圖書清查清理報告

在學習、工作生活中，報告有着舉足輕重的地位，報告成爲了一種新興產業。你所見過的報告是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的圖書清查清理報告，希望能夠幫助到大家。

圖書清查清理報告1

學校圖書室是學校圖書資料中心，是爲學校教育、教學工作服務的機構，也是學校開展素質教育活動的重要場所。爲此，我校對圖書自查自評如下：

一、藏書刊量

我校圖書室藏可利用圖書8177冊，本校現有學生279人，生均擁有圖書量29餘冊。圖書按規定分類放入書架，方便師生借閱。圖書室的開放爲豐富學生的課餘生活、滋養學生的精神世界創設了良好的條件。

二、圖書室要求

學校用一間教室辦圖書室，爲師生借閱圖書。室舍面積48㎡，但同時兼低段音樂教室。

三、人員配備

學校由教導主任兼任圖書室管理工作。

四、管理工作

校長十分重視圖書室工作，要求圖書室制定相關管理制度，制定圖書室建設計劃，紮紮實實地爲師生閱讀提供良好的服務，營造良好的書香氛圍。圖書室工作每年做到有過程、有總結。同時在學生中培養一些圖書管理員協助老師共同完成管理服務工作。

五、書刊利用

學校圖書室通過各種形式介紹圖書室建設情況，介紹新書目錄和好書推薦。借閱對象爲全體師生。圖書室隔週開放，安排固定時間借閱。每次借閱都實行電子化操作記錄。初級會員每次借閱一本，得到一定的借閱積分後就可以升級爲中級會員，一次可借閱兩本，最高爲特級會員，一次可借閱五本，這極大地激發了學生閱讀興趣，圖書也真正流動起來了。同時組織學生開展“晨誦、午讀、暮省”活動，從讀書中獲得成長的`喜悅。

六、存在問題及改進措施：

1、圖書室受場地限制，沒有獨立的教室，稍顯擁擠。

2、在評價機制上不夠統規範。

3、適合低段學生看的圖書不夠多。

我們將從以下2個方面努力，不斷提高我們的認識水平，改進我們的行爲。

1、加強硬件設施的配備。不斷豐富校園藏書。

2、加強對師生的導讀研究。要在激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀效率等方面積累經驗，並加強對學生看什麼書、怎樣看書、看完書該做些什麼等方面加以指導與研究。

圖書清查清理報告2

中國小圖書館，是思想道德教育的陣地、是文化知識教育的陣地，也是社會實踐教育的陣地，具有重要的意識形態屬性，承載着立德樹人的根本任務，而藏書質量是發揮中國小圖書館育人功能的重要保障。

爲貫徹全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，推進中國小圖書館工作科學化、規範化、系統化發展，充分發揮中國小圖書館（室）育人功能，依據《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國著作權法》《中華人民共和國公共圖書館法》《出版管理條例》《中國小圖書館（室）規程》等法律法規和國家課程標準，木欒辦中心校開展了的`圖書審查清理工作。

安曉鋒老師帶領木欒街道辦事處各校教師根據標準對圖書館的圖書進行全方位清查，對查出的問題書籍、登記造冊，有保存價值的圖書單獨存放。在清理之列的圖書包括非法圖書、不適宜圖書和外觀差、無保存價值的圖書三大類。

本次圖書清理專項活動還制定了詳細的工作方案，明確工作責任和工作辦法：

首先，建立了健全的圖書剔舊更新工作機制，定期開展圖書剔舊工作，將失去保存和閱讀價值、不適宜的圖書從館藏中剔除並註銷，優化館藏結構，加強圖書館配備建設，確保圖書館每年生均新增（更新）紙質圖書不少於一本。不斷提高館藏圖書質量和適宜性，使館藏圖書更加適合中國小生年齡特點和認知要求。

