關於什麼的作文

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的關於什麼的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於什麼的作文1

又到了一年一度的元宵節，家家戶戶張燈結綵，有牛角的，有橢圓的，有方形的絢麗多彩，好似繁星墜入人間，燦爛奪目。我以前也只是賞燈、玩燈，卻不知怎麼做燈，這次在快樂可是大開眼界！

只見陳老師給我們早已準備了一大箱做燈籠的材料，有五顏六色的燈罩，有各種動物的碎片，有燈柄，有閃閃發亮的迷你燈芯我迫不及待地挑了大紅色燈罩和一隻龍的材料包。我先用鐵架把燈籠罩撐成圓鼓鼓的皮球，燈籠的雛形就基本完成了。接着我打開材料包，哇！裏面有紅色、黃色、白色各色的碎片，奇形怪狀，令人目不暇接，細細辨別，才分清原來是龍的五官。

開始打扮龍頭了，我把黑色的大嘴巴貼在胖嘟嘟的臉的最下面，把花生豆般的.鼻子也貼了上去，那雙靈活透亮的眼睛被我貼在腦門最上方，古有張僧繇畫龍點睛，龍能乘雲飛天而去，而我的龍卻傻乎乎的，像個街頭的流浪漢，無精打采的。我又在鼻子旁邊貼了長長的鬍鬚，在空中飄來飄去，那麼威武！龍頭上我還貼了像花兒一樣的圖騰，夾在兩根犄角中間，再貼上耳朵，整個龍張牙舞爪，栩栩如生，既可愛又霸氣！我想騎上它潛入海底，飛上雲霄！

當我正陶醉於自己作品時，卻被同學們一聲聲驚呼叫醒，只見他們個個也身懷絕技，作品精美，有憨厚的河馬，有可愛的米奇，有百變的孫猴子，有乖巧的小兔子一個個巧奪天工，讓人眼花繚亂，我彷彿也變成了一隻小龍

我又給我的龍燈，加了一條燈謎一個一半空，一個一半滿打一字，也讓大家猜猜，也來分享我做龍燈的快樂！

關於什麼的作文2

前天晚上,天氣非常悶熱,我到陽臺上乘涼.這時我擡頭一望,突然發現星星竟然有紅、橙、黃、藍等顏色,這到底是怎麼回事呢?我連忙跑去問爸爸.爸爸卻不緊不慢的說:“我也不知道,自己能夠發現問題這很好,但是還要自己解決問題.”我知道,他又要鍛鍊我查資料的能力了,只好快快地跑進書房.

經過查找資料,我終於揭開了這其中的祕密.原來星星的一生與人一樣,從出生到衰亡必須經過青年期、中年期以及老老期.在這個變化的過程中,恆星的顏色隨着溫度變化而不斷改變.而表面溫度相當低的恆星一般呈現紅色、第二爲黃色，表面溫度高的'恆星一般是白色以及藍白色的。

一般，太陽的表面溫度大約是6000攝示度，現在正是它的“中年”時期，因此太陽看起來是黃色的。在天空中最亮的恆星要數天狼星了，因爲它表面溫度大約10000攝示度，因此看起來是白色的。

此外，我還了解到，在北面的天空中有七顆比較亮的星星，它們在天空中排列成爲一個勺子形狀；這就是北斗七星。北斗七星從斗的身上端開始，到北柄的末端，在我國古代把他們分別稱爲：天、天璇，天璣、天權、玉衡、開陽、搖光。

從“天璇”過“天”向外面延伸一條直線，大概延長5倍多一些，就可以見到一顆和北斗七星差不多亮的星星，它就是北極星。北極星所指的方向，就是地球的正北方。

北斗七星中，在“開陽”的附近還有一顆很小很小的伴星，叫“鋪”，它一貫以美麗、清晰的外表引起人們的注意。據說，古代的阿拉伯人去徵兵時，把它當做檢驗士兵視力的“實驗星”。

啊！書上關於星星的介紹還真不少呢。我很高興自己能通過觀察發現問題，並能通過查找資料自己解決問題。朋友們，留心觀察周圍的事物吧，這樣，你就能發現大自然中隱藏着許許多多的奧祕。

