關於調查報告的作文集錦六篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的調查報告的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

調查報告的作文 篇1

一、調查概況：

調查時間：20xx年11月

調查方式：問卷調查

調查對象：四、五年級部分學生

調查目的：瞭解目前國小中高年級學生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結所在，從而爲改進作文課堂教學，提高國小生習作水平提供依據。

二、調查結果及原因分析

（一）、調查問卷包括五個方面：

1、你對作文課是否有興趣及其原因。

2、你在作文過程中碰到的困難有哪些。

3、對作文方法的運用情況。

4、有無看課外書的習慣，能否從課外書中有意識的積累素材。

5、學生是否對語文課有興趣，語文課對學生作文水平是否有促進作用。

（二）、下面就這五個方面進行簡單的分析：

1、你對作文課是否有興趣及其原因。

在36份問卷中，有92%的學生覺得作文課是輕鬆愉快，豐富多彩，使人充滿信心的。97%的學生認爲習作是一種快樂的事情，是認真完成的。83%的學生對於寫作文覺得有激情，充滿創作的慾望，寫完作文後44%是愉快滿足的，47%是完成任務後的輕鬆。

喜歡作文的原因39%的學生是因爲覺得作文很容易，能從中獲得成功的體驗，有47%的學生對作文非常感興趣，還有8%的學生喜歡作文時因爲老師和家長的鼓勵。

56%的學生寫作文的目的是爲了練好作文，19.4%的學生寫作文的目的是爲了記錄自己的生活，表達自己的情感。

同時，也有3%的學生認爲作文課嚴謹，樂趣少，5%的學生認爲作文課平穩單調，不討厭也沒樂趣。11%的學生對作文課沒什麼特別的感覺，無所謂，還有3%的學生覺得煩躁，不想寫，作文後也沒什麼感覺。還有多於2%的學生覺得作文時苦惱的事，消極應對。

從調查看來，90%以上的學生是喜歡作文課的，作文課及寫作文過程中是愉悅輕鬆的，覺得寫作文是很容易的。但是喜歡作文的原因8%是因爲老師家長的鼓勵，由此可見，教師的評價對學生的寫作興趣也是有很多的促進作用，因此，我們要在以後的作文評價中多采用積極的鼓勵。但是56%的學生寫作文是爲了練好作文，並沒有把作文作爲表達感情的需要。作文的實用性還未有顯現。另外，11%的學生對作文課沒什麼特別的感覺，甚至3%的學生覺得煩躁，是苦惱的事，不想寫，消極應對。

2、你在作文過程中碰到的困難有哪些。

覺得無話可寫的學生佔61%之多，只有36%的學生沒有這種感覺。31%的學生覺得缺少好詞句，36%覺得肚裏有話表達不出來，14%覺得作文題缺乏新意，脫離學生生活，5%覺得是其他原因。

不喜歡作文的原因31%覺得作文很難，58%對老師出的作文題不感興趣，還有2.8%覺得老師給的分數低而不喜歡作文。

從調查顯示出來，覺得作文困難的主要原因是覺得無話可說或者有話表達不出來，就是寫作中有障礙，部分學生並未做到有意識地積累好詞句，使得學生在寫作中也未能將之很好的運用。

3、對作文方法的運用情況。

55.6%的學生經常會把摘抄過、見過、學過的好詞句應用於好詞句，16.7%的學生經常會，22%的學生會有意識的應用。8%的學生不會應用。經常摘抄5%，偶爾摘抄75%，在老師要求下摘抄14%，從不摘抄5%。

56%的學生有時候能在老師的提示下回憶起與某方面有關的一些經歷，25%的學生通常能做到，19.4的學生只是偶爾能做到。

8%的學生沒有寫日記的習慣，56%是隻有老師佈置才寫日記，興趣來了就寫的佔19.4￥，經常寫日記的沒有一個學生。

日記裏記錄的58%寫的是每天發生的新鮮事，28%記錄的是自己的心裏話，感受特別深的事情佔33%。積累好詞句的習慣時有時無佔72%,有這習慣的佔14%，完全沒有佔14%，善於留心觀察周圍事物，並記錄下來的佔78%，完全沒有這習慣和已經養成這習慣的分別佔11%。習作材料61%都來自平時觀察積累的真實材料，借鑑範文中的材料佔33%。

