大學生社會的調查報告

隨着個人的素質不斷提高，報告有着舉足輕重的地位，不同種類的報告具有不同的用途。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編爲大家收集的大學生社會的調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生社會的調查報告1

內容提要十年風雨，轉瞬即逝，xx實業總公司已走過了×××個日日夜夜，經歷了許多痛苦磨礪和歡樂的洗禮，飽嘗過無數失敗的酸楚和成功的喜悅。

在二oo三年之際，迎來了xx實業總公司的十週年華誕。

十年間，xx從當初僅有十餘臺中車、五六個員工，發展成爲如今具有五個獨立法人企業、管理人員近×××人，具有一定抗風險能力的企業，主導產業成功地從單一的交通運輸業轉爲多元化經營企業。

其中，產業涉及建築、房地產開發、物業管理、駕駛培訓、交通運輸等行業。

xx實業從弱不禁風的幼苗成長爲枝繁葉茂的大樹，其間凝聚着無數xx人的辛勤、智慧和汗水，同時，與領導者英明的決策是分不開的。

這是全體xx人發揚“松樹之風格，龍馬之精神”、艱苦創業、勵精圖治的結果。

一、企業多元化戰略的內涵及特徵社會經濟的不斷髮展，引起市場需求和企業經營結構的變化。

企業爲了更多地佔領市場和開拓新市場，或避免單一經營的風險，往往會選擇進入新的領域，這一戰略就是多元化戰略。

多元化戰略主要是指在現有業務領域基礎之上增加新的產品或業務的`經營戰略。

根據現有業務領域和新業務領域之間的關聯程度，可以把多元化戰略分爲相關多元化與不相關多元化兩種類型。

其優勢：1、實現範圍經濟。

2、分散經營風險。

3、增強競爭力量。

其劣勢：1、分散企業資源。

2、加大管理難度。

3、提高運作費用。

4、加劇人才缺口。

xx實業總公司之所以有今天的輝煌，是與採用多元化戰略密不可開的。

二、在傳統產業基礎上，大力發展多元化經營(一)傳統產業，穩步發展1、認識自己，選準行業交通運輸、駕駛技術培訓是xx實業的傳統產業，是xx發展的起點和源頭，爲日後xx多元化全面發展做出了不可磨滅的貢獻。

19xx年3月24日，xx實業第一個法人企業——原×××江北縣xx出租汽車公司成立。

在當時，出租汽車正如雨後春筍般在重慶興起，公司根據市場需求，找準定位，充分利用自身優勢，在資金有限的情況下，以×××餘臺中車作爲投資。

到目前爲止，已發展成爲擁有60臺出租小汽車、31臺中車，成爲了在重慶出租客運行業中具有一定影響力的骨幹企業。

19xx年元月，爲了有利於出租運輸業的需要，公司成立了xx汽修廠，着重爲本公司營運車輛服務。

現在主要是對駕校教練車及公司貨運車輛、公務車進行維護和保養，同時，對外進行車輛維修、汽車美容。

2、品牌戰略，以質取勝19xx年8月18日，xx實業具有名片效應的企業——xx駕校成立。

xx駕校的成立標誌着xx實業上了一個新的臺階。

xx駕校，屢創佳績。

多次榮獲“×××機動車駕駛員培訓先進單位”、××ד重合同守信用”企業、被評爲×××級一類駕駛技術培訓學校、×××第一個全方位利用媒體宣傳和找造自身良好社會公衆形象的駕校、×××首家通過iso9001國際質量體系認證的駕校……..八年來，駕校秉承“優質服務，誠信爲本，學員滿意，持續改進”的辦學宗旨，嚴格

管理，嚴謹教學，爲社會培養了上萬名合格的機動車駕駛員，以校風正、技術強、管理嚴而譽滿社會。

xx駕校是公司着力打造xx品牌、增強xx品牌號召力的一個重要支撐點。

現在駕校正積極地、全方位地塑造良好的社會形象，進一步提高知名度和美譽度。

xx加油站，也應在xx發展史上重重地記上一筆。

加油站成立於19xx年第三季度，它不僅爲本公司車輛加油提供了方便，同時也是xx實業面向社會的窗口，連年取得良好的經濟效益和社會效益。

19xx年9月因黃花園大橋建設被迫拆遷，光榮地完成了歷史使命。

3、充分思考，慎重投資19xx年11月，xx客運公司成立，投資×××餘萬元購進10輛“黃海”空調大客車，投入重慶至四川主要城市的客運中，這是×××第一家擁有空調客運車的企業。

然面，由於“黃海”車型不適應四川路況，空調車不適應當時的消費水平，加之當時長途客運市場呈萎縮之勢，後勤保障落後，經營成本居高不下，公司陷入了虧損的深淵，沉重地打擊了當時尚還弱小的xx。

經過痛苦的抉擇，公司決策層以“壯士斷腕”的氣魄，毅然退出長途客運市場，客運公司以虧損×××萬元而夭折。

這從中讓公司清醒地認識到，經營決策必須要以嚴格的、充分的市場調研爲前提，以內部環境與外部環境相結合作爲基礎，制定出一套行之有效的戰略計劃。

19xx年3月，公司整合運輸資源，組建xx運業有限公司，業務涵蓋汽車客貨運輸、汽車修理等。

隨着中國加入wto，中國將全面開放運輸市場，運輸企業必須做大做強，否則將被淘汰出局。

而此時公司已將所有資金投入到“聚龍錦苑”和“xx景苑”兩個項目上，沒有多餘資金再投入運輸業。

20xx年4月，公司大膽決策，將運業公司60臺出租汽車指標整體出售，爲公司拓展建築市場和開發房地產項目注入了大量資金。

大學生社會的調查報告2

四點十五分，第一聲鬧鈴響起，但是很快就沒了聲響。教室裏依舊保持着沉寂沒有任何人有起牀的想法，因爲大家真的很困，昨天晚上大家爲了準備第二天的活動都是忙到很晚才睡。

四點三十一分，時間鬧鈴聲此起彼伏，大家在這雜亂的噪音中很不情願地睜開自己那雙朦朧的雙眼，美夢就此結束。在大家的相互催促中所有的人都以最快的速度離開了自己溫暖的牀鋪，開始收拾各自的東西爲今天的活動藤場地。

五點整，經過簡單的收拾和洗漱後，大家準時在尚志中學的校門口集合向今天的目的地——趙尚志將軍墓出發。

坐落在羣山之中的尚志鄉以其特有的氣息感染着我們的每一位成員，雞鳴，青山，晨霧這山區的晨景讓我們這些來自高樓聳立的都市大學生全然忘記了身上的疲憊，從大家的臉上絲毫看不出我們昨晚僅僅睡了不到五個小時。在院旗和會旗的引領下大家一個個精神飽滿地開始了今天的活動。

出發前就聽說尚志將軍墓坐落在羣山之中，一個美麗的山坡上。一位偉大的抗戰英雄一生爲了祖國和人民不斷奔波在抗日戰場上，犧牲後能夠在家鄉這片安靜祥和的土地上安息也可以說是對他最好的慰藉。

當我們出了駐地發現校車已經在公路上等我們了，原來我們還有車坐。大夥一個個都在心底暗暗的爲自己慶幸，以爲我們可以這樣順順利利的到達目的地。當汽車駛到一棵非常高大的柳樹前停了下來，隨同我們前來的一位老師告訴我們這棵柳樹叫尚志柳，它生長在趙尚志將軍生前房屋的前面，更令我們感到吃驚的是這兒竟然是全鎮唯一一個可以讓大型車輛調轉車頭的地方。而我們的車上行程到此結束，接下來我們要徒步爬山了。

山路沒有我們想象的那樣陡峭和崎嶇，讓人感覺不到此刻的我們正在山中行走，山間空氣異常清新，看着遠處連綿起伏的山巒若隱若現給人一種說不出的興奮。大家一路有說有笑，不斷談論着眼前看到的一個個壯麗的景觀。很快大家將一個小山坡拋在身後，在眼前的山坡上一個寫着尚志林的巨大石碑立在其上。

我們爬到這兒才發現尚志將軍墓就在這塊石碑後的一片開闊地,很簡樸的兩座墳，原來尚志將軍的父母也被安葬在這裏。隨後尚志紀念館的館長項我們介紹說，這裏是尚志將軍的影墳，裏面並沒有尚志將軍的遺骸而只有尚志將軍生前寫的一本書，因爲尚志將軍是在戰鬥中被叛徒出賣而犧牲的，由於尚志將軍在對日戰爭中的英勇，日本人曾重金懸賞他的頭顱，在他死後屍身也被日本人帶走，最後不知下落。不過現如今在長春市淨月潭發現了尚志將軍的頭顱，經過各方的努力尚志將軍的頭顱也將回到家鄉，到時候這座墳不會再稱之爲影墳了。聽了她的講解我們對尚志將軍又有了更加深刻的瞭解。

經過短暫的調整掃墓儀式正式開始了。首先全體成員向尚志將軍墓默哀一分鐘，然後由朱首俊學長代表全體成員進獻花圈。隨後全體成員在王燦學姐的帶領下向尚志將軍墓進行宣誓，宣誓結束後全體成員又繞行尚志將軍墓一週。就這樣一個簡短的掃墓儀式結束了，隨後大家在這兒停留了一會，因爲朝陽市電視臺要對我們一些成員進行採訪，而其餘的成員則站在這山頂上盡情地領略這大自然的饋贈和英雄的風骨。

掃墓結束後大家又匆忙順着原路返回駐地，因爲還有更多的事情等着我們去做。

參觀紀念堂

從尚志墓回來，經過20分鐘的'行程，我們來到了尚志將軍紀念館，。由於原館正在休整擴建，現在的尚志紀念館借用了尚志鄉希望國小的兩間教室。心得體會範文其中一號館位於國小三樓，其中收藏了大量趙尚志將軍生前用過的物品。

剛進門就能看到一個兩米高的半身雕像，雕像爲銅質，栩栩如生，彷彿一個尚志將軍就活生生地站在我們面前，尤其是將軍那雙炯炯有神的眼睛，彷彿蘊含着憤怒，這是對日本帝國主義侵佔我國領土，殘殺我中國同胞的憤怒;彷彿蘊含着希望，是對祖國未來的希望，新中國成立的堅定信念。同學們紛紛向他鞠躬，爲民族英雄獻上我們深深的敬意。

館長首先向我們介紹了趙尚志將軍的父親趙振鋒，張振鋒老先生本人就是一個愛國主義進步人士，早在趙老先生年輕時他就投身到反抗地主階級壓迫人民的鬥爭中，毀家紓難，他老人家當之無愧。所謂虎門出將子，趙尚志將軍就是在趙老先生的影響下走上革命道路的，併成爲我國著名的抗日將領。一門忠義郎，雲蒙第一家是對趙尚志將軍全家的真實寫照，趙尚志將軍的兄弟姐妹全都投入到了民族解放戰爭的大潮之中。相比我們當代，那時的生活條件無疑是艱難的，但是尚志將軍的愛國熱情確是我們這些生活在當代優越條件下的孩子所不能比擬的，同學們都被尚志將軍所感染着，他的形象在我們心中愈發高大起來。在一號館的西南陳列着一口尚志將軍所使用過的鍋，到今天這口鍋已經部分殘缺，它靜靜地躲在紀念館的一角，就那樣靜靜地躺着，也許它正在回味，回味那伴隨着尚志將軍的日子，許多同學停駐在這口普普通通的鍋前，思緒回到過去，我們彷彿看到了它在尚志將軍的背上，隨着尚志將軍轉戰在黑龍江的深山老林中，他見證了將軍們在吃草和樹根的艱苦條件下依然堅信馬克思列寧主義，堅信中國在渡過革命的黑暗時期必然會建立新中國;見證了他們爲了新中國的成立貢獻自己全部青春乃至生命的情景。西側的牆壁上具體介紹了尚志將軍的一家人在抗日救亡鬥爭中光輝事蹟，其中有尚志將軍的弟弟趙尚武在戰鬥中犧牲的介紹，對於趙尚武也許我們並不曾知曉，正如千千萬萬個革命戰士一樣，他爲新中國的成立獻出了自己年輕的生命，在歷史中他的名字沒有多少人知曉，他的事蹟沒有多少人知曉，然而我們不會忘記，新中國大廈的牆壁上永遠記載着他，人們也永遠不會忘記他爲新中國成立所做出的犧牲。由於一號館的面積較小隻有20平米左右，所以屋子裏的空氣很悶，溫度也很高，館長給我們僅僅介紹20多分鐘聲音就有點嘶啞了，但是接下來長達兩個小時的講解她一口水都沒有喝，依然用精彩生動的語言向我們介紹館內的每一件事物，趙尚志將軍的每一個趣聞。所有的隊員沒有一個離場也沒有一個叫熱的，大家都認真地傾聽着，銘記着我想這是因爲尚志將軍的崇高的愛國熱情深深地感染着我們在場的每一個人，我們都爲自己的國家能有這樣的抗日英雄而感到自豪。

