、調查結果：

大多數的國小生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，只有一小部分同學拿自己的壓歲錢來交學費或存入銀行，還有一些國小生拿壓歲錢來買各種學習用品。但大部分的學生表示，如果需要，能夠拿出自己的壓歲錢，捐給災區的小朋友以幫忙他們上學或改善生活。

八、感想與結論：

此刻人類的科技越來越發達了，人們的生活水平也不斷的提高了，孩子們的壓歲錢也越來越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然這讓孩子們過了個高興年，卻也造成了孩子們亂花錢、買零食、上網吧等等嚴重後果。我認爲：國小生的壓歲錢正常家庭應在100―300元左右，小孩自由支配的壓歲錢應不超過150元，若收到的壓歲錢過多，應當由家長保管，或是存進銀行，用壓歲錢做有好處的事。

研究調查報告5

今年我參加了市裏的課題研究，我現在任職八年級英語兩個班的英語老師，爲了讓學生更快更準確的記憶單詞，我研究的課題題目是關於《國中生英語單詞記憶方法的研究》，我在一個成績較差的班級做了調查，調查報告內容如下：

一、調查基本情況

（一）調查目的

隨着社會的發展，英語現在不僅僅是學校的一個考察科目，也成了語言溝通社交方便的一個工具，爲了能讓學生更好的學習英語，以後能學以致用，爲了更好的瞭解國中學生對單詞因素音標的認識，更好的爲以後的英語應用打好基礎，所以做了這次調查問卷，希望能給以後的單詞學習提供參考。

（二）調查內容

本次調查問卷的內容主要是學生對英語學習中最基礎的單位英語因素音標的認識的統計。

二、調查的實施

本次調查以問卷形式調查。

1.問卷的編制

調查採用的問卷，在八年級一個班調查實施的，問卷由八個選擇題和一個問答題組成。

2.問卷調查對象

八年級十一班進行本班一共65個人，發出65分收回65份，有效回收率百分之百，調查工作於20xx年12月10號進行。

3.調查結果分析

1.你從什麼時候開始學習英語？

A.國小一年級5%B.國小三年級99%C.七年級2%

4.你以爲單詞在英語學習中重要嗎？

A重要96%B不重要4%

5.你認同背單詞枯燥這個說法嗎?

A.認同30%B.不認同40%C.一般30%

6..你知道英語中的因素嗎？

A知道40%B不知道60%

7.大概平均每天背單詞數量

A.x1020%B.106030%

8.你平時是如何背單詞的？

A.不斷重複抄寫30%B.不斷重複默寫50%

c.搭配在一起使用的詞組或用法相同的詞放在一起記憶20%

9.你認爲你現在所使用的方法有效嗎？

A.有效40%B.沒什麼效果30%C.一般30%

10.學習新單詞時，你會看看新單詞有什麼規律，並和舊單詞聯繫起來記憶嗎？

A.會30%B.不會30%C.沒想過40%

11.你願意學習一些新的方法或技巧嗎？

A.願意80%B.不願意5%C.無所謂5%

12.你認同詞彙量影響英語學習這個說法嗎？

A.同意70%B不同意10%C.一般20%

13.你認識英語中的音標嗎？

A認識60%B不認識40%

14.你是如何記單詞的？

A根據字母順序記單詞35%B單詞發音65%

15.你在記單詞時有困難嗎？

A有35%B沒有65%

16.你認爲學習音標對記憶單詞有幫助嗎？

A有65%B沒有35%

17你用過音標來幫助自己記單詞嗎？

A用過60%B沒有40%

18.如果老師把音標學習融入單詞教學中，你認爲對記憶單詞有幫助嗎？

A有90%B沒有10%

問答：

你對單詞記憶還有什麼疑惑或者更好的建議？

80%的學生認爲中學階段的英語學習還是語法和應試爲主，希望能夠多注重單詞的讀音，句子和課文的朗讀，多練習口語和聽力。

通過這次調查我發現大多數學生是從國小三年級開始學習英語的，他們對單詞的重要性是比較認可，但是因爲，應試和其他一些因素，孩子們的發音都不標準，這樣在背單詞的時候大部分學生還是習慣死記硬背，所以我一定把這個課題做好讓學生真正學到英語的發音，還有發音規律，來幫助更快更好的記住單詞，爲學好英語做好基礎。

研究調查報告6

xxxx國小是雁塔區教育局直屬的全日制國小，學校位於高校林立、文化氛圍濃厚的長安路旁，地鐵二號線緯一街站口。學校創建於1905年，是一所具有優良傳統的百年名校，前身爲八里村國小，20xx年更名爲長安南路國小，學校設24個教學班。近年來，學校以百年老校的深厚底蘊爲依託，以加強學校管理爲主線，以課程改革爲中心，以促進學生的全面發展爲宗旨，不斷深化教育教學改革，努力提升教學質量，產生了良好的社會效應。學校先後被授予教育部重大課題實驗學校、陝西省示範家長學校、西安市文明校園、陝西省綠色學校、西安市素質教育優秀學校、西安市依法治校示範校、西安市廉政文化示範校、西安市紅十字示範學校、西安市巾幗文明示範崗、西安市先進黨支部、雁塔區教育系統先進集體、區督導評估優秀學校、區316工程優秀學校、區平安校園及雁塔區目標管理考覈一等獎等稱號，被西安市教育局推薦爲“身邊的好學校”。

學校堅持以學生髮展爲本，爲學生幸福人生奠基的辦學理念，在狠抓課堂教學的同時，開設了舞蹈、繪畫、英語、合唱、腰鼓、武術、繩舞、跆拳道、陶藝、航模、樂器等各類興趣小組，爲學生的發展提供了廣闊的平臺。在這所充滿關愛的學習樂園裏，孩子們快樂地學習、自主地成長、全面地發展；在嘗試中學會探究，在參與中發展自我，在活動中健康成長。學校成爲“學習的樂園、人才的搖籃”。

在新一輪基礎教育語文課程改革實驗中，“語文綜合性學習”不僅是語文教學改革的熱點，更是語文教學改革的難點，那麼我們學校的教師們在具體的教學實踐中，是如何理解的，又是如何操作的？有沒有通過語文綜合性學習提高學生的自主探究能力？本課題對本校 “語文綜合性學習”實施情況進行了調查，以發現綜合性學習開展帶來的教學變化及存在的問題，以便進行深入的探討與研究。

