暑假大學生對霧霾的調查報告

隨着個人素質的提升，越來越多人會去使用報告，其在寫作上具有一定的竅門。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編爲大家收集的暑假大學生對霧霾的調查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

*月12日

今天是颱風“燦鴻”過去的第一天，也是我們暑期社會實踐進行的第一天，天氣不錯，我們乘着公交車去了寧波大學，開始了我們暑期社會調查的第一站：寧波大學。

之後，我們便步入校內展開實地的專訪與遞送問卷，首先，我們遇到一個女生，我們向她遞送了問卷，同時反問了她查問了關於霧霾的一些問題，獲得她的提問之後，我們負責管理記錄的同學如實記錄下她的提問。之後我們在整個校園內逛街，不斷派發問卷，重複同樣的過程，同時展開數據的統計數據和照片的收集，雖然中途被婉拒了好幾次，也稱得上歷經波折，但經過一上午的忙，我們贏得了大量的素材與數據。

*月14日

今天我們暑期社會課堂教學小組在浙江紡織技術學院展開了大學生有關霧霾的問卷調查。

我們瞭解到普遍大學生對於霧霾問題有着一定了解。他們對於寧波當地的空氣，特別是江北區的環境有一點不滿意。由於江北區在修地鐵，學校附近往往空氣不好，影響了學生們的休息與外出。

我們還專訪了部分學生對於碰到霧霾情況須要出外存有什麼辦法。我們的學生在遭遇這種情況下，往往可以挑選穿上口罩，或者儘量不出外。在這次的調查中我們辨認出霧霾情況對學生的乘車產生了比較嚴重的影響，我們也期望寧波的空氣能夠在我們的維護下會越來越不好。

*月15日

今天就是我們社會課堂教學的第三天，我們挑選我們自己學校展開調查。

下午一點，我們開始了我們的調查，天氣比較悶熱，但是大家幹勁十足。我們先去了教學樓分發問卷，由於考試基本結束，所以教學樓裏的人並不多。我們分成了兩組，對教三教四的每一個教室的每一個學生進行了調查。我們分發了問卷，分發問卷的時候，就感覺到寧工的學子都很願意幫助人，沒有人拒絕填寫問卷。在他們填寫問卷的同時，我們也問了關於霧霾的幾個問題。教室的問卷調查做的很順利。

社會課堂教學報告範文在酷暑中我迎來了作爲大學生的第一個暑假，當然，這也是我第一次體驗暑假的社會實踐。對於一個大學生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過自己的親身經歷體驗社會，讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。而且學校也要求我們暑假要多接觸社會，以此爲契機，我選擇了去醫院做義工完成我的此次社會實踐。

當然，由於醫生職業的特殊性，我的社會課堂教學的主要內容就是協助那些等候看病的人們以及幫搞自己力所能及的事。因而在課堂教學的這段時間裏，我主要在候診室裏協助那些等候求診的人們。和他們聊天，查問存有什麼須要幫的，以並使他們不至於因爲等候的時間過長而產生一些口渴的情緒。除了就是回去幫清掃的阿姨清掃醫院的衛生,使病人們能存有一個整潔乾淨寬敞的環境。當然，在囉嗦的時候我也可以去找醫院的一些醫生、病人除了一些其他人交流，查問他們一些問題。

在實踐的這段時間內，我接觸到了各式各樣的人和事，這些都是在學校裏無法感受經歷到的。在學校裏也許會有老師分配說今天要做些什麼，明天要做些什麼，但在這裏，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什麼，要自己地去做，而且要盡努力做到。在學校，有着濃濃的學習氛圍，因爲學校畢竟是學習的場所，每個學生都在爲取得更高的成績而努力。但無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，甚至可能是書本上的知識一點都用不上的情況，所以我們不僅要學好課本知識，更重要的是要去實踐,將理論聯繫實際，鍛鍊自己的實戰能力和培養隨機應變，處變不驚的能力。

回憶起這次社會課堂教學活動，我教給了很多，從我碰觸的每個人身上教給了很多社會經驗，自己的能力也獲得了提升，而這些在學校裏就是學沒的。在社會上必須擅於與別人溝通交流就是須要長期的練。以前沒課堂教學的機會，並使我與別人對話時不能快速反應，往往並使談話陷於冷場，這就是很苦惱的。人在社會中都必須學會帶入社會這個團體中，人與人之間合力回去處事，並使其處事的過程中更加親密，事半功倍。別人給你的意見，你必須彙報,冷靜、虛心地拒絕接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什麼都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

科學知識的累積也就是非常關鍵的。科學知識有如人的血液。人缺乏了血液，身體就可以衰微，人缺乏了科學知識，頭腦就要耗竭。“紙上單單終覺深，絕知此事必須戴思恭。”在較長時間的實踐中我深深的深感自己所學的科學知識直白和在實際運用中的專業知識貧乏,所以在努力學習課本的同時更必須著重課堂教學!

這次的實踐讓我在把關懷帶給他們的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，我相信這種“愛心”和“文明”會從一個人身上傳到另一個人身上，最終會匯聚成一股強大的社會暖流;社會的進步需要全社會的共同參與和努力,只要越來越多的人蔘與到服務社會的行列中來，對促進社會進步一定有很大的積極作用。

並且在這次的實踐中,融合其他朋友的一些觀後感體會及自己的經驗,我找出了搞義工的五層境界:

第一層:幫助別人,快樂自己.這是初爲義工最深最直接的感受,在幫助別人後,看到別人因自己的幫忙而獲得快樂,自己因此也變得快樂。

第二層:身兼義工,心就是義工.不論身在何處,不管人至哪裏,離開了服務場所也必須時時合頭,手有餘香.爲這個社會須要協助的人們提供更多協助,服務社會。

第三層:關愛他人,關愛自己.義工是愛的大羣體,把這種對服務對象的愛轉化爲對自己的朋友愛人同事家人的愛和關心,讓這個世界充滿溫暖。

第四層:發動社會,服務社會.用我們的影響力回去使盡可能多的社會成員都去關心我們的服務對象進而關心我們這個社會。

通過這次親身體驗使我存有了深刻感慨，這不僅就是一次課堂教學，還是一次人生經歷，就是一生寶貴的財富。在今後我必須出席更多的社會課堂教學，磨練自己的同時使自己介紹的更多，爲自己以後真正踏入社會搞好充份的準備工作,使未來的道路能越跑越闊!

