(合集)國小勞動課程實施報告13篇
在生活中,需要使用報告的情況越來越多,多數報告都是在事情做完或發生後撰寫的。那麼什麼樣的報告纔是有效的呢?以下是小編幫大家整理的國小勞動課程實施報告,歡迎閱讀與收藏。
國小勞動課程實施報告1
本期立足於學校教育與家庭教育、社會教育相結合,從培養良好行爲習慣入手,以培養學生全面發展和培養學生的創新意識和動手實踐能力,同時積極探索課程改革新路,發展學生的全面素質,以學生爲主體的實踐活動,認真開展勞動技術教育,形成初步的勞技意識和實踐能力。培養學生綜合運用能力和創新精神。 具體將開展以下幾個方面的工作:
一、加強理論學習。
學習綜合實踐課程和勞動教學理論知識、先進的教育思想、他人的實踐經驗,加強自身教育教學理論水平。
二、與其它學科整合開展各項綜合實踐活動和勞動技術。
1、親近自然,熱愛自然,形成自覺保護自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境,自覺遵守社會行爲規範,增長社會溝通能力,養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3、開展勞動實踐活動,帶領學生走出課堂,親歷勞動過程,在勞動中增長技能,學會勞動。
4、注重生活中的技能學習,學會自理,形成積極的生活態度。
5、積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能。
6、結合語文、數學、科學學科的教學,以培養學生的勞動觀念、養成良好的勞動習慣爲目的,注重勞動技術教育與相關學科的'整合。
7、瞭解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
三、教學原則。
1、注重基礎。
對學生進行勞動技能培訓。
2、體現綜合。
勞動技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理,可與勞動教育結合起來。
3、講究科學。
勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到國小生的生理、心理髮展水平和年齡階段特徵。
4、注重實效。
從本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式,安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,儘可能發揮各地資源優勢,形成本學校勞動與技術教育的傳統和特色。
四、校本課程的開發與實際。
1、學校圖書室。
一是學校的圖書室發揮好現有圖書的功能,提高圖書的流通率;二是開放閱覽室,供學生博覽羣書和查找資料。
2、信息技術。
重視信息技術教育,教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。
3、綠色學校的創建。
結合學校創建“綠色學校”的工作做好綜合實踐活動。
4、紅色教育。
結合學校的紅色教育對學生進行愛國主義教育,愛家鄉的教育。
5、對學生進行問卷調查
6、家校配合,共造勞動環境
(1)創設校園熱愛勞動的環境氛圍。
(2)創設班級熱愛勞動的環境氛圍。
(3)創設家庭勞動環境
五、主要工作安排
二、三月份:
1、擬定適應綜合勞動學科特點的學期教研計劃。
2、檢查全校綜合實踐活動及勞動教學計劃備課。
3、組織開展國小綜合實踐活動及勞動課教研活動。
4、結合植樹節進行植樹活動。
四、五月份:
1、檢查全校綜合實踐活動勞動教學備課。
2、組織開展國小綜合實踐活動及勞動教研。
3、從農村實際開展綜合實踐活動,讓學生參加農業生產勞動。
4、結合學校紅色教育開展活動,組織調查三岔紅色史。
5、組織國小生開展小論文、小製作、小發明活動。
六月份
1、學期綜合實踐及勞動教學教研工作總結。
2、收集、整理本學期工作資料。
國小勞動課程實施報告2
20xx年11月23日國小五年級全體師生,走進蔬菜基地,參加勞動實踐活動,在實踐活動中,無論是在野外平整土地,挖溝澆菜,還是除草等技術,同學們認識了勞動的價值和意義,培養了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動有快樂。綜合實踐活動課程面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經驗,在開放的時空中促進學生生動活潑地發展,增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發展綜合的實踐能力。
一、走進生活,確定主題
實踐活動的主題必須是學生感興趣的,與學生的生活實際相聯繫的。學生們通過上網、調查、採訪等方法收集資料,並進行整理總結匯報,瞭解了生活中的常識,引導學生關注生活,與學生的生活聯繫起來。
二、自主結合,科學合理
活動的組織是以小組活動爲基本組織形式。在綜合實踐活動中,小組活動的問題確定之後,我們尊重學生的自主選擇,指導學生進行合理的分組與分工。我們的經驗:在分組中我們先請同學們圍繞篩選的幾個小組活動內容,根據自己的`喜好進行自由的選擇,再找合適的同學進行組合。在此基礎上,教師爲了力求科學性,還要儘量讓學生按興趣、願望自由分組,同時提出必要的指導性建議。
三、關注活動,適時引導
