學生調查報告【彙編15篇】

在經濟飛速發展的今天，報告使用的次數愈發增長，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那麼大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編幫大家整理的學生調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學生調查報告1

從表面上看，消費是個人行爲，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說，校園裏出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經濟負擔，影響了家長和學生的感情；還在某種程度上扭曲了校園人際關係，影響了正常的教學秩序；對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行爲，並且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以，中國當代大學生消費問題值得重視，而且刻不容緩！

本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行爲，瞭解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，並提出相應有效的改善措施，促進大學生養成良好的消費習慣，樹立科學合理的消費觀。

一、對象與方法。

1、對象。

筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師範大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師範學院、廣東商學院、廣東工業大學、北京師範大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人，平均年齡20。8歲，平均年級爲2。1年級。

2、方法。

一是採用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計，經預試、反覆修改後形成，問卷題型主要採用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份。

二是網絡問卷調查，通過QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數110人，問卷做到了隨機發放。

三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步瞭解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了願意接受訪問的65人。三種形式形成互補，相互促進，使我們的研究更具客觀性。

3、資料處理。

全部原始數據採用EXEL 20xx進行分析和統計。

二、調查結果與分析。

1、月消費總額貧富差距大。

大學生總體的月消費額主要集中在350元——500元和500元——800元這一幅度，少於350元或多於1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少於350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。

2、飲食方面開銷大。

無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中佔了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

3、通訊網絡費用過高。

被調查人羣中，對手機的擁有率爲92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在50元——100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

4、“遊玩費”、“戀愛費”逐漸增長。

隨着旅遊的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據瞭解，大學生平均一年內會出遊兩次，跟集體出遊或是與三兩好友同遊。另外，調查中佔30%的大學生在談戀愛，他們每月用於戀愛的費用都是200元～350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知慾，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費佔全部消費額的比重很大。

5、先進的消費方式悄然成風。

大部分學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式。可見，一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成爲大學生錢包裏的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

6、男女生間的消費差異。

調查結果顯示：現代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關係方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對於是否會計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學僅爲28。4%，男同學則爲37.1%。

7、日常資金來源和家庭收入。

調查發現，大學生主要的經濟來源是家裏提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對於外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。可見，貧困生有着更迫切地鍛鍊自己、早日投入社會的意識。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以1000元～2000元居多，而貧困生的家庭月收入以500元～1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的特困戶。

8。大學生對自身消費現狀的看法。

無論貧困生還是非貧困生，對於自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認爲自身的消費現狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施，可見，大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。

三、結論與討論。

1、結論。

（1）大學生的消費構成跟上社會發展的潮流，與社會接軌。

從調查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅遊、通訊網絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見，大學生作爲社會上一個活躍的羣體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。

（2）理性消費仍爲消費主流。

大學生的絕大部分支出是用於飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識爲主，而不會沉迷於玩樂。由於消費能力有限，大學生消費時都會較爲謹慎，儘量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較爲理性的消費是大學生消費的主流。

（3）消費呈現向多元化發展。

大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作爲飽讀聖賢書的天之驕子們，學習之餘也會不忘逛逛學習用品店和書店，爲取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬餘的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、MP3等數碼產品。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發展。

（4）戀愛費用支出過高。

大學生剛開始戀愛爲穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認爲愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現象應制止。

（5）貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。

貧困生因爲消費能力有限，他們日用的資金來源除了家裏提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因爲他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在於飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由於對接觸社會的要求更爲強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優地去跟隨。

（6）合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。

調查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行於校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現，大多數大學生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

2、大學生消費構成不合理的因素分析。

大學生本身的心理素質還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但筆者認爲，當前大學生中出現的這種種消費不合理現象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費羣體的特性有關，還與家庭、學校、社會等多方面的.因素影響密不可分。

（1）社會不良消費風氣影響。

首先，學生的高消費很大部分原因是因爲社會整體消費結構不合理。目前，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現今社會上流行着透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的羣體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當的引導，很容易就會從此走進了消費的誤區。

（2）校園錯誤消費氛圍的催化。

學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學裏面一般都是同齡羣體，對大學生有較強的吸引力。它的羣體規模和價值往往被大學生作爲個人行爲的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。

（3）家長不當消費觀念的延伸。

家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

四、對策與建議。

1、合理規劃自身消費構成，增強理財意識。

要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入爲出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。

大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生羣體的消費標準，而不能因爲攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

3、貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態。

貧困生們作爲大學生中一個特殊的羣體，消費能力是相對落後的，但是他們的消費慾望並沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話：“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因爲我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。

4、注重精神消費，養成健康習慣。

對於尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利於保護生態環境的消費行爲。

5、大學校園應形成更好的消費氛圍。

學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是，針對大學生年齡和消費行爲的特點，在校內開展消費道德教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導。所以，我們在此呼籲學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行爲抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。

學生調查報告 篇3

國小生的升學問題一直以來都是父母與學校最關注的問題。雖然它不及會考，大學聯考那樣正式，那麼受社會關注。但由於現如今幾乎每個家庭都是獨生子女，固然會對孩子未來走的每一步路都會非常重視。而家長往往認爲國小升國中就是孩子要走的第一步隨着社會對人才的需求量給學校造成的壓力越來越大。家長對這一形勢的 認知也比較清楚。大部分家長都不想讓孩子輸在起跑線上。爲了清楚的瞭解到作爲國小生自己對這一現象的態度與看法，我做了如下這一調查，情況如下：

一 調查目的：爲了瞭解國小升學這一情況。

二 調查對象：六年級三班全體學生

三 調查時間：20xx年4月17日

四 調查方式：問卷調查

五 調查項目與結果：

1.你認爲自己是：

A 優等生 B 中上等生 C 中下等生 D 差等生

選A人數： 佔

選B人數： 佔

選C人數： 佔

選D人數： 佔

2.國小升國中你會選擇：

A 重點中學 B 普通中學 C 無所謂

選A人數： 佔 選B人數： 佔

選C人數： 佔

3.如果你選擇重點中學，是因爲：

A 師資深厚 B 學習環境好 C 給別人說起來有面子

選A人數： 佔 選B人數： 佔

選C人數： 佔

4.你覺得上一個好中學重要嗎？

A 重要 B 不重要

選A人數： 佔 選B人數： 佔

5.父母對你上什麼樣的中學很在意嗎？

A 是 B 不是

選A人數： 佔 選B人數： 佔

6.你覺得奧數，奧語對升學有沒有起到很大的作用？

A 有 B 沒有

選A人數： 佔 選B人數： 佔

7.即使你學習不是很好，父母也願意爲你交很多錢，讓你上一所重點中學嗎？

A 是 B 不是

選A人數： 佔 選B人數： 佔

經調查表明：大部分的中等生都認爲上一所好中學是很重要的。而無論是否考得上重點中學，大部分的家長也都會選擇用金錢讓孩子上一所重點中學。對於現如今中學都會選用奧數，奧語，甚至國中知識的英語來考覈國小生這一問題，國小生也大都持默認態度。

我對這一現象的看法卻不同於學生與父母。因爲作爲國小生來說他們只不過是幼小的孩子，本應是好好享受童年的時候，但卻要讓這些可愛又天真的孩子承受如此大的壓力。對於一般孩子的思維，其實是無法承受如奧數這般思維抽象的知識。但現如今社會已形成這種不合理的趨勢。縱然有學生，有家長不想跟隨這樣的趨勢。最後的結果便只會是孩子受到傷害。但我覺得無論怎樣，家長都要根據孩子的具體情況擇校。如果孩子的水平不夠上重點中學，就應該給孩子選擇一個合適的學校。或許在普通中學的孩子最後的成績卻不亞於在重點中學的孩子。因爲普通中學的孩子都處在同一種環境下。這樣，那些心理素質較差的學生纔不會受到傷害，這樣也有助於提高孩子的成績。

所以，我覺得要想使家長合理的爲孩子選擇中學，國家首先要使用一些方法把社會上這一不好的現象制止住，如不再設有重點與普通學校之分，不要讓孩子學習他們無法承受的知識。只有這樣孩子才能更好地發揮他們的潛能，才更有可能成爲國家的有用之才。