一、調查時間：

二、調查對象：我校24位教師及220位學生。

三、調查方法：訪談法、問卷法等。

四、調查內容及目標：

1、瞭解教師和學生對“國小語文綜合性學習”課程的認識。

2、瞭解教師實施“國小語文綜合性學習中學生學習方式的研究”的操作方法。

3、瞭解並分析“語文綜合性學習”實施給教師的教和學生的學帶來的變化。

4、探究在“語文綜合性學習”中，如何提高學生自主探究能力的有效途徑。

五、調查情況分析：

（一）關於“語文綜合性學習”問題對全校24名語文教師進行問卷調查，發下問卷24份，收回24份。情況如下：

第一題有86。5℅的人認爲語文綜合性學習是提高語文綜合能力的一項重要途徑，15。3℅認爲語文綜合性學習不太重要。第二題40。3℅的人認真組織活動，50℅的人當閱讀課教，組織簡便的活動，16。6℅的人大概提一下。第三題66。7℅的老師認爲學生能積極參與，33。3℅的人覺得學生對此不感興趣，難以組織活動。第四題80。7℅的人讓學生以板報、手抄報的形式進行成果展示，其他形式展示佔19。6℅。第五題學生收集資料以上網居多，佔50℅，其他方法50℅ 。第六題普遍認爲能提高學生收集資料能力。第七題教師在評價學生表現時，注重學生成果交流的佔66。8℅，注重學生參與性的佔16。9℅，注重量化指標占16。5℅。第八題教師都認爲綜合性學習編排應根據年級水平而定。第九題教師都認爲課文更重要，因爲考試要考。能看出以下問題：

1、關於概念的理解、特徵的把握。

“語文課程課標”中有關於綜合性學習的專項內容教師們知道，但不能夠較準確地答出要點內涵及基本特徵。

2、重視程度。

老師比較重視，都知道新一輪課程改革設置綜合學習有其重要意義，能培養學生綜合應用語文知識的能力，培養學生的動手實踐能力，有利於樹立大語文觀。

3、實施情況。

全校共6個年級，能根據教材認真實施的只有爲數不多的班級班級。教師缺乏指導策略，只是佈置給學生就算開展了，大多數形式是辦手抄報，沒有深入開展豐富多彩的活動。

4、自主探究能力的培養。

78%的教師都很重視學生學習成績的提高，忽視了在語文綜合性活動中學生自主探究能力的培養。

5、評價情況。

老師能每次對活動情況進行評價，一般採用成果交流的形式。不太注重活動過程中學生的參與性。

（二）關於“語文綜合性學習”問題對學校五—六年級220名學生進行了一次簡單的問卷調查。發下問卷220份，收回208份。情況如下：

第一題學生理解語文綜合性活動並能說出大概意思的佔47。5℅，大概瞭解，但瞭解不透徹的佔36。1℅，還有18。2℅的學生認識模糊，沒有多少概念。第二題23。9℅的學生認爲老師在語文綜合性學習中認真組織活動，56。7℅的學生認爲老師當課文講解，19。4℅的學生認爲老師能不講就不講。第三題78。9℅的學生認爲自己在語文綜合性學習時查資料，做小報，積極投入活動之中，21。1℅的學生也能參與到活動之中，但積極性不高。。第四題73。2℅的學生最喜歡的語文活動形式是表演、討論、競賽，26。9℅的學生喜歡製作手抄報等個人完成的項目。第五題上網收看電視蒐集資料的佔34。8℅，查閱書籍蒐集資料佔56。3℅，8。9℅學生問家長同學。第六題都有分組合作蒐集資料。第七題89。3℅的學生認爲語文綜合性學習重要、喜歡，10。7℅的學生認爲一般。第八題所有的孩子都認爲語文綜合性學習對學習語文有幫助。

從中能看出以下問題：

1、概念理解。

知道綜合性學習這個概念，但學生不知道該如何進行綜合性學習，認爲就是辦辦手抄報。

2、學習方法。

綜合性學習時做了些什麼時，回答最多的是辦手抄報，其次是查資料，做得最少的是撰寫研究報告，甚至有的 班只是老師宣讀知識，沒有組織過活動。

3、自主參與。

有學生78。9%認爲，當老師精心組織了豐富的活動，自己會積極地參與，主動進行探究，如果對活動不感興趣，只能被動參與。

4、學習重要性。

當問及你認爲綜合性學習是否重要時，全部學生認爲重要，能擴大知識面，能提高閱讀和作文能力，對學習有一定的好處。

（三）結合聽課情況，在實踐活動中培養學生自主探究能力還存在以下問題：

1、老師認識不到位。

性學習主要體現爲語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。但在實際操作中，由於教師對綜合性學習的理解不夠深刻，有的把綜合性學習當作課堂作業來佈置，有的認爲綜合性學習就是學生的課外學習，有的當課文講解，採用單一枯燥的形式，使學生沒有自主探究的興趣。

2、指導不夠到位。

“綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主主積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。”從這段話中，我們知道在綜合性學習中，學生的自主實踐應放在首位。但在實踐過程中，我們不難發現，很多老師的指導並不到位。活動開始前，老師只給學生分配任務，活動的過程中就沒有參與、過問，最後只檢查結果，結果這次活動變成了少數幾個同學的展示會，沒有激發大多數學生的積極性、探究意識和參與性。

3、評價不夠全面

教師評價方法單一，甚至錯誤地認爲綜合性學習的評價方式就是課堂上熱熱鬧鬧的節目表演，整堂彙報課以豐富多彩的文藝節目爲主，沒有落實語文的聽說讀寫，沒有實效性。沒有注重對學生的過程性評價，沒有關注到學生是否主動積極參與，是否進行深入探究，使學生興趣索然，沒有成就感。

六、如何有效在語文綜合性學習中提高學生的自主探究能力。

通過問卷調查，我們對實踐活動中提高學生自主探究能力提出如下建議：

1、正確把握語文綜合性學習的基本特徵。

要很好地實施國小語文綜合性學習，必須深入探討綜合性學習的性質和特點，纔能有效開展活動，提高學生自主探究能力。綜合性學習的焦點就是強調學生的自主學習，它不等同於過去的語文活動。

2、多渠道開發學習資源。

我們語文教師要高度重視語文綜合性學習資源的開發。要善發現，優化學習資源。教師要積極拓展課文內容，組織自主性活動，讓學生去收集資料，去調查實踐，優化課內外的結合。

3、教師要組織自主性活動來提高學生自主探究能力

教師要依據教材特點、學生的年齡、心理特點、組織貼近學生生活的自主性活動，在活動中訓練學生自主學習、探究學習、合作學習，逐步讓學生自行設計和組織活動，提高學生自主探究能力。

4、教師要注意指導

教師應是學生學習的組織者、促進者和指導者，幫助學生制定學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，隨時掌控教學中的各種情況，設想下一步如何組織。要最大限度培養學生學習興趣，使他們全身心投入到自主學習中。

5、多角度、多種方式評價。

綜合性學習過程中，學生學習的過程比結果更重要。綜合性學習的課程目標一般不是指向知識和能力的達成度，而是主要指向“過程”。要關注學生對綜合性學習活動的參與及參與程度。人人積極主動地參與其中，對所學知識進行選擇、判斷、闡釋、運用，從而有所發展，有所創新。

研究調查報告7

20xx年10月29日11月3日，福建教育出版社福州教發數碼公司編校中心對圖書市場進行了爲期一週的調查、學習，其中，我和XFY、CC、ZFF四人分爲一組，調查地點爲福州越洋圖書城。