在活動過程中,學生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決,就會打擊他們對活動的信心和興趣,老師這時就是他們的鑰匙,引路人。他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的,給予適當的點撥、引導,會使他們在活動過程中更加充滿信心!綜合實踐活動的精髓在於“實踐”二字。
實踐並不僅僅意味着讓學生作社會調查、參觀、訪問,更重要的是要爲學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索、發現、體驗、重演、交往,親歷親爲,獲得解決現實問題的真實經驗,從中培養實踐能力。
總之,學生在勞動實踐活動課上能真正做到鍛鍊綜合能力,實踐能力,動手能力。
國小勞動課程實施報告3
勞動實踐是具有其他學科不可替代的育人功能,是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術教育具有“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創新”,促進學生全面發展的綜合功能。
目前,許多學生缺乏勞動鍛鍊,實踐能力和創新精神不足,與社會實踐要求距離甚遠,對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產結合,是國家教育方針的內容,是培養一代新人的可靠途徑。與此,我校就一貫重視構建社會實踐勞動場所辦學模式,強化共識,全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系。我校將過去一學年此項工作的具體實施狀況總結如下:
一、成立領導小組、夯實責任
學年初我校成立了勞技實踐工作領導小組,在上年的經驗基礎上編排、完善了實踐課程,並落實實踐活動的組織和相關理論教育,領導小組全面籌劃實踐基地建設及長遠發展規劃、管理制度等。
二、科學制定了勞技教學計劃,並有效實施
我們根據綜合實踐課的要求,由總務主任、教導主任結合學校的教學計劃安排,制定切實可行的'多種種植技術,把培訓任務分到各組,從土地整理到栽植、施肥、澆水、鋤草、打藥、採摘等知識,再到結合書本知識進行勞技培訓,都有計劃、有措施、有經驗總結的整套方案。通過這些活動的有效組織,不但學學生了解了栽種流程,而且幫助其學會觀察、學會撰寫體會和日記,既受到勞動教育,又學得了一門實用技術,還培養了其動手動腦探索精神。
三、開展了勤工儉學活動
我們讓學生自己動手,培訓勞動習慣,形成技能,同時按勞分配進行勤工儉學。
四、收穫和成果。
1、勞動技術教育同時也爲學校帶來了一定的經濟效益。學我們利用所得資金改善了辦學條件,爲師生訂購了現代化教學設施、獎勵品學兼優學生,爲部分特貧困學生解決生活費。
2、進一步提升了我校辦學內涵
(1)鍛鍊了師生的勞動實踐能力。
(2)消除了勞動可恥觀念,怕勞動、羞於農作、怕髒怕臭的不良觀念。
(3)擴大課程資源,拓寬學生的科學知識視野,大自然的課堂,使學生各種能力得到發展,各種實踐得心應手。
(5)豐富了師生的生活實踐,使師生更加珍惜勞動成果,更覺生活快樂。
總的來說一學年來我校依託勞技基地建設,實現了教書育人與勤工儉學效益的雙豐收。今後我們將鞏固已有特色,在已有基地的基礎上大力創發展勤工儉學的新路子,與時俱進,開創出山區農村勞技教育的一片新天地。
國小勞動課程實施報告4
勞動教育是全面實施素質教育的一個重要內容,也是培養學生團結協作,吃苦耐勞和集體主義精神的有效途徑。根據市教育局文件精神,爲了使學生有效地參加勞動,真正收到良好的教育效果,特制定我校中高段學生參加市中國小勞動教育基地勞動的實施方案。
一、明確意義,加強領導。
1、以班級爲單位,做好學生的思想動員工作,使學生明確參加勞動的目的'意義,產生愛勞動的情感。
2、學校指定有關班子成員和年段長爲領隊人,班主任和有關科任教師爲帶隊老師。
二、嚴密組織,加強管理。
1、每次參加勞動前,班主任要加強對學生進行安全和勞動觀念教育,不僅要加強勞動技能的指導,還要注意勞動習慣養成的教育。要求學生服從指揮、舉止文明,尊重他人的勞動,愛護農作物,注意環境保護。在勞動中不嬉鬧,不做危險的動作。
2、學生要穿好校服,佩帶胸卡,戴好遮陽帽,穿平底鞋,帶好毛巾,不喝生水,不吃零食。
3、各班級要足額參加,個別有特殊情況須請假,必須由家長申請,報請領隊班子成員批准。
4、活動當天按附表安排前兩班於上午7點30分在少年宮門口集中點名上車,其餘班級於8點在少年宮門口集中點名上車。
5、勞動後班主任要填好《班主任手冊》中社會實踐登記表,做好學生勞動評價,並組織學生寫勞動體會,每班擇優上交一篇給學校存檔。
三、明確職責,加強後勤。
1、每次勞動的領隊要負全責,帶隊老師具體負責,負責勞動前、中、後全過程,確保學生安全。
2、交通車輛由學校與基地聯繫。
3、學校領隊班子成員要準備好防中暑等常用藥。
國小勞動課程實施報告5
爲貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關於加強中國小生勞動教育的意見》,切實加強中國小生勞動教育工作,更好地培養學生的勞動興趣、磨練意志品質、激發創造力、促進學生身心健康和全面發展。努力把學生培養成熱愛勞動、勤於勞動、善於勞動的高素質勞動者。依據市教育局、縣教科局相關要求,結合實際,特制定我校勞動教育實施細則。
一、具體目標
堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養成教育,突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統工藝勞動教育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動實踐,使學生初步學會一些基本的勞動知識,逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
二、基本原則
1、堅持思想引領。通過勞動教育,讓學生學習必要的勞動知識和技能,在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”,幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。
2、堅持有機融入。有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程,增強勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養成勞動習慣,提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。
4、堅持適當適度。根據學生的年齡特徵、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內容,安排適度的勞動時間和強度,同時要教育學生,勞動過程中學會自護,確保人身安全。
三、主要任務
1、課程的有機滲透。依據上級要求,開好國家規定的綜合實踐活動課程,在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態度、勞動美德、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容,在語文、數學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態度的培養。
2、開展校內勞動。學校常規工作中要滲透勞動教育,組織學生做好值日,認真清掃校園,增強責任感和主人翁意識。開展結合學生實際的勞動競賽活動,提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關的興趣小組、社團活動,進行手工製作、室內裝飾、班務整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育,積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化,普及校園種植。可開闢專門區域種植花草樹木或農作物,讓班級、學生認領綠植或“責任田”,予以精心呵護,在爲集體、爲他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,培養學生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動爲榮的觀念和態度。培養責任感。
3、社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志願者日”、“勞動節”、“元旦”、“春節”等節日,組織學生參加各種有益的社會實踐活動,志願者服務。結合農村實際,在農忙時節組織學生幫助家長進行適當的農業生產勞動,使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,培養學生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動爲榮的觀念和態度,養成良好的生活、勞動習慣。
4、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做,家裏的事情幫着做,弘揚優良家風,參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節假日、寒暑假,根據學生年齡特點和個性差異,適量的安排家庭勞動作業(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動,體會父母的辛苦,爲父母分憂;鍛鍊學生的生活自理能力和勞動能力,增強勞動意識。
四、實施步驟
第一階段:準備階段。(20xx年10月——20xx年11月)
1、加強宣傳,營造氛圍。要把勞動教育作爲德育工作的一項重要內容,保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導家長認識勞動對培養學生優秀的`思想品質、養成良好行爲習慣的作用,使家長能積極主動的配合各項校內外教育活動。
2、制定措施,提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則,組織教師學習細則,使全體教師明確人人爲勞動教育的參與者、組織者、引領者。
第二階段:實施階段。(20xx年12月——20xx年5月)
