精選寫人物的作文4篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的寫人物的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

寫人物的作文 篇1

一身黝黑、個子不高、表面嚴肅是我舅舅的基本特徵。

舅舅和舅娘是在市場上賣米粉的，每天都堅持天不亮就去開門面了。舅舅和舅娘賣的米粉又是德勝鎮上賣得最火的了，時時刻刻人都很多，特別是早上，可謂是人山人海。但到了下午，人也還很多，進進出出。一天早上進來的生米粉，早上都快賣完了，所以中午又要進幾十斤生米粉來。別看舅舅只是賣米粉爲生，但比做老師的強，更得錢(呵呵，開個玩笑)!舅舅和舅娘都在德勝買了一塊地，起啦一棟四層樓的房子了，可我媽媽和爸爸兩個當老師的，在金城江這地方買了一套商品房還要去找銀行貸款!平時開銷也不大，交房款還要按揭交......前兩年還搞什麼“極笑”工資，可惜我，媽媽在幼兒園，爸爸在高中，兩個都不得。

舅舅不僅米粉做得好，炒菜、火鍋、燒烤......都是舅舅的強項。舅舅就是家裏的“大廚”，每逢過節，大家都聚到大廚家過節，還毫不客氣地叫大廚做菜，別看大廚平時表面嚴肅，一旦別人誇獎他，和他開玩笑，大廚笑得最燦爛!記得這次春節，九年級我和爸媽從老家回到這兒，舅舅還是一臉嚴肅，像誰欠他錢一樣。我和爸媽在二樓看電視，不知道大廚在一樓廚房弄點什麼吃的，我下去一看，“切......”原來是在煮麪條啊，我還以爲是什麼呢。我想過去問大廚爲什麼空煮麪條，不煮飯做菜?但舅舅平時表面嚴肅，我見多了，害怕，不敢和他說話，呵呵!過了一會兒，大廚把麪條煮好，放上配料，叫我們下來吃麪。我裝作無精打采的'樣子，我拿起筷子......“咦?”別看平時吃麪挺普通的，可吃了舅舅煮的麪條，和爸爸煮的麪條相比差距是千里之外啊!舅舅煮的不硬不軟不爛，還是酸辣的，真好吃!可爸爸煮的麪條雖不硬，但有時超軟，有時就是爛了。由於我常看到舅舅做菜的過程，所以也知道一些“技術”。爸爸做的菜和我相比，當然是我做的好吃，有時還和大廚做的一樣呢!真是“名師出高徒”啊!

雖然舅舅和舅娘都很有錢，但生意太好身體就不好了。他們因爲沒時間吃早餐，久而久之，舅舅和舅娘便都得了胃病。唉，真希望舅舅停業一些時間，把胃“養”好了再開業啊!

寫人物的作文 篇2

教學目的：

1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現人物的個性特徵。

2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細緻觀察長相、衣着等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。

3．學會描寫人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。

教學難點、重點：

調動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。

主要教法

主體性作文教學法。

教學過程

一．導入

同學們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。

二、寫人物外貌要按一定的順序

1．朗讀下面兩個文段。

（1）門一開，班主任領進一位女生。他長的很好看，衣着樸素。“我叫李華，請多光照。”簡單的開場白後，他被分到我的旁邊，以後我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領進一位女生。他中等個兒，梳着兩根羊辮，黑裏透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴着兩個像眼睛一樣的.補丁。“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白後，他被分到我的旁邊，以後我們成了同桌。

2．思考問題：

（1）找出句段中人物外貌描寫的句子。

（2）這兩個句段同寫一個人物，哪一種好？爲什麼？

（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？

（4）你受到什麼啓發？

3．同桌交流、討論思考結果。

4．全班交流。

5．教師進行小結，板書要點。

觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細緻觀察，先整體後局部，長相、衣着、姿態、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察，做到以形傳神，形神兼備。

三、抓住人物外貌的特點進行描寫

猜猜他們是誰：

做遊戲：猜猜他們是誰：

1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

2、他有三頭八臂，脖子上套着乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）

3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出剷除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

遊戲小結：我們平時首先靠外貌把不同的人區分開來，因爲不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因爲他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了

寫人物的作文 篇3

每個人的身邊都會有很多“小人物”，我的身邊亦不乏其人，雖然他們都是普普通通的人，但我總能發現他們身上的閃光點，這些閃光點不僅是他們身上最寶貴的東西，也是最值得我學習的東西。在這些普普通通的“小人物”中，有一個人是我記憶猶新，永生難忘。

那是從我上國中以來，媽媽就爲我訂了一份《學習報》，《學習報》內容很精彩，對我的幫助很大，我非常喜歡。每次《學習報》一來，我都會聚精會神的讀上大半天。給我送報的是一位郵遞員大叔，每次他都會很準時地把報紙送來，從沒有一次差錯！

這天，我放學後興高采烈地向報箱跑去，因爲我的《學習報》肯定是靜靜地“躺”在報箱中，等我去拿。我拿出鑰匙打開報箱，咦？怎麼沒有呢？可能是郵遞員有什麼事耽誤了送報紙，過一會再來拿吧。

吃完晚飯，天已經黑了，我再次打開報箱，令我大失所望，還是沒有。我於是給郵遞員打了個電話，他說他今天病了，報紙是由另一個郵遞員送的，可能出了點問題，他明天給我查一下，再給我送來。