調查時間：20xx.2.17

調查背景：

伴隨着馬年春節的來臨，多次出現的霧霾天氣，不僅對海陸空各類交通運輸造成影響，使很多人不能如期回家過年，更對人們的身體健康造成危害，醫院裏增加了很多病人。

調查問題：

到底是什麼原因造成的空氣污染?怎樣去治理這種污染呢?

調查方法：

爲此，我通過上網查資料、詢問家長等方法，對此進行了調查。

調查結果：

霧霾天氣是一種空氣質量嚴重惡化的產物，是空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機碳氫化合物等顆粒大量積聚，特別是pm2.5含量劇增，在很大空間內造成能見度模糊的一種天氣現象。“pm2.5”是指大氣中直徑小於或等於2.微米的顆粒物，也稱爲可入肺顆粒物。pm2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質且在大中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環境質量的影響更大。

2022年1月9日以來，全國中東部地區陷於輕微的霧霾和污染天中，中央氣象臺將大霧藍色預警升級至黃色預警，從東北至西北，從華北至中部引致黃淮、江南地區，都發生了大範圍的重度和輕微污染。濟寧和鄒城市也先後公佈大霧天氣橙色預警。而濟寧市淪爲全國空氣污染最輕微的城市之一。

形成原因：

據氣象專家瞭解，春節期間霧霾天氣的構成主要原因就是，將近地面空氣相對溼度比較小;沒顯著冷空氣活動，大氣層比較穩定;天空陽光明媚少雲，有助於夜間的輻射降溫，使將近地面原本溼度比較低的空氣飽和狀態凝固構成霧。加之春節期間機動車採用頻密、燃放煙花爆竹等污染顆粒物排放量減少，難做爲冰晶快速霧霾的分解成，兩者相互作用，快速構成霧霾天氣。

霧霾天氣的危害(調查結果)

1.對人體的危害：由於霧霾中夾雜大量有害有毒的小顆粒，人在體溫的時候就隨着空氣步入呼吸道和肺部，輕者可以引入氣管炎、肺炎等疾病，重者可以引致更加輕微的疾病。輕者可以引入氣管炎、肺炎等疾病，重者可以引致更加輕微的疾病。

2.對生產生活的危害：霧霾天氣能見度低，給航空、鐵路、海運、公路等各類交通運輸行業造成影響，容易導致交通安全事故，擾亂了正常的生產生活秩序。同時，對建築物、車輛等固體物具有腐蝕性。

建議：

我覺得，防治的重點應放在控制顆粒物排放上：首先是工業排放，需要將重工業企業理規劃，做到節能減排、清潔排放。其次，城市交通規劃及發展公共交通也是減少城市人爲污染物排放的重要措施。最後，政府及媒體應加強環保知識宣傳，提高民衆對空氣污染事件的關注。那麼，作爲我們個人怎麼做呢?應該做到：不開車或少開車;儘量乘坐公共交通工具;不抽菸或儘量少抽菸;學習霧霾防護知識並向身邊人宣傳;從自身做起，注意節能環保。

7月12日

今天是颱風“燦鴻”過去的第一天，也是我們暑期社會實踐進行的第一天，天氣不錯，我們乘着公交車去了寧波大學，開始了我們暑期社會調查的第一站：寧波大學。

之後，我們便步入校內展開實地的專訪與遞送問卷，首先，我們遇到一個女生，我們向她遞送了問卷，同時反問了她查問了關於霧霾的一些問題，獲得她的提問之後，我們負責管理記錄的同學如實記錄下她的提問。之後我們在整個校園內逛街，不斷派發問卷，重複同樣的過程，同時展開數據的統計數據和照片的收集，雖然中途被婉拒了好幾次，也稱得上歷經波折，但經過一上午的忙，我們贏得了大量的素材與數據。

7月14日

今天我們暑期社會課堂教學小組在浙江紡織技術學院展開了大學生有關霧霾的問卷調查。

我們瞭解到普遍大學生對於霧霾問題有着一定了解。他們對於寧波當地的空氣，特別是江北區的環境有一點不滿意。由於江北區在修地鐵，學校附近往往空氣不好，影響了學生們的休息與外出。

我們還專訪了部分學生對於碰到霧霾情況須要出外存有什麼辦法。我們的學生在遭遇這種情況下，往往可以挑選穿上口罩，或者儘量不出外。在這次的調查中我們辨認出霧霾情況對學生的乘車產生了比較嚴重的影響，我們也期望寧波的空氣能夠在我們的維護下會越來越不好。

7月15日

今天就是我們暑期社會課堂教學的第三天，我們挑選我們自己學校展開調查。

下午一點，我們開始了我們的調查，天氣比較悶熱，但是大家幹勁十足。我們先去了教學樓分發問卷，由於考試基本結束，所以教學樓裏的人並不多。我們分成了兩組，對教三教四的每一個教室的每一個學生進行了調查。我們分發了問卷，分發問卷的時候，就感覺到寧工的學子都很願意幫助人，沒有人拒絕填寫問卷。在他們填寫問卷的同時，我們也問了關於霧霾的幾個問題。教室的問卷調查做的很順利。