學生資助執行情況報告範文

隨着個人的文明素養不斷提升，越來越多人會去使用報告，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。其實寫報告並沒有想象中那麼難，下面是小編精心整理的學生資助執行情況報告範文，歡迎閱讀與收藏。

學生資助執行情況報告範文1

爲貫徹落實上級關於學前教育資助文件精神，切實解決學前教育家庭經濟困難兒童的入園難問題，促進學前教育發展，根據教育局要求，對本校學前教育資助工作進行自查，情況如下：

一、 成立領導小組，加強領導

組 長：

副組長：

成 員：

二、制定方案，研究對策

根據上級要求，中心校辦公室組織學前教育資助領導小組成員、各幼兒園園長學習上級關於學前教育資助文件，制定本校實施方案。

三、廣泛開展學前教育資助宣傳工作

各個幼兒園張貼辦公室統一印製的宣傳資料，還利用家長會、板報、文藝演出等方式宣傳國家學前資助政策。

四、調查摸清各幼兒園幼兒家庭經濟情況

各幼兒園先調查幼兒園幼兒家庭經濟情況，摸清孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女戶、家庭經濟困難的農村計劃生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女、其他原因造成家庭經濟特別困難的子女人數及困難程度等情況。

五、規範資金髮放程序及要求

（一）政府助學金按學年申請，按學期發放，每年申請一次。

1、需要申請認定家庭經濟困難在園幼兒家長要如實填寫《廣西學前教育資助資金申請表》到所在的居委會（村委會）加蓋公章，以證明其家庭經濟狀況。孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女戶、家庭經濟困難的農村計劃生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女持有關證件原件及複印件或有關證明。

2、幼兒園要成立評審小組，人員由幼兒園教師、村委（社區）幹部、家長代表組成，按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請進行認真審定。確定擬資助名單後，進行不少於5個工作日的公示。

（二）資金撥付

資助資金到中心校財政專戶後由中心校財務人員通過農村信用社轉賬的方式將資助金髮放給受助兒童監護人，確保資助資金及時足額發放到受助兒童家庭，沒有截留、挪用，切實做到了專款專用。20xx年秋季學期甘棠鎮中心學校享受學前教育資助幼兒人數分別是162人，其中一檔18人，補助標準600元/人/期，二檔144人，補助標準400元/人/期，補助資金68400元；20xx年春季學期甘棠鎮中心學校各幼兒園享受學前教育資助幼兒人數分別是174人，其中一檔18人，補助標準600元/人/期，二檔156人，補助標準400元/人/期，補助資金73200元。上級財政下撥該項資金後，由中心校財務人員通過農村信用社轉賬的方式將資助金全部轉發放給受助兒童監護人，沒有截留或挪作他用。

（三）幼兒園按要求將受助幼兒的`材料上交中心校辦公室，中心校辦公室按時彙總將材料交到賓陽縣教育局資助辦。

六、存在問題和原因

有個別幼兒園隊學前資助宣傳工作不是很重視；個別村委幹部不是非常支持、重視學生資助工作，如有個別困難家庭子女應享受學前教育入園補助，因爲超生未交超生費被村委幹部拒絕蓋章。

七、整改措施及工作建議

下一步加大學前教育入園補助政策的宣傳，做到家戶喻曉，是政策深入人心。

總之，學生資助工作，工作任務繁重，工作量大，但我校在學前教育資助工作中，嚴格按照"公開、公平、公正"的原則，在組織實施過程中嚴格按照上級的文件精神要求，保證每位需要資助的幼兒能夠享受國家的優惠政策，得到社會、家長的認可。

學生資助執行情況報告範文2

爲貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業，學校根據《省財政廳、省教育廳關於調整完善農村義務教育經費保障機制改革有關政策的通知》和《平度市貧困學生資助工作管理暫行辦法》，全面落實義務教育階段困難學生享受免費教科書、免除雜費、免費作業本等政策。下面對資助貧困學生工作情況自查如下：

