年度內執行師德情況報告

在人們越來越注重自身素養的今天，報告使用的次數愈發增長，其在寫作上有一定的技巧。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的年度內執行師德情況報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

年度內執行師德情況報告1

本人熱愛祖國，擁護黨的領導，在平時教育教學中，堅決並全面貫徹黨的教育方針政策，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師的職責和權利，注意培養自己良好的師德，嚴格遵守教師職業道德規範，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友。

在思想政治上，我是個黨員，我時刻提醒自己，必須高標準要求自己，熱愛教育事業，發揮模範作用，發揚奉獻精神。關愛、尊重學生，從來沒有體罰或變相體罰學生的現象。能循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康。能自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

在工作中，我始終是勤勤懇懇、任勞任怨地做好自己的分內事。對自己做到六個認真：認真鑽研教材、認真備課、認真上課、認真反思、認真批改作業、認真培優補差。根據教材特點和孩子們自身的特點認真設計教案，同時儘量根據學生年齡特點和學情精心製作課件。對學生，做到高標準，嚴要求，對全體學生進行思想教育，對一些頑皮的學生進行耐心的批評和教育。沒有任何有悖師德的教育違規行爲。

作爲工會工作人員，我合理安排和完成工會各項任務，盡心盡職地做好自己各項工作。

當然不足和缺點肯定還存在，我一定會繼續努力，克服和改正缺點和不足。

總之，作爲教師，我務必努力提高自身的思想素質、業務素質，發揚優點，改善不足，爭取把各項工作做得更好，做合格的人民教師。

年度內執行師德情況報告2

爲認真落實教育局《關於進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚衆、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背後議論現象，有問題不在當面解決。個別教師語言不文明，影響團結協作。

2、極少數教師在政治、業務學習上放鬆對自己的要求，不深入學習，認爲自己目前的知識水平教幾個國小生已綽綽有餘。

3、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。

4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

5、個別教師對國小教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

二、整改措施

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

學校成立了師德師風建設領導小組，並召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規範教師從業行爲，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

利用業餘時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，辦求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的羣衆”。時時以《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《xx市中國小教師違反師德行爲處理暫行辦法》和《xx縣教育系統工作人員八條禁令》來規範自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”爲己任，視正己、愛生，敬業爲天職。

2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。

組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》、《xx市中國小教師違反師德行爲處理暫行辦法》和《xx縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的衝擊，特別是義務教育階段學校教師衝擊更大，常常會面臨着工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行爲，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。每們教師都寫出了師德學習心得體會。

3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行爲都污染了神聖的.師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時爲教職工排憂解難，充分發揮教代會職能。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，並搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。

4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制

校長是師德師風建設的第一責任人，工會、教代會開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，並建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，爲創建社會和家長滿意的學校而努力。

年度內執行師德情況報告3

我是一名老教師，多年的教育工作讓我深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響着學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關係到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師職業道德規範》。明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。在家長面前樹立”最可信賴的人“形象，在社會上樹立”最文明羣衆形象“展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行爲規範尤爲重要。

思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。87年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”爲動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

工作中我不斷鑽研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了爲人師表，修德修才。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課後精練作爲減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間裏的教學效益。把提高教學效益當作首要任務。特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，並促使學生最快地轉化爲能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課後精練，是指在課後作業的安排上，本着質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。

連續xx年擔任班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啓智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成爲熱愛國家、愛社會、愛他人的好兒童。

教育教學中努力關愛每位學生，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生幹部，樹立起自強自立精神。我提出的“擡頭做人埋頭學習”的要求已成爲學生的自覺行動。教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，持熱情歡迎的態度。鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性；長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規律，精心組織教學，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式並存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。

學生思維力、創造力的培養，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢於標新立異。採用“引導式”，充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之慾說，寫己之慾寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智能，使思維趨於活躍，使靈氣得到解放。

事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心讓青春在對事業的追求中煥發出光華。

查一；當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應試教育觀念上的東西較多，自我創新意識薄弱，偏向注重經驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我。把沉於經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，並努力實踐。

查二；在課堂教學中出現問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學生的嚴格並不等於訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒有修養和說話粗魯的態度，應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

以後我還要繼續堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，爲人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關係，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師。做一個人人讚美的好老師。

年度內執行師德情況報告4

轉眼間一個學期又要過去了，我的工作得到了學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!回顧這一學期的工作，我從以下幾個方面進行總結：

一、努力學習，提高師德修養

本學期，我在思想上嚴以律己，嚴格遵守學校的各項規章制度。工作積極、主動，任勞任怨。教育態度端正，不斷鑽研業務，勤奮刻苦，使自身業務水平有了提高。能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，特別尊敬老教師，把他們作爲自己學習的榜樣。工作認真負責，關心學生，愛護學生，爲人師表，有奉獻精神。服從學校的工作安排，積極參加學校舉辦的各項活動。

二、努力鑽研，認真搞好教育教學工作

爲了上好課，我認真鑽研教材，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作。課堂創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行爲上主動參與學習;以學生創新學習爲主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動思考，並運用多種活動形式組織教學，在教學中求創新，在活動中促發展。在培養學生有序思維的同時，有意識地培養學生的創新思維。爲提高教學質量，我還不斷地鑽研、探索，總結教學方法，通過加強學習提高工作能力。瞭解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。並不斷積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習，博衆採之長，提高自己的教育教學水平。