一號館的西北角陳列着趙尚志將軍家的花瓶，也許你會問這和抗日有什麼關係，其實，趙家在趙老先生當家之時是中上層的人家趙家富有，如果不去反抗當時的封建統治，如果不去投入到救亡圖存的民族抗日活動中，趙尚志將軍也許可以非常舒適的度過自己的一生，衣食無憂，不必在深山老林中忍飢挨餓，不用在白色恐怖下度日，不用會在三十三歲就結束了自己的生命。可以說，如果不去抗日，趙家會繼續發達下去，然而深切的愛國之情是沒有辦法抑制的，趙老先生先站了出來，投入到了反抗晚清鬥爭中，尚志將軍站了出來，爲了抗擊日本貢獻了自己的全部精力。趙氏一家，爲了全民族的事業貢獻了自己的全部，一個家庭，爲了祖國的事業做出如此巨大的犧牲，我們沒有辦法不被感動，站在被封了的房子的門口，趙老先生沒有改變他的想法，堅定的做了下去。站在一片殘垣斷壁前尚志將軍沒有猶豫，依然以忘我的精神投入到了抗日民族鬥爭中，毀家紓難又何足形容?雲蒙第一家又有何過謙之嫌?一個氏族是隻有尚志將軍這樣的人。正是因爲有這樣的社會脊樑，無論在什麼時候，無論當時的社會多麼黑暗，這個社會都會有一天改換天地，都會最終進入光明的層面。

一個花瓶也許不能說明多的問題，然而它所默默是英雄們爲了國家而做出的巨大犧牲是英雄們大無畏的京生。

北面牆壁宣傳板介紹的是尚志將軍指揮的一些戰鬥。在這些文字中我們看到了一個沉着的將軍，一個英勇的戰士，一個讓敵人聞風喪膽的指揮官。最有多的就是在一次戰鬥中敵人的指揮官看着有優良裝備的日本軍隊被裝備簡陋的抗聯戰士打的打敗，疾呼此中必有名將指揮。思想彙報範文北面牆壁下陳列着尚志將軍用過的手**，一把普普通通的槍。槍柄被磨的記錄着他所參與的每一次戰鬥，尚志將軍帶着這把普通的槍領着抗聯戰士在艱苦的條件下與敵人周旋，讓敵人心驚膽戰。槍，靜靜地躺着在那裏，在這個和平時代裏，它已經退出了自己的舞臺。但它一頂懷念曾經在沙場征戰的日子，懷念對日本帝國主義射出的每一顆仇恨子彈。今天通過它我們哀悼我們的英雄，我們的尚志將軍。

從在一號活活的留言簿上，每個隊員都留下了自己的話語，有時英雄的哀思，自己立志向英雄學習的誓言。相信尚志將軍在九泉之下也可以安息了。他的後輩們沒有忘記他，他的後輩們依然在沿着他的足跡前進。

從一號館出來我們來到了二號館，二號館位於尚志國小二樓。二號館主要是介紹抗聯的組織機構以及毛澤東，鄧小平等國家領導人對尚志將軍的評價，領導人的評價讓我們對尚志將軍爲民族解放事業做出的貢獻的敬仰之情更加了一份。

整個參觀過程大約持續了兩個小時，在這短短的兩個小時的時間裏，我們的心靈經歷了一次打洗禮，尚志將軍愛國主義京生深深感染這我們每一個人，我們彷彿沿着時光遂道從戰火紛飛的年代走到了今天。知道今天的幸福生活來之不易，我們唯有努力學習，爲祖國多做貢獻，對的起爲祖國的解放，爲新中國成立而貢獻自己生命的先烈們。

大學生社會的調查報告3

【摘要】近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大衆化”轉變的步伐，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現。如今現在的崗位越來越多，但是真正找到適合自己的崗位的大學生少之又少，那麼新時代的大學生如何在畢業時候找到適合自己的工作是每個大學生都要做充足的準備，通過本次實踐調查，分析大學生就業狀況以及大學生爲就業所需要提高的素質能力和就業工作指導，尋求緩解大學生就業壓力的途徑。

引言：

如今中國的就業形勢將異常嚴峻，企業用人需求下降的趨勢難有根本性轉變；迴流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力，將面臨難以轉移就業的問題，導致農村失業問題加重；城鎮低學歷青年以及規模不斷增大的大學畢業生就業將更加困難。隨着我國現階段畢業生數量急劇增長，社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成就業矛盾十分嚴峻。同時，畢業生就業市場化與畢業生滯後的就業觀之間的衝突顯得十分突出，畢業生到經濟欠發達地區和基層就業的態勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響着高校畢業生的就業。 時下又將是畢業生就業的高峯期，爲了更好的瞭解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業前景，以便爲學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力爲目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。

大學生就業難的主要問題分析：

（1） 就業市場供需失衡

大學生的就業源於市場的.需求。一方面，畢業生人數每年呈上升趨勢，給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，在金融危機衝擊之下，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮；再者，企業用於培養與培訓的費用大幅減少，企業在招聘時首先考慮專業對口、綜合職業能力強的畢業生。

（2）大學生存在觀念誤區且缺少職業生涯規劃

大學生做事眼高手低，理論知識與實際工作脫節，還存在就業後穩定性差、離職率高的問題。只選擇在發達地區、高薪部門工作，不願意去偏遠地區工作，雖然他們對社會生活顯示出較強的熱情與好奇，但缺少理性思考與合理規劃，表現在工資的高低、待遇的好壞成爲擇業的首要準則。而對職業規劃，更多的人忽視其在就業過程中的重要指導作用，多數學生都沒有詳細、科學的規劃。因此進行合理的職業生涯規劃將直接影響大學生未來的前程，避免大學畢業生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費。

（3）實踐能力弱

很多學校注重學生的理論知識學習，忽視了他們的實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成爲大學生的普遍現象。雖然有些學校開辦社會實踐課，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結合，但是安排的時間太少，實踐效果並沒有達到，導致了大學生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。

（4）對就業形勢和政策及就業過程不瞭解，存在信息不對稱

調查顯示，70。63%的學生對20xx年的就業形勢和政策及就業過程不瞭解，信息不對稱嚴重影響畢業生的擇業與就業。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙於各類社團活動，卻忽略瞭解就業形勢和政策及就業過程的重要性，而在實際就業供需矛盾面前束手無策，另外用人單位招聘信息的發佈缺乏時效性。

關於高校問題：

（1）畢業生就業情況已成爲衡量高校辦學成效的重要標誌。學校教育與市場需求、職業能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校應該努力提高辦學水平，應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。不斷進行教育改革，高校必須以市場爲導向，緊密聯繫經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。專業設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業生就業率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專業科學地制定擴招規模；加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。

（2）發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校裏出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。

關於大學生自身的應對與改變：

自強自立，努力增強綜合素質，樹立科學就業觀 首先，努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融爲一體的品格，崇尚真善美美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，並具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化爲機遇，視困難爲坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考覈的程序，制定考覈內容，在按程序進行考覈後，擇優錄用。 總 結 本次調查僅侷限於徐州地區的高校，時間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學生的就業狀況，但是這些數據基本反映了金融危機下大學生就業形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業形勢更加嚴峻，大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業狀況，從中探討解決大學生就業難的方法。緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。

結言：總之，就業難既有客觀的因素，也有主觀的多種原因。要解決這個問題，政府部門就必須加大對就業扶持的投入，制定一些積極的就業扶持政策；企業要樹立高度的社會責任感，做到不輕易裁員，在招聘過程中，不要過分強調經驗，給剛走出校門的大學生一個機會；學校要做好全方位的就業服務工作。除此之外，就業問題的解決還是要靠大學生自己，這也是解決此問題的關鍵所在。

大學生社會的調查報告4

調查人：

調查時間：

調查地點：

調查方式：走訪村民，問卷調查，拍照等

一、社會主義新農村建設情況

1、人口

l 勞動力

大量年輕勞動力流向城市，留守老人，婦女，兒童較多。在調查中我們還發現，該村人口結構也不太協調，人口老齡化趨勢日趨明顯。

2、土地

l 耕地

在以前該村經濟也主要是靠農業及跟農業相關的副業，但是後來農民的土地都被國家徵去了，農民的土地沒了，有的也只是很少的農民的自留地。

l 荒地/其它土地

因爲荒地一般都不歸他們私人所有，所以這部分土地的使用權不在村民手中。除了一部分被上面劃爲墳墓的集中劃分地。

其他的一些土地,一般的都用來蓋集中型的商業廠房,現在的拆遷越來越多,就是這個原因、地理位置不錯的,也會被用來發展商業,以便提高經濟發展。

3、土地制度

網格化土地督察制度,土地屬於國家所有,農村的土地是承包制度。

4、生計(農業/非農產業的生產經營狀況)

農業

l 種植業/土地方面的收益——糧食作物、經濟作物

通過調查我們瞭解到該村農民的經濟來源主要以非農產業爲主，所以把土地方面的收益作爲經濟來源的很少。如家裏包了大量土地的，這些人中的也多是經濟作物。當然也有一部分家庭生活條件不好的，還會靠自家的自留地，種些糧食作物，維持日常活動和生活。

l 養殖業

有些村民手裏有點資金,對養殖比較有興趣的，就投資搞了養殖業。大多數都投資在了家禽養殖上面,像豬,雞,鴨……時下這些東西也是比較暢銷的,像烤雞,烤鴨,豬肉從前段時間起就漲價了。而且這些家禽相對而言比較好飼養。不過任何一種投資都是有風險的,這幾年流感類的疾病頻發,都在一定程度上影響了投資者的收益。

l 副業

還有一些有一定手藝的,就靠”本事”吃飯。有些會刺繡的，就會做些繡品，自己到集市上賣或是提供給哪家小型加工廠。還有就是串手鍊或是一些手工藝品。

非農產業

l 打工

打工一般多數是爲了供孩子上學,來錢比較快一點、都是家裏的頂樑柱,也就是男人出去的多一些,女人就在家找個能貼補家用的活幹幹、順便照顧家裏、l 經商

現在農村的經商途徑有：開個個體經營的店面(因爲國際教育園建在了本地，學生很多，所以這些商店收益很好)或是招收幾個受手藝人，出外包攬活計，做個小老闆。或是幾家一起合資承包一些小型公司。有些村民且本村有一些村辦企業，其中吸納了很多本村的村民，使得村裏的農民都有一份適合自己的工作，從而充分利用了當地的勞動力資源。使得本村村民收入提高，從而也促進了本村經濟不斷髮展。

5、村莊的歷史

l 一般歷史

新豐村位於蘇州市吳中區中北部，坐落於風景秀麗的石湖之畔，該村的西面、北面被著名景點上方山所環繞;南臨蘇州市國際教育園，風景秀麗，人文氣息渾厚。村內有一村級公路通往外部。該村歷史現已無法考證。但據村裏人介紹，他們的祖輩們一直就居住與此;又結合吳中區具有較長的歷史，故可推斷該村歷史也較爲悠久。但具體情況不詳,還請見諒。

