大學生調查報告模板

在生活中，我們使用報告的情況越來越多，要注意報告在寫作時具有一定的格式。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編爲大家整理的大學生調查報告模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學生調查報告模板1

調查時間：

xx年x月x日

調查對象：

汽車工程學院學生

調查目的：

大學生從事兼職活動在各大高校中已經十分普遍，兼職觀念已經深入大學生的內心.大學生的文化知識水平相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當的是廉價勞動力的角色.爲了賺錢或者提高實踐能力，大學生對兼職工作基本上沒有什麼選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到能力，同時也可以掙一部分錢.此次調查希望通過調查問卷的形式來初步瞭解和反映大學生兼職基本情況. 調查內容：

此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關係、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等.調查方法：

此次調查採取問卷調查的方式進行.在汽車工程學院共分發70份問卷，回收60份，回收率85%.其中男生佔75%，女生佔25%.調查結果分析：

(一)、從事兼職活動的人數比例以及性別差別的調查在接受調查的60名同學中，其中有50%的同學做過兼職活動，而男生各佔絕大對數，有50%的人沒有進行過兼職活動.通過上述數據我們可以得出，在襄樊職業技術學院從事兼職活動的人比例等同於沒有的人，而且男女比例失衡.分析在校大學生的心理和襄陽市的基本社會狀況我們可以瞭解到，可能由於社會資源等多種因素的制約，做兼職所佔比例不是很明顯，但是在條件極不充分的情況下，人數過半，也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經深入人心.

(二)、兼職活動的目的對進行兼職活動的主要目的調查中，有40%的人分別是爲了提高個人能力和增加社會經驗，爲將來工作做準備;而有45%的人是爲了賺錢的，只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的通過數據顯示大部分人從事兼職活動是爲了提高個人能力和增加社會經驗，少部分人以掙錢爲目的的，極少數人是沒有目的性的大部分大學生認爲從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態度的，無論是爲了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大.這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心.

(三)、從事職業的調查

1、職業類型：

在接受調查的學生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務工作，20%的選擇發放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作.通過上述數據可以初步得出，家教和傳單是在校大學生主要選擇的兼職工作.家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識羣體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡.但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作.促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作.各有20%的人選擇餐飲服務和發放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有5的人選擇其他一些類型的 2、職業與專業相關度：

在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業相關的對於大部分學生來說，在校的專業理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業相關的工作真的很困難，社會資源限制.同時很多專業性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經驗的學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識.大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業的相關度. (四)、獲取兼職信息的途徑通過此次問卷調查，40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告.這些數據充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對於比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳.大學生做兼職的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現上當受騙的情況，但是機率相對於小廣告小的多.

(五)、兼職與學習的關係在上課與兼職衝突時如何選擇的調查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職.作爲學生，最重要的工作還是學習.大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的'，只有少部分的同學爲了兼職而放棄學習的其實我們做兼職很重要的成分是爲了提升自身能力的，然後爲自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了.我們要合理安排我們的時間，儘量不要是自己處在兩難的境地，要敢於做出取捨，只有這樣才能更好的提升我們的能力.

(六)、家長對兼職的看法在調查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力;有18%的學生家長反對學生做兼職，認爲學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上;而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定. (七)、兼職中遇到的障礙和困難

1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調查中共有40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告.通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質且專業性不強，沒有任何公共機構爲想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便. 2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作爲大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難.在調查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決.

大學生調查報告模板2

我們大連地區的高校大學生的消費情況、消費理念又是怎樣的呢?帶着這樣的問題，我們在大連地區選取了幾所具有代表性的高校對其校的大學生的消費情況進行了調查。關注大連地區大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特徵、行爲和結構，引導在校大學生最終走向健康消費。

　　一、調查目的：

大學生消費問題正逐年爲高校及國人所重視，作爲收入很少的學生羣體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其消費結構和消費能力是否合理發人深省，我們既是以此爲出發點，以問卷調查及採訪等形式確定“大連市高校大學生消費結構調查與分析”爲課題的社會實踐，其意義和目的在於通過對部分高校的實地調研及調查、研究、分析：

調查當代大學生的實際消費與自身條件之間的聯繫”及衝突; 調查當代大學生消費的合理規劃性、理性、成熟性;

調查當代大學生消費結構和主要消費項目及消費心態及各人心目中理想的消費狀況。

實地調查之後做出分析總結規劃，能夠真實反映大連市大學生消費狀況，爲大學生消費提供合理的參考方案。

倡導“節約型校園文化”。當然作爲調查人員的我們要從自身做起，並影響到周圍的同學。

深層次的講，通過調查並對結果的發佈，希望結果能令當代大學生髮人深省，意識到合理消費的重要性。這對形成我們正確的人生觀價值觀起到重要作用，合理理財更對整個社會消費有不可忽視的影響力。

二、問卷及採訪概況

1 問卷的發放

本次問卷共發放450份，有效問卷410份，佔所有問卷的91.1%。發放時，我們以大連理工大學、大連外國語學院、大連大學、大連海事大學、大連職業技術學院的學生爲主，隨機發放，基本上做到了男女生1:1的比例發放。

2 問卷的內容

問卷內容包括消費結構和消費理念兩大部分，問題大致包括：月消費額及伙食費用、通訊及網絡費用、戀愛支出、文娛方面、儲蓄方面、購物態度和理念以及消費的自我滿意度。

3 採訪的內容

採訪採取隨機的形式，與問卷的發放和填寫同時進行，隨機選取同學進行交談，內容與問卷內容相關，採訪問題大致包括家庭經濟狀況、生活費來源狀況、兼職方面、自我消費結構的評價及談談自身條件與自我消費合理性的聯繫等，問題由組員隨機提出，在交談中獲取有效信息。

三、數據統計與採訪的分析

1 大學生消費結構分析

(1)大學生消費結構總體概況

統計結果表明：消費總額主要集中在500—800元和500以下。其中有54.07%的同學月消費集中在500—800元，23.98%集中在500元以下，而伙食費又佔總消費的74.80%。由此看來，我們身邊的大學生的消費還算合理。

(2)儲蓄方面

數據表明，37.40%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什麼安排，隨意取用。佔調查調查人數的大多數大學生無預期的計劃和目標。從未思考過錢應該怎麼花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易衝動，不知不覺就把錢都花了。在調查中，只有24.39%的大學生選擇先存一定數額的錢，剩下的當作此時期生活費，所以說大連地區的大學生儲蓄觀念並不強。

(3)生活資金來源

其實出這個問題之前，答案就在我們意料之中了，不過九成以上的被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個數據還是說明了一切，這種情況是當代中國大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認爲這是天經地義的事，即使做家教，也不是爲了減輕父母的負擔，或是儘早經濟獨立，大家經濟獨立意識之差可見一斑。

大部分同學的家庭月收入都比較高，因此，再回頭看前面大額的、驚人的月支出，就也可以理解了。但是，我們還要問一個問題，是不是賺得多了，就可以毫無顧忌的大手大腳的花錢?

(4)自我評價

結果顯示，53.25%的大學生認爲自己消費結構比較合理，同時不合理和非常糟糕也佔到了28.86%，也是一個不可小視的數字。

綜上所述，在消費結構方面，伙食費佔去了生活費的很大一部分，有74%之多，其次是休閒娛樂和日常用品的花銷，學習費用與人情交際費用排於其後，文娛方面消費逐漸增加，大學生受社會及周圍同學的消費影響，攀比及虛榮心有滋長的苗頭，這滿足大學生作爲純消費羣體的生活費狀況，有強烈的消費慾望但尚未能獲得經濟獨立所以在消費上又受到了很多的制約，消費結構是合情合理的又是滿足大連當地物價等狀況的。

2.大學生消費理念

(1)合理消費是主流

從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念，41.46%的學生在購買商品時最注重的是價格合理，其次的是質量問題。因爲中國的大學生與國外的.不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在400—800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由於消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，73.98%的大學生遇見促銷的商品只是偶爾購買，所以總體來說上大學生的消費比較理性，合理消費還是主流。

(1)時尚名牌“永葆青春”

大學生處於時代的前沿，追求新異，敏銳地把握時尚，惟恐落後於潮流。最突出的消費就是使用手機，所以我們在問卷中也提到了相關問題。在調查過程中我們發現學生手機擁有率不低於85%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是髮型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追“新”族。在採訪中，有同學介紹，有的女同學爲了買名牌產品，以自己的身體爲代價，節食—不僅保持身體苗條而且省錢。可見大學生對時尚名牌的熱忠非同一斑。

(3)消費方式多元化

如今的大學已不再是宿舍、教室兩點一線的單調生活，儘管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅遊、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及“在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什麼”時，大部分學生選擇了“旅遊”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。

(4)消費方式信息化

隨着社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。大學生有着開放的思想意識，從不落後於時代的發展。那麼在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發現，作爲特殊的消費羣體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。許多大學生都有交通IC卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，“刷卡”逐漸在取代現金交易，刷卡逐漸成爲現代大學生主要的支付手段。

總的來說，大連地區高校大學生的消費理念符合社會經濟的整體發展情況，與其他地區大學生的理念基本保持一致，力求合理消費、追求時尚名牌、消費方式多元化、消費方式信息化是我們身邊大學生共有的特徵。作爲幾乎的純消費羣體，我們都希望能夠合理地安排自己的生活費，進行理性的消費，但在現實中往往又不能夠很好地控制自己的消費慾，這是我們的弊病。絕大多數的同學不會很受外界廣告的影響而大量地購買促銷產品，更重視的是商品的質量即是否耐用、價格是否合理，當然也有少部分同學購買衣物及用品時講求“稀奇有趣張揚個性”，這於家庭環境和個人的消費理念有很大的聯繫。在問及勤儉節方面時，51.22%的同學認爲在一定範圍內可以提倡勤儉節約，43.50%的同學認同“勤儉節約是一種美德永遠不會過時”，這是欣慰的。而追求時尚品牌又永遠都是一個不老的話題，男女生裝扮方面觀念相當，有約12%的同學每月將要用去400元以上的費用來包裝自己，消費理念影響着大家消費結構安排的合理性，我們要聯繫家庭的實際情況，不攀比，不盲從，不衝動，不盲目，針對需要的、必要的進行消費，將錢花在刀刃上做到精打細算纔是正確消費理念塑造的關鍵步驟。

四、大學生消費存在的問題

1、消費兩極分化

在關於月平均消費一欄的調查中，有23.98%的同學在500元以下的生活線上堅持學業;有54.07%的同學月消費在500——800元之間，有18.70%的同學月消費在800—1200元之間，有3.25%的同學有1200元以上高消費。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。現在高校校園裏，不乏這樣的“新新人類”，他們身上穿着阿迪達斯的T 恤，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛着新款手機或 Mp3，出入高級的娛樂場所，一個月消費5000元是常事。當然高校校園裏也不乏這樣的貧困生，他們一個月的生活費不到100 元，有的甚至去拾別的同學吃剩的饅頭或是不吃晚飯，他們的消費僅僅停留在生存這一層次。在採訪中發現很大一部分的大學生生活消費主要來源於家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學。由於生源來自不同地區,加之大學生生活的家庭背景也不盡相同,大多數學生勉強維持學業,只有月消費在800元以上者才比較自由、瀟灑,纔可以衣、食、遊無憂。

一般來講，農村學生與家庭經濟困難學生這兩個集合的交集較大，從某種意義上講，城市及城鎮生源與農村生源在消費上的差異，更多地體現爲經濟狀況良好的生源與經濟狀況困難的生源的消費差異。大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國經濟轉型的背景下有一定的必然性，隨着社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這一差距會逐漸縮小，問題會逐步得到改善。