本次調查從週一上午至週六晚間，調查時間超過36小時。我們將一天分爲上午、下午和晚上三個時段，每天抽取兩個時段(每時段34小時)開展調查：一是發放調查問卷(週六，共十份，對象兼顧男女老少，對象學歷爲中學學生至碩士不等，職業包括學生、工程師、教師、離休幹部等，其中有兩人在留言欄目作了填寫)，二是賣場信息瞭解[將各部分圖書與新書推薦和月份銷售排行榜結合起來考量，主要涉及人文社科類、教育類(包括教育理論、教學案例、教師讀物等)、教輔類、學生課外讀物類、少兒類，關注此類圖書的訪問量和銷售量及讀者構成，留心圖書的作者、出版方、內容、開本、裝幀、印數、印張、版面設計等]，三是訪談讀者和銷售代表(共訪談兩位銷售代表、五位讀者)。由於圖書城婉拒提供數據，本人只能據以上三種調查所得到的結果作概述與分析，並嘗試在此基礎上，結合我社情況，初步探討出版營銷方面的微調可能。

(一)問卷調查及分析

1、青年讀者(2540)對文學、社會科學類、自然科學比較關注，家長對教輔類也有比較明顯的關注;中學學生對教輔和以文學爲主的課外讀物的圖書較感興趣;老年人對社會科學和自然科學(包括醫學知識方面)比較關注。

讀者羣不分職業、年齡地對人文社科類圖書保持關注，這與圖書城方面提供給我們的信息基本一致全年20xx多萬碼洋，其中40%左右爲社科類圖書。如果把人文社科類的範疇擴大些，再加上文學類，其比例應該更高。看來雖然讀者羣對各自年齡層的閱讀需求有所區別，但更多是共同的。

2、讀者一般傾向於購買簡裝和30元以下的書籍的裝幀和價格的圖書。

圖書裝幀與印數對定價的影響越來越明顯，雖然讀者認爲認可的圖書不論價位，但考慮到目前較少有鮮明獨特性的圖書，定價對購買者的影響也在加大。

3、購書時多半注重出版社，並多半曾購買過我社圖書。

讀者對出版社的認定與評價的程度日趨明顯，而我社有一定傳統優勢。

4、讀者留言上，一位教師表示20xx年時候曾用過我社編寫的大學聯考教輔，因內容質量一般而捨棄，如今雖然是省內命題，但校方依舊沒有選用我社教輔;另一位國中生則建議在教材類圖書後增加一個閱讀板塊，作爲課外閱讀的一個素材。

購買者對教輔與教學需要、本省實際的要求較高，對本省出版社也有期許，但目前出版似乎沒有很好地滿足市場需求;而一位學生建議在教輔類圖書背後增加相應學科的閱讀板塊，使教輔多功能化，也不失爲今後出版的一個賣點。

研究調查報告8

[摘要]由於煤炭資源在我國的能源體系中佔據特別重要的地位，因此煤炭工業在我國的國民經濟中具備基礎性作用，加強研究地質勘探技術對促進我國煤炭工業的發展，更進一步支撐國民經濟健康發展存在着現實意義。本文通過分析某煤礦當中運用地質勘探技術的研究，提供給同行進行參考。

[關鍵詞]煤炭資源 國民經濟 地質勘探技術

由於在地質勘探環節運用的工程技術比較多的是勘探技術，這項技術的使用目的就是藉助於運用勘探技術，隨後對礦體或者地質體的深度、儲量、形態、結構、規模、產狀等探明。實施地質勘探過程當中，往往頻繁使用的技術是鑽探與坑探技術，輔之以地球化學勘查與物理勘探。伴隨着我國經濟迅猛發展與科技的長足進步，導致也不斷髮展我國煤礦地質勘探工作。如今的研究煤礦地質勘探其涉及到遙感地質、鑑定巖礦與古生物、工程地質、物探、航空測量、煤質化驗、水文地質、鑽探等多個工種、行業、專業，而且具備一定規模在研究方法理論、綜合分析與解釋、採集與處理資料等，另外也得到良好社會效益與經濟效益在勘探水資源、評價煤層氣等領域。

　1工程基本情況介紹

本文選取的某煤礦是處於貴州省織金縣境內，其生產主採3下煤層，平均厚度是6.38m，傾角4度至10度，礦井開拓是豎井形式，生產水平有三條東西大巷開拓，佈置是根據煤層，採區則是在大巷兩側進行分佈，其主要採用膠帶運輸機進行運輸，另外還有無軌膠輪機車，實施綜採放頂煤採煤工藝與走向長臂冒落法。

2應用綜合地質勘探技術情況

一是採區地面地震勘探。由於在設計採區之前，藉助於地面地震勘探手段的使用，將斷層發育規律與採區構造形態、煤層底板起伏形態與賦存狀況查明，評價影響開採的含水層富水性，提出相應的防治水害措施，這就可以將可靠地質資料提供給設計採區。這一煤礦其主要採用的方法是地面瞬變電磁法、地面二維與三維地震勘探，實施的主要目的層分爲3上、3下、16上與17煤層、煤系地層底界面與第四系底界面。根據勘探所獲得的結果爲：主要目的層擁有比較好的反射波聯繫性，這可以爲追蹤對比創造良好條件。自從建立礦井之後實施的地震勘探也查出在區域範圍內比五米落差大的斷層，解釋三米至五米落差的斷點，修正採區邊界斷層，這就可以將詳實地質依據提供給設計。

二是井下多用途探巷施工與鑽探。必須要將採區範圍內地質情況充分利用起來，一邊進行採掘，一邊進行勘探，藉助多種探測方法的使用，以便可以將詳實地質材料及時提供給佈置工作面，使得廢巷施工極大的減少。在首採工作面回採之前施工生產採區沿着煤層佈置的採取邊界巷與運輸巷，使得地質構造發育與煤層賦存得到進一步探測，這就可以將準確的資料提供給今後佈置工作面。之前已經施工好的工作面泄水巷，可以同時進行工作面地質情況的探測，往往都是沿着煤層佈置大巷，如果巷內並沒有岩石集中，這就可以相鄰工作面順槽掘進階段，先進行施工工作面泄水巷施工，順利排放正在回採的工作面涌水，以便可以爲工作面正常回採提供保證，另外泄水巷還可以同時進行工作面內煤層地質情況探測。適當的時候藉助於已經挖掘的巷道的利用，藉助井下鑽孔佈置實施探測佈置工作面與回採比較大影響的地質構造。將已經掘進的巷道適當的利用起來，藉助於井下鑽孔的佈置可以探測上覆可採煤層情況，通過已經施工完畢的3下煤層巷道的有效利用可以探測3上煤層沖刷邊界，以便可以將精準的資料提供佈置3上煤層工作面。