學生調查報告2

1、前言

大學生是祖國的希望，是未來社會的主力軍，然而近些年來，我國大學生的多項體質監測結果呈逐年下降趨勢，身體狀況令人擔憂。那麼到底是什麼因素導致當代大學生出現身體不健康的問題呢？又該如何改善大學生的身體健康狀況？爲此我們小組提出研究假設，認爲健康的生活方式是影響一個人身體健康的重要因素之一，並通過對在校大學生的生活方式、健康意識與健康狀況進行調查得出相應的結果。

2、研究對象與方法

本次調查以武漢大學（一本重點）、中南民族大學（一本）、湖北中醫藥大學（二本）和武漢職業學院（高職高專）等4所學校的部分在校大學生爲研究對象。採取多階段隨機抽樣調查，根據研究假設設計了《關於在校大學生健康狀況調查問卷》，發放並回收，共獲得有效問卷260份，再運用相關軟件對有關數據進行了常規數理統計。其樣本分佈如下所示：

樣本學校分佈情況：其中，回收的問卷中，武漢大學47份，中南民族大學113份，湖北中醫藥大學51份，武漢職業學院49份。

樣本年級與性別分佈情況：xY；男；女11級26（18.06%）17（14.66%）10級57（39.58%）52（44.83%）09級39（27.08%）42（36.21%）08級22（15.28%）5（4.31%）小計144116

3、研究結果與分析

3、1學生身體質量指數的調查研究

按照BMI（身體質量指數）這一國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的標準，中國成年人身體質量指數爲輕體重：BMI<18.5，健康體重：18.5~24，超重：24~28，肥胖：>28。通過問卷調查表明：絕大多數同學是健康體重，佔69。62%；但屬於輕體重範圍的同學也佔大概24.23%，不算少數；還有較小部分的同學屬於超重和肥胖範圍，分別爲4.62%和1.54%。

3、2學生健康意識的研究

通過問卷調查及一般提問的方式對在校大學生的保健意識進行了分析和研究，得出結論：目前高校學生的健康意識很差。主要表現在：

（1）對自己身體的一些具體測量值雖然清楚但並不關心的`佔60.77%，對自身狀況不知道也無所謂的佔20.38%，只有不到五分之一的同學對自身身體情況瞭解並十分關心。

（2）大部分同學沒有定期體檢的習慣，其中55.77%的同學都是隻有到生病以後或生病到實在挺不住了纔去醫院治療，其中還有36.92%的同學從不主動體檢，除非學校或其他機構組織纔去，問及原因，多回答說沒這個習慣不想去或說覺得浪費錢。只有少得可憐的7.31%的同學還記得定期體檢。

學生調查報告3

一、調查對象及比例

近三年畢業生：20xx屆%、20xx屆%、20xx屆%。

二、調查時間

20xx年10月

三、調查方式

1.問卷式：利用畢業生qq羣，將畢業生跟蹤調查表發到畢業生的qq郵箱，畢業生填好打印蓋章後，郵寄回學校。

2.電話訪談式：通過打電話與畢業生合作填寫跟蹤調查表。

四、調查結果與分析

（一）就業單位分析

（二）月收入調查分析

（三）工作流動性分析

（四）專業對口情況分析

五、用人單位對畢業生的評價分析

六、調查結果的.啓示

學生調查報告4

經過了3個月的細緻調查分析之後，近日，中國扶貧基金會發布了專門針對在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障的貧困女大學生生活狀況調查結果，結果顯示：38.1%的特困女大學生每個月從家裏得到的生活費在100元以下;15.7%的特困女大學生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭;非西部地區和西部地區來的特困女大學生一樣貧困;特困女大學生有三難：求學難，勤工儉學難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想

一個案例

油多了不好。勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，並執意要多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農業大學車輛工程專業XX級學生，她的家鄉在河南柘城。孟娜家裏一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。XX年，孟娜考上了中國農業大學車輛工程專業，父親賣光了家裏能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那麼多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。

學校每個月給每個學生髮放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋裏，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤;實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜櫃子裏還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學校裏的特困生，但她並不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農、林、師範類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的15%，她們在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。

五組數字

●15.7%來自獨生子女家庭

接受調查的'貧困女大學生中，19.4%來自農業大學，6.6%來自林業大學，6.6%來自醫科大學，15.3%來自師範大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自老、少、邊、山、窮地區，農村經濟不景氣，家裏缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由於近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大，下崗職工的再就業率比以前有所下降，使城市家庭供養大學生也面臨諸多困難。在此次調查的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其餘74.7%來自農村。來自城市的貧困女生中，絕大多數都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。

●93.7%月生活費不足200元

貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障。調查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅爲17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的佔28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。

在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經濟能力購買學習用品，49.8%的貧困女大學生每月個人學習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購買服裝的經濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學生月支出能力只能在20元以下。

此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持;有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活;還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續上學。

●84.7%的人承受經濟困難的壓力

因爲貧困，女大學生們承受着巨大的壓力，業餘生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受着家庭經濟困難的壓力;60.2%的承受着學費書費上升的壓力;48.5%的承受着生活費上升的壓力;42.0%的承受着學習緊張的壓力;還有28.1%的承受着考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。

在生活中遇到困難時，28.2%的同學不願讓他人知道自己的心事，36.8%的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4%的選擇向現在的同學傾訴，28.0%的向家人傾訴，17.4%向學校、教師傾訴。

在課餘時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業餘活動是勤工儉學;有83.8%的貧困女大學生的業餘活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閒、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內勤工儉學和家教，所佔比例分別爲50.3%和45.5%。

學生調查報告5

從當今的語文教學來看，學生閱讀能力的培養和提高僅靠教材是不夠的，教材中只是提供了各種體裁的優秀範文，是閱讀的指針，但提供的閱讀範圍並不寬泛，因此進行廣泛的課外閱讀便成了中學生的必修課。可是，縱觀當前中學生的課外閱讀現狀，存在着諸多問題：

一是讀書時間少。

據調查，一個國中生平均每天讀課外書的時間不足十分鐘，不讀課外書的學生也比比皆是。一位母親道出了箇中緣由：“隨着孩子年齡的增長，女兒的興趣愛好也在不斷地變化，她喜歡畫畫、唱歌，更喜歡看課外書，可哪有時間？回到家裏就寫作業，有時到半夜，還有精力看課外書嗎？”

二是讀書目的不明確。

孩子們的隨意性很大，又是爲了趕時髦，湊熱鬧，隨波逐流，昨天韓寒熱，捧住韓寒的書不放；今天楊紅櫻的校園系列小說很暢銷，看了一本有一本；明天還不知是誰在這塊陣地獨領。

三是讀書不得法。

在閱讀方法上，不少學生毫無策略而言，在閱讀中不能合理有效地運用精讀、泛讀、快讀、品讀等方法，多數學生是走馬觀花、一目十行。俗話說“好記性不如爛筆頭”，可眼下，許多中學生讀書不做筆記，不注意積累，沒有養成利用各種工具書的習慣。

四是讀書功利色彩濃。

爲迎接會考、大學聯考，許多學生不得不讀各種複習資料。爲了提高作文的分數，又必須找一些作文來讀和背。五是讀科技類讀物的少，讀通俗類讀物的多；讀長篇名著的少，讀短篇的多；讀詩歌、散文的少，讀小說、人物傳記的多。

爲何會出現這種現象呢？究其原因，不外乎這幾個方面：學生本身不樂意讀；家長、老師不支持讀；學校無場地，社會沒有形成良好的讀書氛圍。

一是學生課業負擔重。

國中階段要開設八九門課程，學生除了上課、完成作業外，一天時間所剩無幾，沉重的學習負擔壓得他們喘不過氣來，閒暇時就想輕鬆一下，誰還願意去讀書？

二是家長對讀課外書有三怕。

一怕佔時間，認爲課外書是“閒書”，只有關於教學的書纔是正宗；二怕會變壞，不少圖書良莠難辨，怕把孩子引入歧途；三怕亂花錢，如今薄薄的一本書動輒十幾元、幾十元，家長們要掂量掂量。

三是無場地或無書可讀。

部分學校沒有一個像樣的圖書館、閱覽室；即使有，也是一些舊書，學生沒興趣，老師不願看。有些學校的圖書館乾脆不對學生開放，學生只能“望書興嘆”，一把鏽跡斑斑的大鎖關閉了他們通往知識海洋的大門。