1、加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育,積極開展教學研究活動,通過活動促進教師專業教學能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學校,指導家長重視孩子家務勞動意識的培養;通過校本課程,傳授家務勞動方法,掌握家務勞動技能;通過不同形式的校園社團活動,加強學生家務勞動習慣的培養;通過學校開展的各種主題活動,營造自己的事情自己做,家裏的事情主動做的正向引領。
3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透,利用有利資源,豐富勞動教育內容。
4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度,評價內容包含參加勞動次數,勞動態度、實際操作、勞動成果等方面,突出家務勞動評價,形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案,可作爲評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據之一。
第三階段:總結階段(20xx年6月)
各校對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累(如彙總家務勞動,家務勞動的感受體會,家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等)。同時要做好相關資料的整理存檔工作,並上報中心校,屆時中心校將根據活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。
國小勞動課程實施報告6
一、活動目的:
勞動實踐對於激發學生的主體意識很有幫助。人的責任意識、他人意識、感恩意識、參與意識等都可以通過勞動實踐來激發。勞動實踐對拓展學生的自身素質,培養合格公民有着不可替代的作用。因此,國小部開展“校園20分鐘勞動”的校園實踐活動,對學生進行“衛生、勞動”教育作爲本學期重點內容之一。本活動旨在培養學生養成良好的衛生習慣、培養勞動技能,更是培養學生熱愛校園、關愛校園的集體主義精神,營造“人人講衛生,人人愛勞動”的校園氛圍;達到“學生個人保潔——班級衛生保潔——年級包乾區保潔”的良好衛生整潔狀況,在改善學校衛生保潔狀況的同時,提高全體師生的公民素養。
二、領導小組:
組長:
副組長:
組員:
三、勞動時間:
每週四17:00分——17:20分(下二課後),除了學校統一每週四下午20分勞動時間以外,各班根據自己班級保潔情況自定當天勞動次數,始終保持乾淨整潔的衛生狀況。
四、具體措施:
(一)各年級責任區由年級組長統一分配到班,本年級組教師全部分到班級跟班進行。
(二)班級教室衛生、門前走道、樓梯間、辦公室及包乾區打掃措施和要求:
1、打掃工具要求:參與班級衛生的同學使用學校提供的勞動工具,包乾區的工具由各班班主任利用班費統一購買幾件,工具每次使用後要妥善保管。
2、參與的人數:全班參與,班主任將全體學生分爲幾部分,勞動時間分別進行教室內、門前走廊及校園包乾區的打掃。
3、打掃具體要求:
(1)門前走廊、樓梯:地面潔淨,無污跡。
(2)教室內:
黑板——黑板、黑板槽擦拭乾淨,不留粉塵和水漬。
講臺——講臺上無污漬,電腦、鍵盤、鼠標保持潔淨;內外無浮塵,物品擺放整齊;電腦櫃裏無雜物和殘留早餐等。
多媒體臺——須用幹抹布擦拭,做到上面沒有浮塵,臺內乾淨整齊,無雜物。
教室地面——用乾淨的拖布擦拭地板,保持潔淨;無雜物、紙屑,無污漬。
教室桌椅——擺放有序,成行成列,課桌內書本、用具擺放,無紙屑、食品等雜物。教室的瓷磚牆壁——每週定人擦拭,無污漬。
衛生角——工具擺放整齊有序,垃圾桶裏的垃圾不能有垃圾,一日三倒。
(3)教師辦公室——辦公用品擺放整齊,辦公桌面乾淨整潔無雜物。地面乾淨教師私人用品。
擺放整齊有序,室內雜物清理乾淨。
(三)學部各部門紮實有效推進“校園20分鐘勞動”實踐活動:
1、學生處、大隊部——針對“亂扔亂拋垃圾、不主動撿起垃圾”這些現狀,設計更爲細化有效的教育內容及措施,讓全體學生增強保潔意識和勞動意識。增加衛生檢查的時段,不僅每週四下午20分鐘勞動時間關注它的衛生狀態,更要加強在校各個時段的巡查,各年級師生有責任和義務做好包乾區全天候的保潔工作。
2、年級組長:發揮年級組長的組織、引領作用,各年級制定年級計劃,細化落實措施,有效開展年級宣傳及教育活動,發揮年級組長的監管作用,做到佈置、檢查、反饋、調整。
3、班主任——加強重視,提高認識,認真利用班會、晨會等陣地進行宣傳。
4、全體學生——杜絕亂丟垃圾的現象,養成主動撿起垃圾的習慣。
5、大隊部——在教學樓一樓大廳設計、張貼醒目的'包乾區分佈圖,便於每位師生明確責任區的劃分,從而起到提示作用,強化年級學生的集體意識。
6、全員參與——提高師生全員參與的意識,看見垃圾主動撿起,以及學科教師在室外活動的組織過程中,也應該提前給學生提出衛生保潔要求,重視學生的文明習慣培養。
五、衛生檢查分工:
1、教室、辦公室及樓層檢查:學部各處室領導、值周老師、大隊部自主管理崗成員。
2、包乾區檢查:學生處大隊部、值周老師
六、衛生責任區分工原則:
1、各年級教室、辦公室、門前走廊及各年級上樓樓梯都由各年級負責。
2、學校公共區域包括飲水區、三樓小平臺、大操場、中心廣場、小操場、運動場、體育館等多處公共區域,由1—6年級各班分別承擔,由年級組長分配到各班,成爲各班的愛心包乾區,真正做到班班有分工,人人愛校園。