2、追求時尚品牌，存在攀比心理

在調查中，不少同學說，他們之間的攀比遠不止是學習，還表現在生活(吃穿住用)、娛樂、人際交往等方面。他們爲了爭得所謂的面子與其他同學比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經濟能力，超前購物消費，這是當前大學生消費行爲中一種很普遍的不良現象。同時還指出有時爲了擁有一款時尚手機或者換上一款最流行MP4，不少的同學情願節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學爲了一雙名牌運動鞋，有些女同學爲了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的慾望。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而採取與大多數人一致的行爲，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從衆行爲是日常生活中普遍存在的一種現象。

3、人情交際消費愈演愈烈

隨着交通條件的改善、通訊手段的便捷，大學生的社交活動越來越多，同學、朋友之間的來往越來越密切。值得注意的一個現象是，大學生人情消費有蔓延之勢。同學過生日、入黨提幹、比賽獲獎、評上獎學金等都要請客，否則便視爲不夠人情。請客者檔次越高，被請者的隨禮也就越高。在調查中，有七成以上的大學生有“人性消費”，每月的人情消費超過了100元。人情“包袱”給一些並不富裕的家庭增添了沉重的經濟負擔，也給大學生帶來了巨大的精神壓力。

五、大學生消費狀況原因與分析

當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關係。

1、家庭薰陶

父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，又何以正確指導自己的孩子呢?所以家庭是培養自己孩子的第一環境，要重視家庭的薰陶。

2、社會影響

大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行爲上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，爲了滿足自己的消費慾望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行爲。

3、學校風氣

高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視，對大學生消費心理和行爲研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由於對大學生的消費心理和行爲了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

六、問題的應對之策

1、引導大學生樹立科學的消費觀

科學消費觀是指人們在正確的人生觀指導下，根據經濟文化發展水平，自覺地運用科學知識進行合理消費，以實現消費者身心健康和全面發展的一種消費態度和消費觀念。當今的大學生在消費時往往比較衝動，他們缺少消費的理性，缺少消費中的算計，因而常易發生不自量力、盲目追潮、大手大腳無端浪費等不會花錢的現象，他們敢花錢但不會花錢，缺乏理財方面的知識。因此要引導大學生樹立科學的消費觀，在消費實踐中學會花錢，克服不自量力、盲目追潮、大手大腳無端浪費等毛病。另外我們認爲大學可以在合適的課程中加入一些理財的內容，以指導大學生合理消費，使在校大學生懂得遵守一定的生活消費原則，吃要營養均衡，穿要耐穿耐看，住要簡單實用，行要省錢方便。引導學生花錢要花在刀刃上，不要一味追求檔次講究攀比，更多地應考慮所購物品的性價比和自己的承受能力，教會學生學會記賬和編制預算等。大學時代是理財的起步階段，也是學習理財的黃金時期。在大學時期養成良好的理財習慣，往往可以受益終生。

2、社會要積極開拓大學生消費市場,確立公正的市場環境

對於社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規範市場秩序。爲大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。

3、學校加強學生對消費觀念的培養，形成大學生良好消費風氣

良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行爲是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，並形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行爲的培養作爲校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，並且持之以恆，以大學生良好的消費心理和行爲促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

大學生調查報告模板3

一 調查背景

讀書是一種絕妙的藝術。讀一本好書，讓我們得以明靜如水， 開闊視野，豐富閱歷，益與人生。手捧書籍，與書同行是一種難以名狀的好享受。讀書可以涵養其性情，高尚其情操，建康其情緒，培養正面人生的心態。國民閱則反映了一個國家的國民素質。閱讀應該隨着社會發展而發展。然而，我國書市上的出版物當中存在着良莠不齊的現象，有些雜誌趣味趨於低俗，不能給人們帶來優秀的思想文化和美的享受。伴隨着網絡技術的發展，大學生的注意力也在慢慢從書本轉移到網絡。並且在今天這個追求快節奏的社會裏，現在人們追求的是一種 “快餐文化” ，快餐文化下得閱讀氛圍，使人們越來越浮躁。所以閱讀人羣可能面臨着逐步減少的狀況。這對我們個人，甚至對整個社會的整體的素質的發展都會造成不良的影響。一個大學生綜合素質的提高，僅侷限於對課本知識的瞭解是遠遠不夠的。 而大學生這個對社會起着重要作用的團體閱讀現狀又是怎樣的呢？ 所以我們小組對常理工在校大學生開展了問卷調查， 以瞭解大學生的閱讀狀況。

二 調查目的

瞭解我校大學生課外閱讀情況，及時發現存在的一些問題，促進大學校園良好讀書風氣的形成。

三 數據分析與統計

對我學院各年級的學生讀書狀況的調查結果顯示，有35%的學生平均每天讀書時間超過1小時，只有6%的學生平均每天讀書時間超過3小時，其餘65%的學生平均每天讀書時間都少於1小時。大部分人只是偶爾進行課外閱讀，有的人表示從不進行課外閱讀。由此可以看出，大部分人不夠重視課外閱讀，大學生的課外閱讀情況不理想。 大多數被調查者都認爲， 自己在大學裏面有很多事情要忙， 以至於沒時間或者沒心情去進行課外閱讀，

在對大學生讀書內容調查中發現，大多數學生喜歡看的書都是雜誌和通俗小說， 大部分女同學平

時的課外閱讀是雜誌，而超過一半的男同學經常閱讀科幻小說; 四分之一的學生選擇了經典名著類別的書籍，他們認爲這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的`養分。調查結果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學生也有不少。很多學生讀書目的不明確，沒有結合自己的需要選擇圖書，使得所讀的內容零散不成體系，沒能收到好的效果。盲目的選擇圖書不僅限制了自己的視野，而且不能使自己的見識與知識儲備得到應有的擴充。大學生的讀書類型多種多樣，但針對性不強，不能有效的提升自己 問卷調查顯示，大學生讀書功利性逐漸加強。很多技能型、實用型的書籍佔書架上的大部分比例。在這些書籍中，英語四六級考試書籍、計算機等級考試書籍、所學專業過級考試書籍等成爲他們的首選。在當今信息技術迅猛發展的今天， 大學生能沉得下心去品味那些經典的長篇名著 的人比較少。 當今的快餐文化已經影響到大學生的閱讀習慣。 而我們當代大學生應該做 的是， 堅持閱讀有深刻教育意義的經典名著， 因爲經典名著能帶給我們深厚的文化底蘊， 能陶冶情操，淨化心靈，使人明智。故建議大學生應該多回歸現實生活，不過度依 賴網絡，多花點時間進行經典名著閱讀。

從數據可知，女的閱讀文學作品和報刊雜誌都比男的比例大。而男生閱讀專業書籍和其他書籍比女生多。從性格方面分析，女生總的來說比男生文靜，能靜下心來閱讀，而男生喜歡專研，所以看專業書籍的比例會比女生高。專業的不同對文學作品類型選擇的影響。

調查發現， 文學書籍依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學自身的特色

與優勢有關。《參政消息》作爲大學生最喜愛閱讀的報紙，反應了當代大學生最關心的仍是現實社會與事實政治。也反映了當代大學生渴求多瞭解中國，瞭解世界的思想狀況。《讀者》是大學生最 喜歡閱讀的雜誌。在緊張而有枯燥的專業學習之餘，大學生們希望閱讀一些高質量的休閒、娛樂雜誌。

四 大學生讀書現狀的成因分析

隨着網絡日新月異的發展和休閒娛樂活動的多樣化，大學生們不再滿足象牙塔裏單調的讀書生活，他們的業餘時間被各種娛樂活動所佔據。如網上聊天、網絡遊戲、ktv、電影、旅遊等等。同時，大學校園中的人際交往也日益豐富，聚會，學生社團活動層出不窮，閱讀時間大大減少。大學生很多自由時間，但有些大學生沒有人生方向，不知道怎麼補充自己精神上的缺失，找不到適合自己發展的書籍。

當前，嚴峻的就業形勢、激烈的就業競爭使大學生讀書目的越來越實際。經歷過大學聯考的我們已經習慣了考什麼學什麼，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用，顯得十分急功近利。很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，迫使大學生爲了與招聘單位要求相符而讀書，增強了學生讀書的功利性。

大學階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣，良好的閱讀習慣，會對他們的成長起着有益的影響。因此，針對大學生的讀書現狀，我們有責任進行反思，從中找到解決問題的最佳途徑和方法。

五 對於大學生讀書現狀的建議

學校應該充分利用圖書資源，最大限度地發揮它的開放性功能，加強圖書館的管理和應用。圖書館是每一個大學生最寶貴的財富，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收穫，合理的圖書館的管理和應用很重要。因此，圖書館應及時添加新的書籍，滿足學生的求知需要。使學生從書籍中汲取營養，享受讀書的樂趣。增加圖書館中的座位數，儘量讓想在圖書館讀書的同學能找到座位。

除此，學校還應組織多彩多樣的讀書活動，提高讀書興趣學校也組織一些讀書方面的社團活動，積極推進大學生的閱讀生活建設，使他們在輕鬆快樂的氛圍下培養起看書的興趣。學校可以定期開展讀書競賽活動、讀書彙報會、讀書演講會等，把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短，不斷提高閱讀的質量和閱讀的效果。

作爲大學生的我們更應克服功利性的讀書，擴展自己的讀書範圍受就業壓力的影響，同學們的讀書功利性越加嚴重。但如今的社會需要的不僅僅是有專業技能的人才，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人，一個人要樹立崇高而遠大的理想，才能在未來的競爭中立於不敗之地。克服了功利性目的，我們可選擇的閱讀範圍就會廣闊得多，人生的路也會越走越寬。我們對待 閱讀不要太功利，只注重讀書對自己的現時作用，卻不懂得厚積薄發，讀萬卷書 才能行萬里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價值觀。隨着社會的發展，生 活的壓力很大， 各方面的誘惑也很多， 在生活中我們更需要保持一塊心靈的淨土。

六 總結

書，是一個民族的內涵，是一個國家走向發展的精神糧食，是一個人價值提升的必需品。通過此次調查發現，許多同學對閱讀不夠重視，這種行爲和想法應引起重視，儘量採取合適的措施改變這種現象，使每一個同學都能養成良好的讀書習慣，獲得良好的教育，爲自己將來適應社會發展的需要打下堅實的基礎。

大學生調查報告模板4

一、引言：

4月18日消息，中國官方公佈了一個最新的中國網民數據，截至目前，中國網民已經達到3.16億，仍保持全球第一大網民數量國家，中文網站數量已經達到287.8萬;對於無線互聯網經濟，目前有6.7億移動用戶，其中有1.176億手機上網網民;對於中國3G發牌後，中國的無線上網前景更是不可估量。

　　二、調查對象：

邯鄲學院大學生，年齡均在18-22歲之間。其中男生58%，女生42%。大一33%，大二41%，大三18%，大四8%。

三、調查結果：

1.大學生上網比例：調查顯示，所有接受調查的人均會不定期上網，所以其上網比例爲100%。

2.上網地點:其中58%在網吧上網，20%在學校上網，17%在自己的住所上網，5%上網地點不確定。

3.網齡：所接受調查的人全部在大學以前就開始上網，其中有28%從國中就開始上網，3%在上國中以前就已經接觸電腦。

4.上網時間：在上網時間上男生明顯多於女生，男生中每天上網時間超過三個小時的佔到了22.4%，女生中只有9.5%每天平均上網時間會超過三個小時。

5.會不會通宵上網：在這一點上也表現出了男生多餘女生的情況，男生中82.7%有過通宵的經歷，甚至13.7%的男生平均兩個星期就會通宵上網一次。而女生中35.7%有過通宵上網的經歷，但是女生均表示只是偶爾通宵上網。