75%的學生喜歡寫想象作文，寫景作文佔22%，記事，說明文分別佔5%，還有14%的是喜歡寫其他類型的作文。

覺得自己作文寫得最拿手的也是想象類型，佔67%，其次是說明28%，寫景14%，記事8%，其他7%。

喜歡修改自己的作文69.5%，不喜歡修改自己的作文31%，相反，喜歡修改別人的作文佔89%，不喜歡的19%，56%的學生喜歡別人讀自己的作文，42%的學生不喜歡。能從作文中找到錯誤100%，錯別字檢查最容易找到錯誤，句子不通順或不簡練有36%能找到，標點28%能找到，用詞不當25%能找到，條理不清或詳略不當22%能找到。

39%的學生覺得有充足的內容可寫，61%的學生覺得有時候有內容可寫，有時候卻沒有。

調查顯示，作文水平低下的原因，可以總結爲以下幾方面：

1、缺少練習，單靠每冊教材中幾節作文課上的練習，是不能寫好作文的。

摘抄積累不夠且不會運用。顯示，有意識的摘抄和記錄所見所聞並不是自覺行爲，依賴於老師的要求。即使有摘抄，學生作文時也不會應用，那摘抄就僅僅是形式了。

2、學生未完全掌握修改作文方法。對字詞，標點，句子，篇章的錯誤不能完全發現，並準確修改。

3、教師指導不夠，教師在課堂教學中，對於習作方法的指導顯得缺乏和單薄。

4、有無看課外書的習慣，能否從課外書中有意識的積累素材。

97%的學生都喜歡看課外書，喜歡故事書47%，童話39%，百科知識33%，科技11%，不喜歡讀課外書2%。75%的學生有時候讀課外書，25%的學生經常讀課外書。

從調查可以看出，絕大多數學生還是很喜歡看課外書的，喜歡的類型也是多種多樣，但是讀書的頻率並不高，這和學校和家庭的環境有關。

5、學生是否對語文課有興趣，語文課對學生作文水平是否有促進作用。

97%的學生喜歡上語文課。

幾乎每個學生都喜歡上語文課的，這給了學生提高習作水平的基礎。

三、解決措施

1、創造條件，讓學生讀更多的書。

調查顯示，學生有很高的讀書熱情，喜歡看書，喜歡看不同類型的書，但是由於學校藏書不夠豐富，家長不夠支持，使得學生處在一種想看書二無書看的情況。因此，教學中要創造條件，讓學生能更方便地從圖書室裏借到書，能借到更多的書。與家長溝通，請家長多爲學生買書買好書，讓學生時時有書看。“讀書破萬卷，下筆如有神”，有了大量的閱讀，學生在寫作中就有了模仿的標準，厚積薄發，才能才思泉涌。

2、培養學生勤於積累，並指導運用。

學生在讀書過程中，遇到優美詞句，往往一帶而過，讀後就可能拋諸腦後，到寫作文時又感覺無話可說，或者有話說不出來。因此，在教學中，我們要將學生的閱讀習慣與積累習慣聯繫起來，多積累，勤於積累，閱讀中看到好詞好句摘錄下來，好的寫作方法記錄下來，老師再指導分類整理和運用，這樣，學生在自己的寫作中，從模仿到創造，潛移默化中學生已經學會運用。學生通過閱讀，從而可以獲得大量知識，觀察社會，瞭解歷史，陶冶情操，提高思想，教師應儘量爲學生提供閱讀書目，指導學生閱讀，

教師指導不夠。如果作文要學習習作方法，要指導習作，要分析例文，要實踐寫作，要修改習作，僅僅靠每週兩節練習課是遠遠不夠的，因此，就要求教師在課堂教學中，將作文方法貫穿於課文教學中，在閱讀教材優秀例文中，通過教學，指導學生學會習作方法。達到讀中學，讀後寫，從而提高作文水平。反思我們的語文課可能僅僅將內容侷限於文本本身，侷限於析詞解句和蘊含的思想感情，那麼，課堂教學僅僅欣賞文本內容。語文教學可能失去了原本的實踐性學科方向。