四是電視、網絡等現代媒體的影響。

當今社會，科技飛速發展，信息傳遞的.形式也越來越多樣化，特別是電視、網絡以其豐富的內容和多彩的畫面吸引着學生。據調查，大多數的中學生以看電視、打電腦來打發休閒時光。如今，許多文學名著也被搬上了熒屏。但是，看電視劇並不等同於閱讀文學作品。閱讀的過程是讀者再創作的過程，閱讀需要讀者調動自己的知識儲備和生活經驗與作者對話，與作品中的人物對話。

針對中學生課外閱讀存在的問題，我認爲，家長和教師應大力支持，還孩子一塊自由閱讀的領地，因勢利導，給他們開列書目清單，並予以指導：哪些需略讀，哪些要精讀，哪些只是瀏覽一下即可。學校要徹底爲學生鬆綁，還孩子們的“雙休日”，讓他們擁有充裕的時間閱讀，從中獲取知識，提高文學素養。學校可根據實際情況，爲學生課外閱讀提供必要的場地，如開放圖書室和閱覽室，成立“讀書小組”、“書友會”、“文學社團”，舉辦文學知識講座等。全社會都應爲學生創造良好的讀書環境，多舉辦一些讀書活動，把孩子們的眼球吸引到書籍中來。

一個不會讀書的人，不會是一個完整的人；一個不愛讀書的社會，不會是一個高度文明的社會；一個不愛讀書的民族，也不會是一個優秀的民族。讓書籍充實我們的靈魂，完善我們的人格，增強我們的能力吧！有一天我們會發現，書籍會使我們的生活更充實、更美好。

（作者單位：河南省濮陽市清豐縣大流鄉中學）

學生調查報告6

在現在社會，咱們逐步認識到陳述的重要性，陳述具有成文過後性的特色。一聽到寫陳述就延遲症懶癌齊復發？下面是小編爲咱們蒐集的學生查詢陳述，歡迎閱覽，期望咱們能夠喜愛。

摘 要：微信是騰訊推出的一種高端的網絡交流東西，作爲自媒體的一種新生力量發揮着傳達前言的作用，對高校大學生的日子、學習、人際交往等發生了重要影響;查詢了臨滄師範高級專科學校學生微信運用狀況，深入剖析微信在臨滄高校學生中運用推行狀況及對大學生髮生的積極影響和負面影響，並對怎麼使微信及微信大衆渠道在臨滄高校發生更高價值提出一些考慮和主張。

要害詞：微信;滇西;高校

導言

大學生集體作爲微信的重要用戶集體，微信文明現已對大學生髮生了深刻影響;怎麼正確認識微信對大學生的影響及正確運用微信是每個大學生、高校教師、新聞從業者值得考慮的問題;本文以臨滄師範高級專科學校學生微信運用狀況爲研討目標，深入剖析微信在臨滄高校學生中運用推行狀況及對大學生髮生的積極影響和負面影響，並對怎麼使微信在臨滄高校發生更高價值提出相應的考慮。

一、問卷查詢

1.查詢佈景

作爲一種新式的生態前言，微信因其較少的流量耗費、較高的兼容性和較豐厚的信息傳遞方法，遭到了越來越多人羣，特別是大學生的喜愛。已贏得巨大商場的微信給大學教育帶來了極爲重要的應戰。關於內陸區域，特別邊遠當地城市，微信沒有到達遍及的程度，咱們側重查詢滇西區域一所邊遠當地高校――臨滄師範高級專科學校學生微信運用狀況。

2.查詢狀況

二、查詢結果及剖析

1.臨滄市高校微信運用人羣基本狀況及散佈份額

依據對臨滄高校學生的查詢數據顯現運用微信的男生爲291人，佔60%，女生196人，佔40%，男生微信運用者多於女生，原因與男生對新產品及運用軟件有較激烈的體會願望有關。

2.臨滄高校正微信運用集體的年級散佈

3.臨滄高校學生微信運用頻率

4.臨滄高校學生訂閱微信大衆賬號的狀況

微信大衆賬號具有跨渠道性、開放性強等特色，深受大學生的喜愛。臨滄師範高級專科有65%的學生現已訂閱了不同的微信大衆賬號。查詢顯現，28%的用戶是重視新聞信息，40%的用戶是爲了獲取朋友圈內朋友的動態，32%的用戶是在重視休閒文娛信息。

5.臨滄高校學生對推送音訊的處理

臨滄高校學生關於推送的音訊處理，其間70%的用戶會對自己重視的賬號推送的音訊點開檢查並對感愛好的內容進行共享，20%的用戶只會點擊檢查;剩餘8%的用戶重視微信大衆賬號，但對其推送的內容缺少重視。近一半的用戶會進行共享，也就促進了信息的二次乃至屢次傳達，然後擴展信息的傳達面。這關於信息的傳達性起到了至關重要的作用。近一半的人會進行共享，不管共享到微信朋友圈或是直接發送給老友，都標明學生集體關於較好的內容更樂意共享給自己身邊的人。別的2%的集體對推送的音訊不檢查，這在必定程度上證明晰微信訂閱好摺疊後，信息的累積性，多個大衆號摺疊在一起，簡略對信息構成累計，信息多了也就削減了點開檢查的愛好。通過查詢發現用戶期望接收到的信息推送方法主要是圖文方法，這類用戶佔68%，其次分別是純文字、語音和圖片方法，各佔16%，圖文方法的信息能夠將圖片、文字結合起來，給人更好的閱讀作用，乃至刺進視頻等更便利直接的獲取信息，語音、視頻、圖片這三種推送方法也能夠讓用戶體會較好的視覺作用，但關於學生集體來講，這三種方法更耗費流量，發生的費用較高，相比之下，圖文則更爲學生集體喜愛。朋友圈是一個相對關閉的'信息揭露渠道，只要老友才幹看到對方發佈的信息）所以假如文章內容不能投合粉絲的愛好，很難進行二次傳達，一般朋友圈內朋友共享的內容80%都會點擊檢查，所以信息的屢次傳達在很大程度上依託朋友圈的共享信息。從查詢中發現，除了和個人相關的日子信息以外，更有利於傳達的信息是內容豐厚的圖文音訊，那麼，也就闡明，怎樣做好推送的圖文音訊纔是信息傳達的要害。

三、微信對臨滄高校學生的影響及對策

微信速度快且生動形象，有強壯的語音功用且無地域約束且資費廉價。即使是在國外，微信照舊能夠運用，而且其快捷的傳遞功用不會跟着地域的改動而發生改動，更重要的是，其資費也不會跟着地域的改動而發生改動，便利與國外的親人交流聯絡。

事實上，從微博走紅開端，傳統的通訊方法就現已有所改動，一些人開端習氣削減發短信的數量，當需要與別人聯絡時，發一條微博或許從微博上發一條私信，成爲他們的新挑選。而跟着“微信”的呈現，將來人們或許會進一步削減短信和語音通話的數量，遇到不太着急的工作時，發一條語音信息或許是一個愈加便利的挑選。

高校大學生集體是信息時代的主導者，關於新事物的呈現有較強的接受才能，加之微信上手簡略，操作簡略。越來越多元化的功用，越發遭到大學生的喜愛。從前文查詢結果顯現，僅有4%的大學生對微信從未了解，這標明大部分的大學生都在運用微信，而且現已成爲大學生學習日子中的一部分。有近50%的微信運用者每天運用微信時刻到達3小時以上，標明大學生的學習日子遭到微信很大的影響。

不可否認微信關於進步大學生的人際交往才能、增強自主能動性、促進心理健康等方面會發生積極影響。一起也不能忽視微信的負面效應，比方，使大學生沉溺於虛擬國際導致品德認識單薄，與實際中的品德構成反差，簡略放鬆警覺，受騙上當等。

根據微信所帶來的正負兩方面效應，作爲高校教師在進步本身本質的一起應引導進步大學生的網絡信息鑑別才能、建立正確的網絡品德觀念、並展開微信公共渠道與學生互動，使學生的微信活動在一種良性監督之下運轉。