6.上網幹什麼：大學生上網在看新聞、查信息、收發郵件、下載軟件或資料、製作主頁、跟帖灌水、交友聊天和娛樂休閒等常規上網任務項中，前三者的比率較高，分別佔到66%、67%和68%;上網目的只爲完成上述內容的某個單項或雙項者佔24%，76%的人上網爲完成上述3項以上的多重任務。人均電子郵箱2.46個，每週人均收發郵件3.34封。對於使用電子郵件的同學中，對於給自己的男朋友或者女朋友發郵件的頻率比較大。

7.上網交友：交友聊天是大學生上網的一個普遍現象，網友個數少於5、6-10、11-20和20以上者的比率分別爲42%、24%、14%和21%，其中16%的人交有同性網友，交異性網友者多達65%;QQ是大學生應用最多的聊天軟件，在被調查的所有學生中，使用QQ的比例爲100%，而且QQ的地位已經不亞於手機號碼的地位，成爲大學生聯繫朋友交流感情的最重要工具。

8.關於網戀：對於網戀77%的被調查者認爲網戀不應提倡也不應反對，對其抱無所謂的態度，12%的調查對象有過網戀經歷。在對網戀的態度方面，11%的人認爲網戀是選擇理想戀人的又一有效途徑，13%的人認爲網戀純粹是胡鬧應予以反對。

9.上網與學習：在上網與學習的關係方面，有46%的人認爲上網耽誤學習，18%的人認爲上網可促進學習，而41%的人認爲上網雖不能直接促進專業學習但可以增強綜合素質。認爲網上信息可信度較高、一般和較低者分別爲11%、73%和16%。

10.網絡遊戲：現在，網絡遊戲已經成了上網最主要的活動之一，調查中的男生中有72.4%曾經玩過網絡遊戲，有51.7%的男生現在就在玩網絡遊戲，17.2%的男生幾乎所有上網的時間都在玩遊戲;相比之下，女生就少得多了，僅有35.7%表示接觸過網絡遊戲，16.7%的女生還在玩網絡遊戲但都表示只是偶爾玩。

11.網絡健康：對網上的傳聞和性內容等不健康東西感興趣者爲26%，厭惡者只有12%，62%的大學生網民則表示“不太關注，認爲只要適當還是可以有的。對於前段時間的網絡淨化活動的態度：有51%表示很好，40%的人表示無所謂，9%的人表示反對。

12.上網的態度：女生中90.5%的學生認爲能夠控制好自己的上網時間，調節好上網與其他事情的關係，8.5%的女生認爲自己上網的時間有些長，應該減少上網時間，35.7%的女生覺得如果不上網就很無聊空虛;與此相比，只有60.3%的'男生表示自己上網的時間比較合適，不會影響自己的學習與健康，39.7%的男生覺得自己的上網時間過長，影響到了自己的學習和健康，34.5%的男生如果不上網就覺得很無聊。

13.手機上網：在調查的人中72%的學生會用手機上網，其中大部分爲中國移動的客戶，手機上網的人中基本都會用手機上QQ聊天，上網瀏覽網頁。對有3G業務，還沒有學生使。總結：網絡已經成爲人們生活中不可或缺的一部分，他正在改變着人們的思想，人們對知識的態度，人們的生活習慣甚至影響一個人的健康狀況。而作爲大學生受到網絡的影響則更是嚴重。通過這次調查，我們發現網絡已經是大學生生活的一部分，大學生的上網素質都比較高，能夠輕鬆應對網上遇到的問題，而且對於網上的信息有很強的辨別能力，對於新聞上所說的網絡成癮的情況在我們學校並不嚴重。但是大學生上網的目的卻很令人不滿意，和我國整體的上網情況相比，大學生上網大多隻是爲了娛樂而沒有在學習。而上網聊天更是隻爲打發時間。

在網絡健康方面，大學生的調查結果也並不是特別好，例如仍然有26%的人對色情內容感興趣。更爲嚴重的是他多的大學生上網只是在玩遊戲，甚至無法控制自己每天的上網時間過長，嚴重影響了自己的學習和健康。

最後，本人以爲大學生應該培養自己多方面的興趣，將自己的時間安排的更加有意義，將自己經理儘可能多的投入到學習之中;養成良好的生活習慣，鍛鍊身體。是大學生得到更加全面的發展。

四、學生上網存在的問題

1、既費錢，又影響身體健康。調查顯示：在每週上網時間方面，17.7%的學生在2小時以下，20.9%的學生爲2-5小時，25.1%的學生爲5-10小時，19.5%的學生爲10-20小時，16.8%的學生在20小時以上;在上網時段方面，23.2%的學生在白天上網，33.9%的學生在晚間上網，35.2%的學生在週末上網，7.7%的學生還經常上通宵。如果按2元/小時計算，對於學生而言，也是一筆不小的開支。一名大一的男生還反映，自上網後，視力明顯下降，肩部、腰部經常疼痛。

2、上網環境差。45.9%的學生在校內上網，44.3%的學生在網吧上網，利用自己電腦上網的僅佔9.8%。無論是在校內，還是在網吧，都非常擁擠，且空氣相當污濁，尤其是網吧，每臺電腦所佔面積還不超過1.5平方米。

3、學校的教育不到位。31.9%的學生的網絡知識來自於網絡，30.2%的學生的網絡知識來自於書籍，26.7%的學生的網絡知識來自於向同學朋友請教，從學校教育(如計算機課等)獲得網絡知識的學生僅佔11.2%;同時，對於學校舉辦網絡知識講座，僅有17.4%的學生表示一定去，如果有時間就去的學生佔57.9%，不感興趣的同學佔24.7%。由此可見，學校的網絡知識教育不到位，學生已對從學校獲得網絡知識失去信心。

4、沉迷於網絡的虛擬化。大學生感興趣的兩個重要主題是網上交友和網上戀愛，這兩個主題又是和網上聊天分不開的。調查顯示：94.6%的學生在網上聊過天。對於聊天的評價，14%認爲是排解現實中壓抑不滿的重要方式，16%認爲是展現另一個自我的途徑，33%認爲是最好的消遣方式，17%認爲是重要的交友途徑，僅有20%認爲是無聊。雖然多數同學都知道網上的信息未必真實，但由於網上交友可以突破現實生活空間的侷限性，而且表現自我時沒有思想負擔，所以他們還是樂此不疲。5.2%的學生還有過網戀經歷，對於網戀的原因，24%學生是爲了排遣寂寞，28%的學生是爲了尋求刺激，12%的學生是爲了追求浪漫，36%的學生是爲了趕新潮。除此之外，網上游戲也體現了學生沉迷於網絡的虛擬化，22.8%的學生認爲刺激過癮，24%的學生認爲可以展示自己才能，滿足成就感，25.3%的學生沒玩過而無法判斷，27.9%的學生認爲無聊。

5、影響學習成績。63.1%的學生曾因上網而耽誤過上課，26.3%的學生認爲花費太多時間上網致使學習成績下降。大二的一名女生說她迷上聊天后，腦海裏總是惦記網上的蒙面人，推測他的性格、人品，猜想他的語言真實性，甚至還得擠出時間與對方相會，浪費了很多時間，學習成績一落千丈。五、對調查結果的一些思考

信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大的衝擊，也這種衝擊中夾雜着多少不良的成分。作爲主宰新世紀的一代，大學生終歸是離不開網絡的。爲什麼同樣是應用網絡，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留於娛樂和消遣?這恐怕就是一個認識和對待新事物的態度問題了。對於這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因爲它會帶來某些負面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優點。作爲大學生，應該認識到沉溺於網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。就在大學生爲傳統教育那種求同過多，求異過少及封閉式的弊端埋沒了個性而叫苦的時候，網絡的出現無疑爲推進素質教育提供了一塊試驗田。互聯網向大學生展示了各類知識結構，對於知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內容自然大大超出了狹隘的課本範圍，這對於大學生能力的提高應是大有裨益的。當然，並不否認網絡同時會帶來了一些不良的信息，特別對於大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響。網絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己，但如果把握得不好，獵奇的心態和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。

E時代是迅速製造距離的時代，在紛繁的現象背後，仍是優勝劣汰的殘酷現實，清淨的大學校園也是如此，因小看大，不可不戒。

大學生在一定程度上代表着民族的精英和國家的未來，大學生網上生存能力直接影響其成才。對大學生網民的教育也應成爲高校的一項經常工作。根據大學生的呼聲和網絡發展的實際，大學生網民教育應該納入正規教育軌道上來，開設相關係列課程勢在必行。除了開設有關網絡技術課程之外，可考慮開設以網絡資源利用爲主題的諸如《網絡交際》之類的課程。

酒算機網絡最本質的意義在於它給全人類提供了一個極其便利的交際工具。如果說計算機網絡原理類課程是教學生如何製造或維修這個“工具”，那麼電腦和網絡應用類課程則是教學生如何使用這個“工具”，但目前還沒有教學生如何正確、高效地使用這個“工具”的課程。就像只教人如何使用槍枝卻不管其何時何地因何事把槍對準誰一樣，如果不從人文的角度闡釋、普及計算機網絡文化，網絡這個人類的工具終將不能充分發揮其應有的作用。

因此，《網絡交際》課程應基於使學生正確、高效地利用網絡工具來獲取有效信息的角度，融言語表達、信息智化、計算機應用等相關領域的知識爲一體，把網絡的交際屬性、網絡交際的特點、網上信息的分類和獵取、網絡信息的加工處理、網絡單雙向交流、網絡道德和網絡法規及文明上網等方面作爲該課程的主要內容。

搞好校園網絡文明建設是一項系統工程，需要高校黨政工團及廣大教師協同努力。根據大學生上網多的實際情況，目前亟需要搞好網上作戰部隊建設，提高其網上戰鬥力。據瞭解，高校不少教師甚至許多專門從事學生思想政治工作的專職人員，上網水平還遠遠不如學生。如此何談對大學生上網行爲的正確引導?因此，應該首先切實抓緊學生工作相關者的上網技能訓練。只有網上作戰部隊掌握網上作戰基本規律，增強網上作戰能力，才能對大學生網民實施正確的引導，“用馬克思主義佔領網絡陣地”的指示精神落到實處。

大學生調查報告模板5

我在很久以前就聽說了“網購”這個詞，淘寶網更是家喻戶曉的知名網站。人們對於網購這種購物形式衆說紛紜，在我身邊的大多數人都覺得網購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網購生涯”。從那以後，身邊的同學也紛紛開始了網購。後來網購成了我生活中的一部分，什麼東西都喜歡從網上買。像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢？因此我選了這個主題。

一、調查目的

大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，爲了揭開網購的真實面目，讓更多的人瞭解網購，對在校大學生進行此次調查。

　二、調查對象及方法

1、調查對象：青島理工大學經貿學院（由於調查的困難性，選取了本學院進行調查）

2、資料收集方法：採用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》瞭解學生關於上網購物基本情形和情況。

3、調查方法：對經貿學院的全部學生（限於三年級以下）進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量爲60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量佔總體的比重，在三層中分別抽取容量爲22，22，16的樣本。隨機選定某一學號後，間隔10進行抽樣，得到樣本。