3、加強練習。

教學中應要求學生堅持練筆，堅持寫觀察日記、讀書筆記、不命題的週記，這樣的習作形式靈活多樣，想寫什麼就寫什麼，是一種很好的真實的習作訓練與學生的生活、思想實際相聯繫的習作活動，學生爲真情而寫作，爲興趣而寫作，爲應用而寫作的的活動。這樣，學生的習作水平也在不經意中就鍛鍊了出來，漸漸有所提高。

4、加強學生修改習作方法的指導及練習。

好的作文都是反覆推敲修改形成的，或者說，好的作文是改出來的。因此，我們不能忽視作文修改方法在學生作文能力提高上的作用。只有在修改作文中發現了問題，學生纔會在自己的習作時提醒自己不能犯同樣的錯誤。在教學中，要加強習作選材、立意，遣詞造句等方法的指導和練習，多創造修改練習的機會，在練習，在修改中提高學生習作水平。

調查報告的作文 篇2　　關於環境調查報告的作文

跟着時代的科技的進步，更多的需要，許多人都投入到了研究科技的生活當中，但是這些人卻不知道保護環境，隨地的亂扔果皮紙屑！ 在我們學校的前面，許多人因不怎麼講究，不懂知識，所以在前面的荒地上亂扔果皮，包括我們學校的同學！給你描繪一下現在殘不忍睹的土地吧：上次我和羅恆等幾明同學去撈水的時候，剛步入那塊土地，一羣蚊子瘋狂地向我們撲來，一陣陣香港豆司腳氣迎面撲來！我們捂住鼻子，勉勉強強地走到了小溪邊來去水，調查報告作文。

那水更是了不得！烏黑的色彩把自己的臉搞地黑黑的，我們誰也我想看。

接完水後，我睜開了雙眼，看到了小溪旁邊的那骯髒的垃圾：塑料帶、塑料瓶等一些廢棄的東西！你知道塑料帶能幹什麼嘛！它能把1畝地年年不能收穫！假如這樣持續下去的話，美麗的地球最後將像火星一樣，毀滅！！！這是誰幹的'呢？當然是居住在附近的居民了！他們只要有垃圾就往這裏面倒，工人看見了，就放火把這裏的垃圾全部燒掉！嚴重的煙霧破壞了保護我們地球的臭氧層，假如沒有它，人類就會受到太陽100%的紫外線！如果現在保護我們地球的話地球就可以存活更久更久！！

調查報告的作文 篇3

我家樓下的空壩，原來乾淨，整潔，現在空壩上堆滿了許多垃圾，特別是下雨天，污水橫流，過往的行人都過不去。還有的人由於力量過大，扔的垃圾正好掛在了樹上，難看死了。我去勸說那些大人們，他們不理我，說什麼小孩子大人的事幹什麼?然後把我趕了出去。我被趕了出去之後，心想：“這個法子不行，我可以到居委會去啊。”

於是，我去了居委會。到了居委會，我對了一個阿姨說：“阿姨，我要反映我們這棟樓有人亂扔垃圾。”阿姨親切的說：“小朋友，這件事情我們已經知道了，過幾天你們這棟樓就會看到有人來打掃了順便要教育你們這棟樓的居民，你快回去吧。”我只好回家了，等待來打掃的人了。過了幾天，我們真的看見了有人來打掃了，打掃的人把整棟樓的上上下下，左左右右，邊邊角角掃的非常的乾淨，打掃完畢以後，打掃的人就開始七嘴八舌的教育這棟樓的居民(包括我)，教育完了以後，打掃的人就紛紛的離開了。

通過了這件事以後，我再也沒有看見他/她們亂扔垃圾了。我建議，我們真的要保護環境，因爲保護環境，是人們的責任。如果，人們真的做好了，我們才能擁有一個美好的家園。

調查報告的作文 篇4

一、 問題的提出

上五年級了，班級裏戴眼鏡的同學越來越多，照這樣的速度發展下去，眼鏡將會在整個班級“普及”了。近視給同學們的學習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎麼也離不開它了。同學們的視力爲什麼會下降？是否和平時的學習生活習慣息息相關呢？

