關於調查報告作文6篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的調查報告作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

調查報告作文 篇1

自然課學習了“池塘羣落”，可是池塘裏的“居民”到底是怎樣生活的呢？我們很想了解一下。在“創造性隊日”活動中，同學們在池塘裏撈到了卿魚、草魚、泥鰍、黑魚(烏鰻)和一些小蝦子、螺娜、蚌等，回校後養在一隻大玻璃魚缸內。天天從池塘舀水來換水，又在水溝裏撈紅蟲，拿來豆渣、麩皮餵它們。對這個“人工池塘羣落”，我們仔細觀察了一個多月，明白了不少事情。

我們把小紅蟲投人水中，卿魚特別喜愛，只見它小嘴巴一張一合，一會兒就把紅蟲子吞進去了。有時還看見它吃水草，它在草邊輕輕擺動着尾巴，把草一點一點地啃下去，怪有意思的。老師說它還吃水中的微生物，我們把缸內的水取一滴在顯微鏡下觀察，果然看見水中有些小東西在動，奇形怪狀，我們叫不出它們的名字。麩皮、豆渣腳魚也吃，可見它是雜食的。

我們養的一條草魚比卿魚大一點兒，它光吃水草，沒有見它吃過別的食物。有一次見到草魚拉了一溜綠色的、顆粒狀的糞便，慢慢沉到水底去了。沒過多久，只見幾隻小蝦子游過來，用它那帶着“鉗子”的“手”，把草魚糞夾到嘴裏去了。蝦子也吃沉到水底的豆渣，還吃水中的微生物。

黑魚最兇狠，它游到哪裏，哪裏的魚都很怕它。這樣，我們就把它單獨養到一個大瓶子裏。數皮、豆渣它不吃，沒法子，我們就在它的瓶子裏放了五隻蝦。蝦都伏在水底不動。第二天我們發現少了兩隻，水中又不見死蝦，是黑魚吃了。五天後，發現又少了一隻蝦，它大概不需要天天吃東西吧。

人們常說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦子，蝦子吃泥巴。”原來我們也以爲是這樣。但經過觀察，證明這句話是不科學的，魚是否吃別的魚，不在於它的個子的大小而在於它屬於哪一類的魚。如果它是草食性的魚，再大也不會吃別的魚；如果它是肉食性的魚類，再小也要吃魚蝦。至於蝦子，並不是吃泥巴，只不過它生活在水的下層，貼近泥巴，而它的食物又多在泥巴表面或泥巴中，給人一種蝦子吃泥巴的錯覺。

通過調查，我們還知道：在一個池塘裏，水生植物用從水底泥土或水中吸取的養分，加上溶解在水裏的二氧化碳，靠太陽光的能量進行光合作用，來生產營養物質，使自己長大。

水生植物的生長，爲水中以植物爲生的魚、蝦、螺、蚌等提供了豐富的食物。這些水生動物的生長又爲一些食肉魚類，如黑魚、級魚、鱔魚等提供了食物。

這些魚類如果不受人爲的破壞，到了一定的年齡就會自然死亡。它們死後，遺骸在水中被細菌分解、腐爛，或被其他生物吃掉，變成糞便，又成了肥料，存在於水裏或水底泥土中。這些肥料又爲水生植物的生長提供了有利條件，池塘裏的生物就是這樣循環的。

池塘裏的生物羣落就是這樣互相依賴、共同生存的。人類如果打破了這個平衡，就應以另外的一種形式來補救，讓它保持平衡。要不然，就會破壞大自然，受到大自然的懲罰。

調查報告作文 篇2

我們身邊還有一些不文明的現象，比如說有些人愛亂丟垃圾，有些人愛吐痰……這些全都是一些不文明的現象，這些現象有的較多，有的較少。但都可以說是再破壞環境。今天我就把這些是寫成報告讓大家看看。

