精選社會調查報告3篇

我們眼下的社會，越來越多的事務都會使用到報告，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的社會調查報告3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

社會調查報告 篇1

漢字是中華民族的瑰寶。但是，當我們走上街頭，總能發現一些常用文字被誤用、濫用、錯用。每次看到，我都感覺很不舒服。今天，我和媽媽一起去市場進行了一次漢字使用情況調查。

一 調查

來到市場，我和媽媽看到了一個小攤，在這個小攤前立了一個小牌子，上面寫着：體閒襪、運動襪;我和媽媽又來到一家賣衣服的店門口，擡頭一看，我立馬發現這家商店的店名寫錯了，只見兩個醒目的“依櫃”高高地掛在店門口;還有一家賣新疆大棗的，店主爲了招攬生意，就在棗旁邊寫了“新疆大棗”四個字，我咋看這個“疆”字就不順眼，最後我發現這個疆字少寫了一個“土”。

二 分析

1.“休”和“體”兩個字只有一筆之差，所以很容易被弄混;

2.“依”和“衣”是同音字，所以在寫的時候容易被誤用;

3.“疆”字的筆畫很多，在寫的時候，容易把那個“土”字漏掉;

4.這些錯字常常出現在一些小攤上，人們在寫的時候一慌張，常常會把這些字寫錯。

三.總結

1.這些人在寫牌子的時候不注意，寫得過快，對這些字的細微之處沒有注意到;

2.這些錯字給我們買東西帶來了很多不便，當我們看到這些錯字時，會讓人產生誤解。

四.建議

1.漢字是我們中華文化的瑰寶，大家應該積極學習漢字，正確使用漢字。

2.政府也應該經常給生活在農村的中老年人補習漢語

3.在校的中國小生應該對這些同音字、易錯字加強學習，把這些字清晰地印在腦海中。

4.人們在寫牌子的時候要多想一想，看看自己有沒有把字寫錯。這樣，我們就不會把意思理解錯了。

社會調查報告 篇2

秉承學院團委“實踐真知，提升自我，服務社會，共建和諧”的宗旨，今年寒假我選擇了社會調研活動作爲我的實踐內容。衆所周知，法律是我們維護正當權益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。

大學生作爲具有專業知識的'21世紀高級人才，其法律意識是否健全呢?於是我對汕頭大學留校過年的50名外地大學(非本科法學專業)進行了調查。

一、 研究方法，問卷調查

調查時間爲XX年年2月10日，在我的高中同學的幫助下，對汕大未返鄉過年的50名非法學本科專業的外地大學生進行問卷調查，調查方式是無記名填寫調查問卷，人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。

二、 調查結果

通過問卷調查，對大學生的法律意識有了基本瞭解，調查情況如下：

⑴、你生長在( )

a、農村 74% b、城市 26%

⑵、在你所有的經歷中，曾經運用過法律途徑解決糾紛嗎?( )

a、有 18% b、沒有 82%

從以上的數據可以看出，大多數的大學生並不擁有良好的法律意識，當其政黨權益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在“算了”、“算自己倒黴”等等之類的想法。而在生長在農村的大學生中這一現象較爲明顯。

⑶、你能區分違法和犯罪嗎?( )

a、能 24% b、不一定能 14% c、大部分能 62%

⑷、你認爲你目前法律學習中的主要問題是( )?

a、懂得法律知識但不會實際運用 32%

b、缺乏法律知識 40%

c、能運用所學法律知識並解決現實問題 28%

⑸、你是否關注國家的立法活動或是法律報告?( )

三、 原因分析

(一)、學生方面的因素。

(1)缺乏主動性。

根據調查瞭解到，面臨着嚴峻的就業形式，大學生將更多的時間放在自己專業科目的學習上，他們普遍認爲只要學好專業知識，鍛鍊好各方面的能力，將來能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費在學法律與自己的專業不相關的知識上，而且，多數大學生認爲法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學生會主動學習法律知識，對學校開設的相關課程，也只求考試過關，大多數學生重學分輕實效，也是大學生法律意識淡薄的原因之一。

(2)缺乏遠見性。沒有學習相關的法律知識，沒有法律意識，即使當自己的正當權益受侵犯時，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權益，而調查表明，很多大學生認爲，自己目前並不需要法律，而等到真正需要時，才覺得爲時已晚。

(3)缺乏實踐性。在調查中，很多大學生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應用，而長時間後，知識便逐漸淡忘，每個非法學專業的專業都開設有《法律基礎》這門課，詳細講述了相關的法律知識，然而，理論知識沒有結合實踐，而最終流於形式。

(二)、教師、學校方面的因素。

(1)重視程度不夠。除了法律專業的以外，其他院系的有關法律的課程，老師都不會嚴格要求學生，學生可以自由看自己喜歡的專業課書或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒有向學生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學大綱授課，老師重視程度不夠，學生自然也不夠用心。

由此，學生得到的法律知識更加縮水了。

(2)課堂氣氛沉悶。法律知識相對於其他學科，比較枯燥，老師一般按大學教學大綱死板授課，極少聯繫實際，導致課堂氣氛不活躍，學生昏昏欲睡，失去上課的興趣。

對於大學生而言，學習法律知識有重要的意義，對於促進和諧社會的發展，形成正確的信仰起到關鍵的作用。所謂學以致用，只有將學到的東西用實踐檢驗其是否正確，只要給學生提供實踐的平臺，讓他們展示自己的才華才能增加對法律的認識，提高法律意識。

社會調查報告 篇3

調查時間：20xx.x.22-25

調查地點：學校及附近

　調查目的：瞭解漢字不規範使用情況，增強大家正確使用漢字的意識，促進漢字健康發展。

生活中，我們時時處處都會用到漢字。可以說，漢字與我們的一切都息息相關。沒有了漢字，不可想象我們的生活會變成什麼樣。但是隨着社會的發展，許多不尊重漢字的現象也應運而生。這種現象不僅會損壞我們城市的文明形象，更嚴重的是還會影響漢字的健康發展。爲此，我們小組利用課餘時間，開展了社會用字調查活動。通過調查，我們發現不規範使用漢字的原因主要有以下幾種：

　　一、由於讀音相同而用錯

比如把進寫成了近，把珍惜寫成了珍稀。出錯率最高的是的、地、得這三個字。應用的寫成地該用得寫成的。我們小組共十個人，有九個人的日記裏都有用錯這三個字的問題。

　　二、由於字形相近而寫錯

比如把席寫成了度，把期望寫成了欺望。我們教室後面的黑板報上，就把虛心使人進步寫成了慮心使人進步。

　　三、由於粗心而多筆少畫

比如在武字的斜鉤上多寫一撇，在具字的裏面少寫一橫。像這樣由粗心造成的錯別字還有很多。在我們學校門口，有個賣蛋卷的，他就把八筆的卷寫成了九筆，變成了一個不倫不類的字。

不調查不知道，一調查我們才發現，用錯寫錯漢字的現象很嚴重。所以我提議，漢字是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先留下來的寶貴遺產，我們應該像愛護自己的眼睛一樣去愛護每一個漢字。正確書寫漢字，規範使用漢字，這是一件人人有責的事，希望我們每一個炎黃子孫都行動起來，爲淨化漢字做出最大的努力。