村莊一般以聚居爲主,每家每戶的房子都挨在一起,房子都是以前的那種形式,沒有趨向於現代的小洋房、左鄰右舍處得都很熟,很有感情,不像城市裏面的住宅小區,大家彼此也不是很熟悉。有的住了好多年，都不知道隔壁住的是誰。最有意思的是,村民們幾乎家家都會開墾一小塊菜地，種些時令蔬菜，等到成熟時互相贈送些，這樣又加深了村民間的感情。

二、貧困羣體

1、目前/就業生活的困難

沒有固定的住房,或是房子太舊，收入不穩定，只有靠政府補貼，才能保證生計問題。家裏沒有勞動力,老人年齡大，健康問題嚴重，孩子要念書,開支很大，而他們卻沒有特殊的生存技能，只能靠打工勉強維持家裏的'日常生活、2、困難的成因

家庭發生變故，或是因爲沒接受過什麼教育，找不到好的工作，又加上沒有什麼手藝，只能做一些低收入的工作，又加上孩子多，學費啊等開支較大。或是家裏勞動力不夠。

3、相關的社會保障措施

國家採取的措施主要有:低保補貼

調查後的感受：

我們大概的問了一下,瞭解到由於村民們的受教育程度都不高,所以基本學歷都相對較低,所以面臨着殘酷的人才市場的競爭時,只有選擇打工，經營店面這些最普通,最簡單的工作。其實他們所做的都是處於下層的工作，收益較低，但當經濟發生波動，金融危機發生時受到影響最大的還是他們。所以我覺得應該對村民進行生產技能、文化素質的培訓，從而讓他們掌握一門可以謀生的技能，這樣在找工作時也會比較簡單。同時對村辦企業進行整改，使其向可持續發展的方向發展，擴大其規模，這樣就可以實現村民們在家門口找工作的想法。

對待貧困戶,光靠那些補貼遠遠不夠，那樣只能解決他們當下的生活問題，要想永久性的幫助他們，就應該交給他們一些技能，教會他們如何解決生計問題。

看到老師上課給我們看的城市農村人民收入，生活水平的數據對比,再聽到村民的話,讓我們想到現在國家存在的貧困問題還挺多的，貧富差距還是蠻大的。我們覺得國家應該重視農村的發展問題，找到更多的方法解決貧富差距的問題。從基層抓起，一步步改變農村現有的生產生活觀念，就像華西村的發展是一樣的，只有觀念改變了，人們的意識跟着改變了，才更易於日後的生產與發展。

大學生社會的調查報告5

調查目的：“90後”的大學生如何讓將自身所學充分運用於實踐，以便更好的就業，充分展現自我價值已引起充分關注。爲了瞭解在校大學生的就業希望，自身素質的評價，學校的就業指導，對就業的形勢的看法，只在瞭解當前的就業形勢，對大學生的形象，通過對其調查，更好的調節用人單位與大學生之間的供需的關係，爲當代大學生職業生涯規劃的發展做一個新的描述，幫助大學生儘快認識自我，學校爲學生提供就業引導，使學生能謀取理想的職業，爲同學在今後的求職就業過程中提供參考。針對這一社會現象，我們展開了關於大學生就業問題的調查問卷。

調查形式：於XX年3月至4月，隨機抽取廣州地區14所大學(包括本科學校和專科學校四個年級)的705位學生進行調查，其中男生佔46.8%，女生佔53.2%。調查問卷回收率100%，有效問卷668張，有效率94.8%。使用spss10.0軟件進行數據處理，統計圖表用excel來繪製。

調查內容：廣州市大學生對所學專業的滿意程度、對自我的認識程度、對就業前景的關注程度、職業期望狀況四個方面。調查結果如下：

一、對所學專業的滿意程度

學生對本專業的滿意與否主要取決於能否擇己所愛，該專業能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發現，有21.0%的大學生對自己的專業較滿意，有66.6%的大學生不清楚，有10.0%的大學生比較不滿意，有2.4%的大學生對自己的專業非常不滿意，各專業的滿意程度沒有顯著差異。

對專業不滿意的直接表現是對本專業的學習動力不足或畢業後不願從事與專業相關的行業。大學聯考填報志願時對專業的瞭解與自身瞭解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業持滿意態度的原因之一。因爲對大學生活的憧憬，對五花八門的專業的不瞭解，抱有神祕感，從而選了一個自己以後不喜歡的專業。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個同學對考古學很有興趣，但社會需求相對比較少，此時可能會產生心理衝突，也許選了一個自己並不感興趣的但賺錢的專業，夢想與現實出現落差，從而對所學專業不滿意。而專業在一定的程度上決定了職業取向，如果對本專業不滿意或態度模糊，勢必會影響自身潛能的開發，以及今後的擇業。

二、對自我認識程度

自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。在調查中發現，只有6.7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52.3%的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態度，41.0%的被調查者完全不瞭解自己;而不同年級不同專業的學生對自我認識沒有顯著性差異。這說明較多的大學生未能很好地關注自身特點，發現自身問題，促進自身發展。那麼，這裏便牽涉到了大學生就業生涯目標的問題。

職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇並無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所瞭解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，並以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度瞭解，自然對職業生涯目標是模糊的。

三、對就業前景的關注程度

對就業情景的關注程度，直接影響了對爲所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。在調查中發現，只有14.5%的被調查者對當前的就業狀況有比較清楚的瞭解。不同年級的學生對就業前景的關注程度沒顯著性差異，而不同專業的學生對就業前景的關注程度就有顯著性差異，冷門專業的學生比熱門專業的學生更加關注就業前景。在調查中瞭解，大學生對就業信息的關注還是比較少，只有很少的一部分表示一直關注就業信息，而大部分則都是偶爾關注一下，在看到是留意一下而對就業情景的'關注程度直接影響了對所選職業所作的準備程度和將來職業所帶來的成就高低，同學們大都表示對未來工作的擔心實際生活中卻缺少這種基本的努力，典型的眼高手低表現。

造成這種狀況的原因可能來自於兩個方面。一方面，在校園裏，舒適、閒逸的生活和父母的絕對經濟支持，使很多大學生忘卻或暫時忘卻了就業壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學生的確是每天都只是讀書，缺乏對就業的準確和認識。另一方面，學校提供的就業指導不夠。調查中，發現有73.5%的學生認爲目前學校提供的就業指導不夠，需要更詳細具體的職業生涯規劃指導。

四、職業期望狀況

影響職業期望因素大致可分爲三個方面，聲望地位穩定性因素(城市位置與社會地位)，內在價值因素(發展空間和興趣愛好)，外在價值因素(薪水高低)。在調查中，被調查者將薪水高低、發展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇會考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，發展空間、興趣愛好成了大多數被調查者的首選，接下來依次纔是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調查中還發現被調查者中有83.3%的被試認爲“前途”比“錢途”更爲重要，60.3%的被試願意充當“雞頭”也不願意當“鳳尾”。以上結果表明，多數大學生更注重工作的內在價值。

從上述四個方面的分析表明廣州大學生職業生涯規劃呈現一下特點：(一)多數大學生對所學專業的滿意度較低;(二)廣州市大學生對職業生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒有明確目標;(三)廣州市大學生對社會人才的需求瞭解甚少，另外，學校提供的就業信息不足，學生了解就業相關信息的渠道較少;(四)廣州市大學生的職業期望更注重發展空間和興趣愛好。因此，我們認爲，根據上述特點，學校應該加強對學生的職業生涯規劃的指導，大學生應該及早進行職業生涯的規劃，爲未來做好充分準備。

結論和建議

從調查顯示目前大學生對就業的態度表現爲：1.對就業形勢的關注比較少，2.個人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實戰經驗是致命因素，沒有準確的目標，3.大學生的職業棋王還是表較高。

1.學校要切實做好學生的就業工作，儘快完善就業指導體系。

就業指導和就業服務的工作同等重要，就業指導和就業服務體系屬於就業匹配的促進措施，其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題，通過向大學生提供就業信息並根據這些信息接受職業指導，幫助他們進行有效的職業政策，這就需要建立職業指導機構等形成一個完整的信息系統。

2.大學生要轉變就業觀念

首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念，當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現就業需求於勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這位大學生就業增加了困難，因此大學生要消除“眼高手低，有業不就”的思想。要樹立科學的人生觀和正確的就業觀，調整自己

過高的不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業，其次，轉變到靈活就業，先就業，後擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元“幹一行，愛一行，幹好一行”的敬業觀念上來，最後認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相互適應的，適合自己的用人單位，畢業應當給自己做出正確的評價，自我評價要全面，客觀，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各個方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體素質，又要考慮其中占主導地位的重要因素。

3.大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動，積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，瞭解現在社會需要什麼樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利。

大學生社會的調查報告6

時間：

20xx年8月14日

地點：

慶豐中轉站、留下環衛所、玉屏居小區

主題：

瞭解垃圾分類促進垃圾再利用內容：深入瞭解杭城居民生活垃圾分類的現狀，提出養成良好垃圾分類習慣

小隊成員：

一、問題的提出

垃圾處理，重在源頭，貴在意識。我們發現，垃圾分類最大的問題在於，城市居民對於垃圾分類是否做到位？80多年前，毛澤東在戰爭時期曾經說過，“沒有調查，就沒有發言權”，這一著名論斷告訴我們，要實事求是，把事實弄清楚，從中找出解決問題的辦法來。爲深入瞭解小區居民的垃圾分類情況，增強每一位杭州市民的幸福感、獲得感，我們求是（和家園）小分隊積極響應，開展“垃圾分類，你我同行”小隊暑期實踐活動。走訪垃圾中轉站、發放調查問卷，掌握第一手數據，瞭解“羣衆生活垃圾分類的現狀”這一問題，並提出了我們的看法和建議。

二、調查方法

我們採用三步走的方法：首先查閱了垃圾分類的知識，瞭解垃圾對人類的危害和垃圾分類的重要性；實地考察慶豐垃圾中轉站、留下環衛所，瞭解專業機構的垃圾分類實況；通過微信推送發放網絡調查問卷，瞭解身邊的鄰居對於垃圾分類的瞭解。

三、調查情況

（一）實踐走訪之慶豐中轉站8月14日，我們小分隊來到了位於西溪路417號的慶豐中轉站，它隸屬於杭州環境集團，佔地面積570平方米，目前承擔着靈隱街道的慶豐、曙光、東山弄等6個社區及周邊單位、學校的垃圾收集轉運任務。慶豐中轉站是集分類運輸、宣傳、教育及休閒娛樂功能爲一體的環保教育宣傳站。瞧，這個可愛的卡通人像就是環保小衛士了，慶豐中轉站還是“五好家庭創文明，垃圾分類我先行”的體驗點，隨我們去二樓的展廳細細觀察學習一番吧！

這裏的知識內容好豐富詳盡啊！圖文並茂地從垃圾圍城、垃圾分類、杭州生活垃圾分類、垃圾影響、垃圾華麗大變身、奢侈的垃圾浪費、清潔直運、垃圾處理方法、城市垃圾桶分類垃圾桶、垃圾分類好模式、如何減少垃圾等多方面多角度爲我們系統全面地展現了垃圾的前世今生。

我們看得非常認真，除了拍照，還用筆記本記下新的知識。看，這是杭州的生活垃圾四分法，與我們的生活最息息相關哦！

目前，我們杭州採用“焚燒爲主、填埋爲輔；直運爲主、中轉爲輔；分散爲主、集中爲輔”的城市垃圾處理模式，同時有靜脈產業園區廢物轉化爲再生資源及將再生資源加工爲產品，沼氣發電垃圾填埋氣體的無害化處理和資源利用、焚燒等處理方法。

通過這次參觀學習，我們更加清晰地瞭解減少垃圾的途徑，比如少寄賀卡，少喝瓶裝水，不用一次性筷子，在學習、辦公、購物、就餐等環境中我們都可以減少垃圾。

垃圾是放錯地方的資源。我們每個人都應樹立這樣的.觀念：垃圾分類要從自己開始，讓不同的垃圾資源各歸其類，妥善處理、物盡其用，讓它去另一個能發揮作用的地方！

（二）實踐走訪之留下環衛所我們又馬不停蹄地來到留下環衛所參觀。留下環衛所主要負責留下街道轄區內所有小區、道路及公廁的環境衛生清潔。工作人員帶我們看了下所裏兩處的垃圾分類桶。

