國小學生體質降水平調查報告
一、調查方法
1、 採用整羣分層抽樣原則,選擇我校二、五年級二個年級共191位學生進行體質健康水平測試。
2、 測試的內容根據《國小生體質健康標準》中的內容再結合學校實際情況而定。二年級測試項目爲:身高體重、立定跳遠;五年級測試項目爲:身高體重、肺活量體重指數、50米跑、400米跑(50 x 8往返)、立定跳遠。
3、 收集整理測試資料,參考《學生體質健康標準》對學生體質健康水平的評定標準對我校學生體質進行分析,掌握我校學生體質健康水平現狀。找出其差異,並對其造成的原因進行分析,並找出存在的原因及解決的可行性對策。
二、我校學生體質現狀分析
1、形態發育水平偏低。
與全國同齡學生平均體重相比,我校學校身高偏低。體重和全國平均水平相比也相應的偏低。但肥胖的學生並不在少數。
2、爆發力、速度素質水平偏低。
反映下肢爆發力的立定跳遠指標同全國平均水平相比偏低,在反映速度的50米跑指標也相對偏低。
3、耐力素質較好。
反映耐力素質的400米跑(50 x 8往返)同全國平均水平相比偏高。
4、肺活量體重指數水平較高。
三、學生體質健康水平下降的原因
1、學校體育場地設施不足
由於我學校體育場地設施和條件不足,學生體育課和體育活動難以保證。
2、不健康生活方式的影響
生活不規律、飲食結構不科學、長時間看電視、玩遊戲等不良生活習慣,以及出門坐汽車,家務勞動電氣化等現代化的'生活方式,都是嚴重製約健康的主要因素,而健康作爲體質的外在表現,健康水平的下降必然會導致體質的下降。
3、鍛鍊時間的缺乏
學校雖然對學生體育逐漸重視,但是學校體育課由於時間的侷限性,並不能達到理想的鍛鍊效果。又由於我校情況的特殊性,學生住校,課餘時間相對較少,鍛鍊的時間較少。
四、提高我校學生體質健康水平的對策
1、深化體育課程改革,提高教學質量,同時利用我校民族傳統體育的豐富資源,開發編寫符合我校實際的趣味性強、健身價值高的地方性教材。建立學校高素質體育師資隊伍,並按規定配齊體育師資,加強對體育教師的培訓和考覈,提高師資素質水平和業務能力。
2、建立社會性體育鍛煉和競技運動相互促進、協調發展機制。要以“達標爭優、強健體魄”爲目標,整合民族體育與現代體育資源,開發出學生喜聞樂見、健身價值高,趣味性強、有地方特色、對場地器材要求不高的社會體育活動項目。同時,堅持“普及與提高相結合”的原則,進一步辦好學校體育傳統項目和學校高水平運動隊,建立社會體育和競技運動相互促進、協調發展機制。舉辦多層次多形式的學生體育運動會,激勵青少年自覺參加體育鍛煉。同時全面實施《國家學生體質健康標準》和學生健康體檢制度,建立和完善學生體質健康監測制度,將學生體質健康狀況和體育考試成績作爲綜合素質評價的重要內容。
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