四、結語

臨滄師範高級專科學校是一所年青的當地高職高專院校，坐落於國際聞名的滇紅之鄉臨滄。以臨滄師範高級專科學校學生微信運用狀況爲研討目標，深入剖析微信在臨滄高校學生中運用推行狀況，發現該校僅有4%同學未觸摸微信，50%以上同學每天運用微信3小時以上，微信對大學生髮生了正負兩方面影響。怎麼使微信及微信大衆渠道在臨滄高校發生更高價值，是值得咱們進一步考慮的。加強對運用微信大學生的正確引導，有利於學生建立正確的網絡價值觀、品德觀、防止上當受騙，有利於校方與學生之間的交流，然後構成一種良性有序的互動，從而創造出邊遠當地高校調和、安穩的氣氛。

學生調查報告7

一、調查

我統計了一下，在校門口吃早點的人比較多，經常在校門口吃早點的幾乎佔了百分之六十八，偶爾在校門口的佔了百分之二十七，在家裏吃的'只佔百分之五。

二、分析

1.在校門口或垃圾桶邊吃有許多灰塵，還有蒼蠅，吃了不衛生;

2.有些國小生拿了早點錢就急忙跑到小賣部買零食吃;

3.有些國小生騙家長要錢，說學校要付書費。

三、結論

1.有些國小生不喜歡在家裏吃早點，想自己買早點吃;

2.有些國小生的家長沒有時間煮早點，讓國小生到學校買早點。

四、建議

國小生應當少在校門口吃早點。

學生調查報告8

原因

冬天來臨，家庭用電劇增，又到了用電高鋒期，電力緊張就時不時會停停電，有什麼辦法可以緩減用電緊張呢？於是，我對家庭用電情況進行了調查，想了解家庭用電浪費情況。

調查

我在小區內走訪了大部分家庭，調查了每月用電的度數和每家的人數、每月用電的費用，統計了每家節能燈、家電的總量，常用與不常用家電數量，夏天和冬天空調使用情況，並仔細詢問了家人的生活習慣。

調查結果顯示，小區內住戶都有節約用電的意識，部分家庭也有些節約用電的好辦法，但是很多家庭的節約用電卻找不到具體辦法。

在調查家庭內，以下家庭具有代表：

xxx家每月用電約xx度，x人，每月付電費x元，有x盞燈，都爲節能燈，其他家電共計x臺，人均用電約x度；

xxx家每月用電約xx度，x人，每月付電費x元，有x盞燈，都爲節能燈，其他家電共計x臺，人均用電約x度；

xxx家每月用電約xx度，x人，每月付電費x元，有x盞燈，裏面13盞節能燈，其他家電共計x臺，人均用電約x度；

xxx家每月用電約xx度，x人，每月付電費x元，有x0盞燈，都爲節能燈，其他家電共計x臺，人均用電約x度。

分析

爺爺奶奶輩源於生活節儉，能省就省，有節約用電的意識，但沒有認識到節約用電的重要，僅僅是爲了少花幾個錢。

叔叔阿姨輩能理解節約用電的重要，明白電是重要能源，但卻找不到節約用電的好辦法。

冬夏的'用電明顯高於春秋二季，主要是冬夏耗電電器如空調、取暖器、電熱毯使用較多。

上述具有代表的家庭中也突出了節約用電行爲上的巨大差異：

1、xxx家安的照明燈全是節能燈，並且有些電燈不常用。浪費電的主要原因是他們家經常幾臺電視從早到晚一起開着。家裏有兩臺箱，都塞得滿滿當當。

2、xxx家用電較少，家人喜歡集體活動，一起看電視；家電用後都把插頭從座上取下來。

結論

小區居民都認爲應該節約用電，但沒有真正意識到節約用電的重要；很多家庭都有節約用電的一些好辦法，但卻沒有被推廣和廣泛運用；現行電價執行分時段計價，不能真正促進大家節約用電；小區內家庭使用的家電耗電差別很大，低能耗家電使用率較低。

家庭用電浪費情況嚴重，主要原因有：

1、電燈未全部使用節能燈，人走燈未滅。

2、節能家電使用率不高，家電用後不取插頭。

3、電視從早到晚不論有無人看都開着，而且聲音很大。

4、夏天和冬天空調整晚開着。

5、高熱食物直接進冰箱。

建議

根據上述分析和得出的結論，針對家庭用電浪費嚴重情況提出如下建議：

1、通過報紙、雜誌、公益廣告等方式或途徑，宣傳節約用電，培養節約用電的意識。

2、從自己做起，從身邊做起，在中國小開展人人爭當節約用電宣傳員和監督員。

3、針對家庭用電浪費的主要行爲，製作節約用電小辦法傳單，組織義務宣傳員進入各生活小區，教會大家節約用電的具體辦法，養成節約用電的好習慣。

4、執行階梯電價政策，使高浪費家庭支出電費更多，每月不超使用限額的家庭則次月獎勵，如免費使用x度電。

5、家庭購買低能耗家電則給予補貼，高能耗家電則無補貼。

學生調查報告9

國小生環保實踐調查報告 隨着科學技術的速度發展，我國的經濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給環境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在着不可忽視的“危機”。可是，許多同學對衛生環境似乎毫不關心，甚至沒有保護環境的意識，我校同學的環境保護意識又是怎麼樣的呢?請看下面調查報告。

一、調查目的

1、瞭解在校同學的衛生環保意識怎樣。

2、改善教室衛生，活動場所幹淨情況。

3、保持校園乾淨整潔。

4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。

二、時間與地點：

1、時間：

2、地點:幸福國小五年級教室

3、調查人：

4、調查對象：本班學生

三、調查經過

1、20xx年1月10日，我把事先準備好的調查問卷發給了全班56位同學，採用“問卷調查”順利成章地完成了任務。

四、調查題目：

簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎麼辦? 簡答題

2：看到地上有垃圾你該怎麼辦?

簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?

五、調查結果：

1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。

2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛生環保意識。

結果：經過我一節課的努力瞭解到30位同學衛生環保意識一般，18名有較強的衛生環保意識，還有8名同學的衛生環保意識十分差。

六、調查分析：

這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這56位同學中，只有一部分的同學在心中能夠樹立起一定的衛生環保意識，而很多人不注意自己的衛生環保，通過調查得知，在

我們在校同學中有約一半人缺乏衛生環保意識。

七、結論：

1、一部分同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

2、一部分同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。

八、建議：

1、學校應多開展一些提高同學衛生環保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。

2、家長也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。

3、給同學們開展一次綠化環保宣傳教育。

4、每班配備一隻環保箱，要求學生投稿記錄環保衛生情況報告。

一、提出問題

在人才濟濟的當今社會，具備健康的體魄是極爲的。大城市的發展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放鬆身心。中學生的近視日趨嚴重。在班級上，同學都戴着眼鏡，對於中學生的視力情況，我對河北省邢臺市育才中學國中二年級6班的同學做了一次關於中學生視力情況的調查。

二、調查目的

對中學生視力情況的調查使認識到中學生患近視的嚴重性。提出倡議，向同學們傳達近視的危害，從而使學生們認識到要地保護眼睛。

三、調查過程

1.文獻研究法

(1)什麼是近視?

我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜、虹膜等幾大部分組成。管線經過晶狀體成像於視網膜上，在經過視神經把信息傳入大腦，產生視覺，於是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的工作原理。

近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西，看不清遠處的東西。近視是由於眼睛的晶狀體和視網膜的距離過長或晶狀體折光力過強，使進入進入眼球的影像不能正落在網膜上而落在網膜的前面。

近視眼需要佩戴凹透鏡：由於凹透鏡對光線具有發散作用，它是原來聚焦在視網膜之前的光線發散後正好聚焦在視網膜上。

(2)國中生視力下降的'原因

首先，環境是近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不用眼，使得不少青少年眼睛的調節功能逐漸衰退而遭破壞。現在問題的是學生課桌椅不規範，未能按年級、個體差異配置，不便於學生養成的坐姿。教室採光不好也易學生近視。此外，長接觸熒光物體，如電視、電腦等，學生視力下降的原因。所以說不良的學習環境嚴重了學生的身體健康。

其次，不參加體育鍛煉，體質較差也不可，從網上搜查的資料中：體學生近視率小於普通高校，僅爲四分。與體育專業學生課業負擔較輕，另一，也與體育專業學生喜愛運動、體質好。普通學校女生比男生不愛運動，也女生近視率高於男生的。

再次，不科學的飲食習慣也會近視。的臨牀資料及動物試驗說明：近視眼的與機體鈣、鉻等微量元素。甜食爲酸性食物，一消耗體內的鈣元素，另一升高血糖，晶體滲透壓，是近視眼的又一禍根。

2.對育才中學周圍的“眼動力眼鏡店”做一次採訪。

問：來配近視眼鏡以哪些人居多?