三是井下工作面音頻電透。這種探測方法就是將直流電法探測原理的充分利用，按照底下的各個煤層之間具備的導電差異情況，通過井下使用專門儀器觀測人工場源分佈規律以便可以將地質問題進行有效解決。這種技術方法比較適合完成掘進工作面順槽之後，通過專門儀器的使用，往往是在將一條順槽內的某一個點佈置發射點發射，另外相對應的順槽點左右移動範圍內將之前發射的信號予以接收，往往要求測網密度保持在發射點距五十米的範圍之內，接收點距離在十米的範圍，這就可以形成一個扇形的掃描區。所有的發射點進行相對應，在別的巷道內扇形對稱區間觀測的超過二十個點，這就可以有效保證在測區範圍內的所有單元都會具備三次以上發收射線覆蓋。最終解釋、計算、成圖、分析現場收集的資料，將水文異常區進行圈定，隨後按照各個層段岩層視電導率值異常變化定性來實施涌水量大小的判斷。藉助於採煤工作面頂板砂岩或者是侏羅系底部礫岩含水性異常位置、強弱、形態進行探查，以便將依據提供給礦井防治水，使用這一的方法總共是在4個採取實施探測十個工作面，藉助於採後的分析對比，往往可以獲得比較理想地質效果。

　3結語

煤田地質構造這是對開採煤炭造成影響的主要因素，受到構造應力的作用，煤岩層會導致出現破壞或者波狀彎曲，隨後形成斷層或者是褶曲。而這會對設計礦井與高校回採煤炭安全造成極大的影響。通過地質勘探技術作用的發揮，可以讓我們將井下煤田地質構造等這些關鍵因素事先掌握，針對這樣的情況，煤礦地質勘探工作在防治礦井水害、防治礦井瓦斯災害、預防頂底板事故等方面發揮特別重要的作用。

研究調查報告9

一、 問題的提出

上五年級了，班級裏戴眼鏡的'同學越來越多，照這樣的速度發展下去，眼鏡將會在整個班級“普及”了。近視給同學們的學習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎麼也離不開它了。同學們的視力爲什麼會下降？是否和平時的學習生活習慣息息相關呢？

二、 調查方法

1 看書

2上網找資料

三 調查情況和資料整理

具體內容

信息渠道 涉及方面

網絡 近視怎麼形成及治療

近視眼發生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發育正常，如過度發育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發展。如進行性發展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發生近視，尤其是青少年的眼球正處於生長髮育階段，調節能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處於高度緊張狀態是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛生極爲重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，避免閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。

書籍 怎麼樣會近視 大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。

四 、 結論

1．遺傳因素：根據大量的調查資料，比較一致的結論是高度近視和遺傳有關，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現近視。遺傳又往往受客觀環境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的複雜性。

2．環境因素：環境因素主要是近距離作業和不良的作業環境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關調查研究報告看，已公認遺傳與環境是近視眼形成的主要原因，並指出環境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，爲什麼能產生近視？對此還沒有一致認識，主要有以下幾種理論：

（1）調節學說：絕大多數近視是在青少年時代出現，由於青少年眼的調節力特別強，對近距離工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視，不及時消除持續發展則可成爲不可逆轉的真性近視。或通過其他途徑影響到眼球軸的延長。

（2）輻輳學說：近距離工作使用調節時，也需要兩眼同時內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。

（3）環境適應學說：幼兒時期眼球小，多數呈現遠視，隨着年齡增長眼球增大達到正視狀態。在這一發育過程中近距離閱讀過多，眼球爲適應這種調節需要而成爲近視。這一學說受到許多反對，但是在發育期可塑性很強， 對近視發展具有重要影響已是共識。

其他學說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。

3．營養體質學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質的薄弱也可影響到近視的發生，但是這些因素是通過什麼途徑影響近視則各有說法。

總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內部體質因素的相互影響，而非某單一因素而成。

研究調查報告10

我住在駿景花園，一眼就可以望到廣州的“母親河”珠江。我們的側面就是棠下村，棠下村有一條小河，小河裏有很多污水和垃圾，這條河裏的水會源源不斷地流向“母親河”珠江！

一。問題提出

爲什麼珠江的環境越來越髒了呢？爲什麼珠江上的穢物多了？爲了我們廣州的母親河，我在着做了一次詳細調查。

二。調查方法

訪談法.掌握訪談法的類型及特點;個別訪談的一般過程;重點掌握別訪談的技巧.其他了解.

觀察法.掌握觀察法的含義,類別,基本原則和特點

文獻法.掌握文獻和文獻研究的含義;重點掌握文獻研究的特點和作用;文獻的定性研究的特點和步驟;文獻的內容分析的含義及步驟;文獻定性與定量研究的關係.其他了解.

利用着三種調查方法，一定可以蒐集到相關的資料的。

三、信息通道涉及方面具體內容

書籍珠江環境預防措施不隨地扔垃圾

上網珠江環境對我們的傷害珠江環境不會對我們造成傷害

1、公共廁所排出的糞便散發出難聞的氣味，讓人噁心。2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮着一些穢物。3、工廠排出的廢氣很刺鼻，會散發到小鎮的各個角落。4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質。5、公園的草坪上常有遊人丟棄的垃圾。這些東西成了我們的“新”的一大害。

四。結論

看了這麼多，你是不是對目前的環境有些憂慮呢？對，環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環境，我們責無旁貸！

感謝觀賞

研究調查報告11

汽車消費的增長爲我國汽車保險業提供了廣闊的發展空間，中國是世界上最大最有潛力的汽車保險市場。在未來的國際汽車保險市場競爭中，中國汽車保險行業無疑具有近水樓臺先得月的優勢，但與發達國家相比，中國汽車保險業實力相對薄弱，能否抓住機遇揚長避短，充分發揮我國保險業的地域優勢佔領更多的市場，我國保險業面臨着嚴峻的挑戰。如何對汽車保險與理賠流程進行優化與改革成爲保險行業競爭的主要問題，在車險行業要擁有出色的表現就必須有獨特的經營理念和營銷模式。因此我們對汽車保險與理賠流程優化進行了全方面的研究，並且進入汽車4S店的保險部門實地調研，與從事保險行業的專業人員進行面對面的交流和溝通，瞭解了許多汽車保險與理賠流程的相關知識以及汽車保險行業在國內的發展狀況。

一、汽車保險的作用及特徵

我國自1980年國內保險業務恢復以來，汽車保險業務已經取得了長足的進步，尤其是伴隨着汽車進入百姓的日常生活，汽車保險正逐步成爲與人們生活密切相關的經濟活動，其重要性和社會性也正逐步突現，作用越加明顯。

汽車保險的作用：

1、促進汽車工業的發展，擴大了對汽車的需求；

2、穩定了社會公共秩序；

3、促進了汽車安全性能的提高；

4、汽車保險業務在財產保險中佔有重要的地位；

因此可以看出汽車保險的作用非常巨大，它解除了企業與個人對使用汽車過程中可能出現的風險的擔心，一定程度上提高消費者購買汽車的慾望，擴大了對汽車的需求。同時開展汽車保險既有利於社會穩定，又有利於保障保險合同當事人的合法權益。