二、 調查方法

1 看書

2上網找資料

三 調查情況和資料整理

具體內容

信息渠道 涉及方面

網絡 近視怎麼形成及治療

近視眼發生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發育正常，如過度發育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發展。如進行性發展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發生近視，尤其是青少年的眼球正處於生長髮育階段，調節能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處於高度緊張狀態是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛生極爲重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，避免閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。

書籍 怎麼樣會近視 大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。

四 、 結論

1．遺傳因素：根據大量的調查資料，比較一致的結論是高度近視和遺傳有關，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現近視。遺傳又往往受客觀環境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的複雜性。

2．環境因素：環境因素主要是近距離作業和不良的作業環境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關調查研究報告看，已公認遺傳與環境是近視眼形成的主要原因，並指出環境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，爲什麼能產生近視？對此還沒有一致認識，主要有以下幾種理論：

（1）調節學說：絕大多數近視是在青少年時代出現，由於青少年眼的調節力特別強，對近距離工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視，不及時消除持續發展則可成爲不可逆轉的真性近視。或通過其他途徑影響到眼球軸的延長。

（2）輻輳學說：近距離工作使用調節時，也需要兩眼同時內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。

（3）環境適應學說：幼兒時期眼球小，多數呈現遠視，隨着年齡增長眼球增大達到正視狀態。在這一發育過程中近距離閱讀過多，眼球爲適應這種調節需要而成爲近視。這一學說受到許多反對，但是在發育期可塑性很強， 對近視發展具有重要影響已是共識。

其他學說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。

3．營養體質學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質的薄弱也可影響到近視的發生，但是這些因素是通過什麼途徑影響近視則各有說法。

總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內部體質因素的相互影響，而非某單一因素而成。

調查報告的作文 篇5

同學們，在我們生活的城市，超市的出現，給人們的生活帶來很大的方便，但你有沒有想過，凡是到超市裏購物的都離不開超市裏的購物籃，購物籃這個使用頻率極高的籃子的衛生問題，正在被人們忽略。近日，趁着“五一”黃金週我對我家附近幾家超市購物籃的污染情況進行了調查。

調查地點

污染情況旺和超市購物籃長時間不清洗，留有污垢新一佳超市人多、嘈雜，購物籃不乾淨家潤多超市空氣不流通，購物籃內有許多髒東西我來到離家最近的“旺和”超市，這是個小型超市，面積不大，我看到購物籃就放在入口處，我隨手拿起來一個藍色的購物籃，發現籃子由於長時間不清洗，留下許多污垢，我看到許多顧客進店後只管拎起購物籃就走，很少留心看一下籃子是否衛生乾淨，偶爾有看到籃子不乾淨的，也只是換一個相對乾淨的購物籃。在候家塘“新一佳”超市，這裏人聲鼎沸，人羣川流不息，在密不透風的房子裏，你吸進去的是我呼出的氣，我吸進的是你呼出的氣，聲音嘈雜，空氣污染很嚴重。在超市裏，我看到一位先生從冷藏櫃裏取下一盒冷凍食品，順手丟進購物籃裏，之後他又挑選了其他一些商品，由於超市溫度較高，冷凍食品很快就化凍了，從塑料盒內漏出的血水流滿了籃底。這位先生髮現後，把籃內的東西換進另一個購物籃，把污染後的籃子隨手放到一邊。我看到沒過多久，這隻籃子就被另一位老人拿走了。

“家潤多”超市由於是建在地下的商場，所以這裏沒有白天、晚上之分，大白天的也亮着燈，根本呼吸不到新鮮的空氣。在超市裏，我看到一位小姐將放進購物籃的襪子取出來又放回貨架，然後仍下籃子離開。我走近一看，購物籃內很不乾淨，油膩膩的，而被她放回原處的襪子的外包裝上，明顯被污染了。正在購物的王先生介紹，有一次他從超市爲女兒買了兩隻毛絨玩具熊，當時看沒有什麼問題，可拿回家後發現一隻白色的玩具熊上有許多污點，後來想那是被購物籃污染後造成的。