垃圾清運公司工作人員向我們介紹，每天凌晨3：30，垃圾清運車開赴留下街道各個小區、道路收集垃圾，每天4：30左右回到這裏，然後統一用大車把垃圾運送到餘杭九峯生活垃圾焚燒發電廠進行處理。

焚燒後的垃圾基本對空氣沒什麼影響。杭州環境集團還研發了一套技術設備，能直接把垃圾污水處理淨化爲飲用水，現已得到國際認可，未來將投入使用。目前，整個杭州約三分之二的垃圾運到九峯處理，三分之一運到天子嶺處理，後續杭州還將在大江東開設大型垃圾焚燒基地。

（三）玉屏居小區宣傳我們的小隊隊員還在玉屏居小區進行了垃圾分類的宣傳。

（四）調查問卷我們小分隊針對垃圾分類設計了調查問卷，通過微信端發放問卷138份，回收有效問卷137份。受訪者中女性佔了66.42%，男性爲33.58%，30歲及以上人員佔了75.19%。

86.13%的受訪者知道垃圾分類，13.14%的受訪者聽說過但不太清楚垃圾分類。從獲得垃圾分類知識的渠道來看，報刊、廣播、電視的宣傳影響最大，其次是社會組織團隊的各種活動，再次是社區組織的宣傳。

94.16%的受訪者認爲垃圾分類很重要，可見大傢俱有垃圾分類的基本意識。但從具體執行情況來看，35.77%的受訪者會在家裏做好垃圾分類，44.53%的受訪者偶爾進行垃圾分類，19.71%的受訪者不做垃圾分類。

大家生活的小區會分類放置垃圾桶，如可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶、有害垃圾桶、廚餘垃圾桶、其他垃圾桶等等。其中，受訪者看到最多的是可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，佔據了8成左右。調查顯示，關於生活垃圾分類項目中，如果僅憑垃圾桶顏色，不能保證大家都能分門別類準確地投擲垃圾，只有42。34%的受訪者知道廚餘垃圾投入綠色垃圾桶，39.42%的受訪者知道可回收垃圾投入藍色垃圾桶，48.18%的受訪者知道其他垃圾投入黃色垃圾桶，大家對於有害垃圾特別敏感，83.94%的受訪者知道要投入紅色垃圾桶。受訪者也瞭解電池和塑料屬於不可回收垃圾。當然，我們通過走訪觀察發現，垃圾桶外面一般會有文字標註：“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”字樣，便於居民分類投擲。

四、調查結論

通過此次走訪垃圾中轉站和環衛所，我們看到專業垃圾機構做得非常到位，垃圾分類的知識宣傳全面詳細，垃圾收集轉運也儘量不影響居民生活，確保轉運過程中保持清潔，垃圾焚燒處理的最後一步也非常環保。從以西湖區和家園和玉屏居小區居民爲主的採樣問卷調查結果來看，我們發現大部分居民對垃圾分類的思想意識是到位的，但是仍有部分居民對垃圾分類的要領掌握不清楚，特別是有關生活垃圾的四色分類投擲，居民容易產生混淆。說明我們生活中垃圾分類宣傳工作還需要加強。

五、我們的建議

普及環保與垃圾分類的知識，提升全社會對垃圾分類的重視。減少垃圾從我們做起，倡導綠色消費。節約食物、少用或不使用一次性物品。牢記垃圾分類，自覺把垃圾扔進合適的垃圾桶。廢棄的電池不要隨意丟棄，廢塑料不要掩埋在土地裏處理，將一些垃圾變廢爲寶。利用現代手段進行監督。通過小區的微信羣、QQ羣等，廣泛開展“隨手拍”活動，曝光不文明行爲。

大學生社會的調查報告7

調研背景：雖然高校畢業生就業壓力大的問題一直存在，但只有今年，這個問題成爲需要中央領導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業蒙受損失，畢業生就業的形勢更加不容樂觀。爲了更好的幫助我校學生解決以後的就業問題，現對的就業情況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院進行分析：

1、畢業生設定的目標或願景

1對未來的設計或願景，見第2、19、14、25題

2就業前的準備情況，見第5題

3與是否專業對口，見第7題

4地域意願，見第10、11題

5對用人單位的意願，見第16、17、20題

2、畢業生對就業信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題

3、畢業生對就業以及外部環境的認知，見第3、6題

4、就業實際情況，見第4、15題

5、應屆生的反思、經驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)

通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們希望分析出我院畢業生對就業的選擇、認知的程度以及作爲院方應當做什麼樣的工作來幫助畢業生應對就業問題。

一、縱向比較

對於熱能專業，目前仍有過半的同學沒有簽約就業，有的選擇出國留學或考研。除了金融風暴對於產業的影響，大學階段沒有明確的職業生涯規劃、就業招聘信息、區域產業發展信息流通不暢也是主要原因，同學們在學校訓練的數據處理能力、獲得的專業職業證書並不如交流溝通能力、信息蒐集處理能力重要，特別是同學們並沒有在大學期間培養良好的自學能力;對於環境專業，與以往相同八成的同學沒有就業，其中多數選擇考研，另外多數同學認爲自己欠缺數據出能力和解決問題的能力，綜合素質較低。對於建環專業就業，同學們的就業率突破七成，但仍認爲學校的就業信息支持比較匱乏。

二、橫向比較

1、比較實際就業情況，建環專業的同學就業率最高，其次爲熱能和環境，其中環境專業的同學考研人數最多。2、在大學期間，有自己職業規劃的同學不足三成，其中環境專業最高爲21%，其餘同學對於未來沒有明確的認知。3、面臨日益嚴峻的就業形勢，同學們的普遍認識實現就業後擇業，能夠接受工資待遇較低的工作，專業是否對口已不再成爲同學們擇業的首要標準，國有企業依然是同學們的首選。4、歸納同學們的經驗教訓，學校的`信息支持、在校期間職業規劃教育的普及、自學能力的培養是首先需要重視的方面。

綜上所述，作爲學校應當在職業規劃教育、自主學習教育、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作;作爲同學自己，應當爲自己的未來早作準備，認清當前的外部環境，明確自己的目標，找到理想與現實的交匯點，通過提高自己的各項素質來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中佔據有利的位置。

大學生社會的調查報告8

一、調查背景

目前，越來越多的在校大學生身體狀況都亮起了紅燈，這都歸根於在校期間不良的飲食習慣。所以，針對這一問題，我對我校學生進行了一次關於飲食習慣的調查報告。20xx年11月對全校進行了一次全校性的關於飲食習慣的問卷調查，在2天完成了100份問卷。我們通過問卷調查發現：

一、不注意飲食衛生，喜歡光顧街邊小吃

問卷調查發現67人（67%）的學生喜歡光顧街邊小吃，不少做問卷者表示，自己去街邊小吃的原因是因爲食堂飲食不合自己的胃口，而在外面（街邊小吃）吃種類繁多，味道好，但是吃完後拉肚子的事也是常有的，下次換一家吃就好了。

二、晚上太晚睡覺

問卷調查數據發現我校78人（78%）同學在11點以後睡覺14人（14%）的同學甚至到凌晨或以後才睡。睡覺時間太晚導致了晚上能量需求加大，調查發現90（90%）的同學晚上能量不足，需要加餐。而加餐65（65%）的同學選擇泡麪，火腿腸和街邊小吃，長期吃這些食物會嚴重危害我們的健康。

三、堅果，奶類食物攝取不足

據調查我校86人（86%）的同學攝入堅果類食物不足。堅果營養豐富，低水分含量和高能量，富含各種礦物質和B族維生素。油脂類堅果脂肪含量達40%以上，堅果含有的脂肪多爲不飽和脂肪酸，必需脂肪酸亞油酸和α-亞麻酸含量豐富。我們學生腦力活動較多應該適當補充。但是堅果含能量較多，不可多食，以免能量攝入過剩導致肥胖。59人（59%）的同學每天沒有食用奶類食物。

四、飲食無節制

這次做問卷的時候發現不少同學都很節儉，每次進餐都是把菜吃的個乾乾淨淨，有時爲了把菜吃完還不停的加飯。

調查總結出大學生作爲一類人羣有着與其他人羣的不同之處：

1、一般在外面進餐不能自己烹調，飲食衛生尤爲重要。

2、腦力勞動量大，用眼多，對不飽和脂肪酸，維生素A等營養素需求相對較高。

3、大部分大學生晚睡晚起。由於大學生起牀晚，睡的晚，因此晚上需求的能量比一般人要高，早上對能量的需求相當要低，因此大學生每日能量分配應當爲：早餐25%,中餐40%,晚餐35%

4、部分大學生不按時吃飯，有的不吃早餐或晚餐，部分大學生吃飯不專心如一邊走路一邊吃東西，一邊玩遊戲一邊進餐。營養宣教工作的需求十分迫切！

針對大學生營養健康知識缺乏導致不注意飲食衛生，喜歡光顧街邊小吃和飲食無節制等以上問題提出規範大學生飲食習慣與健康生活方式的十條建議。

一、食物多樣化，穀類爲主，粗細搭配

人類的食物是多種多樣的。各種食物所含的營養成分不完全相同。除母乳外，任何一種天然食物都不能提供人體所需的全部營養素。平衡膳食必須由多種食物組成，才能滿足人體各種營養需要，達到合理營養，促進健康的目的，因而要提倡人們廣泛食用多種食物。多種食物應包括以下五大類：

第一類爲穀類及薯類：穀類包括米，面，雜糧等，薯類包括馬鈴薯，甘薯，木薯等，主要提供碳水化物，蛋白質，膳食纖維及B族維生素。

第二類爲動物性食物：包括肉，禽，魚，奶，蛋等，主要提供蛋白質，脂肪，礦物質，維生素A和B族維生素。

第三類爲豆類及其製品：包括大豆及其他幹豆類，主要提供蛋白質，脂肪，膳食纖維，礦物質和B族維生素。

第四類爲蔬菜水果類：包括鮮豆，根莖，葉菜，茄果等，主要提供膳食纖維，礦物質，維生素C和胡蘿蔔素。

第五類爲純熱能食物：包括動植物油，澱粉，食用糖和酒類，主要提供能量。植物油還可提供維生素E和必需脂肪酸。穀類食物是中國傳統膳食的主體，是人體能量的主要來源。穀類包括米、面、雜糧，主要提供碳水化合物、蛋白質、膳食纖維及B族維生素。堅持穀類爲主，注意粗細搭配，經常吃一些粗糧、雜糧和全穀類食物。

二、多吃水果，薯類和深色蔬菜，建議每日一個蘋果

蔬菜與水果含有豐富的維生素，礦物質和膳食纖維。蔬菜的種類繁多，包括植物的葉，莖，花苔，茄果，鮮豆，食用蕈藻等，不同品種所含營養成分不盡相同，甚至懸殊很大。紅，黃，綠等深色的蔬菜中維生素含量超過淺色蔬菜和一般水果，它們是胡蘿蔔素，維生素B2,維生素C和葉酸，礦物質（鈣，磷，鉀，鎂，鐵），膳食纖維和天然抗氧化物的主要或重要來源。有些水果維生素及一些微量元素的含量不如新鮮蔬菜，但水果含有的葡萄糖，果酸，檸檬酸，蘋果酸，果膠等物質又比蔬菜豐富。紅黃色水果如鮮棗，柑橘，柿子和杏等是維生素C和胡蘿蔔素的豐富來源。

三、常吃事宜的畜，魚和瘦肉

魚，禽，蛋，瘦肉等動物性食物是優質蛋白質，脂溶性維生素和礦物質的.良好來源。動

物性蛋白質的氨基酸組成更適合人體需要，且賴氨酸含量較高，有利於補充植物蛋白質中賴氨酸的中足。肉類中鐵的利用較好，魚類特別是海產魚所含不飽和脂肪酸有降低血脂和防止血栓形成的作用。動物肝臟含維生素A極爲豐富，還富含維生素B12,葉酸等。但有些肝器如腦，腎等所含膽固醇相當高，對預防心血管系統疾病不利。肥肉和葷油爲高能量和高脂肪食物，攝入過多往往會引起肥胖，並是某些慢性病的危險因素，應當少吃。目前豬肉仍是我國我民的主要肉食，豬肉脂肪含量高，應發展瘦肉型豬。雞，魚，兔，牛肉等動物性食物含蛋白質較高，脂肪較低，產生的能量遠低於豬肉。應大力提倡吃這些食物，適當減少豬肉的消費比例。

四、每天吃豆製品，奶類，蛋類

建議每天早上吃一個雞蛋或喝一杯豆漿。晚上7-9點（飯後1-2小時）喝一袋酸奶（150ml左右即可）

五、每日定時飲水，少量多次，少喝碳酸飲料

晨起後喝300ml,飲水應當少量多次，每次事宜飲水量爲1200ml.