汽車保險的特徵：

1、保險標的出險率較高；

2、業務量大，投保率高；

3、擴大保險利益；

4、被保險人自負責任與無賠款優待；

汽車保險具有廣泛性、差異性、保險標的可流動性、出險頻率高等特點。

在對汽車保險的作用和特徵分析中，不難看出汽車保險不僅對保險人和投保人都存在巨大利益並且對社會的發展和進步也有很大影響。在汽車保險行業要有出衆的表現就必須遵守保險的原則，誠信爲本，履行自己的義務，爲投保人做到最全面的服務。

二、汽車事故理賠

汽車事故理賠是指保險汽車在發生保險責任範圍內的損失後，保險人依據保險合同的約定解決保險補償問題的過程。理賠工作是保險政策和作用的重要體現，是保險人執行保險合同，履行保險義務，承擔保險責任的具體體現。保險的優越性及保險給予被保人的經濟補償在很大程度上都是通過理賠工作實現的。

在保險交易過程中，買賣雙方往往會由於彼此間的權利義務問題而引起爭議。爭議發生後，因一方違反合同規定，直接或間接給另一方造成損失，受損方向違約方在合同規定的期限內提出賠償要求，以彌補其所受損失，就是索賠。

違約的一方，如果受理遭受損害方所提出的賠償要求，賠付金額或實物，以及承擔有關修理、加工整理等費用，或同意換貨等就是理賠。如有足夠的理由解釋清楚，不接受賠償要求的就是拒賠。商業交易中的爭議和索賠情況是經常發生的，直接關係到商業交易有關各方的經濟權益，所以各方都十分重視索賠和理賠，在合同中訂明有關的條款，以維護自己的利益。從法律觀點來說，違約的一方應該承擔賠償的責任，對方有權提出賠償的要求直到解除合同。只有當履約中發生不可抗力的事故，致使一方不能履約或如期履約時，纔可根據合同規定或法律規定免除責任。

理賠是保險公司履行合同義務的行爲，它的依據是保險合同及保險相關法律同行業規定和國際慣例，其他任何理由或解釋均不能作爲保險理賠的依據。

因此我們小組討論一致認爲理賠流程進度的快慢與否絕大程度取決於保險人與投保人的配合程度，從投保開始保險人就與投保人建立了良好的機制和約定，雙方在理賠的程度協商上能夠達到一致要求的，車輛出險後保險人能夠極力的維護投保人的利益時，流程的流程將會最大的優化。

三、我國車險理賠流程中存在的弊端

與友通公司保險主管交流後，他告訴我們我國現在的車險理賠流程中確實存在着一些弊端，只是沒有較好的規劃下無法實施正常的制度改變。他特別指出車輛出險後查勘、定損和理算結合由保險公司承擔的模式，這種模式的出現主要是保險公司市場主體少，被保險人保險意識淺薄，保險公估業不發達，汽車修理市場比較混亂，社會信用環境差等。這種合併由保險公司承擔的模式存在明顯的弊端，特別是隨着中國社會的改革開放和保險市場的發展變化，特別是中國加入WTO以後，全球經濟一體化對中國保險業的影響，國際上先進的理賠經驗和方法不斷傳入中國，被保險人的意識也不斷提高，這種合併模式的弊端更加明顯，主要表現在以下幾個方面：

1、保險公司資金投入大，工作效率低，經營效率差，對於保險公司自身來說，大量的物力和人力處理繁瑣的保險理賠工作，從而導致了其保險公司內部管理和經營效率的地下。保險公司這種合併的經營模式的不合理性與我國保險公司要做大做強，參與國際競爭，培養核心競爭力，走保險專業化的道路相比，是不相適應的，差距很大。

2、保險理賠業務透明度差，有失公正，汽車保險的定損理賠工作不同於其他社會的生產項目，其涉及的利益面廣，專業性強，理算環節多等，這就要求理賠業務公開、透明。保險公司自己定損就好比保險公司既做“運動員”，又當“裁判”，這對保險公司來說，意味着違背了保險的宗旨和公正的原則要求。這種矛盾往往很容易出現，也容易產生一些信息不對稱的現象。

最後我們與定損員的談話中，我們瞭解到優化汽車理賠流程，不是光優化其中的步驟，並且這些步驟已經基本定型，在中國汽車的保險市場背景下，我們需要的是：

1、一個公共公司：每個保險公司都有自己的估損權，不想讓公共公司擁有，這樣才能使自己的公司融資，才能得到利益的最大化和平穩的發展自己的公司！而我們需要的是有一個公共公司來規範化，統一化，合理化！

2、人民需要加強理賠知識：我國公民的素質和道德品質還是需要進一步的提高，對一下理賠知識還是空白，當事故發生時候，就不知所措，從而導致採取的行動也是錯誤化！更有的是利用理賠來從中謀利，把簡單的事情複雜化，嚴重化，從而帶來了許多不必要的麻煩和操作程序。所以我們加強車險理賠的知識，宣揚一種人性化的主張，不應該有通過保險途徑來牟利的思想。

3、汽車保險公司提供多方位全面化的深層次服務：爲客戶提供多方位全面化的理賠服務是現代車險理賠的一大特點。其中衍生服務已成爲這一行業的主要競爭手段。在我們查閱相關資料的過程當中，我們研究發現在國外，保險公司與銀行、電信、醫院、警署、維修廠、玻璃店、救援公司、急救中心等外部機構的合作非常普遍。很早的時候美國還出現了一種專門爲汽車保險公司做損餘處理的公司。大量專業機構的存在不僅提高了保險業的總體水平，而且促進了保險保障質量的提高和保險服務成本的降低。使理賠過程公開、透明，避免了可能出現的爭議和糾紛，防止以權謀私。

通過這次關於汽車保險行業的綜合實踐，一方面我的個人能力得到鍛鍊，同時對與該行業的知識我也有了全方位的瞭解，爲我以後從事汽車相關的行業帶來了許多幫助。我認爲我們的國家在不斷髮展，社會在不斷進步，汽車保險行業的發展也會越來越完善，理賠這塊區域也會更加規範透明。同時非常感謝浙江圓通友通4S店接待我們的服務人員，他們耐心爲我們講解，分析行情，詳細地回答了我們的問題，對我們的綜合實踐提供了巨大幫助。總的來說，我們這次的綜合實踐任務完成的非常成功。

研究調查報告12

爲了更好的協助企業理清上述問題，益派市場諮詢有限公司推出“乘用車產品競爭力研究調查報告”。本報告根據消費者購車和用車時考慮的因素，將一款車的競爭力因素分爲品牌、價格、品質和服務四項因素，四項因素下設置更爲細化的指標。以此爲出發點，來分析某一品牌車的競爭力，同時也可以得知消費者所看到的關鍵點在哪裏，使企業更有目的地改進自己的產品和服務。益派諮詢本次調查採用在線單月連續性調查的方法，調查對象覆蓋全國11個主要城市，有效樣本1000個。