短短一年多的教學工作中我深深的認識到師德師風建設的重要性。

一、愛事業：忠誠人民的教育事業，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，纔會熱愛學生，纔會獻身於教育。一名教師，如果不熱愛教育事業，是不能擔當起教書育人的重任的。熱愛教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業心深化爲事業心，只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。

二、愛學生：教書育人，誨人不倦。在新課改的衝擊下，在教學過程中要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分尊重學生。爲此我們更應通過愛去尊重我們的學生。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認爲的"壞孩子"身上也有潛能，我們要善於發現，這就需要教師對他們同樣傾注一份愛、一份尊重。所以，在新形勢的教學環境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛每一個學生。

三、愛自己：以身作則，做學生的榜樣。作爲一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們的行爲本身就是一種無聲的教育，即所謂的“身教重於言傳。”教師在業務知識、能力素質方面要成爲學生的榜樣。如果學生感到老師"才高八斗、學富五車"，肯定會從內心產生佩服感，從而增強了自己對知識的求知慾，來向老師看齊。我在教育教學過程中，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教。

年度內執行師德情況報告5

定安縣第二國小附屬幼兒園在教育局基礎教育辦公室指導和廣大幼兒家長的支持下，認真貫徹教育方針和《幼兒教育管理規程》，以培養德、智、體、美、勞全面發展一代新人爲己任，以質量求生存，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，開拓創新，辦園方向明確，安全治理有效，幼教管理水平全面提高，幼兒園各項工作邁上新臺階。

一、幼兒園基本情況

1、幼兒園園舍獨立、完整，有獨立出入口，環境清潔、安全，無噪音、無污染，園容園貌兒童化、教育化，有一定面積的戶外活動場地。

2、幼兒園教室堅固、安全、適用、通風，採光照明好，幼兒園還設有幼師辦公室、活動室、兒童廁所等。

3、幼兒園有符合幼兒年齡特點的玩具、教具，每班有手風琴、錄音機、電子琴、電視、dvd機等，基本滿足教育教學工作的需要，保健室有外傷和常見病所用藥品。

4、幼兒園園長1人（取得幼師專業資格），兼任教師均大專學歷，她們愛崗敬業，關愛幼兒，責任心強。有團結、進取、民主的園風，教師有良好的職業道德。小班額設班，45人/每班左右。課程設置合理，有語言、科學、識字、藝術、健康、社會、體育、遊戲等科目，教育管理注重智力開發，注重動手能力，注重行爲養成，注重情感培養。

二、幼兒園教育管理

1、本園認真貫徹《規程》《條例》《綱要》，堅持正確的辦園方向，依法辦園。

2、本園組織機構健全，按照幼教規律對幼兒園實行管理，有學期各項工作計劃、措施，各項規章制度健全，經費使用合理，對房舍、設備使用管理較好，按期檢修。

3、本園全面貫徹《規程》《條例》《綱要》，實行保教結合，能夠對全體幼兒進行德、智、體、美全面發展的教育。

4、本園的教育目標是：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣、學習習慣和參加體育遊戲的興趣，發展幼兒智力；培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識；培養幼兒愛祖國、愛集體、愛勞動的情感；培養誠實、勇敢、友愛、有禮貌、守紀律等良好品德、行爲和習慣等，萌發幼兒初步的感受美和表現美的情趣。

5、本園通過各種教育活動，完成教育任務，以遊戲爲基本活動，戶外活動時間每天不少於2小時，教師能全面正確地運用電教設備和教具進行教學活動，認真備教。

6、幼兒園有教師的業務檔案，教學活動開展較好，成立教研組，能有計劃地開展教研活動。

三、衛生保健和安全教育

1、我園認真做好幼兒生理和心理衛生保健工作，嚴格執行衛生部門頒佈的《託兒所、幼兒園保健制度》以及其他有關衛生保健制度。

2、幼兒園堅持每日晨檢，全日觀察，按年齡及季節完成防疫部門所佈置的預防接種工作。

3、幼兒園認真執行衛生部門規定的健康檢查制度，有各項衛生保健制度和安全防護措施。

4、幼兒入園必須先通過疫苗接種證查驗，合格者方入園，並定期進行體檢。幼師體檢合格並取得健康證後才能上崗，一年進行體檢。

5、成立幼兒園安全工作領導小組，園長任組長，負責幼兒安全全面工作。開展排查活動，要求教師提高責任意識，增強安全常識，認識到幼兒園安全工作和重要性。幼兒年齡小，缺少知識經驗，缺乏獨立行爲能力，然而好奇、好動、好探索，針對在活動中幼兒對危險事物不能做出正確判斷，不能預見行爲後果，面臨危險時不會保護自己的情況，本園對幼兒首先加強安全意識教育，規定在園內幼兒不隨便爬陽臺、窗口等，其次，幼兒園全面加強安全管理工作，每天早班教師提前20分鐘來園看管幼兒，活動過程均由二位教師配合完成。幼兒在園裏，教師細心照看，離園時由當班教師帶過馬路或候待其親人接送，避免誤接或幼兒自由離園。這樣，保證把幼兒教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將幼兒交到我們手中。由於教師比較認真負責，園長堅持每天檢查，因此多次受到學校領導和家長的好評。