答：學生人數最多，是國中生。

問：學生中近視度數爲多少?

答：在100-200度居多。

問：近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?

答：這要看保護的情況。有些學生真性近視，只要保護，預防，是問題的。

但近視已超過200度，如不戴眼鏡，了學習，還近視的度數，是很不好的。總之，不管近視，保護眼睛要的。

問：近視產生原因?

答：中學生近視產生的原因是：

1、閱讀和寫字姿勢不;

2、閱讀和寫字時不注意光線的強弱;

3、生活和學習制度不健全;

4、先天的因素。

問：配戴眼鏡的常識是?

答：配眼鏡前應作散瞳驗光，確診爲近視眼;配戴的眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺;配戴眼鏡後，仍然要注意用眼衛生，防止。要檢查視力，如有視力下降，就要重新配鏡。

問：能爲中學生近視提些建議嗎?

答：用眼要衛生;有近視要配眼鏡;多看綠色，看遠處以調節眼睛。預防近視眼，最後要“三要”和“四不看”。

3.派發問卷，對學生簡要採訪

爲了進一步瞭解國中學生的視力情況，對邢臺市育才中學八年級年級6班的65名中學生了問卷調查和簡要採訪。詳細的問卷內容如下：

四、調查結果分析

經過我的問卷調查，得到的結果如下：

據統計，本次調查當中，有63.08%的同學是近視階段的，超過了總人數的二分之一。

2.近視年數

圖中信息的分別佔23.1%和17.2%。這說明呢?一，國中升高中給學校及學生帶來的，嚴重中學生不健康用眼;另一，學生健康用眼的意識，自覺養成的習慣。的看，學校及學生對健康用眼的意識不強。

於肉食的23。飲食習慣近視的直接原因，但也屬原因。比如說胡蘿蔔素，維生素A，B2，就會使眼睛容易疲勞，從而近視。，要多吃維生素A，B2，含胡蘿蔔素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿蔔，蔬菜等。,但看書也看的，這裏的並非指書的類別，而是指看書時的姿勢要遵循“二要二不要”原則。所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在牀上看。可是數據顯示,學生平時看書離書面較近和躺在牀上看書的就佔所調查學生的466.3%。雖然勤奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜。

學生僅有近9%，還算可觀。

學生調查報告10

調查時間：20xx年xx月xx日至xx月xx日

調查地點：廣西xx學院

調查對象：各大高校大學生

調查方法：網絡調查問卷

調查人：xxx

調查分工：團隊合作

前言

近幾年來，隨着高校的持續擴招，高等教育已經逐漸從精英教育向大衆教育發展，大學生的就業形勢日漸嚴峻。大學生的就業問題已在社會上引起廣泛的關注，爲了更好地瞭解畢業生的擇業意向和就業心態，更有效地進行就業指導，我們特進行了本次的調研。本次調查問卷一共在網絡上發放問卷100份，其中回收的有效問卷共71份，問卷有效率爲90%。問卷回收後，我們小組七個成員，分別進行了數據的整理、處理和分析。

一、大學生對就業形勢的認識

就業是每個大學生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業有很大的幫助。有絕大多數人對就業這個問題的認識是很清楚的，77.46%的人認爲就業形勢非常嚴峻，就業難。14.08%的人認爲形勢正常，就業情況良好。1.41%的人認爲就業較容易。7.04%的人不清楚情況。看來許多人對這一問題沒有偏離現實。就業形勢的嚴峻迫使大學生在大學裏努力的學習知識，嚴峻的形勢也是大學生學習的壓力。所以，認清形勢將會幫助我們更好就業。

二、大學生就業意向的基本情況

1、畢業後去向

從針對同學們畢業後去向的問題4的調查結果看，選擇先就業後擇業的同學爲40.85%，選擇先擇業後就業的同學佔38.03%，選擇繼續深造的同學佔12.68%，而自主就業的同學則有8.45%。

2、就業單位意向

問題11的調查結果顯示，14.08%的同學選擇在國家機關工作，12.68%的同學選擇在其他事業單位工作，選擇在學校和科研研究所工作的同學佔1.41%,選擇在國有企業工作的同學佔19.72%，而選擇在民營企業工作的同學佔8.45%，22.54%的同學選擇到外資企業工作，8.45%的同學選擇自主創業，而另外1.41%的同學選擇在部隊工作，另外有11.27%的同學選擇其他。

3、工作所能接受的月薪

在被調查的同學中，1.41%的同學對工作的月薪期望值在2000元以下，12.68%的同學對工作的月薪期望值在20xx～3000元之間，40.85%的同學對工作的月薪期望值在3000～5000元之間，26.76%的同學對工作的月薪期望值則在5000～8000元之間，12.68%的同學對工作的月薪期望值在8000～12000之間。

通過調查資料的統計和分析研究，我們可以瞭解到我們本次調查的各大高校在校大學生在求職擇業方面的一些基本情況，現總結如下：

1、直接就業是首選，選擇考研的比例也很大

隨着近幾年畢業生的逐年增多，就業壓力逐年增大，學生報考研究生的人數逐年增多，問題8的調查結果則從側面反應出這一現實情況。12.68%的同學選擇“考研”，不排除其中有部分同學只是爲了逃避就業壓力，而69.01%的同學選擇“直接就業“，可以看出在能夠就業的情況下，絕大部分同學還是希望能夠就業早日進入社會的。

2、就業薪酬期望趨於理性

在被調查的同學中，對於工作月薪的期望值在3000～5000的.同學佔40.85%（1000～20xx佔1.41%，20xx～3000佔12.68%），可以看到同學們對於自身價值的認識過去高估的，很多同學認爲自己的月薪能夠得到更高更好的待遇，超出了自我價值的評估，就業不大樂觀。

3、大學生自身能力信心十足，同時也存在很多不足

在對求職中影響因素的調查中發現，63%的同學認爲要有“時間和工作經驗”，56%的同學認爲要有“較好的溝通表達能力”，53%的同學認爲是“專業知識”，選擇其他的有14%。可見目前大學生對於就業情況的認識很客觀，在就業形勢嚴峻的情況下，對自己未來道路的發展還是比較有信心的。但同時有53%的同學認爲自己缺乏相關的實踐和工作經驗，這是不足之處，在以後的就業工作中要積累實踐經驗。

三、建議和對策

1、大學生應夯實基礎，努力提升自己

通過本次調查，我們發現大部分同學認爲影響求職成功的關鍵因素是實踐和工作經驗（佔63%），但同時卻有53%的同學認爲自己在求職中最欠缺是相關的實踐和工作經驗。可見，我們目前大學生處在一個很尷尬的能力缺失的境地。其實，通過調查我們發現其實很多平日裏就早做準備，認真學習提升自己的同學，對自己以後的就業還是很樂觀的。所以，我們認爲就業難，難在很多同學在大學裏並沒有對自己進行過規劃，虛度了大好青春，等到畢業之際才意識到自己學無所成，從而對自己求職缺乏信心。因此，我們同學應早做準備，在校加強專業知識技能的提升，充分利用假期參加社會實踐，提升自己的實踐能力，也在鍛鍊中學會與人交往，早日融入社會。

2、轉變就業觀念，樹立新時期的就業觀

目前，隨着高等教育的大衆化，大學生不再是高高在上的天之驕子。我們大學生要從實際出發拋棄“社會精英”的情結，樹立大衆化的就業觀。通過調查，我們可以看到很多大學生還是熱衷與到東部沿海發達地區、內地大城市就業，傾向於在國家機關、企事業單位工作。然而，以上地區、單位僧多粥少，失業也就在所難免，於是纔會出現目前的結構性失業。我們發現，實在我國經濟迅速騰飛的進程中，小城市、鄉鎮等地急需人才，小型企業、私人企業都求賢若渴。因而，我們大學生如果能切實的改變自身觀念，樹立基層意識，相信就業還是不會很難的。