第二天一大早，烏雲密佈，電閃雷鳴，不一會就下起了瓢潑大雨。郵遞員肯定不會來了，誰會冒着這麼大的雨來送一份報紙呢？況且他昨天還生病了……

“叮咚”，我家的的門鈴響了，下雨天會是誰來呢？我連忙跑去開門，開門後我大吃一驚，一個渾身溼淋淋的“水人”站在我面前，原來是那個生了病的郵遞員大叔。他穿着一件綠色的大雨衣，帽檐上不斷有雨水流到他的臉上，他用手抹了一把臉上的雨水，滿臉歉意的看着我說：“對不起，昨天我的同事把你的報紙投錯了，非常抱歉，耽誤你了，這是你的報紙”。他一邊說一邊從雨衣下面拿出一個裹得嚴嚴實實的塑料袋，我連忙接過來說：“沒關係，謝謝您還冒雨來一趟”。郵遞員說：“不客氣，這是我的工作，應該的”。說完他又衝我笑一笑，轉身走了。我看到他站過的地方，流下那麼一大片水漬。

我回身奔到窗前，向外望去，那綠色的背影很快消失在雨中，窗外的雨越下越大，雨注如鞭，敲打在玻璃窗上噼啪直響。外面全是水，一個人也沒有，而他卻爲了一份送錯的報紙，冒雨前來。怕報紙淋溼，還細心的裹上厚厚的塑料袋。想到這裏我不禁心頭一熱，他只是一個普通的'“小人物”，雖然沒有豪言壯語，卻以他認真、細緻、踏實、負責的敬業精神，體現着他的內心世界，體現着他的優秀品質，體現着他的人生追求。

我們的社會就是由這樣一個個“小人物”組成的，就像無數粒細沙，鋪成無邊的海灘；無數條細流，匯聚成滔滔江水；無數顆星星，點亮寂寞的夜空。我們每個人都是一個“小人物”，如果每個人都向前邁出一小步，那麼社會將前進一大步。

寫人物的作文 篇4

劉胡蘭，原名劉富蘭，1932年10月8日出生於山西省

文水縣雲周西村的一箇中農家庭。母親早亡，父親劉景謙續娶胡文秀爲妻。胡文秀將劉富蘭名中的“富”字改爲自己的姓氏“胡”，從此更名劉胡蘭。繼母積極投身於婦救會工作，並非常支持劉胡蘭參加革命。

劉胡蘭8歲上村國小，10歲起參加兒童團。1945年10月，劉胡蘭參加了文水縣委舉辦的“婦女幹部訓練班”。學習了一個多月，回村後她擔任了村婦女救國會祕書。1946年5月，劉胡蘭調任第五區“抗聯”婦女幹事；6月，劉胡蘭被吸收爲預備黨員，並被調回雲周西村領導當地的土改運動。

1946年秋，軍大舉進攻解放區，文水縣委決定留少數武工隊堅持鬥爭，大批幹部轉移上山。當時，劉胡蘭也接到轉移通知，但她主動要求留下來堅持鬥爭。這位年僅14歲的女共產黨員，在已成爲敵區的家鄉往來奔走，祕密發動羣衆，配合武工隊打擊敵人。

雲周西村的反動村長石佩懷，爲閻錫山軍派糧派款、遞送情報，成爲當地一害。1946年12月的一天，劉胡蘭配合武工隊員將其處死。閻錫山匪軍惱羞成怒，決定實施報復行動。1947年1月12日，閻軍突然襲擊雲周西村，劉胡蘭因叛徒告密而被捕。她鎮靜地把奶奶給的銀戒指、八路軍連長送的手絹和作爲入黨信物的萬金油盒——三件寶貴的紀念品交給繼母后，被氣勢洶洶的敵人帶走。劉胡蘭在威逼利誘面前不爲所動，被帶到鍘刀前眼見匪軍連鍘了幾個人，怒問一聲：“我咋個死法？”匪軍喝叫“一個樣”後，她自己坦然躺在刀座上。劉胡蘭犧牲時，尚未滿15週歲。

毛澤東在指揮全國戰局之餘，爲劉胡蘭題詞：“生的偉大，死的.光榮！”

劉胡蘭是已知的中國共產黨女烈士中年齡最小的一個。她憑着對人民的感情和對共產主義理想的堅定信念，在鍘刀面前堅貞不屈，視死如歸。這種表現，恰恰是共產黨的革命教育深入千千萬萬農民心中的結果。

中國共產黨領導的革命戰爭，從本質上講是一場新型的農民戰爭，是用先進階級的思想發動和武裝千百萬原來是小生產者的農民。劉胡蘭作爲一個14歲的農村少年便能加入共產黨，這首先在於她從兒童團起就接受了黨的教育，並看到黨領導的土地改革給貧苦農民帶來了根本利益。爲了扞衛本階級的利益，她能不貪財、不懼死，最後面對敵人的利誘，只回答說：“給我一個金人也不自白。”在刑場上，她又大呼：“怕死不當共產黨。”當時，匪軍曾從現場的羣衆中拉出幾個人，要他們去打劉胡蘭，但沒有一個人動手，這也恰恰表現出當時黨與羣衆的魚水關係。

1947年3月26日，毛澤東爲劉胡蘭親筆題詞：“生的偉大，死的光榮！”那恰恰又是央剛剛從延安撤退的8天后，毛澤東正決定離開陝北以遊擊方式同軍周旋。在此緊要關頭，全黨的領袖在指揮全國戰局的百忙中，爲一個年輕的女黨員寫下這樣的文字，正有着激勵全黨和全體解放區人民去英勇奮鬥以贏得戰爭勝利的寓意。