四、工作業績及問題建議

良好的園風是一種無聲的命令，我園從園長到每一名幼師，講團結協作，同舟共濟，形成“團結、奉獻、進取、創業”的團隊，幼師和專業知識水平和教育能力均有較大的提高。一年來，本園以學科教學爲載體，滲透對學生的德行、人文教育，培養幼兒熱愛自然、熱愛生活、熱愛學校、熱愛師長的情感。激發兒童的學習興趣，培養兒童的觀察能力、聽說能力，增強幼兒的識字能力、表達能力、想象能力、交際能力、協作能力，養成良好的學習習慣和道德規範，從國小會做人：如尊重老師、長輩，講團結友愛，講文明禮貌，講互幫互學，講寬厚待人，講關心別人，喜歡老師和其他小朋友，懂得尊敬老師和長輩，懂得基本的衛生安全常識，學到一定的科學知識，形成良好的學習、衛生、行爲規範習慣、健康向上的心態和真善的人格。

五、存在問題及改進建議

1、安全教育預防工作應進一步加強。

2、不斷改善辦園條件，爲幼兒的健康發展提供更優越的環境。

3、幼師的教育觀念、教學手段要不斷創新，師生關係要進一步平等和諧，教育效果有待於提高。

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作爲教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行爲舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子纔會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師的素質直接影響着學校的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

我作爲一名從教13年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、存在的問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認爲這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、有點不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善於思考，對於領導的個別任務，總有拖沓的心理，缺乏上進心。

3、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過於簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代信息時代的素質教育。

5、對於學生的關愛不夠。爲了不影響教學進度，點優生髮言的次數偏多，卻扼殺了部分差生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過於單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行爲。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成爲德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯繫，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風不夠紮實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

二、存在問題的原因：

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總希望回報。思想認識不符合教師職業道德規範。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而導致有點缺乏耐性。

三、整改措施：

1、認真學習《教師職業道德規範》、《教師法》，忠誠於黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇於創新，踏實肯幹。並加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善於發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕鬆、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。瞭解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

在今後的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成爲一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師！

年度內執行師德情況報告6

教育是一門愛的藝術，只有愛的付出，纔會有愛的收穫。良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。一個教師只有熱愛學生，纔會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、廉潔從教。

我認爲要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。

作爲一名人民教師，我們是平凡的。然而應對“人類靈魂的工程師”這一稱號，我們是不平凡的。教師這個職業的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺悟：熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨領導、擁護社會主義。教師這個行業也許比其它的行業都要辛苦，因爲我們應對的是那麼多孩子，要傾注很多心血讓他們茁壯成長，所以當我們踏上這個崗位，我們就要對教育這個職業有個清楚的認識，把自己的全部心血奉獻給教育事業。

2、尊重學生。

每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。只有走進學生心靈的教育才是真教育，而愛是教育的源動力。每個學生都是可愛的，有些只是稍稍調皮了一些，但是留心觀察你會發現他的可愛之處。國小生是剛接觸社會的一個羣體，他們的生理和心理特徵決定了他們的可塑性十分強，要想把孩子培養成什麼樣貌，除了家長的教育外，教師的`影響也是十分重要的。教師要關心愛護所有的學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。老師不要光看學生的錯誤，要多看看他們的優點，做到鼓勵剩餘責備，讚美多於批評。一個在讚美和鼓勵中成長的孩子能夠會學會感激和尊重，學會幫忙別人；一個在責備和批評中成長的孩子只會不斷的懷疑自己、否定自己。“師者，傳道授業解惑也”，老師要傳授給學生的不僅僅僅是知識文化，更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格，一言一行都在潛移默化地影響着他的學生。老師要有崇高的師德，不論教書還是育人，都能讓學生感受到愛，這纔是教育的真諦。

3、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師務必要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。

年度內執行師德情況報告7

從去年參加工作以來，我己深深的感受到教師這一職業是多麼的有意義，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業也產生了深厚的感情。這個學期在上級教育主管部門和中心學校的組織領導下，我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業道德學習活動。在這次學習活動中，我認真細緻地學習了《中國小教師職業道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》和教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》等條例法規。

通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規範有了更深的瞭解，對照中國小教師職業道德規範要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，爲人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作爲一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現在，展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己：

一、存在的問題

1、缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認爲是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“爲人師表，語言規範健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。

2、缺乏進取精神，對獲取新知識，鑽研業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放鬆自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。

3、愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱着保持原有的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不願多想，心想反正上有領導領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

4、工作作風不夠深，我作爲一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務於學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對後進生缺少應有的耐性，滿足於完成任務;作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對於犯錯的學生，不能立刻與家長聯繫、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對於學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規範自己，做好自己的工作就是爲了學生了。

二、分析其問題產生的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。

2、堅持以學生髮展爲本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守《中國小生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼衝動甚至有變相體罰學生的行爲，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。

3、在教師服務的意識中淡薄“一切爲了學生”，“一切依靠學生”，“從學生中來，到學生中去”的實質表明，堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作爲自己教學水平，衡量標準，忽略了學生觀念。