三、調查結果分析

1、通過對樣本中網購人數的調查，得到以下數據：大一學生樣本中有9人進行網購，在該層中的比例爲56、25%；大二的有15人，佔該層的68、18%；大三的有11人，佔該層的50%。

以95%的把握推斷經貿學院中網購人數比例範圍爲45、36%～70、44%

2、在沒有在網上購物的同學中，有近50%的同學認爲網購不安全，而在有過網購行爲的同學中有97%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網上購物。

3、在網購人羣中，因爲節約費用而選擇網購的佔網購人數的62%，還有一部分同學是出於好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在衆多的購物網站中，消費者該如何選擇呢？有48、57%的網購者會把網站商品是否齊全作爲他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，有87、3%的同學選擇在淘寶購物。

4、大家都在網上買些什麼呢？經調查，數碼產品位居榜首，佔到總消費的37、7%，其次是服裝27、87%，在網上買書也是個不錯的選擇，佔到總數的19、67%。相比之下，由於食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網上購買食品。

5、本次調查中，還對同學們的網購消費水平進行了調查，有42%的'同學每季網購一次，每月一次和每年一次的同學分別佔總體的25、8%和27、5%。還有4、7%的網購達人平均每週一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都佔總數的42、8%，其他金額範圍分佈較少。

6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂（21%），網購市場有待進一步提高。

四、調查結果總結

通過上述的調查報告，說明大學生在網上購物還不是很普及，但潛在很大的發展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認爲網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊羣等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的侷限性，網購要想得到更快更好的發展，就要優化購物體系，打破這種侷限。

購物網站是一個很好的平臺，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家裏就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成爲人們的主要購物形式之一。

大學生調查報告模板6

協步入大學，我們都不再是中學裏衣食住行全部都由父母來承擔的孩子，離開了家庭，應對一個人的生活，就要學着照顧自我。此刻社會的提高是無法預計和形容的，我們作爲新一代的期望，同時也揹着多重的身份站立在這個社會中，其一就是消費者。在大學裏，我們的消費觀念的塑造和培養對我們今後在價值觀、世界觀的構成和定位上都起着至關重要的作用，所以，關注我們大學生的消費狀況，洞察我們大學生的消費心理和行爲特徵，及時培養在消費上正確的觀念和方法，成爲了當代各界人士相當關注的話題。

按時所以，此次特地做了以“大學生消費觀調查”爲主題的採訪調查對象是我校西安科技大學高新學院的在校大學生，我們主要以隨機採訪的方式記錄了我校大學生的生活消費實際情景，並整理分析成文。

採訪問題設置

1.每月生活費爲多少

2.主要消費項目有哪些

3.生活費的主要來源途徑

4.是否使用網絡平臺貸款，如花唄，借唄等惆悵長岑長惆悵長岑長惆悵

5.平時有沒有理財的習慣?

6.對購買奢侈品的看法

主要觀點

一、理性消費是主流

在我們的周圍，有着來自不一樣地方的有着不一樣家境的同學，這在必須程度上也體現出我校學生基本具有較爲理性的消費觀。在普通人羣中，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。從我們的問題設置中能夠看出，在購買商品時，大學生們首先研究的因素是價格和質量。這是因爲中國的大學生與國外的不一樣，經濟來源主要是父母的資助，自我兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300—800元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由於消費本事有限，大多數的大學生們在花錢時往往還是十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。這種種的現象表示，當代大學生的消費狀況整體呈理性趨勢發展。

二、攀比心理着實存在

採訪中我們發現有不少同學都開通了花唄等網上貸款服務，而產生這種現象的主要原因是因爲攀比現象着實存在在我們大學生的消費觀念當中，個別者還較爲嚴重。

在採訪中，一些同學指出，爲了擁有一雙名牌鞋或者換上一款最流行的手機，或者買上一部電腦、相機等，有的同學情願節衣縮食，甚至犧牲自我的其他必要開支。而有的同學明明明白自我的金錢並不寬裕的時候，當自我是一個人的時候，會很注意自我的花銷，儘量節儉，可適當與同學朋友在一齊消費的時候就表現的很不一樣，出現了“大手大腳”、“浪費”、甚至是“奢侈”的現象。這些現象都能夠反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易構成無休止的攀比心理。其實人存在適度的攀比心理是十分正常的一個現象，沒有比較，沒有發現，又怎樣會有提高呢。可是，所有的事物都需要有個度，超過了這個適宜的度，往往就會出現一些不合理的現象，就如我們今日所看到的各種例子，在他不合理性質的基礎上，往往會給我們大學生的日常生活或者心理行爲帶來不良的影響，甚者還會影響深遠，波及一生。

三、消費分化兩極端嚴重

在同一個團體之中，不一樣同學的每月的生活費不盡相同，但大體維持在較爲合理的範圍內，可是最低和最高的兩種消費中能夠看出，此刻的消費分化兩極端還是很嚴重的一個問題，我想，這在很大程度上取決於此刻經濟體制和我們國家的居民收入現狀整體呈“貧富差距大”的局面不無關係，大學生此刻的經濟來源大多還是由父母供給，每個人的消費狀況大多都會結合自我家中情景進行適度消費，源於家庭本身就有較大的差距，隨之而來的，大學生消費整體呈兩極分化嚴重的現象也不無道理。

四、儲蓄觀念淡薄

大多數大學生在此次調查當中反映，當月的消費狀況並不是很清楚，只是平時花該花的錢，做該做的消費，而整體共消費多少錢財，心中並無概念，同時，進行消費後記賬的同學更少，而大多數同學每次到去取錢的時候才發現錢已經不多甚至透支，而每到這種時候，就只能向家人、朋友、同學求救。在應對如何處理金錢或者生活費的時候，很少有周全合理的計劃安排。可見，大學生的儲蓄觀念仍處淡薄狀態，有待加強。

五、學生消費觀需引導

大多數家長在給孩子寄送生活的時候，會採取兩種方法，一個是每月寄送定額生活費，限制孩子的花銷，一個是把錢交給孩子任其支配，待不夠用的時候再寄送。從這些現象中我們能夠發現家長對孩子的消費還是缺乏引導的，究其原因，能夠歸結到教育方法和體制上，父母不是限制孩子或者放縱孩子花錢消費，而是，父母在批評或者教導孩子的時候沒有發現引導的重要性，要試着讓孩子能夠主動的進行合理消費，結合自我的實際情景，培養正確的消費觀。甚者，農村裏的家長爲了不讓孩子在大學裏受委屈，會砸血本會孩子購置物品，完全超出了本事範圍之外，而城市裏的家長也會放縱孩子的消費，可見，家長間也存在不一樣程度的攀比心理，而正是這些種種，造成了對大學生構成正確消費觀的障礙。

我們的提議：

1、調查大學生的消費心理

職協當代大學生是未來社會建設的棟樑，引導大學生繼續堅持正確健康、勤儉節儉的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的.消費觀念的培養與塑造，具有十分重要的意義。我們期望教師在思想理論教學中，使用調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。我們認爲今後教師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行爲，從中發現問題和解決問題，幫忙我們養成健康消費心理，構成正確的消費觀。

2、培養大學生的理財本事

所謂理財，它是指一個人在財務方面的處理本事，即對錢財的理性認識與運用。爲此，專家提出了“財商”的說法，財商的概念是與智商、情商並列的現代社會三大不可缺少的素質，也是現代教育不可忽略不宜迴避的話題。能夠這樣理解，智商反映人作爲一般生物的生存本事，情商反映人作爲社會生物的生存本事，財商反映人作爲經濟人在經濟社會裏的生存本事。財商主要包括兩方面的資料：其一，正確認識金錢及金錢規律的本事;其二，正確運用金錢及金錢規律的本事。我們提議教師圍繞這兩方面的資料，在“兩課”教學活動中設計生動活潑的教學形式以到達教育目的。

03、注重校風對消費的提倡

職協良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行爲是體現學生生活作風的重要方面。環境的力量是無窮的，當學生生活在一個質樸、節儉、善修的環境當中的時候，也會不由自主的作出良好的行爲，所以，學校要在這一方面有所提倡和側重，一個相互促進的過程發生之後，一切就會變得容易多了。在大學生實實在在存在的若干不良現象中進行深入的工作，如如何克服在消費上出現無計

大學生調查報告模板7

一、前言

二、研究對象與研究方法

1.研究對象

本文研究對象爲XX市高職院校在校大學生，在實際調研過程中，採用隨機非概率抽樣抽取了上海第二工業大學、上海金融學院、上海立信會計學院以及上海思博職業技術學院4所高職院校作爲樣本進行調查研究。

2.研究方法

(1)文獻資料法。發表的有關高職院校大學生體育消費論文和出版的著作，歸納總結相關經驗。

(2)問卷調查法。本文依據研究目的設計了XX市高職院校大學生體育消費調查問卷，根據不同場所，進行了抽樣調查，抽樣範圍包括上海第二工業大學、上海金融學院、上海立信會計學院，以及上海思博職業技術學院4所高職院校，共隨機現場發放調查文卷610份，回收有效問卷590份，回收有效率96.7%，發得到隨機樣本。

(3)數理統計法。運用計算機軟件spss對數據進行錄入。

三、XX市高職院校大學生體育消費現狀

1.高校院校學生體育消費性別特徵

性別不僅是人的基本生理特徵,同時也是人的基本社會特徵之一。不同性別的個體,在社會化過程中的行爲也迥然各異，具體到體育消費領域，性別對男性與女性消費者的消費行爲顯然亦存在諸多差異。根據調查結果顯示，高職院校大學生在付諸體育消費行爲時,男生有402人,佔樣本總數的68.1%;女生有188人,佔樣本總數的31.9%。這些統計數據表明，高職院校大學生體育消費人數男生明顯高於女生，男生對比女生的體育消費行爲更加積極活躍。

2.高職院校學生體育消費觀念及體育消費動機

3.高職院校學生體育消費結構

體育消費結構一般分爲實物型體育消費和娛樂型體育消費。據統計資料顯示，XX市高職院校大學生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產品，以及體育報刊等產品，實物型體育支出佔據了高職大學生體育消費的絕大部分，構成了目前大學生體育消費結構的主流。同時在被調查的4所高職院校中，通過對男女大學生體育消費結構進行比較發現，性別差異對男女大學生體育消費結構未呈現顯著性差異(p=0.369)，表明在進行實物型體育消費時，男女生體育消費結構的差異程度不大。從訪談情況看，大多數高職大學生表示假如他們選擇某項自己喜歡的收費體育項目進行體育消費時，爲保證更好地掌握所授體育技能，將會相應的購買所需體育設備。比如上海第二工業大學在校大學生在報名參加跆拳道社之前，會以個別購買或團購的形式預購跆拳道服和相關的訓練器具。顯而易見，爲保障參與體育活動，一些實物型的體育消費品已經自然而然的.成爲高職大學生體育生活的必需品，所以，實物型體育支出佔據其體育消費主體也就不足爲奇了。

經過進一步的追蹤調查與統計分析，發現XX市高職大學生的娛樂型體育消費能力偏低，對娛樂型體育消費的支出大多侷限於現場觀賞各類體育比賽的門票和業餘時間參加各種體育項目培訓費用等，並且男女生的娛樂型體育消費能力存在顯著性差異(p=0.001)，男生在娛樂型體育消費能力上大大優於女生。這些數據說明娛樂型體育消費在XX市高職院校大學生中所佔比例較低，需進一步拓展他們的娛樂型體育消費水平。