天津一汽 車主選擇最爲堅定

從總體上來看，消費者購車時會選擇幾款車進行比較慎重的比較篩選，但對於某些品牌來說，消費者購車時選擇更爲堅定。相對來說，天津一汽、鈴木、大衆品牌消費者在購車之前就認定了這一品牌的車型，比例分別達到29.1%、27.3%和25.5%。而最終選擇奇瑞汽車的消費者在選購之前最猶豫不定，只有不到10%的消費者會認定這一唯一的品牌。

價格與品質之爭反映國產車與合資車之爭

價格與品質之爭在不同品牌之間差異明顯，有集中反映在自主品牌和合資品牌（由於進口車很少，這裏忽略不計或將其歸入合資品牌）中。對品質的要求，依次爲本田、標緻雪鐵龍、別克、福特。對價格的要求，依次爲吉利、天津一汽、奇瑞、長安。當然，這其中也有過度型的品牌，如現代、起亞、華晨、比亞迪。可以這麼說，在以品質取勝的合資品牌車中，消費者認爲現代、起亞的價格較低；而在以價格取勝的自主品牌車中，消費者認爲華晨、比亞迪的品質較高。此外，可以同時看出品牌和服務較高的車。相對來說，別克、豐田、大衆、馬自達、本田品牌優勢明顯，而且消費者認爲雪佛蘭、標緻雪鐵龍、大衆、豐田車的服務更好。

中高端品牌最受消費者青睞

在看重品牌的消費者中，54.4%的消費者最願意購買一款中高端品牌車，因爲這樣的車在品質上也是值得信賴的。其次爲大衆品牌車，可以滿足日常使用。購買豪華品牌車的人數較少。

同級別車的價格優勢最受重視

說到車的價格，絕對價格並不是消費者最爲重視的，在同檔次車裏最便宜才能受到消費者的青睞。調查顯示，35%的消費者會購買一輛價格絕對低廉的車，而55%的消費者在重視價格的同時有一個前提：這款車符合我需要的檔次，也就是說，在同檔次車裏性價比最高。此外，約10%的消費者很關心購車時的優惠，優惠幅度越大，也使得該車在同檔次車中性價比越高。

環保性和娛樂性不受重視

在最看重品質的消費者中，可以看到，重視外觀、乘坐舒適性、駕駛感覺、空間、安全性、油耗這幾項因素的消費者比例差距不大，總體上來說是消費者比較重視的幾項因素，對不同品牌差異性會更大。而對於車輛的環保性和娛樂性，消費者關心程度要明顯小於其他因素，說明目前階段消費者對這兩項因素並不重視。

購車前後消費者對車評價差別不大 但再次購買時預期大幅提升

由於乘用車屬於大件消費品，消費者在購車前會仔細對比選購，對車的各個方面最大程度瞭解之後纔會出手，因此購車前後對各因素的評價差距並不大。除了對車的品質評價稍有下降外，對服務和品牌的評價出現了甚至出現了上升。

在下次購車時，消費者對各項因素的要求均有明顯提升，但相對來說，對品質和服務的要求提升幅度非常大，而對品牌和價格的提升幅度較小。可以說，二次購車的消費者會選購一輛高品質和完善服務的車型，而對價格要求有所放鬆，對品牌重視程度下降。

研究調查報告13

一、調查背景：

隨着“新課程改革”的全面實施，它給無數師生帶來了福音。然而，我們在爲素質教育大聲喝彩的時候，同時也爲不少青少年憂慮，在教學中我們發現一部分學生缺乏學習的動力，沒有明確的學習目的，對此，教師也在犯難，“這書怎麼越來越難教了”、“學生精力老是集中不起來”。不難看出，“厭學”已成了制約教育教學工作的瓶頸之一。中學生厭學是一個不可忽視的社會問題，如若不加重視，會加劇學生輟學和出走。因此對學生的厭學問題，必須引起重視並進行全方面的綜合治理。

二．研究目的：

通過對國中生厭學現象的調查，對結果進行彙總，分析出國中學生厭學現象的表現、影響及其產生原因，從而尋找正確的解決方法，並幫助學生找到厭學的癥結所在，真正從根本上解決厭學問題，使學生能全身心地投入到學習中去。

三．調查方法

1。對象： 舊寨中學七年級、八年級、九年級學生共203人（其中包括七年級年級85人，八年級年級82人，九年級年級36人）

2。時間：20xx年11月

3。調查方法：採取隨機取樣的辦法，對本校部分學生的厭學情況進行分發調查問卷，隨機問卷調查。

四．結果與分析

（一）。厭學現象在國中生中普遍存在

所謂厭學，就是指學生在學習的過程中，產生了厭倦學習的心理，進而在學習學科課程時，對知識失去了學習的興趣，不再願意學習的現象。

其突出特點如下：

第一，課堂上，大部分學生思想開小差，注意力不集中，或者睡覺，可以說爲視上課爲坐牢。

第二，有的學生作業幾乎不做，有的學生期末考試在5分鐘完成選擇題，然後就睡覺。

第三，逃學、曠課、外出閒逛、玩遊戲，這是厭學的突出表現。

(二)。根據調查結果分析來看，國中學生厭學的主要因素有四個方面：

a、學習壓力過重；（約50。7％）

b．基礎太差跟不上，（約36。9％）

成績差的學生，壓力大，畏懼學習，導致越來越差，越差越不想學的惡性循環。個別學生喜歡學習的學科就想學習，而且會學得很好，感覺有意思；不喜歡的學科就不想學習，就不學。學習完全憑興趣和愛好，沒有自覺性。

c、教師枯燥的教學方法（約26。1％）

老師講得太單調，沒有幽默感，把簡單問題複雜化，課堂死板、枯燥、乏味，不吸引學生，激不起學生的學習興趣，調動不起學生的學習積極性。

d、家長期望過高（約22。2％）

家長望子成龍心切，爲了讓孩子取得好成績，在家裏除了學校的作業，另外給孩子安排大量作業，學生因此沒有時間玩耍，從而感到心煩，不想學習。在家長看來，學生只能讀書，不能玩耍，學生學習不好，考試不及格，父母要打、要罵，很少與孩子溝通。

另外：

1。學生感覺學習太單調太無聊（約16。3％）

2。不知道什麼原因，反正不願意學（約16。3％）

3。不喜歡某老師(約11。3％）

通過調查發現大多數學生認爲自己學習的原因是爲了自己的前途，學習的壓力主要來自於自身，當然學校、家長以及社會也成爲許多孩子學習的壓力製造者。有一半以上的學生曾經有過厭學的想法，71.4％的學生認爲厭學是正常現象，出現厭學情況時，有接近一半的學生選擇了找信得過的師長和朋友解決。關於如何杜絕厭學現象，有百分之七十以上的學生選擇了找到解決學習的好的學習方法，把學習當做一種樂趣，百分之二十以上的學生選擇了找老師解決。總的來看，影響學生學習的因素很多，導致學生厭學的因素有主觀的，也有客觀的，好多是應該能夠改變的。厭學產生的後果和解決的方法也是千差萬別，但是學生本身大多數還是希望從根本上解決厭學問題，更好地投入到學習中去。