4、工作缺乏經驗，不善於從實踐中加以總結，導至了工作的創造性不夠。

因此，在今後的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”爲動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。

年度內執行師德情況報告8

教師在我心中是一個崇高的職業，他們從事的是教育人、塑造人的事業，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中，一切師德都基於教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的爲人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那麼，作爲一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？

首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精闢的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成爲學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不苟，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對於學困生要耐心輔導，幫忙他們樹立學習的信心。

其次在自己的生活中注意良好行爲的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下裏、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家裏，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種活動。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的話；不做不利於團結的事；不以惡小而爲之，不以善小而不爲。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，纔會在一言一行中感染學生和塑造學生完美的心靈，使學生不僅僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學習修身養德。作爲教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利於業餘時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，用心參加教研活動，不斷總結、反思教學。

總結我在軍王國小一年的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：

（1）業務學習和鑽研放鬆。

（2）課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律鬆散。

（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。

（4）課後對差生的輔導不到位。

期望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。

年度內執行師德情況報告9

根據區政協文教衛體委的通知要求，婁莊鎮政協工委2月下旬至3月上旬對本鎮中國小教師師德師風建設情況進行了調研。調查組採取聽取彙報、召開座談會、問卷調查、家長建議等收集了師德師風建設“第一手資料”，現將調查情況報告如下：

婁莊鎮中國小根據國家、省、市、及區教育局關於加強師德師風建設的要求，建設師德高尚、愛崗敬業、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，以《中國小教師職業道德規範》爲準繩，結合實際，各學校積極開展師德師風建設活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業道德素養和責任感。

一、強化學習，提高教師的思想境界和師德水平

師德師風建設工作是提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項基礎性的工作。婁莊鎮各學校定期不定期地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《事業單位工作人員處分暫行規定》等法律法規，學習省、市、區教育部門關於進一步強化師德師風建設的文件，學習區教育局嚴肅處理教師違反師德等問題情況的通報，引導教師嚴格遵守《教師廉潔自律規範》，堅定職業理想，堅持職業操守，甘於清貧，守住底線，保持心靈的寧靜；告誡教師在面對複雜的社會和各種誘惑時，必須時刻保持頭腦清醒，始終嚴守規矩，使自己成爲真正“懂規矩”的人；促進廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺承擔政治責任和社會責任，樹立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬業愛崗，樂於奉獻。全鎮沒有發現明顯的教師有償家教、體罰學生、索請索禮、以教謀私等各種師德問題。

二、建章立制，規範教師的從教行爲

婁莊鎮中國小校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規範從教行爲，推進依法治教。各學校建立了師德師風建設的互動制度、學校教育制度、督促制度、考覈制度、集中培訓制度和問題處理報告制度。通過解讀上級文件、警示教育、短信提醒、專項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規意識和廉潔從教意識，樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀。結合“人民滿意學校”評選活動，對教師進行評議。通過深入班級發放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況。重點開展了“治理在職教師從事有償家教”專項整治工作。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關教師認真整改，並對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。

三、開展活動，引導教師做師德師風的踐行者

爲使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務於教育教學大局，學校積極開展豐富多彩的師德師風建設活動。婁莊中學開展“踐行師德創先爭優，辦人民滿意教育”主題實踐活動，引導全校教師恪守職業規範，自覺履行職責，建樹良好形象。舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式，促進教師肩負重任，奮發進取，追求卓越。舉行“教師的身正與學高追求”等專題報告會，教育引導廣大教師不斷學習，注重實踐，加強研究，做一名自尊、敬業、精業的智慧型教師。婁莊中心國小按照“師德師風建設年”的活動要求，組織開展“和美教師”、“和美學生”評比，學習“和美教師”、“敬業愛崗，爭做六有好教師”立功競賽等活動，樹立典型，弘揚正氣，引領廣大教師堅定職業理想。學校專門開闢了“明星”牆，張貼“明星”像，用身邊的榜樣去教育、感染每一位教師。行知實驗國小將“責任”、“態度”和“服務”作爲學校管理理念，深入開展師德師風主題教育、警示教育活動，強化精神感召。舉行《第56號教室》讀書心得交流、師德師風警示教育心得交流，“最美教師”、“行知好教師”、“完美辦公室”評選活動，豐富活動載體，培育團隊精神。在全校範圍內開展相互找尋亮點的尋寶活動，舉行事蹟交流會，充分挖掘每一位教師的閃光點，激發教師爭先創優的積極性，促使教師不斷超越自我。

四、成效明顯，提升了婁莊教育的影響力和美譽度。

通過各項活動的開展，廣大教師的師德修養進一步提高，敬業精神進一步增強，教學質量進一步提升，婁莊鎮多年來被評爲教育先進鄉鎮。婁莊中學堅持以教育教學爲中心，堅持因材施教的傳統，充分調動教和學的積極性，以人爲本挖潛力，嚴精細實抓管理，教育教學質量一直保持在區三星級高中之首，20xx年教學質量有了更大的提升，138人達本二以上分數線，名列泰州市三星級高中第一，實現了本二達線率的高位攀升。婁中的會考成績也逐年提高。全校有40多人報考了教育碩士研究生。