4.高職院校學生體育消費水平

5.高職院校學生體育消費項目

根據訪問調查，XX市高職院校大學生選擇體育活動的項目中，多數青睞球類和健美類項目的體育健身活動。其中男生參與的體育項目按選擇人數的多寡依次爲：足球、籃球、羽毛球、網球、跆拳道等，女生分別是：瑜珈、體育舞蹈、羽毛球、游泳、網球等。在選擇這些項目進行體育活動時，由於身在學校的學生可以免費使用學校的體育場地和器材，加之學生在上體育課的過程中也能學到較多體育技術技能，因此高職院校大學生在發生體育消費行爲時，主要體現利用業餘或假期時間在校外的諸多社會經營場所的體育消費行爲，例如，在收費場所打羽毛球、籃球，以及跆拳道訓練等等，而在學校進行體育項目消費亦僅限於不滿足體育課獲得的體育信息量，或者本校不開設此項體育課程，學生轉而藉助學校體育設施並聘請體育人才以實施收費的形式進行體育健身。此種體育消費方式構成了校內高職大學生體育消費的主要部分。這有力佐證了高職院校大學生雖然體育消費項目種類繁多，但校內體育消費意識薄弱的事實。

四、結論

第一，高職院校大學生體育消費人數男生明顯高於女生，男生對比女生的體育消費行爲更加積極活躍，這一結果與現場訪問調查相吻合。

第二，體育消費結構一般分爲實物型體育消費和娛樂型體育消費。據統計資料顯示，XX市高職院校大學生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產品，以及體育報刊等產品，實物型體育支出佔據了高職大學生體育消費的絕大部分，構成了目前大學生體育消費結構的主流。

大學生調查報告模板8

二十一世紀的大學生，肩負着建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命，是我國社會主義事業的建設者和接班人。毫無疑問，大學生的幸福觀已成爲全社會關注你的焦點，大學生的幸福觀必然會引領一個時代的幸福觀。因而，進行大學生幸福觀的調查是非常有必要的。同時，對大學生幸福話題的觀照應成爲高校思想道德教育的重要內容。 引導大學生樹立科學、理性的幸福觀、提高大學生追求幸福的品質和能力、幫助大學生實現對幸福生活的建構，是大學生幸福教育的基本內涵。爲了瞭解我院大學生幸福感狀態,構建和諧校園,我組對我院大學生進行調查,重點分析我院大學生在友好關係、自我價值、健康關注等方面的情況。

我們以此對合肥學院大一至大三的三個年級的大學生進行了問卷調查，結果顯示擁有正確幸福觀的人在很多方面表現的更爲樂觀。此次調查的目的是爲了更多人樹立正確的幸福觀，從而獲得幸福，基於調查,提出提升我院大學生幸福感的一些建議。

調查課題：關於合肥學院大學生幸福觀的調查報告

調查時間：20xx年12月7號—20xx年12月10號

問卷製作：調查問卷，精心設計了十四道富有代表性的題目。根據性別、出生和教育的環境等影響大學生幸福觀念的外在條件分析，我們確立了四道基礎題，爲大學生幸福觀的差異的分析做了良好的鋪墊。後十題分別從人際交往、釋放壓力、家庭收入和職業選擇等對幸福有影響的方面進行剖析，具有良好的代表性和客觀性。綜合整個問卷，題型設計新穎，引發答卷者內心深處對幸福真實地思考。

問卷形式：於20xx年12月7日，對合肥學院12個系的大學生進行了隨機調查，對不同年級、愛好的學生都有調查，基本上涵蓋了大學生中各類人羣。其中男生佔46.8%，女生佔53.2%。調查問卷回收率100%，有效問卷105張，有效率99.5%。運用相關軟件對數據進行了全面的分析，統計圖表用EXCEL來繪製。

調查內容：合肥學院大學生自身的基本信息，怎樣緩解壓力、獲得幸福及對幸福的看法。調查內容主要根據大學生的日常生活面向全校大學生設計的。由於大四在校生並不是很多，所以大四學生佔到的比例很低，但並不影響我們最終幸福觀的調查的結果。調查內容基本上是對學生生活中喜怒哀樂的詢問，真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因爲真正的幸福不是一些事實的彙集，而是一種狀態的持續。”幸福不是給別人看的，與別人怎樣說無關，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。 調查結果：綜合調查內容所涉及的題目，我們對大學生幸福觀的基本情況已已有所瞭解，同樣，我們秉承着真實客觀的`原則運用相關軟件對數據的處理和分析，最後，我們把此次調查的結果概括爲以下三個方面：

一、大學生幸福觀主要受家庭出身、教育環境影響。主要表現爲：

當代大學生可能多爲獨生子女，以前的生活上可能被照顧的精細入微，可當他們真正離開父母等親人的羽翼獨自面對新的生活時候，他們是極不幸福的。而出身略差的同學早早已鍛煉出獨自生活的能力，相對獨生子女來說，他們的適應能力很強，因而在各個方面表現的更爲幸福。

二、大學生幸福觀受個人性格影響。統計分析，個人的交流方式和生活態度是決定一個

人能否正確處理人際、工作等必須面對的問題的重要方面。由以下表格可知在與人交往方面，外向的性格、更多的朋友將會帶給你幸福，根據對我校大學生的調查，擁有開放的性格對個人的幸福觀有很大影響。

三、個人同樣與性別有着很大關聯。下面是根據調查數據而得出的我校男女大學生基本幸福情況：

根據對大學生課餘生活及各方面的調查，有23.2%的男生很幸福，有很樂觀的心態面對未來；而37.3%的女生很幸福，相對於男生比例更爲可觀。有52.6%的女生是較爲幸福的，她們有着明朗的心境；男生則佔有61.5%的比例，對比可知，男生更易於追求生活。13%的男生和9.1%的女生表現地不幸福，他們大多處於一種迷茫狀態，暫時失去了前進的方向。很不幸福的男生和女生分別是2.3%和1%的比重，基本上放棄了對幸福的追求。

四、影響大學生幸福的因素所佔比例情況

大學生幸福與否主要在日常生活的細節中體現。大學生幸福比例差異有的很明顯，造成這種狀況的原因可能來自於兩個方面。一方面，在校園裏，舒適、閒逸的生活和父母的絕對經濟支持，使很多大學生忘卻或暫時忘卻了外界壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學生的確是每天都只是讀書，缺乏對什麼是幸福的準確認識。另一方面，大學生已開始規劃自己的未來，如果有很好的前景，固然他們現在時幸福的，未來當然也不會很差。如果大學生只是着眼眼前瞬間的幸福忽略了長久的幸福，那麼他的人生就是不幸福的。

由此，我們得出結論，當代大學生基本上擁有正確的幸福觀。而且，大學生要注意個人性格的培養，樂觀開放自我，將會獲得更多的幸福。

建議:

針對我院大學生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學院和大學生本身兩方面進行教育和引導。

建議學校多引導大學生正確認識和處理好挫折與成功的關係，充分認識自己，明確方向，避免盲目，樹立目標，堅定信心引導學生對挫敗正確歸因，消除悲觀，戰勝挫折，振奮精神，增強韌性，並及時爲大學生提供必要的心理輔導和幫助，保證他們以積極樂觀的態度去適應環境，去創造幸福美好的未來；加強校園文化建設，從不同側面與不同層次爲大學生創造參與社會生活、提高環境適應能力的條件和機會；使每個學生都能通過參與各種活動了解自己，認識自己在一定的集體或社會活動中的價值，使自己的思想和行爲與社會規範和主流文化保持一致，以“在業餘生活過得充實、豐富，有意義，在健康、積極、優美的校園文化生活中滿足需求、增長知識、發展智能、陶冶情操，增強他們的主觀幸福感。”加強心理健康教育課程建設，爲他們開設大學生心理衛生、人際關係心理學、職業心理學等課程，以幫助大學生了解和把握自身發展規律，改善自我認識方式，從而能夠促進自我調適，更好地順應社會發展。

附件： 合肥學院大學生幸福觀調查問卷

1、請問您的性別？

A 男B 女

2、您是否是獨生子女

A 是 B不是

3、請問您所屬的年級是？

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

4、請問您來自哪裏？

A大城市 B中等城市

C小縣城 D 農村或山區

5、您在與人交流方面是否感到困擾？

A、沒有B、偶爾有

C、經常有 D、一直都有

6、您覺得在生活中自己有幾個無話不談的朋友。

A、10個以上 B、5—10個

C、2—3個 D 、2個以下

7、您覺得自己的課餘生活的豐富程度。

A、非常豐富B、一般

C、豐富 D、不豐富

8、當您遇到煩惱時最喜歡傾訴或求助的對象是

A、自己B、家人

C、朋友、同學D、老師

9、當您壓力很大時，您經常採用何種方式釋放

A、聽歌，看電影 B、喝酒，抽菸

C、吃零食，上網 D、其他

10、憑藉您對人生的感悟，人生最幸福的時光會在哪一階段

A、天真無邪的童年 B、花季正濃的中學

C、多彩的大學D、甜蜜的戀愛時期

11、您覺得父母的經濟收入對你的幸福是否有影響

A、很大影響 B、影響一般

C、或多或少 D、毫無影響

12、您覺得擁有了什麼就等於擁有了幸福

A、親情 B、友情

C、愛情 D、事業 E、金錢 F、名譽 G、其他

13、未來從事什麼樣的職業，將會最大程度上給您帶來幸福

A、普通、輕鬆閒暇、底薪

B、普通、繁忙充實、高薪

C、國外、薪水福利優厚

D、國內、高管高薪

大學生調查報告模板9

一、調查目的

爲了瞭解當下大學生使用的手機的價位、選取手機的着重點、手機的品牌、等情況進行了本次的問卷調查，以便分析當下大學生在手機消費方面的消費傾向和消費行爲，從而瞭解大學生消費羣體的手機市場發展情況。

二、調查背景

隨着科技的發展和經濟的飛越成長，全國的經濟面貌煥然一新，人民生活水平迅速提高。社會信息化進程加快，高新科技產品成爲了消費熱點，手機作爲一種方便快捷通訊工具已經逐步走進了現代生活的各個領域。

對於二十一世紀的大學生來說，在這個信息飛躍的時代，手機幾乎人手一部，走在校園中，隨處可見大學生一邊走路一邊拿着款式不同的手機打電話或者發信息，這已然成爲了一種生活方式，手機成爲了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學生羣體而言，大學生手機的使用已經成爲一種值得研究的現象。

三、調查內容

本次問卷調查的主要內容包括大學生手機使用的品牌、手機使用的時間、用處、價格以及每月的話費等情況。

四、調查概況

調查對象：本次的調查對象選取爲所有在校大學生

調查時間：20xx年11月5日——20xx年11月10日

調查方式：本次問卷採取網絡問卷的調查方法，將問卷通過QQ等社交平臺發放進行隨機抽樣。採用網絡問卷，更能提高效率，減少調查工作量。電子版調查問卷使用電子郵箱發給大家，無需分配問卷，數據統計便捷。

五、問卷的設計

本次問卷調查採用的是網絡問卷的調查方式，所以選取了騰訊問卷平臺製作平臺，這樣可以方便的將問卷的鏈接分享到平時使用的騰訊社交軟件上面，而問卷的問題主要是圍繞大學生使用的手機的品牌、價格等方面設計的。