這幾天經過我的認真觀察和仔細查找資料發現，我發現在受調查的32人中：有（25）人經常看到隨地吐痰的現象，佔被調查人數的78.12%有（6）人偶爾看到隨地吐痰的現象，佔被調查人數的18.75%有（1）人沒看到過隨地吐痰的現象，佔被調查人數的3.13%有（24）人經常看到亂穿馬路的現象，佔被調查人數的75%有（8）人偶爾看到亂穿馬路的現象，佔被調查人數的25%有（0）人沒看到過亂穿馬路的現象，佔被調查人數的0%有（18）人經常看到亂停車的現象，佔被調查人數的56.25%有（14）人偶爾看到亂停車的現象，佔被調查人數的43.75%有（0）人沒看到過亂停車的現象，佔被調查人數的0%有（10）人經常看到污染河道的現象，佔被調查人數的31.25%有（19）人偶爾看到污染河道的現象，佔被調查人數的59.37%有（3）人沒看到污染河道的現象，佔被調查人數的9.38%有（20）人經常看到亂倒垃圾的現象，佔被調查人數的62.5%有（11）人偶爾看到亂倒垃圾的現象，佔被調查人數的34.37%有（1）人沒看到亂倒垃圾的現象，佔被調查人數的3.13%有（8）人經常看到損壞綠化的現象，佔被調查人數的25%有（20）人偶爾看到損壞綠化的現象，佔被調查人數的62.5%有（4）人沒看到損壞綠化的現象，佔被調查人數的.12.5%有（28）人經常看到有一些人在公共場所吸菸的現象，佔被調查人數的87.5%有（4）人偶爾看到有一些人在公共場所吸菸的現象，佔被調查人數的12.5%有（0）人沒看到有一些人在公共場所吸菸的現象，佔被調查人數的0%有（2）人經常看到有一些人在公共場所衣着不整的現象，佔被調查人數的6.25%有（6）人偶爾看到有一些人在公共場所衣着不整的現象，佔被調查人數的18.75%有（24）人沒看到一些人在公共場所衣着不整的現象，佔被調查人數的75%被調查的人中還例舉了一些其它的不文明現象，例如：說髒話、爲了一點點小事，吵架甚至動手、違反交通規則的現象比比皆是……通過這次調查，我們發現了我們身邊確實存在着一些不文明的現象，我們要保護環境，不要讓我們的地球變成一個充滿垃圾的地球。我們大家一起從保護地球開始。

從今天開始，我們要愛護地球，保護地球，不讓它變成垃圾場，讓他變成美麗的星球。

調查報告作文 篇3

調查的第一站，按行程安排，我們首先來到了五公祠。五公祠是爲紀念唐、宋朝時期貶謫到海南的五位著名歷史人物：唐朝名相李德裕，宋朝名相李綱、李光、趙鼎、名臣胡詮而建的，故名五公祠，屬海南省級文物保護單位。

五公祠紅牆碧水，綠樹成蔭，今天因颱風剛走，這裏沒有一絲炎熱感。五公祠歷來被譽爲“瓊強勝景”，以“海南第一樓”爲主體,這是一幢以上等木料精心構築的紅樓，樓高几十米，分兩層，四角攢尖式的層頂，素瓦紅椽，顯得格外的莊嚴肅穆。二樓正面，“海南第一樓”橫額赫然人目;在“海南第一樓”下，鑄有“五公”的雕塑,雕塑活靈活現，飄逸瀟灑，栩栩如生，令人讚歎。不僅如此，並掛有三副清代文人所作的長聯，頗值一吟。這三副長聯是:其一，上聯爲“只知有國，不知有身，任憑千般折磨,益堅其志”;下聯爲“先其所憂，後其所樂，但願羣才奮起，莫負斯樓”。其二，上聯爲“於東坡外，有此五賢，自唐宋迄公道千秋垂定論”;下聯爲“處南海中，別爲一郡，朝煙雲所聚，天涯萬里見孤忠”。其三，上聯爲“唐磋末造,宋恨偏安，天地幾人才置諸海外”;下聯爲“道契前賢，教興後學，乾坤有正氣在此樓中”。讀完後，我心裏不禁肅然起敬，決心向五公學習“先其所憂，後其所樂”的精神。

接着參觀東側的蘇公祠，這是爲紀念北宋大文學家蘇軾而修建的。兩側的壁畫生動地再現他在海南興辦教育、傳授知識的情景。這裏還有蘇軾留下的浮粟泉、粟泉亭、洗心軒等東坡遺蹟。相傳，當年蘇東坡被貶時途經此地投宿，指點老百姓開鑿飲用的水井。故事裏說，蘇東坡見當時這裏居民飲用的是城河裏的污水，於是仔細察看地形，對老百姓說:“若在此處開鑿，可得清濁二泉。”居民按蘇軾的話去做，果得兩眼甘泉，清的一眼爲“浮粟泉”，濁的一眼爲“洗心泉”。如今,兩個泉眼已不再冒水，泉眼也被後人改爲方形，並且內部長滿青苔。

調查報告作文 篇4

兒行千里母擔憂，母行千里兒不愁。父母把我們含辛茹苦地拉扯大，每天無微不至地照料着我們。可又有多少人懂得去感恩父母、孝敬父母？

今天，顧老師帶着我們進行了一次全班問卷調查，調查結果令我感慨萬千。

第一項調查項目：你知道母親的生日嗎？我們班共有61名同學，據統計，知道母親生日的有52人，不知道的有5人，知道的人約佔全班人數的91。2%。顯然，大多數同學是關心着母親的，調查結果令人滿意。雖然我們沒有能力在母親生日時送上一束美麗的鮮花或一個美味的蛋糕，但我想，兒女一句真誠的“生日快樂”會是送給母親的最好禮物。

第二項調查項目：你一回家就和父母打招呼嗎？據統計，一回家就和父母打招呼的有35人，不打招呼的有22人。打招呼的約佔全班人數的61。4%。據瞭解，這些因爲“事務繁忙”而來不及打招呼的22名同學一部分是因爲急於寫作業而“不拘小節”。另一部分呢，則是因爲在家裏當慣了“小皇帝”、“小公主”，壓根兒沒有這個習慣。我相信，一個親暱的稱呼再加上一句溫暖的問候會使父母一天來的疲憊一掃而光。