1、不能渴時才補。因爲感到口渴時，丟失的水分已達體重的2% .

2、運動前、中、後都要補水。運動前2小時補250-500毫升；運動前即刻補150-250毫升；運動中每15~20分鐘補120-240毫升；運動後按運動中體重的丟失量，體重每下降1千克需補1升。劇烈運動前後不能補白水，也不能補高濃度的果汁，更不能喝碳酸飲料，而應補運動飲料。運動飲料中應該含有少量糖分、鈉鹽、鉀、鎂、鈣和多種水溶性維生素，以補充運動中身體所失及所需。

六、適當吃零食，少吃方便食品，不吃燒烤，限制宵夜

若晚上能量不足即出現飢餓感，應當補充易消化的食物如粥類，麪包等，也可以補充少量水果和牛奶，少吃泡麪。

七、如飲酒應限量

其實大家不難發現大學生喝酒的問題已經越來越嚴重，生日party,好友聚餐，酒都成了多少學生飯桌上少不了的飲料。大家總是相互敬酒，不少時候喝的還很瘋狂。喝酒進醫院的例子不佔少數因此如飲酒應該限量。

八、培養良好的生活習慣

大學生應當養成良好的生活習慣，不然對工作後會有很大影響。因此提出如下建議：

1、早睡早起，不熬夜學習；

2、合理減肥，保證早餐和晚餐；

3、按時吃飯，吃飯專心吃飯，不要做其它的事情。

九、吃新鮮衛生的食物，多去食堂，不去吃街邊小吃

大學生一般在外面進餐，因此飲食衛生尤爲重要。建議大家去食堂進餐，食堂的衛生條件是相對較好的。最好別去街邊小吃。麻辣燙、羊肉串、毛雞蛋、冰糖葫蘆、海鮮大排擋說到這些街邊小吃，相信很多人已經垂涎欲滴。但是當廁所、耗子肉、地溝油這些字眼同時和小吃聯繫在一起的時候，不知道在你的腦子裏會出現什麼樣的景象！所以建議大家不要再去光顧街邊小吃了。

十、食不過量，天天運動，三餐合理搭配

進食量與體力活動是掏體重的兩個主要因素。食物提供人體能量，體力活動消耗能量。如果進食量過大而活動量不足，多餘的能量就會在體內以脂肪的形式積存即增加體重，久之發胖；相反若食量不足，勞動或運動量過大，可由於能量不足引起消瘦，造成勞動能力下降。所以人們需要保持食量與能量消耗之間的平衡。腦力勞動者和活動量較少的人應加強鍛鍊，開展適宜的運動，如快走，慢跑，游泳等。三餐分配要合理。由於大學生起牀晚，睡的晚，因此晚上需求的能量比一般人要高，早上對能量的需求相當要低，因此早，中，晚餐的能量分別佔總能量的25%,40%,35%爲宜。

大學生飲食習慣與健康問題在學校期間還沒有完全暴露出來，真正暴露出來的時候是畢業，走向工作崗位之後，不良的飲食方式與生活習慣會帶來很多健康問題。因此，在校大學生應注意自己的飲食營養與健康問題，養成良好的飲食習慣，形成健康的生活方式，爲美好的將來打下良好的基礎。

大學生社會的調查報告9

20xx年2月，來自西安交通大學的30支學生隊伍分赴浙江、福建、山東、山西、陝西、河南等14個省份開展大學生返鄉社會觀察活動。爲了進一步總結活動成果，促進學生交流，校研究生會於3月19日晚在主樓。

20xx年暑假中就參加了農村土地流轉的主題調研活動，爲了獲得更完整更準確的調查數據，他和他的團隊寒假裏分組前往陝西各地繼續調研，對已形成的調查報告進行了充實和完善。其他實踐隊伍有的通過微信、微博等新媒體開展家鄉特色宣傳，有的回到高中母校舉辦講座助力學弟學妹們衝刺大學聯考，還有的進行環境保護以及義務支教等實踐工作。評委們在認真聽取各個隊伍的展示和彙報後，也從如何進一步深化調研主題、拓寬工作思路和擴大活動影響等方面給予答辯隊伍許多指導和建議。

朱佳鴻主席在各支隊伍展示結束後發表總結講話說，雖然同學們本次實踐活動離會做和做好還有距離，但是大家敢做和肯做的態度與熱情非常值得肯定。同時，他也認爲大學生投身社會實踐，學以致用，積極參與社會治理是破除部分知識青年存在“知識無力感”的`關鍵。朱佳鴻主席鼓勵到會的所有同學要擺脫功利之心、名利之累，樹立做大事、服務更多人和影響更多人的理想信念，把握當下，在實踐中透過現象看本質，致力於社會問題的解決，積極承擔作爲交大人的歷史使命和社會責任。

經過現場展示和評委評議兩個環節，劉楨的《人民法庭與基層社會治理》和物聯網41班李一敏的《xx市岳陽樓區公交車問卷調查調查報告》的主題報告被評爲本期寒假返鄉社會觀察活動的“優秀課題”，李亞濤、張武超、田珊和楚姣姣四位同學獲評“優秀個人”稱號。來自管理學院的研究生楚姣姣坦言，此次活動對她來說不僅是一次實踐鍛鍊，更是一次自我突破。回母校作一場大型講座需要做很多準備，也會遇到很多困難，但她沒有畏縮不前，堅持不斷去嘗試、去溝通、去踐行，最終圓滿地完成了自己的預期工作，並收穫母校校長的高度肯定，這也讓她更加堅定了以後繼續積極參與社會實踐工作的信心。

大學生“嬌、驕”二氣的克服離不開社會實踐，理論知識的轉化和拓展離不開社會實踐，返鄉觀察等社會實踐活動則爲學生打開一扇瞭解國情民情的窗口，有助於幫助青年學生擺正個人與社會、個人與人民羣衆的位置。來年研究生會將繼續豐富學生社會實踐工作的開展，讓更多的同學積極參與進來，幫助同學養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。

大學生社會的調查報告10

實踐的目的：對已學部分理論知識進行綜合運用，加強自我對社會的瞭解。培養和訓練自我認識和觀察社會，以及解決問題的分析能力，提高專業技能。

實踐的意義：課外社會實踐是一扇認識和觀察社會的窗口。它可以使大學生學到書本外的知識和能力，培養合作溝通能力，有助於發現自身專業以及能力方面的不足，明確以後改進的方向。

實踐的時間：20xx年x月x日——20xx年x月x日

實踐的單位：xx省丹xx市xx中學

實踐的對象：國中特長學生

實踐的過程：

一、瞭解學生的興趣愛好

由於xx月5號纔開始實踐，學生們都剛剛經歷了期末考試，心情都很激動和興奮。所以在實踐的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解，我發現男生大都喜歡遊戲上的人物和場景，女生則都比較關注漫畫和動畫。根據這一點，我在課後找到許多相關資料，希望從中對針對他們興趣的教學有幫助。

二、美術知識拓展講解

已經知道他們都對動漫比較感興趣後，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內外動畫的。

首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。

接着，告訴同學們，這些動畫有什麼重要地位。 如： 《小蝌蚪找媽媽》 中國動畫片的張叄豐，中國卡通界的達摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材於齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術水準。開頭的設計就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊後，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出優美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平塗”的模式，沒有邊緣線，意境優美，氣韻生動，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，彷彿回到了童年的單純年代。

然後，將國內外各種遊戲製作過程的簡單步驟講解給同學們，並播放出其製作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。

最後，發放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽，可以促進同學們學習的積極性。

三、專業基礎課教學

實踐的第三至五天鬥主要進行的是專業基礎課教學。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會要求同學們認真閱讀書上的範畫，找出其中的優點和適合自己的畫法。同樣，每天也會有優秀的作品被掛在教室內展覽。

四、發散思維 創意繪畫

實踐的第六天，主要是培養同學們發散思維，學會聯想。我會先給同學們發放一些創意素描或是創意海報，可以促進他們進行聯想。接着，請每位同學把各自的創意描述出來，大家進行討論。最後，就指導他們進行各種方式的創意繪畫。

五、課外寫生

最後一天的實踐是課外寫生，也是同學們最期盼的。爲了安全起見，我特意選定沿江公園作爲我們的寫生地點，並邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時，主要分爲風景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。

實踐的總結：

一、教書育人，提高自身素質。

老師就像學生的一面鏡子。我們應該從自己嚴格要求，影響感染學生。只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。老師跟學生之間也是很貼心的。實踐的`這段時間，由於指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。跨科目聽課時，發現他們這些學校都在使用多媒體教學，而且收益都很好。回來之後我也學習着他們的教學方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續下去。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

實踐期間，我力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。 課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，積極開展一些美術方面的競賽，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平

三、加強反思，及時總結教學得失

反思實踐以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多。本來想在美術選修課開設“兒童水粉畫”興趣小組，但由於種種原因也沒能實現。今後還要努力找出一些美術教學的特色點，爲開創西城公學美術教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業

實踐的心得： 作爲一名實踐美術教師，平時發現美術教學很輕鬆，但自己真的實踐後就覺得並非想象中的那麼容易。美術這門科學是一門激勵人興奮的學科。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法海洋，更沒有政治學科的理論海洋。美術是具有趣味性的學科。它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和創造力完美的結合。而對於初到美術海洋的學生們，對於美術方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋裏，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化爲遊戲和故事，並且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術變得非常感興趣。所以美術教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應該準備好教學用具。

國中階段是人生極爲重要的一個關鍵年齡期，學生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發展的有意性迅速增強且多爲有意識，有目的，想象力中的創造成分增多，想象中的現實性不斷髮展，情緒情感的發展也處於轉折期，情感易受外界環境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，衝動性。情感內容日益豐富，深刻;因而國中美術教學的目的越切合國中生的身心特徵就越容易實現。

美術教學屬於美育的範疇，但它與智育的聯繫。如何增長學生知識，何發展學生的智力，也成了美術教學的目的之一。使學生具備初步的繪畫與藝如術設計的基本技能知識，提高學生的美術鑑賞能力，增強學生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術活動，豐富學生的精神生活，培養美術人才!