七、各年級責任區劃分:
一年級:一年級教室前面廣場及各班教室、走廊;
二年級:中心廣場到食堂前,二年級二樓到一樓樓梯間;
三年級:學校前廣場、大廳、南門停車位;三年級二樓到一樓樓梯間;
四年級:足球場及球場兩側的綠化帶;四年級三樓到二樓樓梯間;
五年級:排球場至乒乓球場五年級四樓到三樓樓梯間;
六年級:圖書館頂樓、籃球場、體育館二樓、倉庫前路面,六年級三樓到二樓樓梯間;
注:數字代表年級本方案從本週開始實施。
國小勞動課程實施報告7
一、指導思想
認真貫徹落實保定市與雄縣教育局關於勞動實踐基地建設的有關精神,我校開展“以學校爲圓心,以家庭爲半徑,形成牢固的基地圈”這一建設思路,集思廣益,採取切實可行的方法,把勞動實踐基地建設好,管理好,使用好,充分發揮勞動實踐基地的輔助教學作用。
二、勞動實踐基地建設組織機構
組長:韓旭峯
組員:梅會學陳愛英郎秀萍郎豔平
三、工作措施
1、以勞動實踐教育輔助德育工作的開展。
勞動實踐活動是一個大的系統工程,必須加大宣傳力度,讓勞動實踐深入人心,人人關心勞動實踐,認識勞動實踐的重大意義,少先隊利用政治學習時間組織全校教師學習《中國教育改革和發展綱要》《中國小德育綱要》《愛國主義教育實踐綱要》等重要文件,爲勞動實踐的'全面實施打下堅實的思想基礎。
2、創建三位一體的基地建設新格局
以“勤勞自主做主人”爲主題,以勞動實踐基地爲依託,以勞動技能競賽和成果展評爲激勵強化手段,在全校大規模開展勞動實踐活動,以勞動觀念教育爲切入點,努力結合經濟建設大市場,力爭搶佔科技教育制高點,努力培養合格人才。
3、發揮校園優勢,立足校內建基地,如開展勞動實踐第二課堂、紅領巾衛生區、小小花圃等活動。
4、發揮隊員積極性,將基地延伸到家庭,爲父母做力所能及的家務。
5、開展實踐活動成果展評活動。
6、對基地採取承包的管理辦法,校外基地分片承包給各中隊進行管理,使基地管理避免了無序性,盲目性。
四、幾點要求
強化基地建設,勞動實踐基地領導小組成員要各司其職,齊抓共管。
要有檢查,有評比,有總結,真正把勞動實踐基地建設這項工作抓好落實好。
活動中要注重活動質量,讓學生在活動中真正學到本領,得到鍛鍊和受到教育。
學校要滿足勞動實踐活動的經費供應。
嚴格執行《勞動實踐基地建設管理制度》。
勞動實踐活動與教師崗位責任制掛鉤,年終總結評比。
國小勞動課程實施報告8
爲貫徹落實關於全面加強新時代大中國小勞動教育的要求,在持續推進我教育改革中積極發揮勞動教育的獨特育人功能,切實加強勞動教育,打造特色勞動教育體系,我校將在20xx年寒假期間組織開展勞動教育實踐活動,現將相關事宜通知如下:
一、活動時間:
20xx年12月27日—20xx年2月8日
二、活動主題:
家校一體化,勞動不放假
三、活動內容
1.參與家庭勞動,爭做家務達人。
選題1:假期期間,幫助家人完成力所能及的家務勞動。
選題2:爲家人獻上“暖心美食”,和家人一起完成美食製作,共享溫情時刻。
要求:以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動全過程,圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。
2.參與社區服務,爭做志願達人。
選題1:幫助社區工作人員完成抗疫、政策法律法規宣講、社會救助、環境衛生整治等志願服務活動。
選題2:走進身邊的福利院、養老院等公益場所開展義務勞動,傳播溫情和愛意。
要求:撰寫參與社區服務心得體會,並配有相應圖片。
3.參與實習實踐,爭做工作達人。
選題1:調查、訪問身邊的勞動者,瞭解他們平時的工作情況,體驗他們的工作艱辛,深切感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。
選題2:嘗試假期社會實踐,通過經歷真實的'工作體驗,獲得真實的工作勞動感悟。
要求:撰寫實習實踐報告,重點闡釋對勞動精神的體悟。
4.參與調研活動,爭做研學達人。
選題1:參與家鄉調研活動,協助建設美麗家園,爲家鄉建設出謀劃策。
選題2:挖掘家鄉深厚的文化底蘊,記錄傳播家鄉的優秀文化,搜尋整理家鄉的勞動楷模和先進事蹟,將所見所聞所感宣講給身邊人。
要求:撰寫調研報告或製作推介家鄉文化、旅遊、美食等內容的微視頻。
四、活動要求
1、依據活動內容,充分考慮疫情防控安全前提下,結合個人特長和專業特色,認真思考,開展實踐教育活動,充分認識勞動教育的意義,同時,在實踐活動中要主動亮身份、盡義務、做奉獻、樹形象。
2、各班級積極動員學生踊躍參加,20xx級、20xx級學生參與活動,作爲勞動教育實踐課程的一部分,可先行記入到學生勞動教育實踐手冊,等待覈定。請各班以班級爲單位每週一提交一次勞動成果,每次提交不少於五名同學,內容不可以重複,20xx年2月8日前截止,作品打包發送至郵箱,文件命名爲“年級-班級-勞動教育”。20xx級學生自願申報參加。
3、在實踐開展過程中同學們可主動向學校公衆號平臺申報自己收集到的好人物、好行動、好故事等素材,優秀素材將在學校官微等平臺及時予以宣傳報道,營造尊重勞動、尊重勞動者的良好氛圍。
4、活動結束後將擇優向學校推薦勞動教育實踐先進個人,學校將統一發文進行表彰。
國小勞動課程實施報告9