婁莊中心國小先後獲泰州市依法治校示範校、區首批文化特色優秀學校、泰州市優秀教育共同體，區體育運動會團體總分第八名等優異成績，先後有13名教師在區級課堂教學競賽中獲獎；朱美玲、朱向宏、汪國葆、陳龍喜、丁晶晶、吳瓊、李星君、張壽明、金射武、高慧桃、夏萍萍等老師的論文先後在省、市以上獲獎或發表。戴芃萱等同學先後數百人次在省、市及以上級競賽中獲獎。

行知實小先後被評爲泰州市《義務教育學校管理標準(試行)》示範校、姜堰區首批文化特色優秀學校、新藝術教育實驗優秀學校、全國校園足球試點學校；教師的教科研微創新課題研究走上了新臺階，三個微創新案例獲評“泰州市30佳優秀微創新案例”，並被在泰州範圍內推廣。24人在區教育工會“教工論壇”中獲獎。高粉蘭被評爲區“美德教師”，朱龍貴被評爲區“十佳最美教師”。

五、調研發現，師德師風仍存在一些問題

由於受各方面因素的影響，師德師風建設中也存在一些不容忽視的問題。一是交流激勵機制不健全，少數教師憂患意識、責任意識、質量意識有待提高；二是在師德師風建設過程中，還不同程度地存在着教育引導不夠到位，考覈不動真格，監督處理不力等問題；三是仍有個別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學生等現象；四是少數教師愛崗敬業精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠；五是少數教師“這山看着那山高”，缺乏當一名人民教師的自豪感和榮譽感，有得過且過、應付了事、不求上進、兼職創業等現象。

六、關於加強師德師風建設的幾點建議

1、進一步完善配套學校各項規章制度。激發教師愛崗敬業熱情、提高教書育人本領。通過行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神聖職責，忠誠於人民教育事業。對工作高度負責，不計較個人名利得失，愛校如家，爲人師表，盡職盡責。

2、進一步完善師德師風考覈評價激勵長效機制。建立個人師德考覈檔案，實行與工資、獎金晉升掛鉤。把師德師風建設作爲學校精神文明建設和教育教學工作的重要內容，實行定期考覈制度。對師德師風出問題的老師，實行“一票否決”，認真開展教師職業道德考覈工作，公開考覈標準，公開測評結果，讓學生、家長參與測評，接受社會、學校監督。

3、進一步提高教師社會地位。切實改善基層教師的工作、學習和生活環境。要建立和完善教師心理健康研究和諮詢工作機制，健全保障機制，提高教師待遇和地位，在全社會營造“尊師重教”的良好氛圍。

4、進一步加大教育投入力度，實施“公平教育”戰略，設立“獎勵、扶貧、補助、貨款專項資金”，專款專用。

5、進一步規範各學校教學秩序。嚴格規範化管理程序、要求和標準，嚴格控制在校時間，因交通、天氣、安全等諸多因素，建議上午推遲半小時到校、下午提前半小時離校，晚自習時間控制在兩小時以內，保證學生精力充沛，餐飲安全、身心健康。

年度內執行師德情況報告10

爲貫徹落實縣教育局電視電話會議精神，我校領導班子及時召開會議，學習有關文件，積極主動地開展了師德師風、教師經商情況自查工作。並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。現對自查情況報告如下：

一、及時部署整改。

我校及時召開學校領導班子會議，再次學習了上級師德師風活動的相關文件精神，研究部署師德師風自查工作。爲確保自查活動紮實、有效開展，成立了以校長爲組長，支部書記、副校長、教導主任、部分班主任爲成員的自查小組。

二、動員學習。

在電視電話會議結束後，學校及時召開全校教師大會，結合我校實際工作進行了全面要求和佈置，增強了全體教職工法紀意識，要求教師充分利用課餘時間加強學習，學習與本職工作有關的法律法規，增強責任感和使命感。

三、加強宣傳。

爲了營造全校師德師風建設輿論氛圍，計劃3月份在校園基礎設施改造結束後，開闢師德師風建設專欄、展板等，及時宣傳和報道師德師風建設工作情況。

四、創建交流平臺。

爲了促進交流，學校師德師風建設領導小組不定時把其他學校，媒體上報道的先進師德師風事蹟、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法在校內QQ羣，微信圈推介，交流，以便教師相互借鑑。

五、對照剖析、查擺問題。

此外，要求各村國小認真組織會議，要求教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，爲提高教師個人素質和修養做好充分準備。

一直以來，我校師德師風建設的立足點就在於增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。堅持以正面教育爲主的原則，相信羣衆、依靠羣衆，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工創先爭優，並且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。

六、存在於的問題和不足。

通過對以往師德師風建設查擺分析，我們認爲，師德師風建設是個永恆的主題，應該持續發展。九甲鎮國小教師師德師風的主流是很好的，絕大部分教師都能安心講臺、忠誠教育，確實可歌可贊。但是，金無足赤，人無完人。回首思過，存在如下一些問題：