大學生社會的調查報告11

校園裏朗朗書聲，充盈着我們的知識與思想的激盪，也躁動着一顆顆渴望實踐的心。行囊就要背好，旗幟就要飄揚，實踐的隊伍又將踏上新的征程。

用思索回顧三十年的改革開放之路。行走在日漸繁華與開放的市鎮，體驗現代化的步伐；遊弋于田野鄉間，親歷新農村建設的浪潮。我們在實踐中思考速度與質量、發展與環境、舊俗與新風，以學識和責任展望全球化時代下現代中國的未來。

用愛心昇華實踐的真諦。大山的深處，有多少雙眼睛渴盼着知識；平凡的社區，有多少時代的脈動等待着發掘。我們記掛無窮的遠方，把青春的步伐踏在需要我們的地方；我們心繫無數的人們，把真誠的`笑靨和愛心獻給熱愛生活的同胞。

去實踐吧，結伴相行、同甘共苦，我們有理由讓溫暖在年輕的時光駐留；

去實踐吧，飛揚理想、踏歌青春，我們有力量、讓年輕的時光在心間永恆；

去實踐吧，去那最爲廣闊的天地；

去實踐吧，尋找那最爲絢爛的青春；

去實踐吧，讓理想飛揚，讓青春歌唱。

現代社會是一個開放性的社會，是一個充滿規則的社會，我們國家要與世界接軌，高才能的人是必不可少的，但沒實踐的人才是無處可用的。因此對於人才的培養應當面向實際，面向社會，面向國際。環境保護本身的社會實踐很強所以採用理論聯繫實際，理論與實際相結合的辦學模式是比較可行的（不過是個人的想法），定期安排學生見習，讓學生更好的消化所學的知識，適當的模擬操作可以培養學生對環境保護的興趣，避免畢業後的紙上談兵現象，向社會輸送全面、合格、優秀的高素質人才。

大學生過去一直被稱爲天子驕子，時代的精英，然而越來越嚴峻的就業形式和就業壓力，使許多大學生都感到迷茫，甚至有些學生對走向社會已經產生恐懼感。那麼，社會和就業對於這些大學生到底意味着什麼？他們怎樣才能順利地邁出象牙塔？

東莞理工學院20xx年暑期社會實踐接近了尾聲，在歷時兩個月的大學生社會實踐中，同學們到底以怎樣的方式開展自己的社會實踐活動呢？而在長達兩個月的社會實踐過程中，他們付出了多少，而有收穫了什麼？在等待同學們凱旋的同時，我們一直在思考着，怎樣的大學生活纔算是更完美的，怎樣的實踐活動才讓我們大學生的生活更加充實，更有意義？於是，我們結合了自己的實踐經驗以及對其他同學們的實踐成果的期待，進行了一次特有意義的大學生社會實踐調研。

大學生參加的社會實踐應該更多的關注社會，與社會接軌。注重社會實踐的效益性，以服務社會回報社會爲活動宗旨。同時，在社會實踐中，我們會遇到各種各樣的困難，學會如何解決面臨的各種難題，不斷的提升自我能力以及實踐價值，讓社會實踐活動成爲真正有利於自己，有利於人民，有利於社會的活動，這樣才能更好的體現社會實踐的真正意義和價值所在。

調查統計及思考

爲了拿到更充分的數據，涉獵更多的信息，以達到我們這次調研的目的，除了通過現場採訪幾位同學瞭解大學生的實踐活動之外，我們還針對調研題目做了相關的問卷。通過對問卷的分類總結，我們得到了更好的說明資料。

通過對統計資料的分析我們瞭解到，絕大多數的大學生會選擇主動參加社會實踐活動，並且希望在實踐中有所收穫，要求在實踐過程中對自己的組織能力，交際能力，溝通能力以及解決問題的方式方法等方面有所提高，這就很好的說明了社會實踐真正滿足了大學生的對參加社會實踐的要求。

然而，我們也要清醒的看到，同樣存在少數大學生對社會實踐不感興趣，原因何在？可以從以下幾方面考慮：

1、 學生本身的惰性問題導致學生不願意參加實踐活動；

2、 活動的趣味性不大，提不起學生的參與興趣；

大學生社會的調查報告12

在一個月的檔案社會實踐過程中，在領導的關心指導和同事的熱心幫助下，我得到了以下幾點收穫：

一、做到了理論聯繫實際。把自己在學校學到的理論知識應用到實際工作中，又用實際工作鞏固理論知識。更重要的是，在工作中常常會遇到實際工作與理論知識不盡相同，經過同事和老師的解答，學習到了很多書本上沒有的知識。

二、接觸到了正真的實際工作，瞭解到了實際工作需要怎樣的素質，爲自己以後的發展指出了道路。

三、學到了社會生活中待人接物的方式，擴大了社交範圍。

四、提高了適應艱苦環境的能力。雖然來之前就以聽說條件可能會很艱苦，來了之後發現比想象的還艱苦，但我都能克服困難，樂觀對待。

五、增加了對防城港市的瞭解，認識到了xx市的巨大發展潛力，而且每天在海邊，心胸更開闊了。

六、發現新問題之時就是我們增長新知識之時。發現問題，就是因爲之前沒涉足過，當我們不斷地發現、解決問題，那我們沒涉足過的領域就會越少，以後遇到的問題就越少，本事就這當中增長。

七、在大學裏學什麼專業並非非常重要，重要的是你在大學裏學到什麼本事，所學的本事是否適應工作的需要。像在這裏遇到的很多人，他們以前並沒學過什麼辦公室工作，但依然能在辦公室乾得很好。

八、對未知、未涉及過的問題、工作，要多方徵詢建議，做充分的思想準備，寧可準備得過一些，也不能麻痹大意。像我對檔案整理的部分工作，之前有沒整過，準備又不充分，造成後階段的工作很被動。

九、只有真的在一個地方生活了一段時間之後，才能真的瞭解那個地方。我以前對防城港也有些印象，但在這生活了一個月之後，對防城港的印象發生了很多的.變化，才真的算是瞭解了防城港。

當然，經過一個月的社會實踐，我也認識到自己存在者很多的不足，主要表現在以下幾個方面：

一、理論知識不紮實。在實際工作中，還有很多的問題無法用所學的知識解決。

二、社交能力有待加強。在這一個月裏，雖與同事相處融洽，但未能做到積極主動，與同事多交流。

三、工作經驗不足。因之前沒有做過整套的檔案整理的過程，對工作的估計不足，使得後期工作開展得有些被動。

以上就是我對這一個月以來工作的小結，我會吸收經驗，反省教訓，在以後的工作中發揚優點，補齊不足，爭取做個有爲青年。

大學生社會的調查報告13

我們大學生肩負着建設有中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興的歷史重任。然而，在這個高速全球化發展的時代，一部分大學生對於走中國特色社會主義道路的認同程度明顯不夠高，出現哈韓，哈日，崇洋媚外等現象。因此，研究調查新時期大學生對走中國特色社會主義道路的認同程度的狀況是非常有必要的工作，並根據調查的現狀提出具體的解決辦法，使大學生更積極地、主動地、參與政治實踐，有針對性的地對大學生進行加強和改善學生對於走中國特色社會主義道路的認同程度，更好地引導青年學生成長成才，對提高廣大大學生的政治意識和政治素質，以及完成中華民族的偉大復興，都是具有十分重要的意義。

關鍵詞：大學生對走中國特色社會主義道路的認同程度

調查時間：20xx年

調查地點：洛陽理工學院

調查對象：全校學生

調查方法：問卷調查

調查人員：

一、前言

當代大學生是在改革開放、發展社會主義市場經濟的社會環境中成長的。伴隨着社會的發展與進步，他們的思想道德素質有了較爲顯著的提高。他們肩負着建設有中國特色社會主義的光榮使命和實現中華民族偉大復興的歷史重任。隨着市場經濟社會的深層轉型，經濟全球化、政治民主化和高等教育國際化趨勢日趨明顯，高校學生思想政治教育模式發揮最優效用的主客觀環境面臨着嚴峻的挑戰。而高校學生有時候不能有效的抵禦這些挑戰，在這種變化的過程中，一些大學生價值取向發生傾斜，社會主義理想信念方面出現許多問題，理想信念淡薄，出現了理想失落、信仰危機、精神支柱傾斜等現象，這將嚴重影響大學生的健康成長和社會主義建設事業。因此，認真研究調查新時期大學生對走中國特色社會主義道路的認同程度情況，並根據現狀提出具體的解決辦法，使大學生更積極地、主動地、參與政治實踐，進而更好的發展社會主義道路和實現中華民族的偉大復興。

二、調查的基本情況

我們小組對洛陽理工學院各專業進行了大學生對走中國特色社會主義道路認同程度的問卷調查，共發放調查問卷50份，收回有效問卷40份，問卷有效回收率爲80%。其中，在學科方面，工科佔總數的64.3%；理科佔總數的21.4%；工科佔總數的12.8%，其他佔總數的1.5%，在年級方面，大一學生佔總數的37.5%，大二學生佔總數的12.5%，大三學生佔總數的42.%，大四佔總數的17.5%

三、調查結果與分析

1、對“你認爲發展應不應該堅持走特色社會主義道路”的調查中，其中選擇答案A.是應該的佔70%，選B.我不知道的佔25%，選C.不應該的佔5%。由上述數據分析表明，我校約有七成半的學生贊同堅持走特色社會主義道路，由此可見當代大學生對於走中國化的特色社會主義道路的認可程度還是比較高的，這得益於不斷地發展所帶來的積極性和希望，而其中選擇不應該的只佔一點，可以說是寥寥無幾。

2、對“您認爲中國特色社會主義道路完善嗎？”的調查中，選擇答案A.不完善的有32.5%，選擇答案B.完善的10%，選擇答案C.比較完善的有37.5%，選擇答案D說不清的有20%這個說明對於這個問題，數據表徵不是太樂觀，很多同學們認爲中國中國特色社會主義道路完善程度還是不足，選擇肯定答案的人只佔一成。這也能夠理解，我國社會主義處於初級階段，各個方面都不可能過於完美。同時這也證明了社會主義不是萬能的，是有它的不足之處的，我們要有行之有效的解決方法去更好的解決這個問題。

3、對“您經常通過各種渠道（新聞聯播，報紙，網絡等）瞭解或關注國家大事嗎？”的調查中，選擇A.很少的同學有20%，選擇B.經常的同學有37.5%選擇C.偶爾的同學有42.5%。表明在平時的學習生活中積極瞭解國家大事的人過少，一半的同學不經常去關心國家大事，這個結果是嚴峻的，身爲大學生，一定要有朝氣，一定要積極的參與瞭解國家大事。

4、對“您瞭解中國特色社會主義嗎？”的調查中，有20%的同學表示非常懂，有52.5%的同學表示對於此概念的理解比較模糊，有15%的同學表示只是知道這個概念而已，有12.5%的同學表示完全不知道這是什麼東西。從上述數據完全可以看出大學生對於中國特色社會主義的瞭解程度，不瞭解何談贊同，可是其中充分了解的同學只佔兩成，竟然有超過一成的同學絲毫不知道什麼事中國特色社會主義，由此可見，學校對於中國特色社會主義的宣傳程度還是不夠的，這些缺少的宣傳直接影響了大學生對於走中國特色社會主義道路的認同程度。

5、對“您是否具有建設中國特色社會主義的堅定信念？”的調查中，選擇A.一般的同學有47.5%，選擇B.有的同學佔總數的32.5%，選擇C.沒有的同學有20%從此調查說明了我們同學對建設中國特色社會主義的信念不夠堅定，認知不夠清晰有堅定信念的同學只有三成多一點，影響這項調查結果的原因很多，比如宣傳不到位，比如說在處理很多政治問題民生問題的時候讓大學生失望。

6、對“您對中國特色社會主義的瞭解途徑？”的調查中，同學們的瞭解途徑都很多，大多同學都可以從多個途徑去了解中國特色社會主義，這項調查所表示的結果還是值得所有人滿意的。

7、對“您認爲你的個人奮鬥將會對建設特色社會主義有何影響？”的調查中，選擇A.沒任何影響的同學佔總數的22.5%，選擇B.有促進作用的同學佔總數的57.5%，選擇C.有較大影響的同學佔總數的`20%。這項調查的結果也是比較讓人滿意的，有一半的同學認爲個人奮鬥將會對建設特色社會主義有影響，只要大學生有這種思想就會積極的參與政治活動，積極的完善自己，爲建設中國特色社會主義貢獻出自己的力量。可同時認爲沒有影響的同學佔兩成多，這些同學的態度是消極的，不被提倡的，學校要給這些同學多多宣傳社會主義積極的一面，從而調動他們的積極性。

8、對“您對建設特色社會主義的結果的預測是怎麼樣的？”的調查中，選擇A.消極的同學佔總數的0%，選擇B.積極的同學佔總數的70%，選擇C.不關心同學佔總數的30%.從數據可看出大部分同學認爲社會主義前景比較樂觀，他們也堅定不移地支持社會主義，也很看好中國特色社會主義的發展前景，這個結果是難得可貴的，這表示了大學生對於走中國特色社會主義的認同程度是很好的，其中，有七成的同學對於建設特色社會主義抱有積極的態度，更好的是沒有一個人還有消極的態度，但同時我們也應看到仍有爲數不少（30%）的同學對走中國特色社會主義道路表示漠不關心。