一、基本情況

20xx年秋季在籍學生共146人。一年級27人，免作業本費每人8元，二年級24人，免作業本費每人8元，三年級22人，免作業本費每人10元，四年級22人，免作業本費每人10元，五年級21人，免作業本費每人10元，六年級30人，免作業本費每人10元，總計免款1358.00元。

二、主要做法

1、宣傳資助政策。

在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。

2、成立資助貧困學生評審領導小組

學校學生資助工作自查報告

資助工作政策性強，爲了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓羣衆滿意，社會滿意，讓最困難家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領導和班主任等爲成員評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進義務教育階段資助政策，體現資助政策“公平、公正、公開”原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經濟影響，能認真學習、完成學業。

3、確定資助範圍和對象。爲義務教育階段家庭經濟困難貧困學生，並優先考慮以下幾類：

(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優撫家庭子女等無直接經濟來源學生;

(2)、父母一方已亡，生活十分困難的;

(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的';

(4)、遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難;

(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的;

(6)、殘疾家庭子女、殘疾學生;

(7)、家庭被鎮民政辦列爲特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者子女。

(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭爲民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。

(9)、低收入、家庭經濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。

4、資助對象認定程序。

(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

(2)、資助申請。貧困家庭學生家長(監護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審覈後上交學校。

(3)、評審及公示。評審小組對申請資助學生家庭貧困程度進行審覈，擬定受助學生名單並公示;公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審覈。

(4)、上報。學校根據公示無異議受助學生名單，填寫好《平度市貧困學生認定彙總表》上報。

(5)、資金髮放。資金到位後，學校及時將補助資金足額發放，並履行好領款簽字手續。

5、享受資助學生每學年評定一次，根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助貧困家庭學生作出適當調整。

三、存在的問題及改進辦法

1、貧困學生認定難度大。由於種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面瞭解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今後的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面瞭解學生家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭子女，讓領導滿意、家長滿意。

學生資助執行情況報告範文3

爲認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助政策，我校根據自治區黨委辦公廳、自治區人民政府辦公廳、自治區財政廳、教育廳等上級單位的文件精神，全面落實義務教育階段家庭經濟困難學生資助工作，下面對資助工作情況自查如下：

一、基本情況：

20xx年春季學期我校共設28個教學班，在校學生數1512人。其中建檔立卡戶子女34人（本縣32人、外縣2人）；低保家庭子女66人（其中農村低保52人）；重大殘疾學生2人；殘疾人子女25人。其他絕大多數學生家庭條件也相對較差，多數學生家長無固定收入，靠外出打工或傳統務農爲生。

二、學生資助工作機構：

我校學生資助工作小組由李校長擔任組長，直接指揮工作。各年級組長及專職負責學生資助的老師一同配和李校長開展學生資助工作。

三、主要工作事宜：

根據上級文件指示，我校建立了完善的學生資助工作體系，從助學金申請、審覈到發放都有明確的`規章制度，確保助學金能發放到真正需要的學生手中。

每學期我工作小組的主要任務有：

1、對四類特困人員進行覈查統計。

2、申報、審覈、發放國家助學金（其中特困生1250元/人，普困生750元/人）。

3、統計在校建檔立卡戶子女人數，發放建檔立卡貧困生助學金（2000元/人）。

4、完成全國學生資助管理系統的信息上報工作

5、積極聯繫社會各類慈善機構，儘可能爲我校家庭困難學生爭取更多資助，讓學生能安心學習。通過李校長及各位領導的努力，這幾年“中國體育彩票”、“陽光保險”、“內蒙古女企業家商會”、“內蒙古紅太陽集團”等愛心人士先後對我校家庭困難學生給予資助。

四、下一步工作計劃

加大宣傳渠道，讓所有師生、家長都熟悉和掌握資助的政策和條件，公正、公平、公開的把資助工作做到最好，儘可能的幫助那些因病因災因學等原因致貧而影響到學習的學生，爲他們排除一切因經濟方面的原因帶來的困擾，堅持“決不讓一個學生因貧困而輟學”的信念，千方百計保證每一個孩子都能完成學業。