3、學校應加強對學生的就業指導，幫助學生進行職業規劃

通過調查我們發現，很多同學面臨就業時之所以迷茫，是因爲缺少指導。因此，我們學校應做好畢業生的就業指導工作，同時，也要在低年級的學生中開設相應的職業規劃課程，教育同們從長計議，早作準備。學校應以就業爲導向，加快推進高校教育改革。從以前的注重課本理論，逐步走向理論聯繫實際、知識與能力並重的軌道上來，加強學生綜合素質的培養，以提升學生的競爭力。

4、政府部門要改善和規範就業市場，對大學生進行引導

各級政府部門要採取有效措施掃除體制性障礙。對於那些有礙學生就業的政策、制度等要逐步取消。要放開畢業生就業過程中的種種政策限制，加強部門之間的協調與溝通，積極疏通就業渠道。在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，

不斷深化改革，完善就業市場。政府應出臺政策鼓勵大學生自己創業，設立大學生創業基地，併爲創業大學生提供專業指導、法律諮詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優惠。

以上是我對我們小組進行網絡調查問卷的分析和建議，希望在以後的就業中能對我們起到幫助。

學生調查報告11

當代大學生基本上是在80年以後出生的，由於受到社會、學校、家庭和自我等多方面的影響，部分大學生存在明顯的人際交往困難，從而引發一系列的不良校園問題，偶爾也成爲社會關注的焦點之一。本文就大學生的交往問題找出原因及其解決辦法。大學生交往問題原因建議：

一、大學生交往障礙種種

大學生以專業分班級、以學科分院系，班級和院系是他們生活的團體，一個單純的高中學生上大學後，若不小心被別人鄙視或被拒絕於團體活動之外，而他又不善於交往，不在改變中得到提高的話，就有可能進入孤獨、壓抑的境界，從而可能困擾大學四年的生活，甚至影響未來的行爲。大學生由於閱歷較淺，一般都缺乏處理人與人關係的經驗。大學生的交際困難主要表現爲他們一方面在本能狀態驅動下渴望融入集體，另一方面他們又習慣於後天養成的惟我的行爲模式，有時他們適應不了，接受不了，理解不了同齡人之間那種平等的爭吵、合理的衝撞和正常的磨合的自然法則，因此客觀上羣體包容不了他們；主觀上自己也容納不下羣體。主要症狀：

①自我封閉：生活在自己的世界，對外界的事物不適應或不感興趣，不願與他人交往。

②容易衝動：對於身邊發生的一點點小事常會以過激的行爲去解決。

大學生在校期間人際關係處理得好壞直接影響他們的學習、生活和工作。融洽的人際關係可以使人身心愉快，從而促進學習，提高工作效率。但是，現在有相當數量的大學生處在冷漠、疏遠的人際關係中，他們心情不愉快，有時還產生敵對、憎惡的態度，從而導致攻擊性行爲，有損身心健康。

二、大學生交往障礙的原因影響大學生交際問題的原因很多

綜合起來大概有以下幾點：

1、社會人口政策發展及家庭生活的影響。

新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成"以自我爲中心"的行爲模式，這些孩子聚在一個集體裏，會出現中國特色的人口問題。上世紀80年代以前，中國的家庭不僅存在縱向"關係，而且還存在"橫向"關係。"橫向"關係體現爲每個家庭基本有兩個孩子以上，鄰里之間的孩子相互串門。小夥伴在嬉笑玩耍中避免不了受傷掛彩，吵嘴哭鼻子，但是孩子們在做遊戲的過程中學會了競爭與合作，形成人際觀念。自從我國實施"一對夫妻一個孩子"的計劃生育政策以後，中國的家庭多爲獨生子女，"橫向"關係沒有了，孩子享受的是"縱向"血親爺奶、父母帶來的呵護甚至溺愛，從小缺乏集體環境而導致缺乏集體榮譽感與合作精神；家長的過分包辦使獨生子女上大學後缺乏最起碼的獨立生活及爲人處世的能力；缺乏坦誠的心態和理解偏激等等。小伍上大學了，沒過多久，他覺得宿舍太窄，班級無聊，獨自在校外租房，又把一個來自西北的女學生招來同居，他免費供她吃住，她則每天洗衣做飯，陪他睡覺，說不清是小兩口兒還是主僕關係。這消息傳到了小伍的家鄉，母親覺得孩子鬧騰得太過分，於是打來長途電話興師問罪。沒想到孩子挺着脖頸蠻有理："你們從小對我嬌生慣養，我又不會洗衣做飯，一個人怎麼生存？"。"一葉知秋"，從小伍的家庭可以看出當代校園的新問題。

2、校園環境的影響。

大學具有比較開放的學習環境，生活在其中的學生吸納多方面的思想觀念、行爲方式，處理不當就會產生矛盾。與中學比，大學的管理模式較爲鬆散，強調的是個人的興趣與發展。中學時期住宿比較集中或居家，每天的安排有固定的規律，班主任也一任數年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習俗，構成自己熟悉的生活環境。跨進大學，周圍的人來自不同地區，素昧平生，語言、習俗各不相同，要靠自己的交往能力來適應這個環境。大學是走向社會的橋樑，大學生可以與社會人員交往，可以自由上網吧甚至在宿舍中直接上互聯網。

3、大學生自身因素。

大學是人的一生中心理變化最激烈、最明顯的時期之一，若不能正確評價自己和他人、不能正確地自我選擇和自我發展，就會影響一生。大學生在校園裏具有較大的自主空間。大學生可以鑽研浩瀚的專業知識，也可以在廣闊虛擬的Internet空間裏漫遊。糟糕的是迷戀遊戲的同學，在"反恐"、"傳奇"等界面中不能自拔，忽視同學、朋友、老師之間的人際活動，因爲實際的遠不如虛擬的精彩。這樣的大學生如果自控能力弱小，就會覺得自己不順，甚至對別人出手。另外，不注意人際關係培養的大學生，在激烈競爭社會中喜歡單打獨幹，易於自我封閉，不善與人交流合作，以防止自我暴露和競爭力的喪失。小靈是個文靜內向的學生，以較高分數從鄉下考入大學，剛開始滿懷激情，但不久後發現自己不知道怎樣與別人交流，看着別人開開心心地談天說地，高高興興地參加各種各樣的活動，她感到心理極其緊張和不安，甚至不願意在人多的地方出現，曾有不如回家算了的念頭。從認知心理學方面理解，人際交往的認知意象來自經歷與感受。與他人交往的經歷就像輸入大腦的信息，交往時所產生的感受好像一個軟件包，經過當時的.加工處理與實施則組合成文件。像小靈及那些常一個人在家裏的孩子們，中學時期以學習爲主要任務平時極少與他人接觸，他們在成長過程中缺少與人交往的客觀環境，缺乏與人語言交流的能力，所以形成不了與人交往的經歷和與人交往的現實感受，因此也就無從形成人際交往的認知意象。這就使得他們在大學校園相對豐富多彩的生活中感到手足無措和缺乏信心。

三、提高大學生交際能力的建議

根據內因主導外因的辯證思想，要提高大學生的交際能力，首先要設立必修課程，以求改變他們的思想；然後，發展針對個體的信息諮詢活動，做到"點、面"結合。

1、設立交際與心理的專業必修課，進行公開的正面宣傳教育。

每個人都有發現別人內心祕密的慾望，一般來說只有敞開自己的心扉，纔可能走進別人的心裏，主動向別人示好是取得思想上的溝通、感情上融洽的第一步。交往的過程中遇到意見不一致的時候，通過角色置換來看待問題，也許你會得到前所未有的理解。同時要明白每個人都有保留自己意見和按照自己意願去生活的權利，不要強制改變別人，尊重他人，不過高要求別人，以豁達心胸與他人合作。室友的好友來訪，熱情接待，休息時間，切勿大聲喧譁，良好的人際關係是從身邊的每一件小事開始的。

2、發展心理諮詢服務，提高心理諮詢的作用。

學校心理諮詢是增進學生心理健康、優化心理素質的重要途徑，也是心理素質教育的重要組成部分。大學生性格日趨成熟與穩定，其價值觀，世界觀基本成型，在很多問題上都表現出自己獨特的觀點，但也可能易趨固執、鑽牛角尖。一些學生雖然平時不願意與身邊的同學交流，但對心理諮詢卻有一定的需求，他們可能從學校心理諮詢老師那裏得到解釋和慰藉。在目前"校校通"和"舍舍通"的條件下，建議學校在計算機網絡上設立採用"不見面、不記名"的文字、語音同步諮詢服務，以便能使該項工作能得到廣大學生的喜愛，成爲學校的現代教育品牌之一。