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質教育的重要內容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。爲了更好地抓好我校勞動教育工作,根據《阿城區義務教育學校學生寒假勞動教育指導建議》文件精神,結合學校實際,特制定本實施方案。
一、明確教育目標,加強組織領導
通過勞動教育,提高學生的勞動素養,促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度,使他們明白“生活靠勞動創造,人生也靠勞動創造”的道理,培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇於創造的.精神,爲他們終身發展和人生幸福奠定基礎。統籌資源,構建模式,形成重視勞動教育的氛圍,把我校創建成勞動教育特色學校。
爲了有序、有效推進工作實施,實現既定的勞動教育目標,決定成立勝利國小勞動教育工作領導小組。具體名單如下:
組長:陳喜會(總負責)
副組長:周宗慧(負責具體組織實施)
成員:教導處各學段主任、一至六年級班主任
二、堅持基本原則,發揮育人功能
充分發揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新,促進學生德智體美勞全面發展。
堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。
堅持有機融入。要有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程,增強勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養成勞動習慣,提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。
堅持適當適度。要根據學生年齡特徵、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內容,安排適度的勞動時間和強度,做好勞動保護,確保學生人身安全。
三、抓住關鍵環節,開展教育活動
1、學習生活技能,提高自理能力。引導學生根據年齡特點,學習力所能及的生活技能,利用這個寒假學會1-2項,培養生活自理能力、勞動觀念和勞動態度,提高勞動教育實效性。
2、協助家務勞動,減輕家長負擔。引導學生結合疫情期間的特點,協助家長開展家務勞動,承擔力所能及的家務勞動,學習做好清潔衛生,消毒防疫工作。弘揚中華優秀傳統文化,開展好孝老、敬親、愛老等活動。
3、開展興趣勞作,體會勞動樂趣,引導學生開展各種興趣勞動,創作各種手工作品,促進手眼協調、手腦協調能力,體會勞動樂趣,提高勞動技能。
4、利用家訪,轉變家長對孩子參與勞動的觀念,使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用,讓家長成爲孩子家務勞動的指導者和協助者,形成勞動教育合力。
四、勞動成果展示,評選勞動達人
1、確立學生勞動評價方式,評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面,把具體勞動情況和相關事實材料通過撰寫勞動敘事作文,製作手工作品,拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學後,以班級爲單位召開勞動教育主題班會,評選班級“勞動之星”“家務勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號,在全校進行展示評選出學校的“勞動小能人”。
3、把教師對學生的勞動教育和班級(勞動)管理情況與績效考評相結合,有效增強老師們對學生勞動教育的主動性和積極性。
4、上交形式:
1)每個班級每月製作兩篇勞動美篇,在1月31日和2月22日分別以組爲單位上傳,開學後上交美篇文本。
2)開學時各學年組收齊《勝利國小學生假期家務勞動評價單》
相信,通過這充實而有意義的寒假勞動教育,能夠激發學生們創新創造,感受勞動的艱辛和收穫的快樂,一定會養成珍惜勞動成果、珍視幸福生活,珍愛生命自然的好習慣,樹立起社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌。
國小勞動課程實施報告10
勞動課是九年義務教育重要的課程之一,搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法,勞動教育教學工作計劃。提高勞動技能,培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此爲了搞好本學期的勞動教學工作,特制定科學合理的教學計劃。
一、班級基本情況分析本學期六年級共8人,學生整體素質不錯。但思想教浮躁,大多數同學熱愛勞動,個別學生勞動態度不端正。
二、掌握基本知識情況。學生的基礎知識掌握較好,但不愛動手操作,勞動態度需要端正。
三、熟悉教學內容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課,內容分爲三部分;
①自我服務和家務勞動;
②手工製作;
③生活小常識。
這些內容不僅注意適應國小生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。
四、教材的重難點是手工製作這一部分,本學期共有19周,安排了16課時,每週一節正課。