學生資助執行情況報告範文4

一、學校基本情況

xx技工學校20xx秋開始招生，招生人數148人（男95人，女53人），現已開設計算機應用與維修（102人）、幼兒教育（46人）等兩個專業，按3個行政班進行教育教學。

二、學生資助工作開展情況

1、學生資助摸底情況：建檔立卡戶11人，連片特困地區4人，家庭困難11人共計資助學生26人。

2、自查情況：制定了《宏達技工學校學生資助管理制度》，成立了以校長何玲玲爲組長的學生資助管理領導小組，設立了學生資助管理中心辦公室，由疏騰主任全面負責學生資助中心工作，吳小英爲專職資助管理人員，華麗爲兼職資助管理人員。

三、存在問題

1、因我校是今年新辦學校，從事資助工作的老師都是新手，對業務不熟悉，資料整理不規範，收集不及時。

2、因資助資金未劃撥，學生助學金未發放。其中免學費148人，每人1400元/學期，共計207200元。助學金26人包括建檔立卡戶11人每人1025元/學期，計11275元，4人連片困難地區戶每人975元/學期，計3900元，11人受助困難家庭戶975元/學期，計10725元，合計233100元整。

四、解決問題

1、助學金校方先墊資，在11月中下旬，給受助學生髮放到位。因本校爲新辦學校，學校前期投入很大，資金很是緊張，望相關單位儘快將免學費、助學金款項拔入到我校賬戶。

2、近期去同類技校學習，規範填寫及整理好檔案。

學生資助執行情況報告範文5

根據《XX省學生資助管理中心關於對建檔立卡等貧困家庭學生資助政策落實情況進行自查自糾的通知》的.文件精神，我區對20xx年學生資助工作落實情況開展自查自糾工作，現將工作情況彙報如下：

一、加強組織領導

建檔立卡等貧困家庭學生資助政策的落實情況自查自糾工作是一項重大的政治任務，區領導高度重視，要求各校認真組織部署自查自糾工作，確保工作全面貫徹落實。

二、學前教育資助自查情況

經覈查，20xx年我區建檔立卡幼兒XX人，農村低保幼兒X名，殘疾幼兒X名，全部按照國家資助政策XXX元/學期的資助標準享受相應資助，資助金於20xx年全部發放到位，不存在漏發、少發現象。

三、義務教育資助自查情況

經覈查，我區中國小X所，在校學生XX名，家庭經濟困難學生XX名，其中建檔立卡家庭學生XX名，農村低保家庭學生XXX名，農村特困救助供養家庭學生XX名，殘疾學生XX名，城市低保家庭學生XX名。按照相關規定，我區全面貫徹落實“兩免一補”政策，家庭經濟困難家庭學生全部享受相應資助。

四、發揮長效機制

我區將持續開展教育精準扶貧工作，加強建檔立卡等四類貧困家庭學生資助工作管理，在工作方法、工作內容上積極探尋新思路、新舉措，進一步規範工作程序，提高工作效率，增強工作效果，多方位、多途徑、多形式爲家庭經濟困難學生提供資助服務，做到應助盡助，盡力而助。

學生資助執行情況報告範文6

一、基本狀況

自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經費發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。困難幼兒生資助狀況：20xx年春秋兩季我校資助幼兒困難生共計13人，每人500元，計6500元。每次資助經費全額發放到學生家長的手中，由學生家長全額領回。

二、主要做法

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關於認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫忙品學兼優的貧困學生得到資助，順利完成學業，成爲國家的棟樑之才。

1、成立了學生資助工作領導小組。由學校校長牽頭，各班班主任宣傳資助政策，讓困難學生申請。最終由教導處全面負責聯繫家庭經濟困難學生資助工作，分管領導監督和檢查學生資助管理工作的開展狀況，及時檢查學生資助經費、學生資助工作經費以及學生資助工作人員配備的落實狀況，監督學生資助經費的使用狀況。