第三項調查項目：你會在父母感到不適時爲他們送上一杯熱茶嗎？據統計，選擇倒茶的有19人，不倒茶的有38人，倒茶人數只佔全部人數的33。3%。這個調查結果令人心酸。兒女稍有不適，父母便立刻端茶送水、噓寒問暖；而在父母不舒服時，大部分同學卻不聞不問，真令人咋舌。

第四項調查項目：你知道母親節的日期嗎？五月的第二個星期日是母親節，據統計，有46人知道，11人不知道，知道人數約佔全班人數的80。7%。想必大家都知道 6月1日是兒童節，但又有多少人知道母親節的日期？我們班的調查結果多少令人欣慰。

百善孝爲先，讓我們用一顆孝心對待自己的父母吧，一句祝福、一杯熱茶、一聲問候，都會使父母感到幸福和快樂。別忘了在母親節和父親節時對父母道一聲：“節日快樂”！

調查報告作文 篇5

現在，隨着生活的不斷提高，人們也越來越富裕了，那我們國小生的零花錢情況會怎麼樣呢？於是，我懷着好奇心做了一個小小的調查報告。

調查

我們對班上的學生進行了關於零花錢方面的訪問調查。我首先調查零花錢的來源，從結果發現，大多是用壓歲錢作爲零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調查了零花錢的用途，從結果表明，買零食和玩具就佔約百分之七十，那買書訂報的卻只佔百分之三十。

分析

１、家長沒有管理好有零花錢的孩子。

２、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就佔約百分之八十，那家長主動給的纔有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。

３、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。

結論

１、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。

２、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西建議

建議

1.建議把零花錢用於買零食的那些同學向那些把零花錢用於學習方面的同學學習。

2.建議家長們給孩子的零花錢要定時定量給。

附件：國小生零花錢調查問卷

1、你一天的零花錢大約是（ ）

A、一元以下 B、一元 C、一元以上

2、你的零花錢是哪裏來的？（ ）

A、父母給的 B、自己向父母或長輩要的

C、用壓歲錢 D、自己通過勞動賺的

3、你的零花錢都用在哪裏？（ ）

A、文具 B、零食或玩具

C、上網或打遊戲 D、買課外書

4、你認爲自己的零花錢花的合理嗎？（ ）

A、合理B、不合理

5、你有沒有自己賺過零花錢？（ ）

A、試過 B、沒試過

對此，我的看法是：

我們全班同學進行了國小生零花錢使用情況的調查，調查結果不容樂觀，在我們當中，國小生亂花錢的現象非常嚴重，可以想象，如果任由自己這樣發展下去，那麼我們用錢的慾望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，並且從小養成了不節制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀！那麼我們應該怎樣去改變自己呢？

1．控制零花錢的數目。即使家裏有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充飢解渴的食物等。

2．使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來幹什麼？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子爲多領零花錢而撒謊。

3．讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社會自己找活幹試着去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。

4．鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以爲孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行爲孩子專設一個活期存摺，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。

5．我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經驗、能力等纔是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。

我們已經通過調查瞭解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應該節約零花錢，寄給貧困地區的小朋友，幫助他們。

調查報告作文 篇6

1調查報告

在集體朝會中，楊校長說過關於小幹部扔垃圾的問題。通過我們這次環境保護調查，有少許同學每次都把垃圾扔進了垃圾桶裏，而大多數同學只是偶爾才把垃圾扔了進去。對亂扔垃圾的同學，怎麼去教育他們呢？我們來聽聽老師和同學們的高見吧！周老師說，作爲老師我們要以身作則，注重言傳身教。楊老師說，對亂扔垃圾的同學我們應該讓他爲集體義務服務一次。劉思含同學說，老師或同學看見有同學亂扔垃圾的話，就讓他加入今天做清潔的行列，並給他們講一些關於愛護環境的故事。還有侯欣藝同學說，懲罰亂扔垃圾的同學抄課文。三年級五班的劉雅雯同學說，她看到亂扔垃圾的人，就會不由自主地上前去阻攔，她還說每個人都要爭當環保小衛士，讓不愛護環境的事情遠離我們。現在，我們來認識認識一些愛護環境的同學吧！五年級二班的王儀偉很愛護環境，而且做得很好，他身爲勞動委員，每天下午放學後都會留下來檢查同學們做清潔，天天如此，大公無私。還有同學觀察到何益萱同學做的很好，在每節課下課以後她都仔細檢查自己座位下有沒有垃圾，如果有她會主動把垃圾撿起來扔進垃圾桶，還會提醒別的同學這麼做。

在許多班級，都會經常開展有關愛護環境的活動。有些班上開展了以下活動，比如：文明伴我行、環境伴我成長的活動，選舉環保員監督、爲垃圾桶套上垃圾袋等等活動。

行勝於言！我們要愛護環境，做文明的少先隊員！