其次，完善了監督機制。把好新增圖書入口關，嚴禁盜版圖書等非法出版物及不適合國小生閱讀的出版物進入校園，將教育部《全國中國小圖書館（室）推薦書目》作爲國小圖書館館配建設的主要參考依據，科學合理配置紙質書刊。制定捐贈圖書工作機制，明確工作流程，確保捐贈圖書質量。建立健全出版物採購廉政風險防控機制，按照“凡進必審”“誰選用誰負責”“誰主管誰負責”原則建立“雙審查”責任制，把好選用關。

最後，進行了自查。

一是通過書目篩查，將存在問題的圖書進行標註，對單核查清理。

二是進行現場覈查，對圖書館全庫、班級圖書角等區域的圖書逐本審覈。

三是問題圖書複查，將全部問題圖書進行再覈查，確保有保存價值的圖書沒有被清理。

最後，完成清理後對問題圖書進行分類清理，相關情況及時報告上級主管部門。加強工作指導，堅決防止和杜絕圖書閱覽室向學生開放借閱不適宜圖書，同時避免將具有保存價值的圖書剔除。

一是要將全部問題圖書建檔造冊，做好記錄，立即下架，另庫分類存放。

二是有違合法性的圖書應堅決給予清理，集中銷燬。

三是有違適宜性的圖書，應另庫保存，停止借閱。

四是有違可觀性方面的圖書分類處置，具有保存和使用價值的圖書要及時更新剔舊，複本量過大的圖書應按當地有關規定保留合適數量，多餘部分另庫保存，質量差、使用率低的圖書應集中剔舊處理。

通過圖書審查清理，不僅還學生們一塊“潔淨”精神領地，更改善了閱讀環境，充分發揮圖書在擴大學生閱讀量、深化教育教學方式改革中的重要作用。

圖書清查清理報告3

圖書室是校園文化建設的主陣地之一，圍繞建設書香校園的目標,在學校領導的重視下，文新國小多年來一直努力營造書香校園氛圍，建設適合學校發展，符合師生需求的圖書室，開展豐富的讀書活動，圖書室努力爲學生成長，教師發展提供服務。根據區圖書工作要求，現自查如下：

一、制度建設

圖書室各項管理制度《圖書室工作人員守則》、《書刊借閱制度》、《書刊賠償制度》、《圖書剔舊、報廢規定》上牆，擺放在明顯的位置，供師生學習。

二、人員配備

圖書管理人員配備爲兼職1人。

三、臺賬記錄

1、圖書室每年新購圖書生均2冊以上，能及時在財產本上登記圖書入庫情況，記錄規範、清楚。

2、目前，圖書全部輸入電腦，用專業的藍博圖書管理系統進行信息化管理，使圖書管理更規範、更科學。新書到庫後，能按“中圖法”分類、編目、排架。書櫃及圖書擺放整潔有序，方便師生查找借閱。

3、圖書室總藏書量28454冊，生均28.7冊。

四、衛生情況

閱覽室、書庫清潔、書架、期刊架、圖書及期刊擺放整潔有序。圖書室一週一打掃，保持清潔，理想中的圖書室希望能做到一塵不染。因此，有時間我就經常打掃，儘可能保持乾淨，晴天多開窗通風。

五、消防配備

閱覽室工配有四個消防滅火器，嚴格管理滅火器材，並按要求在指定地點存放。由學校安保處定期檢查其有效性，及時更換。

六、新書存放

新書能及時上架、分類擺放，書櫃及圖書整潔有序。

七、圖書借閱

1.圖書流通方式多樣

按照書刊借閱制度，圖書借閱大多按班級集體通過電腦借閱，一般各班每兩週借一次，一次借2—4種書，同學間可以交換閱讀，這樣借一次書，讀得快的每位學生可以讀2—4本圖書，大大提高了學生的閱讀量。每班每學期借書不少於6次。

當然，圖書室還準備了班級借書登記本，以備電腦出現故障或網絡不暢時，學生可以照常借到圖書，不影響學生的閱讀。

2.班級圖書角

學校要求班級每學年建一次班級圖書角。每位學生從家裏拿3——5本自己喜歡的、八成新，價格15元以上的好書，放在班級圖書角里，與同學分享。班級圖書角有目錄，有專人管理，有借閱登記，這樣學生隨時就可以讀到好書，下課、午休的零星時間也可以用來讀讀書，放鬆心情。