研究調查報告14

一、調查目的：

1、瞭解國中學生文言文學習現狀。

2、瞭解國中教師文言文教學現狀。

3、提出相應的建議和對策，爲《文言文教學方法的創新研究》尋找方法併爲我們的小課題研究提供理論依據和方向。

二、調查對象：

隨機抽取的xx縣xx初級中學90名學生以及10名語文教師，共收回學生問卷90份，教師問卷10分。

三、調查形式：

本次調查採用無記名問卷調查形式，調查以班級爲單位，隨機抽樣，課題組將90份學生問卷和10份教師問卷，印發給xx縣xx初級中學七年級30份、八年級30份、九年級30份，教師10份，現收回有效學生問卷90份、教師問卷10份。利用週一下午班會時間統一進行（20xx年11月5日），相關數據由人工進行統計整理，數據結果供課題組所有老師和學生參考。

四、調查內容說明：

本次調查問卷共分爲學生卷和教師卷兩大部分，其中學生卷16個選擇題，教師卷18個選擇題。

五、調查結果分析

（一）學生調查問卷情況：

1、81%的同學喜歡文言文，12.2%的同學無所謂喜歡也無所謂不喜歡，6.8%的同學不喜歡文言文。

2、不喜歡文言文的主要因爲它難以理解，也有一小部分同學認爲它讀起來拗口，還有的同學是因爲背誦任務繁重。

3、85%的同學喜歡文言文的原因是它可以豐富自己的語言積累，70%的同學認爲它可以陶冶性情，10%的同學是因爲它可以繼承和發揚中華優秀文化，8%的同學認爲它可以讓我們把話說得簡練些，只有3%的同學喜歡它的原因是可以應付考試。

4、92%的同學喜歡和同學進行合作探究的學習方式，40%的同學喜歡藉助註釋和工具書進行自學，15%的同學喜歡朗讀和背誦的學習方式，絕大部分學生都不喜歡被動地接受知識。

5、90%學生的老師平時採用的是自主合作探究的學習方式，70%的教師採用反覆誦讀的學習方式。

6、10%的同學認爲自己的語文老師上文言文很有趣，83.6%的學生認爲語文老師上文言文有趣，只有6.4%的同學認爲語文老師上的文言文無趣。

7、60%的語文老師上文言文時會向外拓展，36.7%的語文老師有時會向外拓展，只有3.3%的語文老師從來也不向課外拓展。

8、71.2%的同學認爲文言文的學習經常會給自己帶來思想啓發，28%的同學認爲有時會給自己帶來啓發，但仍有0.8%的同學認爲從來沒有給自己帶來思想啓發。

9、28.2%的學生在平時寫作中經常引用古詩文，71.8%的學生平時寫作中有時會引用古詩詞。

10、78%的學生喜歡教師在文言文教學過程中插入與課文內容相關的音頻、視頻、圖像資料，11.2%的學生對文言文教學過程中插入與課文有關的音頻、視頻、圖像資料等持一般態度，仍有0.8%的學生不喜歡。

11、大部分學生的教師給他們佈置文言文作業的形式是背誦課文、抄寫課文、註釋及譯文，很少有教師給他們佈置課後題。

12、絕大部分學生翻譯文言文的方法是藉助註釋和工具書小組合作翻譯，少部分同學直接抄教輔。

13、80．3%的同學上文言文時經常記筆記，19.3%的同學上課時偶爾記筆記，但仍有0.6%的同學上文言文時從不記筆記。

14、40%的家長經常檢查自己孩子的文言文背誦情況，20%的同學家長偶爾會檢查，仍有40%同學的家長從不檢查孩子文言文的背誦情況。

15、86．3%的學生認爲學習課內文言文對自己的考試幫助很大，13.7%的學生認爲有一點幫助。

16、95.6%的同學認爲自己的文言文底子一般，4.4%的同學認爲自己文言文底子差，沒有一個同學認爲自己文言文底子好。

(二)教師調查問卷情況

1、85.8%的教師認爲自己所帶學生文言文基礎較差。

2、95.8%的教師認爲目前教材文言文的課下注釋對課文理解幫助較大。

3、78.3%的教師所帶學生在作文中從不用文言文素材，只有10.3%的學生偶爾會用。

4、在學校的公開課活動中很少有教師選擇文言文教學。

5、45.2%的教師認爲學生僅藉助課文註釋能讀懂教材中文言文。6、68.3%的教師認爲新課改對促進文言文教學作用較大，但仍有20.1%的教師認爲有點作用，但仍有教師認爲沒有作用。

7、85.3%的教師在教學中主要採用自主合作探究的學習方式。

8、大部分教師認爲文言文教學中採用自主合作探究的學習方式作用較大。

9、絕大部分教師認爲學習文言文可以豐富學生的語言積累，陶冶性情，可以繼承和發揚中華優秀傳統文化。

10、89.5%教師認爲學生會背誦課文，會翻譯課文，掌握名句名段，掌握考點就算是學好了文言文。

11、文言文作業佈置方面：98.2%的教師常給學生布置課後習題，98.6%的教師常讓學生背誦抄寫課文，20.8%的教師會讓學生寫讀後感,38.5%的教師會讓學生改寫課文,90.8%的教師會讓學生寫積累筆記,還有97.6%的教師會讓學生做課外資料。

12、35.4%的教師認爲自己學生在做課外文言文習題時存在的主要困難是不認識生僻字，96.5%的教師認爲自己學生存在的最大困難是文言詞語積累不夠，不能夠了解文章大意，理解不了文章主旨。

13、93.4%的教師認爲文言文教學重點是作者及背景介紹，瞭解大意，積累名句，分析主題思想，分析寫作特色，89.8%的教師認爲教給學生學習文言文方法是教學的重點。

14、97.5%的教師認爲把所學文言文知識轉化爲能力的途徑是用白話文講故事，在寫作中引用文言文素材，78.8%的教師認爲是用課內所學知識技能來閱讀課外文言文。

15、98.7%的教師在進行文言文教學時常用的工具書是《古漢語常用字字典》和教師用書。

16、87.6%的教師上課用電子白板、展臺、電視、投影儀、電腦等上課。

17、92.3%的教師認爲自己學生考試中文言文失分最多的是句子翻譯。

18、98.7%的教師認爲學生的教輔資料對文言文學習幫助較大。

（三）問卷小結

從學生卷中可以看出絕大多數學生對學習文言文沒有自信，認爲自己的底子一般，但他們大多數仍喜歡學習文言文，爲它可以增加自己的語言積累、陶冶性情，還有一部分同學認爲它可以傳承中華文化，還能讓自己把話說簡練些，極少數同學是因爲它可以應付考試。一小部分同學不喜歡文言文，他們不喜歡文言文主要是因爲它難以理解，也有一小部分同學認爲它讀起來拗口、背誦任務繁重，現在學生自主學習意識較強，他們喜歡運用自主合作的方式學習文言文，或是運用工具書自學，大多數學生認爲自己的語文老師上文言文很有趣，也很喜歡教師在授課過程中運用現代多媒體資源，能夠向課外拓展，學習文言文可以讓自己的思想得到啓發，對自己的寫作也有一定地幫助，許多同學在平時的寫作中會引用古詩文，增加文章的美感和厚度，