3、加強學校與家庭的溝通，形成學生、家長與老師的教育合力。

家長是孩子的第一任老師，家庭教育在一個人的教育經歷中顯得尤爲重要，孩子的情感、認識及價值觀很大程度上受家庭教育的影響。大學生是以寄宿爲主，對於孩子在學校的表現，家長並不能及時瞭解，學校和家庭應通過多種途徑加強溝通，互相配合對孩子進行心理疏導，可以達到事半功倍的教育效果。

學生調查報告12

一、調查目標：

1.瞭解學生的理想

2.瞭解學校指導的實際情況和理想教育現狀

二、調查的方法：

問卷調查(學生問卷詳細調查)、學生當面瞭解、採訪學校教師和領導

三、調查結果分析：

從15到20歲的左右的六年裏，現在的孩子一般都要從中學裏走過。六年的漫長時間，可以改變一個人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個人一生的道路。特別是人在中學階段的當口。人的身體，人的大腦每分每秒都在發生着奇異而深刻的變化。一點點，人從一個稚氣未脫的少年成長爲一個青年。這個過程中所接受的每一種思想，所做出的每一個決定，都是一個開始，而在這個階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。

人的理想可以分爲三個層次：生活理想、社會理想、職業理想。生活理想是基礎，是人生理、心理的基本要求，應予以合理的滿足;社會理想是人理智上的最高追求，包括國家的，民族的，人類的。而職業理想是生活理想和和社會理想之間必要的過渡階段和中介環節。換句話說：生活理想應提升到職業理想的高度上去，社會理想應落實到職業理想的實際中來。

在人一生的活動中職業生涯既是一個人謀生的手段，實現自身價值的必需，又是服務社會、造福人類的人生實踐。樹立正確的職業理想，就是中學生實現生活理想與社會理想的最佳結合點。

然而，當代中學生的職業理想現狀如何呢?對此，筆者對一所普通高中的高一、高二兩個年級進行了一系列的調查，從中發現了不少的問題。

問卷顯示，雖然經過了國中三年的成長，到了高一高二仍有近16%的學生認爲：理想與職業理想的概念是一樣的。這充分說明一個問題：這部分學生連職業理想最基本的概念都沒有，更不用談自己樹立什麼職業理想了。自然的，問卷相關顯示：有的學生未曾考慮過自己未來的職業。那麼，在其餘近84%的學生中，他們對於職業理想就一定有比較清晰的認識嗎?根據我對一些學生和老師的近距離了解，多數學生對職業理想的問題是比較混沌的，或者說是沒有責任型的，職業理想對他們來說並沒有起點或者目標的意義。有的學生曾想過有關職業的問題，實際上，也僅僅是一種對未來美好的想象，對於他們來說，最眼前的學業纔是他們所應該關注的。

在問卷的主觀題中，有很多學生明確地寫出：理想就是考上一所好的大學。那麼考上好的大學是爲了什麼呢?爲了以後有更好的生活和工作!但是，這種好生活好工作對他們來說是極其抽象的，並沒有清晰的想法和設想。他們實際上把考上大學看成了終極目的了。考上大學之後呢?再說吧!正因爲有這樣的思想，大學生中才會有這樣的情況：學中文的不喜歡中文專業，學外語的轉學法律，有的甚至放棄了學業。

在問及“是否關於職業理想的問題以後再考慮會更好一些?現在主要是學習?”時，62%的學生選擇了“是”，還有近7%的學生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問式培訓專家倪砥的《我不是在教訓你》這本書中的一句話：錯就錯在不知要到那裏去。爲了說明這個問題他舉了一個例子：1962年克林頓作爲阿肯色州的學生代表，到華盛頓出席了全國青少年代表大會。他們參觀了白宮，受到了肯尼迪總統的接見。而年僅16歲的比爾在當時就做了一個決定，他要當美國總統，成爲影響世界的人。這以後他所做的每一件事都是爲了走進白宮，幾乎沒有走什麼彎路，在他46歲那年如願以償。

用三十年的時間哪一種合理的目標達不到呢，怕就怕南轅北轍。我們的學生，他們中很多人都腳踏實地沒錯，眼朝地下，揹負着學習的鐵犁向某一所大學開墾着，而這所大學所學的東西真正是他自己想要的嗎?只要看看下面的問卷結果就可想而知了：對於已分科的高二年級，有近50%的學生所選的班科與自己的職業理想不一致或不知道是否一致。連最眼前的分科都沒法保障是學生自己所需要的，大學就可想而知了。這顯示出學生學習的盲目性，這種盲目性要持續多久，而我們的學生究竟要往哪裏去?

撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什麼”的問題。首先，要交代的是：我調查的是一所設於小鎮上的普通高中，吸收的學生大多是來自周遍地區農村的孩子，有一定區域侷限性。

對於“我的職業理想是什麼”這個主觀題，我仔細翻閱了完整的四個班級的問卷，(其中兩個高一班，兩個高二班)我驚異的發現這四個班分別是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有20人的職業理想是教師。另外，比較多的是醫生，每個班裏也都有10人左右，此外較多的就是警察、律師。當然也有其他種類的，但這種分佈狀況實在是不平衡。四、調查反思

是什麼左右了我們學生的選擇?是選擇的範圍!又是什麼規定了選擇的範圍?是周圍社會所給予學生們有關的職業信息!學生在社會、家庭、學校的重重圍困以及學業的重壓下，他們的眼睛所能觸及並能夠比較瞭解的也只能是這些。更何況，學生大多來自農村和小鎮，視野更加狹窄，也就更加需要有關這方面的系統的指導和教育。

然而，令人擔憂的也正是目前的傳統教育，升學率是學校日程的重中之重，而忽視了學生髮展的長遠需要。現代社會的現狀是高度信息化、科技化、多元化，社會發展一日千里，傳統的`三百六十行其實早已被打破。據統計，全國現有一萬多種職業，新職業仍在不斷涌現。閉目塞聽就不可能得到發展的機會。中學階段是學生吸收外在信息，定下生長基點的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的是讓學生了解社會發展狀況，瞭解世界形勢，開拓視野，這樣學生纔會有較高的人生起點和更高的人生標準。而對於學生職業理想教育更是起着目標性的啓示作用。

1994年9月原國家教育委員會基礎教育司頒佈了《普通中學職業指導綱要》之中，明確表示，職業指導是普通中學教育的一個組成部分，它的任務是：幫助和引導學生了解社會;瞭解職業和專業;瞭解自己的生理、心理、興趣、才能和體質等特點;教育學生正確處理國家、社會需要和個人志願之間的關係;增強職業意識和對未來職業的適應能力，使學生能夠正確地選擇符合社會需要及其身心特點的職業或專業方向。

而且明確規定：職業指導的教學課時，在國中階段不低於15課時(一般在八年級設置爲宜)，在高中階段不低於20課時(一般在高一設置爲宜)。職業指導的目標和內容，分國中和高中兩階段分別加以說明，並說明了職業指導的途徑和方法。

然而，職業指導在學校的現狀如何呢?據我瞭解，類似的指導往往集中在學生畢業前填報志願時進行。其實進行的指導只是升學指導中的一部分。一般教師也往往根據學生的學習成績進行指導。重要依據即是高校歷年招生的分數線，主要是注意學生的專業限制和錄取可能。雖然減少了一些填報志願的盲目性，但這顯然比較忽視學生的興趣，身心素質，學習潛能和個人理想，也忽視了行業的發展和社會的需求。再則職業指導的內容並不是單純的最後選擇，更重要的是幫助學生了解自己，提高素質，發展潛質，使學生達到自我發現，自我分析，自我教育，自我發展，自我決策的高度。這些都需要從入學到畢業全過程的系統啓蒙與引導，需要學生在平時就有一種對職業與專業信息較廣泛的耳濡目染以及對自身的科學的觀察與分析。顯而易見，在現行的指導下，要求學生在倉促的時間裏決定自己的命運，似乎可能違背問卷裏顯示的的人所支持的一個美好的少年願望——“會努力使職業理想成爲現實選擇”!顯然這樣的指導已不符合學生髮展的需求，離人的全面發展、自由發展、充分發展的目標更遠。