1.個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認爲業務優秀就是一個合格的人民教師。

2.個別年輕教師缺乏職業榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數年輕教師不安心講臺。

3.個別教師不能主動鑽研業務，不求上進，不喜歡動腦；不喜歡動手，常規工作沒有很好完成。

4.個別教師形象偏離，着裝不整、教態不正，偏離了爲人師表的高大形象。

5.個別教師對學生缺乏愛心，教育教學方法簡單粗暴，語言不文明，對學生出現的錯誤不能耐心地教育。

6 .個別教師工作作風鬆散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。

7．個別教師缺乏團結合作意識，個別教師對對上級、學校政策缺乏理解與配合。

8．個別教師在坐班之餘，有參與親屬開的百貨店售貨行爲。

9.個別教師不能把握場合，控制好工作時期間娛樂交際活動，影響休息，影響第二天的教學效果。

10.個別教師有喝酒後上課行爲，在學生心理、社會上造成不良影響。

以上這些問題的出現，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，又對教育教學的開展產生了一定影響。因此加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的，師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞，作爲教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要爲人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。

七、對學校教師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力意見如下：

1.健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2.認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。

3.加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

年度內執行師德情況報告11

本人熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。在平時的教學工作中全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。

在平時的教育教學工作中，認真做好“六認真”工作，備好課，上好課，課後及時反思、批改作業，並認真做好培優補差工作，在教育教學工作中無敷衍塞責現象。同時，關愛每一名學生，關心學生健康成長，尊重每一位學生的人格，平等、公正的對待每一位學生，努力成爲他們的良師益友，同時關心學生健康，維護學生權益。從不諷刺、挖苦、歧視學生，從不體罰或變相體罰學生。

對每位學生都能做到循循善誘，誨人不倦，發掘每位學生身上的閃光點，不以分數作爲衡量學生的唯一標準，同時，重視培養學生良好品行，教會學生自主學習，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。

本人能自覺主動的關心集體，與同事和睦相處，團結協作，尊重每位學生家長。作風正派，廉潔奉公，嚴於律己，以身作則，衣着整潔，爲人師表。同時能夠自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

年度內執行師德情況報告12

一、存在的不足

1、活動形式單調，缺乏多樣化。今後要根據學校中心工作，注重針對性和實效性，寓師德師風教育於豐富多彩的活動之中。

2、加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

3、愛崗敬業，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在有的教師心情不是太好的時候，自己的行爲有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

4、熱愛學生，和諧發展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出於何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課後對差生的輔導不到位。

5、注重小節，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。在這一點上有的教師比較注意，如班級有一張紙，都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。

6、尊重家長，服務家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

二、存在問題的原因

究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題後的影響，有麻痹思想在裏面。

三、整改措施

今後改進的方向：

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想；提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。

3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行爲。注重心靈的溝通。

4、時刻銘記――從我做起，從小事做起，從今天做起！要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，並且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之我校師德師德建設學習教育、自查、自檢、自評活動圓滿結束，我們既完成了規定各項動作，又進行了自選動作（教師簽定的責任狀12餘份、教師師德學習體會13餘份、自查、自評整改13餘份），教師自我對照檢查階段工作做紮實有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責任感、積極性明顯加強和提高，全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱讚。

年度內執行師德情況報告13

因爲走進教育行業，就註定和孩子打交道，要始終領着一羣不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。

一、存在的主要問題

（1）教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閒雜誌。有時理論學習過後，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐、鍛鍊，以至於記得快、忘得也快，水過地皮幹。

（2）對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至於有些時候，會在學生心中留下陰影。

（3）教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現太大的知識性錯誤。但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

二、下一步整改措施

（1）理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鑽研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質爲重點。作爲一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領着學生們教會他們去找水喝的人。

（2）關愛學生，以學生髮展爲重。努力做到關愛每一位學生，不歧視後進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”爲主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。

（3）努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鑽研教學，做到共同進步，協作互助。

（4）教學中要刻苦、積極鑽研。以教材爲中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限於死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。儘量把工作閒談的時間用你到勤奮鑽研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身爲教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個幹勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今後，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作爲奮鬥的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成爲一名非常優秀的教師！

年度內執行師德情況報告14

本人從事教育教學工作二十餘年，自查自己在師德師風方面的收穫和不足與同仁共勉。

收穫：

（一），愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能爲教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

（二），爲人師表。作爲一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

（三），嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

（四），關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節，讓學生感受到了老師的關愛，家的溫暖。

（五），尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能瞭解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由於我經常和學生家長聯繫，共同教育學生，我所帶的班級學生穩定，無違紀行爲，幾乎無中途輟學學生。

（六），廉潔從教。我所擔任班主任的班級屬就業班，每當就業前就有許多家長來找我，並請我去吃飯，我總是找各種理由拒絕。因爲我覺得作爲教師對家長，對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。

經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到"愛崗，敬業，奉獻"的內在含義，也認識到自己工作中的不足。

不足之處

（一）理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深入研究。由於每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。

（二）教研力度不夠。多年來只是備課，上課，聽課，批改作業，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。