綜上所述，我校大學生對於走社會主義道路總體上是認同還是很高的的，但有些同學在部分具體內容上還存在認識不足，認識模糊，存在偏差等問題。有不少同學不夠了解中國特色社會主義也對於中國特色社會主義的立場不夠堅定，這些問題都是很嚴峻的也是不得不面對的，而且同時，學校對於社會主義和特色社會主義的宣傳也是不夠到位的，從這幾個方面來看，開展大學生走社會主義道路思想政治教育課程十分必要，也相當緊迫。這就要求我校要積極探索教育途徑，提高教育的針對性和實效性。

四、思考與建議

在此次調查中可以分析出我們當代大學生對於走中國特色社會主義的認同程度，大多數大學生可以理解發展初期的不足與缺點，對於未來的中國特色社會主義發展還是很看好的，可是雖然其中的贊同居多，表揚居多，但是反對的懷疑的聲音還是有的，還有很多同學的認識有一點不足與模棱兩可的時候，這些都是黨的教育和宣傳的盲點。而在於大學生贊同的方面一定要保持甚至是做到最好，給大學生足夠的信心與平臺，爲中國的高速發展和中國特色社會主義的建設提供最中堅的力量

總的思考和建議，可分爲一下幾點。

（一）大學生對堅持黨的領導，走中國特色社會主義道路深表贊同，對於未來充滿信心。

在調查中我們發現，絕大多數大學生對中國共產黨是當代中國不可替代的領導力量和堅持中國共產黨的領導，走中國特色社會主義道路持正面態度，飲水思源，當代大學生是改革開放政策最大的受益者，廣大學生從實踐中深刻領悟到，只有堅持共產黨的領導，走社會主義道路，才能救中國，才能發展中國，才能完成中華民族的偉大復興。共產黨領導的社會主義道路不僅是千千萬萬革命者用鮮血誓言和生命做出的選擇，更是當代大學生以親身經歷和感受做出的理性選擇。而對於以後要發展的中國特色社會主義大學生也是有很大的信心的，這些結果讓人很是樂觀，可是也不能盲目的樂觀，需要改善的還有很多。

（二）加強大學生對走特色社會主義道路認同程度的具體實施方法：

1、發揮課堂的育人作用，增強對中國特色社會主義道路認知教育的針對性。

很多大學生不夠了解特色社會主義，有的學生的立場也不夠堅定，這些問題我們應該放在課堂上解決的，以對中國特色社會主義道路認知構築大學生的精神支柱，關鍵在加強教育。高校思想政治理論課承擔着對大學生進行系統的社會主義理論教育的艱鉅任務，是對大學生進行社會主義道路認知教育的主渠道。用社會主義教育大學生，就要進一步加強和改進大學生思想教育工作，把社會主義道路教育貫穿于思想政治理論課教學的全過程，全面實施以馬克思列寧主義中國化的最新理論成果爲中心內容的高校思想政治理論課新課程體系，通過開設“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“馬克思列寧主義基本原理概論”、“中國近現代史綱要”、“思想道德修養與法律基礎”等必修課，堅持以社會主義引領高校思想政治教育，實現走社會主義道路進課堂、進教材，使教育深入人心。從大學生的思想和生活實際出發，用生動典型的事例，喜聞樂見的形式，努力創設一種平等交流的教育氛圍。充分發揮學生的主體作用，尊重學生的個性差異，把社會主義道路融入到愛國主義教育之中，融入到思想道德建設中，滲透到學生學習的各個環節，進行潛移默化的價值引導，增強吸引力、說服力和親和力，使建設社會主義真正成爲青年學生樹立遠大理想、報效祖國的強大精神動力。

2、發揮校園文化的育人作用，注重對社會主義道路認知教育的參與性。

（1）校園文化作爲社會主義先進文化的重要組成部分，對於提升高校品味，加強校風建設，穩定高校校園、培養出德智體美全面發展的大學生方面有着舉足輕重的作用。

（2）校園文化所特有的教育引導功能、價值導向功能、思想道德塑造功能、智力開發功能、身心調節功能和對不良風氣的抑制功能，決定了它在滿足學生文化需求、陶冶學生情操、培養學生的高尚道德品質和對學生價值的影響等方面起着不可替代的作用。

（3）應充分利用報紙、雜誌、書籍、電視、廣播等各種傳媒手段，注重運用互聯網絡進行社會主義道路認知的培養，既要用馬克思列寧主義、毛澤東思想引導人、教育人，以中國特色社會主義共同理想凝聚人、激勵人；又要以愛國主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時代精神鼓舞人、鞭策人，以建設優良校風、教風、學風爲核心，以開展高品位的校園文化活動爲重點，使有中國特色社會主義更深入學生的思想。

3、發揮社會實踐的育人作用，提高對中國特色社會主義道路認知教育的實效性社會。

毛澤東說過；“實踐是檢驗真理的唯一標準”，由此可見實踐的重要性，實踐活動對於促進青少年融入社會、瞭解國情、增長才幹、奉獻社會、鍛鍊毅力、培養品格、增加社會責任感具有不可替代的作用。使社會主義道路認知在社會上形成共識，需要經過從認識到實踐、從實踐到認識的反覆過程。走社會主義道路的意識只有被大學生所認知、所接受，並轉化爲人的自覺意識，才能在實踐中履行；大學生也只有在深入瞭解社會，投身於中國特色社會主義建設的偉大實踐中，才能深化對社會主義道路的認識，產生堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想指導、樹立中國特色社會主義共同理想。通過實踐建立行之有效的教育機制，以對社會主義道路認知的教育爲切人點，引導學生從自身做起，從小事做起，明確自己肩負的社會責任和歷史使命；正確處理個人與他人、集體、社會的相互關係，堅定對建設中國特色社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任，把社會主義建設的更好。

五、總結

通過這次實踐調查，我們瞭解到我校大學生對走社會主義道路的認識還不夠深刻，對堅持走有中國特色的社會主義道路認同程度不是太高，甚至有一小部分同學對於一些很基本的情況都不是很清楚，對於中國特色社會主義的立場不夠堅定，總體情況雖然好，但是個別情況實在不容樂觀。因此，學校對此應該要加強教育，不要讓我們的學生走到社會後對於特色社會主義和馬克思列寧主義是什麼都不清楚，這樣一來對於我國走中國特色社會主義道路是很不利的事情。這不是杞人憂天，這些都是重中之重的問題，現代政治中大多都是以公民的政治參與爲基礎的民主政治，沒有公民的參與，整個政治制度就無法真正有效的運行起來，無法成爲有效的政治實踐。而大學生作爲社會上最富有朝氣、創造性和生命力的羣體，歷來是政治參與中表現活躍的一支重要力量。因此，我們要重視大學生對走中國特色社會主義道路的認同程度，積極宣傳特色社會主義，做好各項工作給大學生們看到希望，使大學生能更好的爲建設社會主義服務。從而建設好中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興。

大學生社會的調查報告14

實踐單位：xx

指導教師：xx

作者：xx

實踐單位：xxxx實驗幼兒園

實踐時間：xxxx年07月16日

一、概述幼兒園安全是指孩子在幼兒園期間，由於某種偶然突發的因素而導致的人爲傷害事件。就其特點而言，責任人一般因爲疏忽大意過失失職而不是因爲故意而導致事故的發生。幼兒園安全與每個師生、家長和社會有着切身的關係。90年世界衛生組織發佈報告，在世界大多數國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主因。在我國，學齡兒童的意外傷害多數發生學校和上學的途中。幼兒園安全問題已爲社會各界關注的熱點問題。保護好孩子，使發生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成爲幼兒園教育和管理的重要內容。xxxx年7月16號至7月20號，我來到xxxx實驗幼兒園進行關於“幼兒園安全問題”的社會實踐，在爲期五天的實踐與親身感受中使我對幼兒園安全問題有了更深的瞭解。實踐報告關鍵詞：幼兒園、安全、制度保證

二、調查目的：雖然媽媽們選擇幼兒園的標準不一樣，但有一點是相同的，那就是：安全第一!如果今天磕了，明天臉上又出現一道抓痕，甚至跟你玩一出失蹤的驚險劇，你還不得跟幼兒園急了。其實，要保證孩子在幼兒園的安全，不光是幼兒園老師的事。家長的教育、孩子的配合都很重要，就像一個三角架，牢牢地支撐起一把安全的大傘，才能保證孩子在幼兒園的健康成長。而社會實踐的目的恰恰在於讓家長重視起安全問題。

三、調查方法：

1、調查方法：通過閱讀文獻，上網查詢，進一步的瞭解留守兒童幼兒園問題。

2、調查主題：“關注幼兒安全，促進健康成長”

3、調查對象：xxxx實驗幼兒園老師及學生家長、幼兒園兒童。

四、調查分析：

(一)新區教育辦實驗幼兒園的9個安全措施

1、“晨檢” 可以防止孩子將傳染病及危險物品帶入幼兒園。包括： 詢問在家飲食、睡眠情況，有無不適;檢查孩子是否發燒、感冒;查看精神是否良好，五官、皮膚、眼結膜有無異常;檢查孩子是不是攜帶了可能造成外傷及引發意外的物品、器械入園。

2、嚴格的接送制度 家長接孩子時必須持有接送卡，經門衛覈實後方可出入幼兒園。委託他人接送時，需要事先通知園方。

3、安全預案 針對火情、停電、設施設備損壞等情況設有完善的預案，制定安全疏散演習計劃，讓孩子熟悉安全疏散線路。

4、膳食安全 到持有衛生許可證的經營單位採購食品。食品有專人分類、分架、隔牆、離地存放。生、熟板，洗滌池(盆)與洗菜池(盆)嚴格分開。

5、設施安全 園舍建築的邊沿及拐角處處理成圓滑角，樓房加有防護網，電源插座與地面距離不少於1米，有必要的消防器材。

6、定期的安全檢查 消除園舍、活動場地、活動器具、玩具、用具的安全隱患。

7、定期體檢 入園前必須進行全身體格檢查，合格後方能入園。入園後，每年體檢一次，離開園所3個月以上或有肝炎接觸史的孩子經體檢證實健康後方能回班。

8、健康、專業的工作人員 幼兒園的工作人員每年必須進行一次健康檢查。體檢合格才能上崗。從事飲食工作的人員要接受有關兒童營養及食品衛生方面的專門培訓。

9、安全主題教育活動 幼兒園會設計一系列教學活動增加孩子的自護能力，比如，“開門、關門要小心”，“安安全全過馬路”、“着火了怎麼辦”等。

(二)5條來自父母的建議

1、打扮寶寶，要適可而止 給孩子準備的衣物簡單、舒服就行了，繩子、亮片、小墜子……能免就免吧。團團剛上託班時，非要帶着奶奶給他的小金鎖，結果晚上老師就告訴我，團團玩滑梯時，小金鎖卡在滑梯縫裏……

2、選擇幼兒園，安全細節放首位 注意觀察戶外場地的地面是否平整，是否有嚴格的接送制度，老師在孩子活動時照顧得夠不夠仔細等等。窺一斑可見全貌，只有細節照顧到了，才能給孩子一個安全的成長環境。

3、時時細心，才能刻刻安心 經常能見到一些‘粗心’的家長，比如，並沒有把孩子送到老師的手裏，只是送到幼兒園門口就匆忙離開了;離園時，太專心於與別的家長聊天，孩子在旁邊出現明顯的危險動作卻不阻止……這些都可能造成意外的發生。要安心，還是先細心吧。 4、孩子之間爭執，你的'態度很重要 我家孩子上小班的時候，時不時會和小朋友來上一架。贏了他爸爸就表揚他，輸了就教他‘打回去’。孩子聽了爸爸的話，開始變得霸道起來，成了班裏的小刺頭，小‘意外’也變得越來越多。唉，最終吃虧的還是自己的孩子。

5、讓老師隨時都能聯繫到你 更換了電話、住址，一定要告訴老師!萬一孩子發生了小意外，需要家長簽字的時候找不着人，後悔都來不及!