中學生正值富於幻想，樹立理想，建立人生基點的最佳時期，職業理想教育更成爲當代中學生潛在的強烈需求。學校的職業理想教育作爲素質教育的一個重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創新和落實到位才能夠適應當代學生的需求和社會發展對人才的召喚。

學生調查報告13

眼睛是心靈的窗口，能讓咱們看到國際的彩色和豔麗。但現在許多國小生就早早地戴上了厚厚的眼鏡片。那麼是什麼原因才讓他們患上了近視？近視又給他們帶來怎樣的煩惱？所以，我和其她兩位同學就我校的近視狀況展開了查詢。

查詢

20xx年3月23日，咱們一行三人組成了查詢小組，對我校，三年級、四年級、五年級、六年級的近視狀況進行了一次查詢。咱們運用查詢問卷的辦法，檢查部分學生。首要針對家庭成員中有無近視？每天的看電視及上網時刻？是否準時做眼保健操？是否請醫師進行視力糾正？等問題進行了查詢。用客觀的辦法，蒐集到了實在牢靠的原始數據。

查詢結果與剖析

查詢學生人數共40人。近視人羣有18位。佔總比的45%。400度以上的有3人，佔7.5%。300度——400度的有2人，佔5%。200—300度的爲11人，佔27.5%。其間，讀寫姿態不正確的爲7人。看電視、玩遊戲的有3人。看課外書用眼過度的爲4人。其它狀況的爲4人。在近視的這類人羣中，也有一些學生的爸爸媽媽都爲近視。

定論

一、從查詢結果表明，形成學生近視首要原因有：

1.每天看電視，玩電腦，用眼時刻太長，形成眼部疲憊。

2.沒有堅持做眼保健操，或許做眼保健操姿態不正確，不仔細。

3.有些同學遭到爸爸媽媽近視的遺傳，自己又用眼過度，形成近視。

4.其它原因。（包含睡覺、養分方面等）

二、患上近視的同學紛紛表示，在日子中有許多不方便之處，總結如下：

1.上體育課，活動不方便。

2.在平常的.日子中，洗臉、睡覺，常常要把眼鏡摘掉，找眼鏡很費事。

3.眼睛常常有不舒服的現象，常常要用手去揉眼睛。

主張

1.用眼時刻不宜過長，每隔45—60分鐘要歇息10分鐘，歇息時要多看看窗外的綠色植物，使眼球能得到充沛的歇息。

2.在讀寫時，光線要適中。

3.靜間隔用眼，要有正確的用眼姿態。離筆尖一寸，眼睛離書本一尺，胸離一拳，不要躺在看書。

4.看電視，玩電腦時刻不宜太長，眼睛要間隔電視屏幕2米以外。

5.每天仔細，正確的做好眼保健操。

6.患上近視後，要當即去醫院就診，挑選適宜的眼鏡或許配合做一些矯正視力的辦法。努力使眼睛恢復健康。

經過，此次查詢，我知道到了近視的煩惱，爲了咱們能有一雙亮堂的眼睛。咱們應該糾正自己不良的用眼習氣。同學們爲了咱們心靈的窗戶愈加美麗，就讓咱們一同行動起來吧。

學生調查報告14

調查時間、

20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

調查對象、

家人、飯店顧客.

調查方法、

1、走訪附近街道並取景拍照

2、設計問卷，發放，填寫。

3、訪問環保局職能部門

4、分析並結論調查結果

調查人：

問題的提出、

近幾年來，隨着經濟的迅速發展，環境污染的問題也越來越嚴重，防止環境污染，保護環境，維持生態環境，這一項也是被環保局以及社會最重要的舉措，所以我展開了調查，讓同學們對環保重視起來。

問卷調查及分析、

經過這次調查，結果有喜有憂，喜的是、、大家已經知道啦環保的重要性，有百分之三十九的人看見垃圾會伸出手，把垃圾撿起來扔進垃圾桶；有百分之十五的人上街買菜時會帶上籃子、、、但也有憂，憂的是、、有接近一半多的人會使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等，而且用完就扔，這些物品不僅對生態資源有着很大的破壞。還有百分之八十五的人上街時不帶籃子，是直接使用塑料袋，白色污染已成爲重要的.污染源所以要少用塑料袋。

總結、

從上面的分析與調查，我得出了結論、大部分的人都是使用一次性的比較多，特別是塑料袋，形成白色污染。

爲此，我提出幾項建議，希望大家做到、、

1.不亂扔垃圾與廢物，應把垃圾扔入垃圾箱。

2.不要浪費水源，電，以及一張紙。

3.儘量不用塑料袋，少量用一次性的物品，減少白色污染。

學生調查報告15

一、調查目的

爲了瞭解青少年爲什麼會行成網癮還有網癮帶給青少年哪些危害

二、調查方法

從網上收集資料

三、調查結果

綜合新華社電中國青少年網絡協會18日發佈《中國青少年網癮數據報告(20xx)》顯示，目前我國網癮青少年約佔青少年網民總數的9.72%，將近50%的網癮青少年主要的上網目的是聊天或交友。

報告指出，在網癮青少年和非網癮青少年的具體活動中也存在着較大的差別。如，網癮青少年中玩網絡遊戲的比例(40.77%)高於非網癮青少年(28.61%)將近13個百分點，而聊天或交友雖然也屬於娛樂性的活動，但網癮青少年和非網癮青少年中，參與這一活動的比例幾乎沒有差別。

根據數據顯示，娛樂性活動和實用性活動比例在網癮和非網癮青少年之間差距很大。其中玩網絡遊戲和獲取信息的網癮青少年與非網癮青少年比例差距較爲懸殊。

中國青少年網絡協會祕書長郝向宏認爲，這說明網癮青少年更偏重於玩網絡遊戲，而非網癮青少年則更偏重於藉助網絡獲取信息以及學習或工作。因此，正確引導青少年利用網絡獲取信息可以在一定程度上抑制上網成癮，而對於青少年玩網絡遊戲的放縱則可能促使其上網成癮。

報告指出，青少年網絡成癮問題仍然是不容忽視的。網癮青少年比例接近10%，需要各方繼續對青少年網癮問題加以關注，並採取各種措施來預防青少年上網成癮。

報告顯示，男性青少年網民上網成癮比例(13.29%)約比女性青少年網民上網成癮比例(6.11%)高出7.18個百分點。男性青少年比女性青少年更易於沉溺網絡。報告顯示，18歲至23歲青年網癮比例較高，達到了11.39%。

報告指出，網癮青少年和非網癮青少年均對娛樂休閒類遊戲有較高的偏好。有超過60%的非網癮青少年對娛樂休閒類遊戲有較高的偏好，而網癮青少年則對角色扮演類和比賽競技類遊戲有較高的偏好。這說明我們應該更多關注網上娛樂性活動對青少年的影響。另外，網癮青少年更多利用網絡獲取社會機會。報告顯示，網癮青少年比非網癮青少年擁有更多“經常”通過網絡成功獲取學習、求職、創業等社會機會的經歷。

爲了解當前國內青少年網癮的狀況，研究解決青少年網癮問題的對策，中國青少年網絡協會於20xx年8月成立課題小組，於9月份開始調查。實地調查的範圍包括北京、上海、重慶、廣州、武漢、瀋陽、西安等城市，共回收有效問卷11023份。網絡調查回收有效問卷10363份。

四、分析與討論

網絡對青少年真的只有危害嗎?我的回答是不，因爲如果沒有網絡，我們也不會了解到那麼多的知識，眼界就不會開闊，我們的發展也就不會那麼遠大，但是網絡的危害的確不可忽視，網癮對青少年是一個不可磨滅的打擊......

五、建議與設想

上網是必需的`，但是我們要掌控好時間，適量的瀏覽一些信息，玩網絡遊戲要把握好分寸，不能將自己沉迷在裏面，因爲那畢竟是虛幻的東西，是不切實際的，偶爾輕鬆一下可以，但不能把它當做精神糧食。

六、體會

我個人認爲網絡是我們人類的一大創舉，值得發展下去，但是網絡的弊端也時刻對我們敲響着警鐘，幹什麼事情都要適可而止，吃什麼東西都要適量，上網也是一樣的道理，我們只有正確利用這個定時炸彈，才能健康的成長，發展下去......