從教師卷中可以看出，絕大多數教師認爲自己所帶學生的文言文底子較差，自己教學方法不夠多元化，雖能採用自主合作探究的教學方法，但有些流於形式，學生文言文教學還是過多依賴於教師，作業佈置多樣性也不夠，不能較好的激發學生學習興趣，也不能很好地鞏固所學知識提升學生能力。

研究調查報告15

根據國家、省市加快發展學前教育的有關文件精神和CPPCC主席會議的安排，CPPCC教育、文化、體育委員會會同NLD市委、農工市委，於今年4月中旬分成三批，深入市區公辦幼兒園(省直機關等。)和私立幼兒園(城東商業幼兒園、城中小龍幼兒園、城西小花雙語藝術幼兒園)參觀考察。6月28日至30日，調研小組在聽取了市教育局關於全市學前教育工作的彙報後，前往XX區幼兒園、XX區嘉榕華陽光幼兒園、XX縣共和鎮偉信幼兒園、XX縣柔查德幼兒園、XX縣多壩鎮小富興幼兒園、大同縣東霞鎮多隆幼兒園等地調研。同時，研究小組成員和相關部門負責人及時進行了討論，並提出了意見和建議。調查報告如下:

一、我市學前教育的基本情況

xx年期間，在市委、市政府的關心和重視以及國家相關政策的支持下，XX的學前教育取得了長足的進步，基本形成了以示範幼兒園爲骨幹、民辦幼兒園爲主體、公私結合的發展格局。

XX市各級幼兒園278所，其中公辦幼兒園29所，佔10%，民辦幼兒園249所，佔90%。有120所學前學校。幼兒園有61880名學齡前兒童、4922名教師和481名公立教師。幼兒教師的職業資格率爲55%。全市有示範幼兒園29所，一級幼兒園23所。花園洋房總建築面積279424平方米，固定資產17042萬元，特種設備投資5780.4萬元。

學前三年教育入學率超過67.3%，學前一年教育入學率超過92.1%。總錄取率因經濟發展水平而異，經濟水平高的XX區爲94.48%，經濟狀況差的XX縣爲60.8%。辦學規模不斷擴大，但整體普及率不高。

二、我市學前教育存在的主要問題

(一)學前教育資源短缺，經費明顯不足。

目前，學前教育發展的主要指標，如幼兒園(班)兒童數量、學前教育錄取率等都低於全國平均水平。此外，近年來外來人口快速增長，XX地區學前教育資源短缺，供需矛盾日益突出。

一是全市公辦幼兒園數量不足，僅佔現有幼兒園的10%，作爲骨幹難以發揮主導作用。目前XX市教育部門辦的公辦幼兒園只有3所(其中20xx年城市改造中市幼兒園決定置換搬遷，至今未建)，建於80年代以前，設施差，內部結構不合理，活動空間小，環境差，教學樓年久失修，存在嚴重的安全隱患。近30年來，XX市沒有新建幼兒園。

二是，私立幼兒園數量較多，佔現有幼兒園的90%。然而，大多數幼兒園辦學條件差，規模小，水平低，沒有完整的校舍。大部分都是租來的商業建築或者庭院，更別說配備教學設備和教具了。沒有固定的教師，管理水平低，有些幼兒園甚至無證經營，在教學管理、交通運輸、食品衛生、疾病預防等方面存在諸多安全隱患。

三是由於資金限制，教學設施設備多年未加更新，基礎設施嚴重老化，教學設備嚴重不足。特別是農村和民辦幼兒園不能享受國家教育經費，靠收托幼費自收自支經營。一些幼兒園爲了降低成本，聘用低薪教師，壓縮管理人員，剋扣兒童餐費，擴大班級容量，校車超載兒童等。這些問題嚴重影響了教育質量，導致社會和家長對私立幼兒園的不信任，從而加劇了“難以入園”“進公立幼兒園更難”矛盾。

(二)缺乏鼓勵和支持民辦幼兒園發展的相應政策措施。

私立幼兒園工資福利低，師資力量薄弱。私立幼兒園佔全市幼兒園的90%以上，但沒有扶持私立幼兒園發展的政策措施。一般來說，私立學前教育在資金和教師方面沒有保障，既沒有穩定的資金來源，也沒有穩定的教師隊伍。幼師平均月薪800元左右，但是沒有三險一金，既沒有醫保也沒有養老保險，福利無從談起。私立幼兒園老師一般一個人上班，沒有寒暑假。教師和兒童比例超過國家標準，遠遠低於國家標準(國家標準是1: 7)。幼兒教師勞動強度大，難以保證。2個部門和1個擔保。正是因爲這種情況，私立幼兒園的老師遇到待遇較好的幼兒園，會立刻跳槽。教師流動性大，人員不穩定，不利於幼兒園的發展。

民辦幼兒教師地位不清，社會地位低。目前還沒有關於他身份的明確聲明。培訓機會少，沒有工作評估和晉升機會，專業發展困難。這種被嚴重邊緣化的尷尬境地，極大地影響了幼兒教師的積極性和積極性。

(三)幼兒園收費低，難以維持正常運行。

由於辦園主體不同，資金來源有三種:教育部門辦的幼兒園靠財政撥款；部門辦的幼兒園，大部分都是差額撥款70%，按收入的30%辦；私立幼兒園通過收取托兒費來運營。20xx年，全市學前教育財政撥款支出1400萬元，佔全市學前教育總支出8600萬元的16.28%。按類別劃分，公辦幼兒園每個學生每月最高400元，最低100元；私立幼兒園每個學生每月最高100元，最低70元(比如XX區林家崖幼兒園的伙食是每人每天1元；大同縣東下鄉幼兒園每人每天2元，含額外餐費)。

(四)地區間、城鄉間學前教育發展不平衡，分佈不合理。

城市住宅小區配套幼兒園建設滯後。住宅區配套幼兒園建設、管理和使用中存在突出問題，存在應建而不建、拖延、不建後挪作他用的現象。在城市住宅小區建設中，沒有配套幼兒園的總體規劃，也沒有城市建設預留用地，城市幼兒園新建、改建、擴建問題很難解決。造成一定程度的入園難度。

(五)學前教育現狀。

國小”現象突出。課堂教學不同程度上是學前教育的主要方式。爲了爭取更多的學生，不顧孩子的接受能力，一味迎合家長“王耔成龍”心理學，用所謂“齊秦書畫藝術；增加孩子的身心負擔，違反了孩子身心發展的規律，對孩子的後續發展極爲不利。