從調查情況來看，超市的購物籃污染情況嚴重，針對這個問題，我詢問了一些超市裏工作的阿姨，得到的解釋是，超市裏有近千個購物車和購物籃，清洗起來有一定的難度，每天有許多顧客會接觸購物籃，即使每天一次清洗，也解決不了污染問題，只有發現籃子的確贓了，纔會收起來進行清潔。我在媽媽的幫助下，到衛生部門查閱了有關資料，瞭解到，對於超市購物工具的污染問題，國家還沒有明確的規定，因此衛生部門還沒有將超市購物籃列入衛生檢查標準之中。因此，超市是否對購物籃進行清洗和消毒，只能是超市經營者自覺自願的行爲，有關部門沒有法律依據對這一問題進行管理。

超市是與我們生活息息相關的一個地方，是我們不可缺少的一個“家”，爲了我們有一個更好的購物環境，希望商家能夠採取相應的措施，比如組織人員隨時對購物工具進行檢查，一旦發展不乾淨的馬上收回進行清洗等，以確保人們在超市裏購物安全、放心、健康。

調查報告的作文 篇6

最近，學校裏近視的人越來越多了，特別是高年級的同學。校園裏，進進出出的同學有不少人戴起了小眼鏡。一個一年級的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻樑上卻已經掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學可真不少！我們很想知道爲什麼，就在這下了一番功夫。在老師的幫助下，我們針對近視做了關於少先隊員近視率與用眼習慣的調查。

在查找資料時，我看到了一組觸目驚心的數字：我國青少年近視發病率是世界第2位，發病率爲50%。其中，國小生近視率爲22。78%，國中生爲55。22%，高中生爲70。34%，大學生高達80%以上。我國中國小生患近視的人數佔整個學生比例的60%，患者人數超過6000萬。居世界首位。看了這一則網訊，我心中不禁一顫，產生了疑雲：“爲什麼國小生也有那麼多人近視呢？爲什麼大學生近視人數那麼多呢？從國小生到大學生人數逐漸上升，近視和年齡有關嗎？”一切疑問，都在我心中產生。我又查找到了其他資料，猜測造成近視的原因是用眼習慣不良與學習任務加重。

在蔣老師的幫助下，我們又拿到了學校20xx年9月份的學生視力表，經過統計，我得到如下近視（視力不到5。0）數據：一年級92人中有12人近視；二年級82人中有8人近視；三年級92人中有7人近視；四年級94人中有5人近視；五年級130人中有15人近視；六年級133人有42人近視。我發現近視人數從一年級到四年級逐漸減少，但五、六年級卻又增加了，特別是六年級近視人數大約佔了六年級總人數的30%。“到底是怎麼回事呢？”我們針對近視做了進一步的調查。

不體會生活，就不知道生活的甜。同樣，不問同學，怎麼能知道近視的原因呢？我們採取了詢問法。我來到六年級班中詢問了同學。其中A同學說，他在家裏經常上網玩遊戲，時常玩到半夜才睡覺，放假時還玩個通宵；B同學說，她看書寫字喜歡趴在桌子上，有時一邊看電視一邊寫作業，離電視機很近；C同學說，他做眼保健操時經常與同學說笑吵鬧，眼睛痛時還經常用髒手擦；D同學是又矮又胖的，他說他喜歡吃巧克力、糖等甜食，不喜歡吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。許許多多的同學都說出了日常不良的用眼習慣。通過詢問，我知道了同學有許多不良用眼習慣，發現同學們近視的主要原因是

1、閱讀時間太長，注意力集中，視力工作時間長。

2、缺乏應有的體育鍛煉和室外活動。

3、看書、寫字姿勢不端正。

4、家長不重視孩子的視力健康。

5、臥牀、躺在車廂裏看書。

6、在太強、太暗的燈光下看書、寫字。

7、近距離、長時間看電視、上網。

8、不認真做眼保健操。

9、營養結構不合理。

10、學習負擔重，心裏壓力大。

11、經常用髒手擦、揉眼睛。

12、發現遠視力不好，不及時檢查、治療。

在網上

還要注意日常飲食習慣哦！我們應該養成良好的衛生習慣，用科學的方法保護眼睛，愛護我們心靈的窗戶！