暑假義務家教社會實踐報告
轉眼間,一個炎熱的假期就過去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情,重整出發時,發現原來匆匆的假期裏多了一份沉沉的充實。在學院各級領導的支持和指導下,根據學工處、院團委的統一部署,爲了提高我院青年學生,社會實踐能力。結合在校大學生的優勢開展了義務家教活動,此次活動安排了18名同學爲六個社區多名孩子提供貼心而有效的家教服務,受到社會各界人士的關注,形成良好的社會效益,曾被揚子晚報等媒體報道。
我們18個人在學校分完組之後就各去各所在的社區,並保持着良好的聯繫。我們這組有四個一共教的五個小孩,當然我是負責其中的一,二個。自己是第一次家教。雖然沒有什麼經驗,但在學校裏聽過一些同學的意見,也做了充分的準備,還是比較有自信心的。剛開始可能是由於之間不熟悉,小孩還是很聽話的,做什麼都很認真,有耐心。沒過多就,之間的說笑增多時,他也就表現出調皮相,在畫畫過程中還能認真堅持一會,完成的也比較好。到做作業是就坐不住了,沒幾分鐘就休息。家人佈置的一點點作業也只是勉強完成,更不願意多聽我講。沒想到交一個國小一年級的孩子都搞得我手忙腳亂的,一上午下來可把我累個半死。回到宿舍後,總結今天家教的經驗教訓,覺得真有些失敗,可能是小孩沒有和自己好好配合,沒有做好這天的家教,小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的,大多原因在於自己的教學方法的不正確性,沒有適應孩子心理的發展。使小孩對自己產生一種排斥心理。應該多用引導的方式來教他,比如在教畫畫方面,都是練習着畫了一些,基本上是草稿。沒有真正的一幅正式一些的作品,這樣可能讓小孩更快的進步,但會讓孩子失去成功的喜悅,使孩子喪失信心。而且很容易引起那些注重結果的家長的一些看法。
轉眼間,就是第二次家教了,這次就比上次好多了,畢竟一回生、二回熟嘛,在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵,找到孩子的.優點,激發他對學習的興趣。在後來的幾次中,我也不斷的總結經驗,並向同學請教一些方法,在家教結束時也取的了比較滿意的效果。
在一起的時光總是那麼的短暫,實踐的時光就這樣結束了,實踐給了我很多很多,給了我什麼叫做快樂,什麼叫做責任,什麼叫做友情,什麼叫做團結,什麼叫做一個整體。短短的一個月的實踐,我想我懂了好多好多。看似簡單的一個活動,在開展中會遇到很多大大少少的阻礙和困難,這些活動不僅需要上級與下級的良好合作,還要學生們的積極配合才能夠開展起來的。所以人際關係是活動展開的一個重要的奠基石,每年都有很多的學生大學畢業和高中畢業,參加大學生實踐的人員一年換一屆,要組織一個活動,就要調動新的實踐學生的熱情。在調動中又增加了我的人脈,更加清楚瞭解每代學生之間微妙的區別和共同特點。在社會實踐中我一點一滴的成長着。面向社會,成長的聲音,參加實踐,昇華自我。
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