五、本學期教學工作安排通過我對班級情況的瞭解和對教材內容的熟悉,依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求,本學期對勞動課教學工作做以下安排。通過了解,班上的大多數同學都是獨生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習慣,面對這種情況。
1.對學生進行好的思想教育,告訴他們勞動創造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2.認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》,熟悉教材內容,備好每一節課。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用,引導學生掌握勞動方法,學會總結規律,在學生掌握了簡單勞動方法的'同時,學會創新,給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛,使學生在學習的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。改變過去單一的理論測試的評價制度。
3.本學期要從三個方面評價學生的勞動。
①平時的勞動(如值日、義務勞動)
②對待勞動課的態度
③家務勞動。
即:一方面從學生平時的值日,義務勞動等情況,評出等級;第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,最後進行綜合評定,這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。
4.結合學校的實際情況,教師採用靈活的教學方法,充分調動學生熱愛勞動的興趣。
5.經常帶領學生參加適當的社會實踐活動,培養他們大膽創新、勇於競爭的實踐能力。
總之,在本學期教學中,要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作,全面提高學生的素質,爲社會培養出高素質人才。
國小勞動課程實施報告11
爲貫徹落實國家、省、市有關對農村學校勞動實踐場所建設的工作意見,切實加強國小勞動實踐基地建設管理,爲全面實施素質教育,提高學生勞動技能和實踐水平,增強學生動腦和動手相結合的能力,培養學生艱苦奮鬥的品質。根據國務院、省、市有關文件精神,結合我校實際情況特制定本方案。
一、指導思想:
1、堅持貫徹黨的教育方針,切實做到教育與生產勞動相結合,培養學生的勞動觀念、勞動技能和創新精神。
2、堅持爲農村教育事業的發展服務,爲普及和鞏固九年義務成果服務,要使學校勞動實踐場所成爲補充教育經費,改善辦學條件,有效地服務農村教育,爲學生服務。
3、堅持與當地農村經濟發展相結合,務求實效,辦好人民滿意的教育服務。
二、目標及任務:
1、勞動基地四——六年級通過學校勞動實踐場所建設,達到教育目的。
2、“以育人爲主、創收爲輔”,從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮鬥的精神,提高勞動技能,增加學校經濟收入,改善辦學條件、服務教育教學。
三、領導機構:
爲保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手爲組長,班子人員和專業教師爲成員的領導機構,具體如下:
太平寨國小基地建設領導機構
組長:
副組長:
成員:三、四、五、六年級班主任
四、實施辦法:
1、繼續提高基地建設的.示範作用。加強學生的專業技術意識教育,提高基地的示範作用。
2、繼續提高基地育人功能和經濟效益。加強學生實踐能力的培養,加強學生對農作物的培育能力,充分發揮基地的育人作用。
3、不斷提高基地的建設水平,並對基礎設施的佈局做出合理的調整,使基地的建設上檔次,規範化。
4、選擇好主攻方向,確定學校勞動基地的實際任務和工作內容,仔細安排。
五、考評獎勵方案
年初安排把此項工作列入學校考評範圍,年終進行評比獎勵、加分。
國小勞動課程實施報告12
本學期,我校勞動教育工作將以課堂教學改革爲突破口,以“實踐育人”爲基本途徑,堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質教育中的作用,增強學生的勞動觀念,培養學生的生活、生存技能,在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力,促使學生全面發展。
一、多渠道宣傳,提高認識,形成良好的勞動教育氛圍
教育與生產勞動相結合,是我國教育方針的重要內容,是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,是實現學校培養目標的重要途徑和內容,是中學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育,組成以德育主任具體負責的領導小組,把勞動教育作爲德育工作的重要內容,保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質,養成良好行爲習慣的作用,使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