六、問卷回收情況

本次問卷填寫數量52份，有效填寫37份

七、調查結果分析

1、使用手機品牌和選取手機的注重點分析：

調查結果顯示當代大學生中使用蘋果手機、小米、oppo的手機比較多，大部分購買蘋果手機的用戶是因爲蘋果的功能，而選擇小米和oppo的則更加看重手機的性價比，除此之外，大學生選擇手機有35.1%的人表示很在意網速，也就是說大學生使用手機其實還是更加偏向於娛樂上網，但是總體上來說大學生買手機更加註重性價比，也就是說雖然當下大學生在手機方面的消費能力比較強但是也顯得比較的理性化。

2、手機使用時間及用途分析

54.1%的人表示在國中就開始接觸手機了，而手機對於大學生來說主要用途是上網和聯繫家人朋友，但是有67.6%的大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上，說明手機在大學生的生活中已經是相當於生活必需品了，且時間主要花費在上網等娛樂項目上面，可見手機對於大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。

3、 手機的購買途徑和獲取途徑分析

調查數據顯示59.5%的大學生的手機都是來源於父母，僅僅21.6%的人的手機是自己賺錢買的，在購買途徑上面73%的選擇手機專賣店購買手機，由此可見當下大學生的經濟並不獨立，手機使用的費用主要是父母承擔，並且選擇購買手機的途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買。

4、話費費用以及手機心裏價格分析

根據調查數據顯示僅有8.1%的大學生每月的話費超過了150元，並且35.1%的大學生表示自己心裏最理想的手機價格在20xx——2500元之間，根據調查的結果顯示可證明大學生這種沒有收入或者說是低收入的人羣的消費能力並不高。

八、結論

通過以上的調查結果分析，可以發現當下大學生選擇手機主要會考慮手機的`性價比和手機的功能等方面，並且學生對手機的心裏價格主要在20xx——2500元之間，所以如果要進入、拓展大學生手機消費市場，應該從產品的性價比、功能、價格定位等多方面滿足不同經濟條件的大學生的需求。但是要進入這個市場的話可能會比較的困難，手機普及的同時大學生的消費能力不足，也就是說不能跟上市場產品的更新換代，且大學生購買手機的途徑比較單一固定，所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的。

九、總結

成就與收穫：通過本次的問卷調查，對大學生手機消費市場有了一個簡單的瞭解，認識到了大學生手機消費傾向、對手機的需求等，也可以看出如果要進入這個市場是多麼的不容易。

不足：本次問卷調查的不足主要凸顯在問卷填寫的數量不夠多，收集到的數據不夠多，也就導致了調查結果分析會顯得沒有足夠的代表性，缺乏足夠的說服力。

十、附件

大學生調查報告模板10

多姿多彩的大學生活是大學生們所追求的，社團活動的更好開展，讓大學生活更豐富。絕大多數大學生參加社團都是有原因和目的的，且具有一定的理性。他們都是根據自身喜好再加以實際的客觀條件而選擇的。但或多或少的還存在一些問題，爲了解決好這些問題，也爲了瞭解更多關於大學生加入社團的情況，促進社團更好的發展，就此，本人對大學生加入社團進行了一次深入的調查，具體情況如下：

　　一、調查目的：

掌握大學生對加入社團的瞭解和看法，瞭解其中存在

的目的，以更好促進社團發展，豐富大學生活。

　　二、調查對象：

湖南中醫藥大學全體大學生。

三、調查時間：

四、調查內容：

主要調查了大學生們加入社團的原因、目的、社團的

影響、對社團的要求及其社團活動與學習的關係，共提出11個問題。

五、調查結果：

根據調查問卷顯示，大多數大學生加入社團的理由、

目的及其對待態度都是理性的，但也有偏執的，狀況如下：

1、加入社團的學生一般爲大一，佔89%;少數大學生加入;大三極少有人加入;大四基本沒有;

2、大家選擇參加的社團也有限，1~2個是大多數人的選擇，選擇2個以上的也有，佔13%;

3、選擇加入社團原因與目的有很多，但基本上都是憑自己的興趣而選，有的是想借助這個平臺多學一點知識，充實自己;有的是想豐富自己的課餘生活;

4、大家比較偏向於文化藝術類社團，人數佔總人數的40%;而體育競技類、社會公益類、醫藥學術類則旗鼓相當，醫藥學術類的選擇者更趨少，佔22%;

5、社員對社團的工作，最關心的是社團活動的開展形式，對授課人員的專業性的人數佔29%，只有3%的人關心會費的使用情況;

6、對於社團活動和學習的關係，85%的人認爲能夠合理分配，可以兼顧;4%的人認爲學習重要，社團活動可以不參加;但也有人認爲學習不重要，加入社團鍛鍊自己纔是最重要的。

六、調查分析：

根據調查結果，其中存在的一些問題及其解決措施如下：

1、有些同學加入社團是爲了打發時間或者是爲了加分，這樣的出發點是不好的。這將影響到個人在以後社團活動中的態度，致使積極心下降，也影響社團的發展。所以，個人在加入社團時，應充分認識自己想要的是什麼，三思而後行。

2、有些人認爲只有一個社團是自己感興趣的，不得不說你很專一。萬物都是有聯繫的，何況是萬事呢?或許你對它不感興趣，但是，焉知你不適合呢。所以，不要太絕對化了，換個角度想問題。

3、調查顯示，大學生對醫藥學術類的社團選擇較少，我認爲這是不合理的。作爲一個醫藥大學，醫藥學術類社團的發展應該要是最爲突出的.，因此，學校應該加大對此類社團的支持，各社團應該加大宣傳力度，加強對學生的思想嚮導。

4、社員對會費的使用情況及不關心，佔3%，這說明大學生們在維護自身權益方面很欠缺。同學們應加強維權意識。

5、對於如何處理社團活動和學習的關係，一直都是大家所爭論的。有的人認爲學習重要，活動可以不參加;有的人認爲，加入社團鍛鍊自己纔是最重要的。顯然，他們都有點偏執，對於

活動與學習，我們應該辯證的對待，合理分配時間，做到學習和鍛鍊兩不誤。處理好兩者的關係對我們來說百利而無一弊，這要求我們必須有合理的學習計劃、時間分配。但當兩者衝突時，我們應兩弊取其輕。作爲一名學生，無論何時，學習始終是第一位。

七、調查體會：

在這次調查過程中，我深深地體會到：

1、一個人要有明確的目標，充分利用周圍的可用資源;

2、用心生活，耐心對待生活中的每一對矛盾，虛心求學; 3、正確認識自己，充分挖掘自己;

4、萬事不要太絕對，換個角度思考問題，三思而後行;

八、總結：

就這次調查及其結果而言，我得到了我想要的，加入社團，端正態度是很重要的。我想，在解決好調查中發現的問題後，能夠促進社團更好的發展，更能讓大學生在活動中收穫更多。

大學生調查報告模板11

調查時間

20xx年7月16日——20xx年7月31日

調查對象

大學部分學生及部分其他高校學生

調查方式

問卷調查和電話採訪

調查背景

伴隨着新世紀的到來，網絡技術已迅速發展。互聯網作爲傳播信息的新媒體，越來越多成爲當代大學生獲取知識和信息的新途徑，對廣大大學生的學習、生活乃至思想觀念產生着廣泛而又深刻的影響。

調查目的

隨着信息時代的到來，網絡已經成爲我們日常生活中不可或缺的一部分，特別是對走在信息時代前沿的大學生。但是網絡是一把雙刃劍，它不僅給我們帶來了豐富的信息資源，讓我們的生活變得越來越簡單；但是同時也帶來了很多問題，例如：大學生沉迷網絡、網戀、瀏覽不健康信息等。這些問題不僅對大學生的日常生活學習帶來很大的影響，甚至對我們大學生的價值觀、人生觀都有很大的負面影響。通過此次調查初步瞭解大學生上網時間及上網用途，瞭解大學生對網絡的態度。

調查過程及分析

20xx年7月16日，我開始了歷時兩週的關於大學生上網情況的調查，首先我做好調查前的各項準備，擬定好調查問卷，然後再我身邊的大學生範圍內展開調查，主要藉助於網絡、電話等工具我先後調查了有五十個人。以下是我的問卷：

1、您的性別？

A、男 （34）B、女（16）

2、您現在的年級？

A、大一（8） B、大二（24） C、大三（14） D、大四（4）

3、您最早在什麼時候接觸網絡？

A、國中以前 （10）B、國中（17） C、高中（21） D、大學（2）

4、您現在有電腦嗎？

A、有 （38）B、沒有（12）

5、您現在平均每天的上網時間是多少？

A、1個小時以內（13） B、2到4個小時 （20）C、四個小時以上（17）

6、您每週上網的平均花費是多少？

A、低於10元（8） B、10到25元 （39）C高於25元（3）

7、您通常上網的場所爲？

A、網吧（20） B、校園機房（17） C、宿舍（13）

8、您上網的主要目的是什麼？

A、查資料、瀏覽新聞（8） B、學習軟件等計算機技術（16） C、打發時間（玩

遊戲等）（26）

9、您感覺上網會影響您的學習嗎？

A、上網會耽誤學習（35） B、上網可以促進學習（15）

10、您在上網時玩遊戲嗎？

A、經常（31） B、有時（14） C、很少（5）

11、您是否通宵上網？

A、經常 （14）B、有事 （10）C、很少（26）

12、您最喜歡網絡的哪個特點？

A、快捷性 （12）B、信息豐富（20） C、娛樂性（18）

13、您現在網購嗎？

A、從來沒（24） B、偶爾（20） C、經常（6）

14、您上網和陌生人聊天嗎？

A、基本上沒（10） B、無聊的時候會 （23）C、經常（17）

15、您對網戀有什麼看法？

A、支持 （4）B、反對（42） C、無所謂（4）

16、您是否沉迷於網絡？

A、是（0） B、沒有（43） C、曾經沉迷過（7）

17、您感覺網絡對你來說是利大於弊還是弊大於利？

A、利大於弊（24） B、弊大於利（26）

18、您覺得對於大學生上網最應該注意哪些問題？

本次共調查50名大學生，其中男生34人，女生16人，大一8人，大二24人，大三14人，大四4人。

根據調查分析顯示：

1、有76%的學生都有自己的私人電腦，而且其中男生居多佔29人。

2、絕大多數學生在高中以前都開始接觸網絡96%，只有兩名同學是在大學開始接觸網絡。

3、大學生上網時間偏長，有34%平均每天上網時間超過4小時，只有26%的同學平均每天上網時間控制在1小時內。

4、上網打發時間的學生佔到半數52%，只有32%的學生用來學習軟件等技能，剩下的爲查資料瀏覽新聞等。

5、很大度分同學都經常玩遊戲，特別是男生有91.2%玩遊戲，並且有28%的同學經常通宵上網。有14%的同學曾沉迷於網絡。

6、對現在新興的網購、網聊功能大學生比較喜歡，特別是網聊，有34%的學生經常和陌生人聊天，40%的同學曾經網購過，12%的同學經常網購，但對於網戀只有8%的同學支持，84%的同學都反對。

7、大多數同學每週上網的花費在10到25元佔78%，站生活費的不消一部分。

8、大學生通常的上網地點爲網吧和宿舍佔66%，這些場所的環境都不利於學習，特別是網吧。

9、對網絡的評價是衆口不一，有48%的'同學認爲上網利大於弊，他們大多上網是用來學習，查資料的。但也有52%的同學認爲網絡弊大於利，他們大多是曾沉迷與網絡和喜歡遊戲的同學。