2、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經濟困學生檔案。做好資助經費的統籌和分配，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審覈、認定，並及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經濟困難學生管理及扶助工作的意見和推薦，及時解決出現的問題。

3、同時成立了家庭經濟困難學生認定評議小組，由校長擔任組長，教導主任擔任副組長，財務人員和各班班主任爲組員。班級評議認定工作小組由副組長具體組織，負責傳達學校有關資助工作的精神，以嚴肅的態度，嚴謹的工作方法把握資助工作的政策和精神，對申請資助的學生進行初步的審覈，並民主評議認定，及時向學生資助中心帶給家庭經濟困難學生名單，整理家庭經濟困難學生的個人材料。

4、上榜公示，公開透明。貧困學生確定後，爲了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了爲期一週的張榜公示，並公示舉報電話及信箱，主動理解廣大師生及社會的監督；同時，由班主任組織各班進行討論，徵求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。

三、存在問題

我校學生資助工作歷來嚴格按照程序、規則進行操作，以公正、公開、透明爲原則，受到了家長、社會的.肯定與好評。主要存在的問題是學生資助工作職責大、任務重、環節多，財務上更是不容絲毫差錯， 工作上分工合作的問題，學生資助工作一方面需要直接與班主任、學生及學生家長打交道，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作。

四、整改措施

今後的學生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本狀況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。

學生資助執行情況報告範文7

根據上級部門安排部署，我校在貧困生資助工作中，嚴格按照上級文件精神，對貧困學生進行精準扶貧，做到不遺漏，不造假，層層審覈，最終落實。

一、基本情況

20xx年秋季我校義務教育階段1—6年級共有建檔立卡戶77人，低保家庭24人，本人殘疾學生2人，家庭經濟困難受助學生共103人，其中受助學生中寄宿生15人，每人每學期資助500元，發放困難生活補助7500元；非寄宿生88人，每人每學期資助250元，發放困難學生補助22000元，本學期共發放困難學生生活補助29500元。

二、資助分析

資助工作政策性強，爲了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓羣衆滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領導和班主任等爲成員評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進義務教育階段資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困家庭生活不受經濟影響，能認真學習、完成學業。

學校在資助評審過程中，發現有1名學生屬建檔立卡貧困戶人口未納入資助範圍，該生是建檔立卡人口，本學期該生未住宿，鎮下發表說該生已脫貧。又因班主任在調查時該生不願意。未納入資助對象。

確定資助範圍和對象。爲義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生並優先考慮以下幾類：

1、義務教育階段建檔立卡家庭學生。

2、農村低保家庭的'學生。

3、非建檔立卡家庭經濟困難殘疾學生。

4、農村特困救助供養學生。

三、工作措施

1、組織學習上級文件，充分理解文件精神。

2、宣傳資助政策。在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。

3、成立資助貧困學生評審領導小組。

4、學生申請。

5、資助對象認定程序。學生申請後，由學校評審領導小組進行審查，確定受助學生。

（1）、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

（2）、資助申請。貧困家庭學生填寫《家庭經濟困難學生生活補助申請表》交學校進行審覈。

（3）、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審覈，擬定受助學生名單並公示；公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審覈。

（4）、上報。學校根據公示無異議的受助學生名單，填寫好《義務教育階段家庭經濟困難學生生活補助受助學生彙總表》上報審覈蓋章。

（5）、資金髮放。資金到位後，學校及時將補助資金足額打到學生監護人銀行卡中，杜絕發現金，並履行好領款簽字手續。

6、享受資助學生每學期評定一次，根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。

7、所有受助資料歸檔。

在資助工作中，本校對資助學生通過家訪、詢問所在社區負責人及鄰居進行覈實是否困難，做到確實把關。無優親厚友、公職人員納入資助，有銀行發放資料，簽字手續完善。

四、存在的問題及改進辦法貧困學生認定難度大。

由於種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面瞭解每一個學生家庭經濟狀況等，工作中不易把握。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今後工作中，學校將“千名教師進萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面瞭解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。