（三）很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

改正方法

（一）認真學習，積極參加教研活動，把時間用在鑽研業務上，提高自己的教學水平。

（二）改進教學方法，虛心向同仁學習。

（三）愛崗敬業，和同事間團結協作，要有奉獻精神。

只有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成爲國家的棟樑之材。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，通過師德師風建設的主題教育活動的學習，我受益匪淺，作爲一名新教師，我嚴格履行教師職責，遵守教師職業道德，在工作中服從學校領導安排，本着一切爲了學生的態度，我耐心細緻地做好學生的思想工作，思想上給予正確引導，行爲上嚴格管教，工作上兢兢業業，認真備課，批改作業，積極參加學校的各項活動。從不遲到，與同專業教師互相協助，取長補短，搞好教育。經過一段時間的工作努力，雖然取得了一定的成績，但也有也很多不足。我深刻的剖析自己，我發現我在以下幾方面還應該做得更好：

1、在愛崗敬業方面，做爲一名人民教師，重要任務是教學工作。

我認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節，精心備課，認真上課，作業、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學生，我詳細瞭解每一位學生的特點，深入瞭解每位學生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學生採用不同的方法。根據學生的不同愛好，鼓勵學生全面發展。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對於“後進生”我總是用發展的眼光來看，用“放大鏡”來看學生的優點和進步，以長善救失。

2、課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的`自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新。

對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨，持之以恆的學習精神和態度，在業務鑽研上存在依賴性，缺乏創新精神，沒有創造性地開展工作。

整改措施：

1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、紮紮實實的作風認真搞好自己的本職工作，爲人民的教育事業貢獻力量。

2、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鑽研業務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生爲本、德育爲首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力爲動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，根據學生基礎知識較差的現狀，採取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

4、走進學生的心裏，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行爲偏差是難免的。作爲老師，我應該深入瞭解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生認識到自己的行爲的確出現了偏差，並明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

在以後的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規範自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成爲學生，家長，社會滿意的人民教師，爲學校教育工作奉獻自己的一份力量。

年度內執行師德情況報告15

根據《婁星區教育局關於進一步加強師德師風建設實施方案》(婁星教發[20xx]36號)文件精神和工作要求，20xx年12月20至29日區教育局師德師風工作小組由局黨委委員、工會主席肖志澤同志帶隊，由辦公室、教育股、人事股、教師股有關人員對全區各校師德師風建設開展情況進行了督查，先後明查暗訪了30多所中國小校，到各校進教室查教師上課140餘節。查閱了各學校開展加強師德師風建設的實施方案、活動臺賬、出勤記錄及教師學習有關教育政策法規的學習筆記和對11.12事件的反思材料；特別是重點抽查了學校行政人員和教師的到校和上課的情況；並聽取了部分學校行政領導和師生對這次全區開展師德師風集中教育整頓活動的意見。通過督查的情況看，我區教師師德師風開展的總體情況較好，絕大部分學校十分重視此項工作，從輿論宣傳、學習教育、制度建設、監督考評等多方面入手，把師德師風建設有機納入到了學校管理工作之中。絕大部分教師能遵守師德規範、敬業愛崗，在教書育人中努力踐行“愛與責任”這一永恆的師德主題，爲創建和諧教育做出了較大的貢獻。但也發現少部分學校對此認識不夠，發展不平衡，進展有差距，抓師德師風建設沒有認真落實到位，極個別教師存在着違反師德師風有關規定的情況。爲進一步推進我區教育系統師德師風建設工作，現將有關情況通報如下。

一、師德師風建設活動初步取得的成績

1、學校絕大部分領導比較重視教師職業道德建設工作

師德師風建設是教育系統行風建設的重要工作，也是師資隊伍建設的重要內容，創建一支師德高尚、作風過硬的教師隊伍是我區教育事業持續發展的重要保證。各校黨政領導高度重視師德師風建設，普遍成立了“師德師風建設領導小組”，把師德師風建設列入了學校的重要議事日程，形成了黨政一把手親自抓，學校各部門齊抓共管的態勢，做到了活動開展方案明確、計劃可行、措施得力，確保了師德師風建設工作順利進行。檢查中發現，婁底三中等學校多年來一直注重加強師德師風建設，長期堅持、一以貫之；婁底二小等學校對加強學校師德師風建設工作認識較高、工作積極主動。

2、師德師風教育活動有序開展

各學校基本上都能按照教育局的統一部署來開展工作，都聯繫學校實際制定了方案，組織教師進行了不少於三天的集中學習，寫出了師德反思材料。大科、四小、小碧、百畝等學校還請教育局掛點領導到校給教師們作專題課，茶園、萬寶、雙江、杉山等學校的行政領導則分塊包乾到各村小給教師集中上課，使教師們對教師職業道德規範有了新的更深的認識。

3、絕大多數教師愛崗敬業

建設良好的師德師風，關鍵在於每一位教師的自覺行動。在這次檢查中發現，我區絕大多數教師都能愛崗敬業，能自覺完成自己的本職工作，自覺遵守各項法律法規和規章制度，能遵循教育規章，按規律辦事，尊重學生，熱愛學生，能做到關心和愛護全體學生，公平對待每一位學生，並做到嚴格要求。杉山、雙江、茶園、萬寶、華達、黃泥塘、花山、機關幼兒園、實驗國小等單位的行政領導到崗情況較好，特別是杉山中學的行政領導注重率先垂範以身作則，本期開始行政領導實行簽到制，爲全體教師作出表率，20xx年新學期開始要求全體教師再實行簽到制。二中、三中、八中、華建等學校教師精神風貌好，學生學習氣氛濃厚。正值年尾歲末寒凍天氣期間，在二中、三中、三小等學校發現不少教師還能堅持使用多媒體教學。二小等學校低年級的教師在放學時還堅持將學生送過校門外的馬路。