10、大家感覺上網最應該注意的問題是網絡安全。

調查結論

隨着計算機網絡的飛速發展，互聯網對大學生產生着十分廣泛而深刻的影響。網絡給大學生的正面影響

1、網絡有利於大學生形成新的思維方式；傳統的思維方式是一種線性思維。網絡的發展，對傳統的思維是一種超越和挑戰。它是一種跳躍式、非線性的思維方式。網絡時代的這種思維方式改變了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養大學生的發散性思維。

2、網絡有利於大學生提高自身素質網絡作爲一種教育手段，具有信息量大、傳播速度快、影響範

圍廣等特徵。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學生在寬廣的環境中學習和積累知識，而且有利於大學生髮展和形成個性。尤其是校園網和思想政治工作網的建立和發展，爲大學生接受知識提供了更爲有利的條件。

3、網絡使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。過去，傳統大學思想教育往往侷限在課堂教學，傳統校園文化對學生的影響佔主導部分。網絡的出現，拆掉了學校與社會之間的圍牆，把學生帶入到一個更爲廣闊的天地，通過網絡，學生了解到大千世界的各種社會現象、思想觀點、文化思潮。

4、網絡使我們瞭解到更爲真實的學生思想動態，特別是一些受到普遍關注的校園和社會熱點問題，大學生們會樂於在網上發表各自的觀點、意見，進行交流、討論，這都是學生真實思想的流露。教師可以通過收集、整理、分析這些網貼，從而找出對策。任何事物都有兩面性，網絡這把“雙刃劍”再給我們帶來便利的同時其負面影響也不可忽略。網絡的開放性使大學生接觸到的大量信息是原始的、未經“過濾”，虛假信息、違法信息、反動信息以及垃圾信息不可避免地會影響到大學生的身心健康。如果大學生對這些信息缺乏理性的判斷能力，它們就會潛伏在學生的意識中，即使學生認爲自己沒有受到不良影響，但在適當時候它們會從行爲中表現出來。如果學生過度沉迷在虛幻的網絡世界裏，會使他們逐漸喪失現實的人際交往能力，導致人與人之間關係的疏遠，性格變得緊張、孤僻、冷漠。

針對現在大學生上網時間長，沉迷網絡多的情況我認爲：作爲現代大學生我們應該取其精華，棄其糟粕，充分利用網絡的信息量大、傳播速度快、影響範圍廣等特點，學習更多的知識和技能，做到合理上網，拒絕沉迷。

大學生調查報告模板12

⒈大學生消費有其不理性的一面

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。這也正是大學生消費示範效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示範效應，攀比心理導致的。

⒉大學生對品牌的忠誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗髮水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。 ⒊大學生更側重時尚性消費

學生思想活躍，對新事物有強烈的'求知慾，喜歡追求新潮，並敢於創新，消費的趨附性強，娛樂消費佔全部消費額的比重很大。對企業而言，中國移動做的較好，他們藉助流行時尚代言人周杰倫爲“m-zone ”加油助威，同時利用學生追求物美價廉的心理，推出學生卡，從而贏得不菲的業績。 ㈢給商家的一些建議：

⒈爲避免各大院校統一購書亂收費之嫌，國家20xx年明文規定，不強制學生通過學校渠道來統一購書，因此，絕大多數學生通過班級集體在外書店訂購，價格按8.5折。我認爲這便爲書商、網絡書店提供了良機，如果在開學之際，書商能夠去各大院校通過學生會主動聯繫採購，並且能夠折價更低一些，勢必會贏利不菲並能最終實現學生、商家互利互惠。同樣，各大網絡書店在這方面也尚需改進，其渠道不夠透明，信息不夠明確，這便嚴重阻礙銷售。

⒉通過調查，可看出大學生對日用品的消費尤其是洗髮水的消費比例很大。各大洗髮水商家應注意大學生這一特殊消費羣體，並更側重於自身產品的差異化，特殊化，比如生產有利於清醒大腦，集中精神的洗髮品牌等等。

⒊在一個地區的各大院校周邊開設連鎖快餐店，提供專門針對學生的特色飯菜，並憑藉良好的快捷的服務，乾淨衛生的就餐條件必能贏的廣大學生的青睞。 總之，大學生羣體消費市場在逐漸擴大，人們對其關注也逐漸提上日程。因此，大學生消費市場定將成爲商家的必爭之地，各企業、商家應深度拓展其消費市場，搶得先機。

大學生調查報告模板13

一﹑問題的提出

（一）調查的目的和意義

網絡是信息的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們爲學習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種交流的工具。網絡的能量是巨大的，它帶領人類進入一個嶄新的時代；它既能爲人們創造無限的財富，也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對於充滿活力的我們大學生羣體，網絡到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子？大學生作爲信息時代最積極最活躍的人羣，已經成爲網絡使用的主要用戶。網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活，一方面，大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會；另一方面，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑着涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。那麼，網絡時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在着怎樣的影響，又是怎樣改變着大學生的價值觀和人生觀呢？爲了具體瞭解到當前大學生上網情況，我利用這次機會對在校大學生做了一個初步的調查。

（二）文獻綜述

互聯網絡正以日益迅猛的速度進入大學生生活的各個角落．校園網正在“網絡”着越來越多的學生．大學生的學習生活方式正在發生變化。信息化環境建設的高成本投入與信息化教育的目標是否成比例? 高校數字化校園建設是否充分發揮了其強大的教育功能? 大量調查結果值得我們深思，一方面，聊天與遊戲基本上成了目前在校大學生

上網的主旋律。隨着教育信息化進程的深入，網絡中心、電子閱覽室、計算中心等信息化部門已融入普通大學校園中，大學生可以在多種場所方便的接觸網絡；另一方面，由於缺乏正確引導和科學管理，致使高校中網絡強大的教育功能被其娛樂應用給掩蓋了。高校中網絡設施倘若僅僅用以爲大學生們提供遊戲、聊天等娛樂活動，這必將遠遠的偏離教育信息化的初衷。那麼，導致大學生“玩網”的真正原因是什麼？是大學生自身比較浮躁還是我們教育本身出了問題？這些問題值得我們深思。在校大學生是一支不斷壯大的網名羣體，而且他們也是推動高等教育信息化的重要力量,研究他們在網絡學習現狀，發現其中存在的實際問題，並提出提高在校大學生網絡學習技能的對策，對於促進大學生網絡素養的培養，充分發揮網絡的教育功能，推動高校教育信息化的.建設均有着非常重要的意義。

（三）個人觀點

隨着時代的發展，網絡成爲人們的必需品。作爲當代大學生，需要網絡上充足的資源 使我們的視野更加開闊吸收更多有利的信息，進而更加自覺地提高自己，完善自己。然而網絡卻是一把雙刃劍，在我們從中收穫知識的同時不乏有一些不良信息侵入我們的視野。年青大學生涉世未深，社會經驗缺乏，辨別是非能力差，網絡傳播的弱點以及網絡管理體制的不健全，對大學生學習負面的影響也十分明顯。如沉溺遊戲娛樂，理解鑑別不夠、借鑑依賴多，思考創新不夠等。

二、調查研究方法

（一）研究設計的介紹

本次調查採用了問卷調查的方式進行。共發放了50份，回收有效問卷50份。

（二）研究對象的介紹

由於受人力和資金的限制，本次問卷主要集中於調查人員居住的小區內的部分在校大學生。

(三）資料收集方法的介紹

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本次問卷的收集方式送發問卷。在進行收集資料時，根據客觀題的選項和主觀提問的回答來判斷調查對象的主要觀點。

（四）資料分析的方法

通過數據統計，整理出有效的問題，再根據這幾個問題進行對比分析，得出結論。

三、調查數據分析

本次調查中，調查者對上網與大學生的關係闡明瞭自己的意見和看法。其主要觀點如下：

大多數大學生網民都能認識到網絡的兩面性。對網絡這把雙刃劍，他們認爲應取其所長避其所短，以其之長爲我所用。有的同學寫道：網絡世界雖然虛幻但也是現實世界的一部分，網絡行爲雖不規範但也是現實行爲的反映；網絡不是天堂也不是地獄，網上有燦爛的陽光也有陰暗的角落，只要人們都以一顆平常心看待網絡，網絡在去掉神祕的面紗以後纔會現出迷人的光彩！

許多人認爲，作爲新世紀的大學生，所受到的教育不應僅僅是書本上的一些概念，更應該接受新事物和新信息，而網絡就是新事物的代表。網絡來了，擋也擋不住，這是時代發展的必然，應該通過網絡及時地使自己跟上時代。所以，不能很好掌握或利用網絡資源的大學生就不是一個合格大學生。

許多大學生都希望學校能開設網絡資源利用方面的專門課程，引導大學生合理利用網絡資源。幫助學生建立個人主頁，學習相關的流行軟件等，以提高上網技能。大學生對目前多數高校網站的現狀很不滿意，認爲其內容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理較亂。他們認爲，高校網站應在以學生爲本、爲學生服務中樹起自己的品牌形象。建設好高校網站，首先要針對大學生羣體，注重對國內外重大科技、新聞時事和社會焦點、熱點的報道；其次要與學生的學習進程相結合，在網站中設立學習和答疑專欄，介紹課程的學習方法。

大學生調查報告模板14

幸福，實際而又艱難的東西，自古以來我們都在不斷的追求，它一直激勵着一代又一代的熱血青年拼搏努力，成爲了社會發展的不竭動力。幸福觀是人們對什麼是幸福，以及採取何種方式追求幸福等問題所持的穩定態度與整體的觀念。有人用一個簡單的比喻就對它的真諦進行了詮釋：那就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸，睡覺睡到自然醒，數錢數到腿抽筋。在經濟全球化、信息化的今天，我國正處於深刻的社會變革中，對大學生進行正確的幸福觀教育，有利於大學生正確地認識世界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學生追求幸福的品質和能力、幫助大學生實現對幸福生活的構建。那麼作爲當代的大學生，我們究竟對於幸福觀抱有什麼樣的認識和理解呢？爲此，我們進行了這次的調查。

一、 情況概述

（一）調查時間：20xx年3月25日星期二

（二）調查地點：合肥學院

（三）調查對象：在校大學生（主要針對大一學生）

（四）調查方式：隨機在班級發放120張紙質問卷調查，收回120份。

（五）調查意義：通過這次的調查，我們可以瞭解大學生對幸福觀的理解，從而對大學生進行正確的幸福觀引導，實現人生的價值。

二、調查結果及分析

此次的調查我們分別從不同的方面對大學生進行調查，如家庭情況，個人生活狀況以及對未來發展的趨勢和想法。這些客觀因素都是影響當代大學生對幸福觀的

理解的重要因素。在最後我們設置的是一個簡答題，眼中的幸福是什麼及對自身幸福感的指數進行打分。由於種種的原因，從這次的調查，我們可以呈現出多種不同的幸福觀，不同點想法不同的追求。

總體而言，當代大學生對幸福觀的理解是積極的，這也順應了時代的潮流。符合現代化的大學教育和道德規範。但是不可否認的是，在積極的同時我們也看到了許多消極的一面。主要的表現在：