3.走廊圖書角

本學期在學校大廳裏擺放了部分圖書，全天候開放，供學生邊坐在藤椅上休息邊翻看、閱讀，以養成學生閱讀的習慣。

4.閱覽室上座率

午間，各班按輪流表進閱覽室看書，主要以閱讀報刊爲主，在較短的時間裏，閱讀短篇和圖文的信息，以擴大學生的閱讀量和知識面。

八、讀書活動豐富

1、積極組織學生參加一年一度的“品味書香誦讀經典”讀書徵文活動，這已經成爲學校的一項傳統活動，至今已參加十二屆，通過讀書活動，讓學生讀過一個浸潤書香的暑假，並多次獲得區、市較好成績。學校還組織學生積極參加區、市組織的各項讀書活動。在上學期“銘記歷史勿忘國恥”演講比賽中，我校邵子晏同學獲區一等獎。

2、一年一度的讀書節活動，有計劃、有組織、有活動，更有靜靜的閱讀，引導學生徜徉文學的殿堂，在閱讀中收穫知識、收穫能力，收穫成長。讀書節上做好書推薦卡、寫讀書徵文、講故事、課本劇表演、插圖等各種讀書活動，培養了學生的閱讀興趣和綜合能力，也展示了學生的閱讀所獲。

3、小思閱讀平臺的運用

在學校領導的重視下，與小思閱讀平臺合作，在全校語文老師的指導和幫助下，學生藉助小思閱讀平臺，開展線下閱讀，線上點評互動，以閱讀排行榜的形式，激勵學生多閱讀，多思考，多動手寫下自己的閱讀隨想隨感，與線上同學老師進行交流互動和思維碰撞。學校每月對居排行榜前列的學生進行表彰，平臺也會對本校月冠軍給予獎勵，以提高學生的閱讀積極性。

4、全校午間讀書

每天午間，當校園廣播裏響起優美的`音樂，校園就立刻安靜了下來，全校學生開始靜靜地閱讀，那種安靜閱讀的姿態很美，老師也會和學生一起捧讀，享受那份師生共讀的美好時光。這樣每天的引導和涵養，希望能養成學生熱愛閱讀的習慣。

5、親子閱讀

老師會向學生推薦閱讀書目，尤其是低年級孩子，由於識字量少，存在一定的閱讀障礙，爲培養孩子的閱讀興趣，學校和老師常常要求家長與孩子共讀，既幫助孩子解決閱讀障礙，在親子閱讀中又鼓勵了孩子的閱讀興趣，檢驗了孩子的識字量，可謂一舉多得。

另外各班還根據班級班級和學生年齡特點，開展豐富讀書活動，豐富了學生的校園生活。

總之，豐富的讀書活動，使文新校園充滿了書香。

九、藏書管理

由於我校建校歷史不長，且圖書大多是近幾年購買的，折舊率不高，也少有破損，因此沒有剔舊報廢的圖書。

存在問題由於本人缺少圖書管理專業知識，在圖書管理工作上遇到問題不能憑一己之力快速高效地解決，導致問題的解決需要一個較長的時間。另外，由於本人擔任語文教學工作，一邊要質量，一邊要上座率、流通率、編目，分身乏術，教學與圖書管理不能兼顧而感到心有餘而力不足。

十、努力方向

在今後的工作中，我應努力學習圖書管理專業知識，尤其是圖書信息化管理方面的知識，提高工作效率。安排好語文教學和圖書管理的時間，爭取兼顧兩頭，做好兩頭。努力爲學生成長，教師發展提供更優質的服務，爲建設書香校園盡綿薄之力，使我校圖書管理工作更上一層樓。