4、積極認真組織職業道德年度考評工作

在檢查過程中，發現婁底三中等學校一直以來將師德師風的考覈評價納入了日常工作，多年來一直堅持學生評老師、老師評行政領導的做法，並積累了一定的經驗，取得了很好的成效。婁底三小在學生家長評價老師的過程中不走過場，將師德評價表的投票箱放在校門口，讓家長自由投放，努力做到公平公正。婁底四小等學校還製作了師德師風情況問卷調查表，向全校學生直接調查瞭解教師的基本情況。

二、在師德師風建設中存在的問題與不足

1、有少部分學校對加強師德師風建設存在着思想認識上的誤區。一部分學校認爲這次活動是11.12事件引發的結果，是一次暫時的整頓活動，僅僅把師德師風建設活動停留在紙面的方案和材料上，有些學校的方案是照抄局裏的材料，沒有自己單位的實際可操作內容，停留在學校主要領導的報告層面，停留在教職工大會上宣講幾次，考評工作還有走過場的跡象，沒有真正喚起廣大教職工的愛崗敬業精神，還沒有認真把師德師風滲透到學校各項管理環節中去。

2、有少部分學校不注意校園文化環境，校容校貌出現髒、亂、差現象。在檢查中發現有辦公室不衛生、不整潔等現象，有些教師辦公室物品亂堆放，紙屑、果殼亂扔，菸頭堆成“山”，菸灰四溢，走廊、牆角成了教師的天然垃圾場，與學生教室、寢室的文明整潔形成明顯反差。極個別學校的校長室、教導處、辦公室反而是學校內最不整潔的地方。在有幾所學校發現在上班時間教師辦公室內躺椅亂放。有些學校公共場所日常保潔工作做的很不到位，雜物多，極個別學校廁所好幾天沒有打掃，污物觸目驚心，可見平時的衛生大掃除是存在死角的。

3、中國小教師中違反師德規範及不守工作紀律的情況還在少數學校個別教師中時常發生。個別學校教師體罰、變相體罰學生的情況還時有發生。檢查組在幾所學校發現有教師讓學生在教室內、走廊上或辦公室罰站的現象，甚至有個別教師在上課時間罰大多數學生停上文化課去田徑場跑步。督查中發現城區學校少數教師家教家養的現象沒有根本遏制，已隱蔽寄託在校外。

4、有部分學校的行政領導按時到崗率低。鄉鎮辦事處學校領導跑通學的多，堅持住校的領導和教師不多。少部分教師不遵守課堂教學紀律的情況也時有發生：在部分學校發現教師上課遲到、早退情況；在有幾所學校發現上課時間教師不在教室、擅自離崗的情況；也有教師上課不注意自己的形象，交叉着兩手上課，無精打采，對課堂上學生吵鬧等行爲不予提醒教育而自顧自完成所謂“上課任務”；還有教師上課時接聽手機。

5、檢查時發現個別教師上新課未帶教案進課堂，就帶購買的現成教案上課；查到有教師講解試卷或上覆習課，可手裏拿的是空白卷，或上覆習課“赤膊”上陣，沒有專門的複習計劃和方案；在音、體、美、勞等課程考查結束之後，有個別教師私自兌課的行爲，有個別教室甚至出現了無老師上課的現象；在區直某學校和鄉鎮中學查到另有少數體育教師還存在穿皮鞋、高跟鞋、不穿運動服上課和放羊式教學的現象。

6、備課簡單。從教案上看，草草幾個字，鑽研教材不深，少數國小與國中學校同高中學校教師上課的情況有明顯差距，少數教師在課堂中狀態欠佳。

三、今後工作的要求

樹立良好的師德師風是教育事業和諧發展的重要保證，師德師風建設是教育系統一項十分重要的工作，也是每一所學校日常工作的重要組成部分，我們必須要常抓不懈。爲此，特重申如下要求：

1、全區各學校領導繼續高度重視師德師風建設。各學校、單位要真正把這項工作列入重要議程，學校黨政主要領導要親自抓，並明確專人具體抓這一日常管理工作，有長遠建設規劃和目標，制訂出切合自身特點的創建措施，通過創新載體，組織教師繼續深入學習教育部新制訂的《教師職業道德規範》。開展豐富多彩的活動，吸引全體教職員工投入到師德師風建設活動中來，務求實效，促進學校全面工作。

2、對有違反師德規範的情況，務必根據督查組反饋的情況認真做好整改，特別是對違紀、違規的教師，要根據學校的相關規章制度進行嚴肅的教育、批評和處理，決不姑息遷就。

3、各學校、單位要舉一反三，既要借鑑和學習先進學校好的經驗和做法，更要充分反思本校、本單位發現的問題，找出癥結所在，抓實抓好今後的師德師風建設工作。

4、要以師德師風建設爲契機，進一步加強和落實學校的全面管理工作。

5、教育局師德師風領導小組辦公室繼續將對此工作進一步督查和落實，使教師職業道德建設這項工作朝制度化、常規化、規範化的方向健康發展。

範文齋