1、 對幸福的缺失。認爲幸福是虛無縹緲的東西，過於理想化。

2、 安逸思想性。過度的貪於享樂，安逸主義盛行。

3、 個人主義的滋長，自私的表現。

4、 拜金主義的思想。認爲金錢是幸福的直接表現。

對於大學生對幸福觀的理解，主要的回答包括了家庭幸福，有知心朋友，能和自己心愛的人在一起以及自己在校表現的突出得到他人的認可。從這次的問卷調查中，我們可以看出86％的人認爲自己非常幸福，幸福感的指數在八十分以上。10％的認爲自己比較幸福，幸福感的指數在六十至八十之間。有4％的人認爲自己不怎麼幸福，幸福感指數在六十以下。他們認爲影響自己幸福的重大原因還是在於家庭和學習的方面。當談到幸福是否與金錢有關係時，其中百分之七十以上認爲沒有關係，百分之三十認爲幸福需要一定的物質基礎保障。以下是我們此次以上是更直觀的扇形表，方便觀察調查數據。

我們不得不承認，幸福直接影響着每一個人，個人因素，家庭情況，自己的專業是否喜歡以及未來是想在大城市還是小城市發展，都是幸福的一種體現。男女比例不同，在最後調查的結果中也呈現不同的情況，超過74％的女生希望簡單的幸福，家庭能夠美滿。而有22％的女生則希望靠自己的雙手去創造不一樣的人生未來，那是實現自身價值的幸福觀。剩下的4％除了個人的簡單之外，更願意分享幸福，爲他人也帶來幸福的溫暖，這是奉獻的幸福觀。因此，幸福多種多樣，人生就多姿多彩，我們不能以一個標準來衡量幸福的好與壞，只要實現了它的人生價值，不同的路，都會有別樣的幸福滋味。在調查結束後，對於調查的結果，我們進行了思考，如果現在不幸福的人羣進行二次選擇和追問，那麼不幸福的原因又是什麼呢？經過討論，我們小組進行了如下的假設：

1、 學習不好壓力大；

2、 精神空虛就業壓力大，目前大部分的學生處在盲目之中，對社會的適應能力缺乏；

3、 自己期望過高，父母的期望過高，自身沒有成就感；

4、 生活缺少知心朋友，人際關係緊張；

5、 生活費緊張，經濟條件艱苦；

6、 沒能加入各種社團和俱樂部；

7、 周圍環境所帶來的壓迫和緊張氣氛。

由此可見，家庭、學校、社會和其他各個方面對於引導大學生樹立遠大的生活理想和人生目標責無旁貸，而且要馬上行動起來，讓大學生們能夠更好爲之奮鬥，從而更好的生活，享受幸福。爲了這些目標，作爲高等教育的執行者，就更應該花心思教育和引導我們對幸福本質的理解，體驗幸福，增強主管幸福的前提；教育學生正確看待家庭與事業的關係，正確協調自己的物質需要和精神需要，認識和處理好個人幸福和集體幸福、社會幸福之間的關係，使個人幸福融入社會和集體幸福之中。同時，學校還應該加強心理教育，引導大學生正確認識和處理好失敗與成功的關係，充分認識自己，樹立目標，堅定信心。

三、調查結論

不同的人有不同的經歷，從而造就了不同的人生。著名的哲學家周國平教授認爲：“幸福主要是一種內心的體驗，是生靈對於生命意義的的強烈感受，因而也是以心靈的感受力爲前提的。一個真實的自我，一個真實的靈魂，決定了一個人爭取成功和幸福的能力”仁者見仁，智者見智，定義有所不同，北師大教授于丹認爲：“人人都希望過上幸福的生活，而幸福快樂只是一種感覺，與富貴無關，同內心相連。”它不是金錢的附屬品，當你擁有大筆大筆的財富時，你不一定擁有大筆大筆的幸福，我不否認有的人幸福是來源於財富的日益暴漲，可是擁有大筆的財富後你可以擁有親情，愛情，友誼嗎？從歷史的角度來說，拜金主義者到最後都是不幸福的，俗話說：“人爲財死，鳥爲食亡。”面對金錢的`誘惑，我們或許應該適可而止的停住腳步。因爲幸福就在捨得之間，有舍纔有得。因此，作爲當代的大學生就更應該樹立正確的幸福觀，抵制不良的誘惑，這樣有助於我們富而思進，勵志勤學。總體來說，幸福觀是積極的，引導了一代又一代的人，只要我們順應時代的潮流，以小家爲中心，將追求的幸福與道德結合起來，把家庭作爲基礎點，我想每個人都是幸福的，都能提高自己的幸福感指數，處理正確的個人利益。

四、結語：

幸福觀是塑造人格魅力的基礎，因爲它是人生觀，世界觀的基石，沒有幸福觀就不可能塑造出對人類，對社會有利的世界觀與人生觀。所謂知足者常樂，我們習慣了固有的生活狀態，幸福感的指數是自己的評判和定位，家庭幸福、生活和睦，平平淡淡都可能是一種幸福。當幸福來敲門時，作爲當代的大學生，我們應該積極的迎取，樹立一種責任意識，培養奉獻的精神。幸福給予我們的不僅僅是物質方面的充足，更是我們對自我、對家人、對社會的積極投入，認真生活。我思，故我在。我們要學會感受生活，保持一種昂揚向上的精神狀態。一個飽食終日，無所事事、精神空虛的人很難想象會獲得真正幸福的生活，更遑論幸福感。奮鬥是充實而又幸福的，只有在奮鬥中才能迎來幸福的暖意，增添幸福的活力。

參考文獻：

[1]陸雪飛.論“90後”大學生幸福觀教育[J]；《科技風》；20xx(22)

[2]任愛紅.社會性視野中的大學生幸福觀的培育[J] .《重慶科技學院學報：社會科學版》20xx(11)

[3]馬汝偉.從社會主義榮辱觀教育入手樹立大學生正確的幸福觀[J] .《遼寧教育研究》20xx(11)

調查問卷：

1、您的性別是 ：

A 男 B 女

2、你對所讀專業的滿意度是：

A 很滿意 B 一般 C 不滿意

3、您的年級是：

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

4、您是否經常爲家裏的事情而感到煩惱：A 經常 B偶爾 C 不經常

5、您覺得您現在幸福嗎：

A 很幸福 B一般 C不幸福

6、您每月的生活費是：

A 400元以下 B 400-600元 C 600元以上

7、大學的學習成績對你的心情影響大嗎：

A 很大 B 不大 C 一點也沒有

8、在大學裏是不是經常感到自己不如別人：

A 經常會 B 偶爾會 C 從來沒有

9、您傾向於在小城市發展還是大城市發展：

A 大城市 B 小城市 C 農村

10、您對目前存在的什麼問題最不滿意（可多選）

A 經濟條件 B 家庭條件 C 學業 D 人際關係 E 就業前景

11、 您的幸福感主要來自哪裏（可多選，但不能超過3個）

A 親情 B 友情 C愛情 D 學業 E 能力

12.您眼中的幸福是什麼樣的？總體而言，您的幸福感指數（滿分爲100分，您打幾分）

大學生調查報告模板15

一、調查的目的和意義

網絡是信息的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們爲學習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種交流的工具。網絡的能量是巨大的，它帶領人類進入一個嶄新的時代;它既能爲人們創造無限的財富，也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對於人類，尤其是對於我們大學生羣體，網絡到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子?大學生作爲信息時代最積極最活躍的人羣，已經成爲網絡使用的主要用戶。一方面，大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會;另一方面，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑着涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。正如有大學生言道：“仰天大笑出門去，我輩正是弄潮兒。”這智慧的一代，自信的一代，成長的一代，將成爲明天中國網絡事業和教育事業的推進者，今天的幾句建議，就有可能是明天網絡發展和教學管理的方向。因此本次調查報告關注的正是這羣精英，關注的正是這羣精英的成長成才和他們與互聯網的相關問題。

二、調查對象

由於受人力資源限制，本次調查主要集中於鄭州輕工業學院的學生。學生的分佈情況爲：大一15人;大二30人;大三10人;大四9人。

三、調查數據分析

調查表明，大學生上網率爲84%。網齡小於1年、1年—3年、3年—5年和5年以上者分別爲上網學生的43%、51%、2%和4%，每週上網時數小於5、5—10、10—15和大於15小時者分別爲77%、13%、6%和4%，上網地點在家中、校內、網吧和其他地方者分別爲11%、38%、71%和2%。38%的學生每個月都在50—100元，幾乎佔了生活費的`6分之一，不足10元的僅有18%，由此可見大學生還是很重視上網的。有6%的學生上網費用在100元以上，幾乎天天都在網吧。對於這麼高的網費的來源零花錢佔到了76%，還有2%的同學是跟同學來借錢上網的，那些借錢上網的同學應該好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網就佔到了很大的比例。據調查，在工作日中一星期上網的時間在4—10小時佔44%，週末或節假日中10小時以下的最多佔38%，從這點可以看出在節假日學生還是選擇出去和同學旅遊或者回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網，因爲上網具有臨時性，不需要有很多的準備。

每天上網時間分爲白天上，還有就是晚上通宵上網了，通宵上相對比較便宜。但是通宵上網對人的身體健康不利，容易讓人神經迷亂，認爲可以偶然通宵上網的佔68%，堅決反對和很贊同的都一樣佔16%。學生不但是爲了省錢來通宵上，而且通宵可以調節人的生活，所以還是有很多人樂意偶爾去的。現在網絡遊戲非常盛行，對於遊戲我們應該用辯證的眼光看，雖然很多人沉迷於網絡遊戲，甚至不可自拔。但是遊戲畢竟能給人們帶來快樂和開心的一面，所以自制力不好的學生最好不要去玩網絡遊戲，一旦上癮後果就嚴重了。通過調查40%的人認爲可以適當去玩，26%的人認爲網絡遊戲毫無意義不應該去玩。但是一般的喜歡上網的人都玩網遊，因爲其他事情不可能佔用很長時間的。所以大學生的平時課餘時間分配不合理，課後學習看書的時間太少，網絡對學生學習影響很大。

除了網遊，學生上網的目的還有很多，但是最主要的大概就是查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有75%，其次是聊天交友的是70%，學習只有48%。可以看出學生對於網絡的利用只侷限在娛樂交友方面，而真正的利用網絡來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發時間相吻合，學生在網絡上發掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%，網絡信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。

四、調查結論

通過對這個調查的分析，我們可以看出大學生上網問題存在這幾點不足： 第一，既影響身體健康，又費錢。上網的環境以及網費的對學生有很大的影響。一小時兩塊，一般人一次上網都要5塊錢以上。要是喜歡上網的可能要用更多的網費，網吧的空氣容易讓人頭暈目眩，甚至有人不習慣出現歐土等異常反映。

第二，影響學習成績。由於大學生的課程比較鬆，課餘時間上網的較多，所以課後複習這一工作作的不夠，一旦沉迷網絡成績可能是一落千丈，對學生的成績有很大害處。

第三，網絡知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什麼。只喜歡玩遊戲，聊天交友這類。所以學生在對網絡的利用還是比較貧乏的。很少人知道發賀卡，電子郵件等一些網絡常用的工具。對網絡知識瞭解更少，更不要說黑客技術等。

第四，隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上網存在較強隨意性。都沒有一定的目的，完全是爲了打發時間。更多的人都不知道上網來做什麼的。

對此，我們的老師還有學生自己要進行反省，學校進行宣傳網絡科學知識，以及網絡給我們帶來的好處還有錯誤使用網絡所帶來的後果。正確引導我們學生使用正確網絡資源，讓我們走在網絡知識的前沿，不斷的增加就業信息和其他相關知識。作爲大學生，應該認識到沉溺於網上娛樂的不利，應用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。網絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己，但如果把握得不好，獵奇的心態和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。所以在紛繁的現象背後，我們應該有清醒的頭腦來看待網絡。