圖書清查清理報告4

20xx年8月19日，淨月高新技術產業開發區教育局發佈《關於做好教材讀物排查整改工作的通知》，我校立即成立明澤學校中國小課外讀物排查小組，對進校園的中國小課外讀物仔細開展全面排查。

本次工作由教學管理中心牽頭開展排查活動，排查小組對學校的圖書室以及班級的圖書角進行了“地毯式”的排查，對學生的課外讀物進行了細緻甄別，排查違禁讀物，並做好詳細登記。

上午8：30，我校召開課外讀物專項整治工作會，黨支部書記劉天水佈置工作安排，提出排查要求，統一思想認識。張鳳蓮校長強調了此次排查工作的重要性，要求工作人員分組行動，科學甄別。佈置工作會之後，鄧利華校長帶領教學管理中心全體人員來到圖書室開始排查工作。各班班主任分別針對本班教室書櫃上架圖書進行逐一排查。

明澤學校中國小課外讀物小組對進校園的課外讀物開展仔細全面排查，確保排查工作落實、落細，堅決防止走過場。

對於後期採購圖書將進行嚴格審覈，在規範採購流程的基礎上，加強對圖書內容的審覈，對不適合中國小生閱讀的圖書一律嚴禁購買。對現有圖書將進一步開展詳細排查，安排圖書管理員不只排查封面插圖，還要進一步排查圖書內容是否適合學生閱讀。班主任對班級書架上圖書和學生自帶圖書進行排查，對學生規範閱讀進行教育。

孩子健康快樂地成長是我們共同的目標，也是我們不懈地追求。爲了孩子的身心健康，全面發展，茁壯成長，讓我們攜起手來，切實履行好孩子教育和監督責任。

圖書清理清查報告3

書籍是培育智慧的工具。書籍中的內容會對未成年人價值觀的樹立產生極爲重要的影響，它們爲孩子們的'健康成長提供着寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。

爲了提高我園保教質量，促進幼兒更好地發展，接到上級部門關於教材、圖書、讀物排查清理通知後，我園嚴格按照通知要求，安排專人進行了圖書排查活動，重點對我園幼兒讀物進行了排查清理工作。

1、會議部署

幼兒園成立了以園長邢江蓉爲第一責任人的校園讀物審查清理專項領導小組，制定出排查方案，並召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的專項會議。邢江蓉園長帶領教師們學習了相關文件精神，加強思想教育，明確工作要求；組織全體教師分組進行教材教輔讀物全面排查。

2、自查自糾見行動

排查小組帶領教師們對照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》等文件標準要求，對全園的教師指導用書，學前教育專業學習用書，幼兒繪本圖書等進行全面排查。

3、登記造冊、清理整改

在排查過程中，老師們重點關注讀物的內容是否符合社會主義價值取向，插圖是否符合大衆審美等，通過集中審查清理，我園教師及幼兒用書、圖書、讀物等沒有影響幼兒及教師身心發展的不良讀物。

通過本次自查工作，德智幼兒園將繼續嚴把教材教輔讀物入門關，防止毒教材流入幼兒園，共同守護幼兒身心健康成長。

今後將不定期進行圖書抽查工作，持續淨化校園閱讀環境，以風清氣正的書香校園爲幼兒健康成長提供堅實保障。

圖書清查清理報告5

根據上級工作部署,爲優化學校圖書室藏書結構,近期我校對圖書室進行了全面清理工作。本次圖書清理主要是對陳舊過時的圖書,長期以來無人問津或很少有人借閱、流通率低的書刊,不符合、不適應學校圖書室的藏書以及殘破不全、無法修復的書刊等進行清查整理。

我校是農村學校,資金較少,學校很少自己購買圖書,大部分是上級部門配置,現有圖書1392冊,其中大部分是捐贈，小部分是自己採購，因我校是20xx年新建的'教學樓，在這一年重新對圖書進行了剔除上賬，鑑於此，所以本次剔除圖書不多，目前本校存在問題就是舊書偏多,書籍覆蓋面不全,例如多爲文學類圖書,科學類圖書冊數就僅僅是個位數。因此,希望在今後配備圖書時能夠將圖書的面鋪全,增加數學類、英語類、科學類、音樂類、體育類、象棋類、交通類等等,這樣將會更有利於學生的成長和發展。