(三)幼兒園意外事故出現後怎麼辦?寶寶在幼兒園發生意外事故，是媽媽覺得傷心，幼兒園老師覺得棘手的事情。雖然誰都不願遇到這個問題，但是一般的碰傷、摔傷等，在幼兒園裏還是時有發生。 安全教育是幼兒園最重要的常規工作之一。對幼兒園來說，不允許有重大傷害事故發生，比如：大骨折、大外傷(有後遺症)、輕度燒傷等。一般的責任事故也不能出現。實際上幼兒園事故的發生率是很低的，但一旦發生了，對家長就是百分之百地無法交代。雖然媽媽自己帶孩子活動時也會發生意外，但幼兒園方面，即便是寶寶受了很微小的輕傷，對帶班老師的考覈也是非常嚴格的，對老師的評選、晉級通常會起到“一票否決”的作用。最好的老師可以保證教學幾十年從沒有被家長投訴，但不敢保證幾十年教學中她所教的孩子沒有被磕碰的。

分析寶寶在幼兒園發生事故的原因，不外以下幾種：

1、幼兒園裏存在一些不安全隱患。硬件上的有：用具用品放置不當，玩具設施不符合安全規範，門衛管理疏漏，房屋建築不適合幼兒活動等。軟件上的有：老師教學經驗少，組織活動的能力差，該提示的沒提示。個別老師安全意識淡薄等。幼兒園和老師應及時排除這些隱患，家長們發現了也要及時反映。

2、寶寶身體發育尚未成熟，大腦對身體動作變化不能做出相應的靈活反應。還有，寶寶生活經驗缺乏，對自己行爲將會產生的後果沒有預見性。比如：小朋友在奔跑時看見別的小朋友迎面而來，不會安全躲閃、迴避;不知道在滑梯上推小朋友會出現什麼樣的後果;兩個小夥伴做遊戲，不能保持適當的距離，或者撲空了，或者一個一彎身子就把另一個頂摔跤等等，大一點的孩子冒險精神萌芽，也是事故的隱患之一，這些都需要老師和家長嚴密注視，並進行有目的地引導。

3、媽媽的錯誤觀念爲寶寶安全留下隱患。有的媽媽熱衷於給孩子扮酷，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等，使孩子活動不便，活動時易失去平衡。也有的媽媽爲了省錢，給孩子穿大了好幾號的鞋子，也使孩子容易摔倒。 孩子在幼兒園中發生意外事故的概率是很低的。家長不應該對偶然發生的小碰傷過於掛心。實際上，就是在幼兒園發生的事故中，也只有少數是由於教師責任心不強或是事先沒有考慮周全造成的，大多數還是防不勝防的意外。一旦寶寶在幼兒園發生了事故，絕大多數老師會覺得很內疚，都會主動向家長道歉。此時，家長應該先分清事故原因：如果是老師懲罰孩子或責任心不強造成的，應該找園長或上級領導來解決問題。對正常情況下出現的意外事故，就不要過於嚴厲地責備老師，避免老師內疚的心情變成牴觸情緒。孩子的好奇心很重，很多時候不知道危險。爲了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，做爲家長應積極配合幼兒園對孩子進行安全教育。

(四) 幼兒安全常識孩子的好奇心很重，很多時候不知道危險。爲了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，做爲家長應積極配合幼兒園對孩子進行安全教育。 下面向家長介紹幾點做法：

1.教育孩子不要玩火玩電，讓孩子瞭解玩火玩電是很危險的。

2.教育孩子不要爬到樓房的窗臺陽臺上，讓孩子知道會容易跌下去的。當孩子在電視上看到一些超人的動作時，應及時告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的。

3.教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管，造成窒息。

4.廚房對孩子來說是不安全的場所，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險的。應教育孩子不能在廚房裏玩。

5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會引起窒息。因孩子在情急的情況下，不會從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危險。 6.教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識地幫助孩子學點交通知識。

7、不可獨自去公共廁所、乘公共汽車、看電影等外出活動。

8、不要把家裏的地址、電話號碼告訴陌生人。

9、陌生人強迫帶你走時大喊救命並趕快逃走。

10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。

11、不可接受陌生人的禮物。

12、不要答應陌生人的請求。

13、不可單獨進入別人的家。

14、遇上狗等動物是非常危險的，不要引起狗對你的注意，不要看它，慢慢離開，不要跑。

15、爲了避免成爲歹徒攻擊的目標： ⑴不要告訴陌生人家裏的情況 ⑵不要單獨和陌生人乘電梯 ⑶不獨自外出 ⑷不走偏僻、陰暗的地方。

16、當你獨自一人在外被人跟蹤時怎麼辦? ⑴往人多地方走 ⑵唱歌或大聲喊，引起別人的注意 ⑶請警察幫忙

17、溺水時要大聲呼救，並找尋靠近的懸浮物抓緊，發現別人溺水時要大聲呼救，並找尋能漂浮的物體丟入水中讓溺水人抓附

18、火災是很可怕的，萬一發生火災怎麼辦? ⑴打119報警 ⑵切斷電源，關閉煤氣 ⑶火勢較小可以用滅火器等滅火 ⑷火勢太大，放棄財物逃離現場，也可用溼毛巾等針織品捂住口、鼻彎腰逃離 ⑸通知鄰居逃生 ⑹不可搭乘電梯 ⑺身上着火要立即睡在地上打滾直至火滅

19、坐車應注意： ⑴車內坐好不嬉戲 ⑵不把頭、手伸出窗外 ⑶上下車有秩序 ⑷車輛行進中不可開門。

20、如果接到撥錯的電話，小朋友應該這樣做： ⑴說對不起，這裏沒有你要找的人 ⑵問對方撥的什麼號碼，如果和家裏的不一樣，說你打錯了，然後掛上電話 ⑶不要在電話裏和陌生人閒扯，說出家裏的狀況 ⑷如果對方是陌生人，就交給大人處理，如果一個人時不可說大人不在家。

21、迷路了怎麼辦? ⑴向警察求助 ⑵打電話告訴家人你所在的地點，讓家人來接你 ⑶如果是晚上，要想盡辦法回家，不要在外面逗留 ⑷，不坐陌生人的車，找不到熟悉的路不要瞎闖，免得越走越遠。

22、外出時和家長走散了怎麼辦? ⑴站在原地等待 ⑵請求服務人員幫忙。

23、如果家中沒有大人，有人敲門怎麼辦? ⑴如果對方是熟人，也要打電話問爸爸媽媽，先讓他在門外等着，請他等父母回來後再拜訪 ⑵對方說爸爸媽媽要他來帶你出去，你不能跟他出門 ⑶家長告訴孩子，自己單獨在家時，除了家人，不管是不是熟人，不管他有什麼理由，爲了保護自己都不能開門。

24、如果煤氣泄露了怎麼辦? ⑴如果聞到煤氣味，趕快告訴大人 ⑵趕快打開門窗，關閉管線總開關 ⑶要嚴禁任何火星，不要打開電燈開關，以免引起煤氣爆炸。

25、防止燒傷、燙傷要注意： ⑴洗澡要先用手試探水溫 ⑵家長端湯時要遠離 ⑶熱水熱湯不能馬上喝 ⑷熱鍋不能碰 ⑸不進廚房開煤氣 ⑹不可玩火

26、如果發生地震怎麼辦? ⑴有秩序地疏散到外面，不要到處亂跑 ⑵關掉電源、煤氣開關 ⑶來不及逃時要躲在堅固的桌子下面。

五、結論在社會實踐中，對幼兒園安全工作進行了全面、認真、徹底的調查，幼兒園安全保衛工作雖然取得了一定的成績，但幼兒園的安全形勢不容樂觀，警鐘還須長鳴，安全工作要常抓不懈。在今後的工作中，還要積極開展師生安全意識和自我防護意識教育，強化安全防範意識，增強安全防範能力;不斷完善安全管理制度，不斷提高安全保衛工作水平，以促進教育事業以至經濟社會協調發展。

大學生社會的調查報告15

在這個火熱的夏天，我暫別了大學中舒適悠閒的生活，和同學一齊進行了暑期社會實踐調查活動。在這次的活動中，我學到了許多學校學不到的知識，也有了許多的感悟。

我們這次調查的主題是有關大學生就業的問題。在此之前，我並沒有參加社會實踐調查的經歷，所以我並沒有什麼實際經驗。所以我更想要看看我能否很好地完成這次社會實踐調查任務。同時，也想經過親身體驗讓自我更進一步瞭解社會，在實踐調查中增長見識，鍛鍊自我的才幹，培養自我的韌性，更爲重要的是檢驗一下自我能否勝任面向社會的工作。想經過社會實踐調查，找出自我的不足和差距所在。

從這次的調查活動中我認識到，作爲一個二十一世紀的大學生，不僅僅要學好書本的理論，更重要的是能把書本上的理論轉化爲實際行動，動腦的同時也要會動手。如果沒有了實踐，理論將會是一紙空文，無用武之地。如果沒有了實踐，我們所學的知識也就不會再有發展。所以我十分重視這次的`社會實踐調查活動，因爲這是一次難得的機會，能夠檢驗和鞏固我所學的知識。

社會是一所能鍛鍊人的綜合性大學，僅有投身到社會中去，才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，並有效的爲社會服務，體現大學生的自身價值。而社會實踐調查活動就恰好給我們大學生供給了接觸社會、深入瞭解社會的良好機會，這也能讓我們運用所學知識技能，發揮聰明才智，爲以後走上社會做好準備。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐調查使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很夢想。經過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自我的知識和水平。經過實踐，原先理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。“天將降大任於斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。社會實踐調查並不像我們最初想象的簡單，而是充滿了艱辛和挑戰的，但我們選擇了堅持。在短短的幾天的社會實踐調查活動中，我有了前所未有的收穫，也有了許多深刻的感悟。

做完了這次的社會實踐調查後，我更加了解到我們大學生在就業中存在的問題，當然問題是多方面的，但我們還是能在我們自我身上找到一些不足。社會是日新月異的，所以機遇無處不在。所以我們首先要學會的就是把握好機遇，不要好高騖遠錯失良機。同時我們每一個人都是同社會、同國家有着緊密的聯繫。所以我們應當時刻關心社會的最新動向，千萬不要兩耳不聞窗外事。僅有緊跟社會的動向，瞭解社會現實，才能爲自我的人生做出正確的選擇。

在這次假期的社會實踐調查活動中，我抱着提高自我社會工作本事的目標，努力完成這次社會實踐調查活動，同時也從調查活動中檢驗自我的工作本事。在這次的社會實踐調查中我收穫不少，其中我認爲以下四點在完成調查的工作中是最必不可少的：

一.在社會上要善於與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，談話時有冷場，這是很尷尬的。但經過這次的調查工作後，我與人溝通的本事有所提高。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，良好的溝通能使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自我的本事做出肯定。在工作中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關係，重要的是你的本事不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的。沒有第一次又何來二、第三次呢有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自我膽怯的心態。實踐活動沒開始的時候，自我就害怕了。自我覺得困難挺多的，自我的社會經驗缺乏，等種種原因使自我覺得很渺小，自我懦弱就這樣表露出來。但其實有誰一生下來就什麼都會的，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。幾次的嘗試後就能夠克服自我內心的恐懼了。如師兄師姐所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要簡便應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”有句話說得好：“僅有徵服自我才能征服世界。”我相信只要有勇氣，一切事情都會變得簡單起來。

四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。在這次的社會實踐調查活動中，我深深地感悟到知識猶如浩瀚的大海，並且相互交織。我們想要完成這次的社會實踐調查，還需要許多其他的知識。因爲一份社會實踐調查的製作需要多方面知識的應用，所以我們需要查閱很多的資料，學習新的知識，才能完成一份有質量的社會實踐調查報告。

在這次的社會實踐調查活動我學到了許多東西，如強化了我獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的本事，但我也發現我還有許多不足的地方，所以我會在以後的學習中更加努力，朝着自我的目標不斷奮進。