二、以“服務崗位的創建”活動爲抓手開展勞動教育活動
打通渠道,拓寬開放外延,爲學生搭建多元的成長舞臺。我校從學生的認知、情感規律出發,廣泛爲學生創建服務實踐崗位,開展體驗教育,引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗,用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內化爲健康的思想、品格,外顯爲良好的行爲和自覺習慣。
1、組織“愛學校的集體勞動”,每個學生在班級內尋找適合自己的小崗位,在爲集體、爲他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,培養責任感。各班有勞動責任區,各班主任要組織學生到責任區參加勞動實踐活動,把責任區作爲向學生傳授知識的另一課堂,確保“時間、地點、人員、效果”四落實。
2、堅持勞動教育與家庭教育相結合,開展“做爸媽的幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長幹一些力所能及的家務勞動,如掃地、洗衣、疊被……同時要求學生自己能幹的事自己幹,如自己燒飯、自己做好個人衛生、自己上學等。
3、組織“愛社會的公益勞動”,加強學校勞動教育與社區教育之間的'聯繫,充分發揮社區的作用,給孩子積極參與並實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,讓其感受勞動的快樂與光榮。
三、開展豐富多彩的勞動教育活動,以達到勞動育人的目的。
1、各班要結合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統一的原則,並充分注意教育形勢的趣、活、實。要求:每班進行一次關於勞動教育的主題班會,組織一次社會實踐活動,進行一次勞動技能競賽活動,並及時整理活動的過程性資料。
2、積極開展“三個一”活動,即“訪一名勞動能手”“學一種勞動技術”“寫一篇勞動收穫體會”,讓學生在活動中學本領,做主人。
四、主要活動安排
1、本學期至少到勞動實踐基地活動五次。每三週一次。
2、本學期至少開展公益勞動三次。每四周一次。
3、安排兩次勞動知識和技能競賽。
3、堅持每天上下午兩次衛生區檢查,進行公示。
國小勞動課程實施報告13
勞動教育是國小教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內容是進行素質教育研究的重要課題。我校採取一系列措施並持之以恆抓好勞動教育工作。
一、思想認識到位。
要使我校的基礎教育從“應試教育”轉向“素質教育”的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉軌。
二、成立專門的領導班子。
要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組。
三、保證經費的投入。
勞動教育教學必須重視勞動實踐爲改善勞動教育教學的條件爲鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經費十分拮据的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動教育經費的投入。
四、提高質量抓師資。
建設一支有較高素質的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質量的重要前提。爲此我們對勞動課師資隊伍的建設較爲重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔任勞動課。
1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開展“拜師學藝”活動二是評選校級青年教師勞動優質課。
2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。爲使勞動課教師規範地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據教育學的基本原理根據勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質量。
五、專題研究促使勞動教育教學健康發展。
我們以勞動課教學大綱爲指針方法上採用“試點引路總結經驗全面推廣”的做法幾年來我們先後進行了以下專題的研究
1、自理勞動、家務勞動基地,利用“家校聯繫卡”形式建立家庭自理勞動。
2、課堂教學的'研究,爲提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。教師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結構、教師發揮主導作用的幾個環節。根據勞動課“以學生勞動實踐爲主體以訓練勞動技能爲主線”的特點。將勞動課分爲技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標爲“模仿和初步學會”技能練習課的教學目標爲“學會”技能遷移課的教學目標爲“熟練”。
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