通過本次圖書室清理工作,對圖書全面剔舊、更新、清理、修復,使圖書室更加科學有序,更加便於瀏覽和借閱。我們將進一步完善圖書管理的各項規章制度,切實做好圖書室書刊的登錄、分類、編目、裝訂、上架、清點、剔舊、修復等常規管理工作,做好新書、報刊、雜誌當月當期及時在閱覽室上架。圖書管理員將牢固樹立爲教學服務、爲師生服務的思想,認真學習,努力提高業務水平,盡職盡責做好圖書室的管理工作。以後將一如既往對圖書進行嚴格的把關,進一步提高圖書質量,營造健康安全的育人環境,保障師生教育教學的需求,充分發揮圖書室的育人功能。

圖書清查清理報告6

根據文件精神要求，學區召開專項圖書排查清理安排會議，對此項工作進行了詳細的安排部署，現將自查情況做如下彙報：

一、學校圖書基本情況

學區現有六年制完校X所，附設幼兒園X個。國小常規教學班X個，學校現有圖書室、閱覽室各一個，樓道圖書閱覽區四處，各班均配備了“班班有個圖書角”項目設施，創建了班級圖書角。

二、圖書排查清理情況反饋

1、接到上級部門關於圖書排查清理通知後，我學區認真學習文件精神，組織全學區各六年級完校（教學點）、幼兒園負責人召開專項工作會議，對有出版社出版的普通圖書，封面使用“教育部新課標推薦書目”“教育部新課標指定書目”“中國小生語文新課標必讀書系”“新課標課外指定閱讀叢書”“教育部重點推薦”“教育部推薦”或“新課標重點推薦”“新課標推薦”等名稱，傳遞虛假信息，嚴重誤導學生和家長的情況作了詳細說明，對此類圖書誤導師生的問題提高了思想認識，並對任務進行合理安排，確保了此項活動有序開展。

2、學校組織實施了以圖書管理員重點清查和班主任協助排查的工作機制，明確職責，上下聯動，對此次專項清查工作進行了任務分解。圖書管理員對入冊的語言類、文學類、藝術類圖書分類檢查，重點檢查了文學類繪本、故事書、名著。各班主任利用班隊會認真清查了班級圖書角圖書，對不符合規定的圖書登記上報，完成清理工作。

經排查，我校（園）配備部分圖書由上級部門配備，學校自選圖書均從正規渠道購置，採購時進行了嚴格的審查把關，學校各類圖書封面均無上述違規標識，不存在冒用國家教育部名義的情況。

三、學校今後的打算

1、加強組織領導。學校加強對圖書的管理，從圖書的採購、整理入冊等案方面加強審查，加強此類專項行動的組織領導，明確學校職責分工，將此次專項行動與加強學校管理有機結合，科學有序推進。

2、完善長效機制。落實《中國小圖書館（室）規程》要求，把《全國中國小圖書館（室）推薦書目》作爲館配圖書的主要參考依據，按照“凡進必審”，“誰推薦誰負責”，“誰選用誰負責”原則，建立圖書採購責任機制，把好新增圖書入口關；要根據本地實際，按照“誰受贈誰負責”的'原則，建立捐贈圖書工作責任機制，明確審查流程，確保捐贈圖書質量。

3、定期開展圖書剔舊更新，確保學校學校圖書滿足師生閱讀需求，爲師生開拓視野、獲得知識提供更優質的服務，進一步優化圖書管理結構，提高服務質量。

在今後的工作中，學校將進一步開展此類專項排查清理活動，進一步提高圖書質量，營造健康安全的育人環境，保障廣大師生教育教學需求，充分發揮圖書館育人功能，落實立德樹人根本任務，以更優質的資源服務教育。