關於什麼的作文3

整理舊書架，撥弄舊書。舊報刊散落一地，潦草翻閱，回憶浮現——

《幼兒畫報》、《國小生天地》、《中學生天地》、《讀者》，些些許許……

幼兒時期的我和現在的我，彷彿相隔了一整個世紀，回憶被捏成碎片，不知散落何地。一片片搜尋、撿起——嘟嘟熊和小紅袋鼠，告訴我幾年之後才深悟的道理：誠信，生死相隨。

國小時期，爲應付惱人的摘抄作業，總是往《國小生天地》裏的“好詞好句”專欄中直接摘取，又怕着老師發現，還往往在連着好幾期的報刊中拼湊。久而久之，抄得多了，當把好詞好句默寫在作文中，受老師表揚時，覺着自已有了莫大的榮耀。

進入國中，《中學生天地》月月相隨。看文章，我感動；看詩句，我興奮；看感想，我難忘。讀到同齡人的好文章時，我驚羨，卻也思索：他人的文章妙處，以及自己的文章的不足，並從他人的文章中汲取精華，爲己所用。《作文新天地》使我更多地瞭解父母那一輩人的深沉與學思，以及古人的信仰與抱負——從《臥薪嚐膽》中，體驗到復興是一種信仰，它是對政治霸業的一種堅持；《開闢心靈的後花園》裏啓示人們面對艱難的現實需要營造心靈後花園，尋求寄託和精神歸宿。《漸行漸遠的'故鄉魂》中那一聲聲對故鄉魂的呼喊，動人心魄，讓人深思，難以釋懷。

今天的我，讀報已不再需字斟句酌。《英語報》和《讀者》也被加入我的書列，使我受到更多精華的滋潤——《感謝對手》一文中，我知道了“對手並不一定是自己的敵人，相反，對手就如同機器上的發動機，帶給我們壓力與動力，推動我們不斷向前，從而完成一次一次的超越，讓自己進步得更快”。

絲絲縷縷，點點滴滴，好時光還是在閱讀報刊之行中。因爲你，我聽到了生命拔節的聲音；因爲你，我堅信“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。既然目標是地平線，留給世界的只能是背影”。

一份份報刊，一個個期望，一片片回憶。由青蔥年代走來，我，蛻卻幾多輕佻，卻多了幾分成熟。

關於什麼的作文4

我並不是直接摘鮮玫瑰然後粗魯地送進嘴裏，這未免太褻瀆花的精魂了。我從街邊一個婦人那裏買來一些乾的玫瑰花蕾準備泡水喝，走在路上的時候不禁嚐了一個。開始的時候還沒有什麼味道，慢慢竟含出了一種淡淡的苦味。苦味？這玫瑰怎麼會有苦味？

我拿了一點兒玫瑰花蕾和一些白菊花泡了一杯玫瑰菊花茶。水剛倒下去，杯子裏就漾出了一股香氣。我嚐了一口，香氣的確和單純的菊花茶有一些不同。玫瑰的香氣聞起來很濃，喝起來卻是淡淡的。剛剛喝下去，香氣就瀰漫在身體裏，一會兒卻又無影無蹤。

一杯茶很快喝乾了，我挑起一朵沒有泡開的玫瑰花放進嘴裏，咦？還是苦的！我竟又真真切切地嚐到了一股苦苦的味道，甚至還有一些澀澀的，玫瑰原來是這個味道的`！它沒有我想像中的那種甜美，而是有一種真實的苦澀。

原來，像玫瑰這樣甜美的生命也會有這麼多的憂傷，它們在玫瑰的花瓣中沉澱成了絢麗華美的深紅，也沉澱成了一種深切的苦楚。當玫瑰在陽光下驕傲地綻放的時候，它會不會想起那些生命中美麗的悲傷呢？或許這種悲傷已經融化在玫瑰的微笑中了。

我想，不論甜美還是苦澀，都是玫瑰的味道，它們是玫瑰完整的味道。我忽然想起賣給我玫瑰花蕾的那位婦人，她的面容已經不再年輕。但我難以忘記她和我說話時的輕柔語氣，在這個喧鬧的世界裏，它顯得平和寧靜。她的皺紋裏刻有歲月的滄桑，但她的眼神裏卻蘊藏着玫瑰般的溫柔。

哦，我忘了告訴你，雖然玫瑰花茶剛入口時很苦澀，但嚥下後會有暗香殘留，那是一種溫潤的香氣，令人脣齒噙香，回味無窮。

關於什麼的作文5

“——賣餅嘞——”只是一聲簡單的吆喝，卻曲曲繞繞地在腦中扯出一段回憶。

老家的小區裏，曾有一對賣餅的中年夫婦，每天清晨便在我家樓下襬攤賣餅，這對夫婦很普通，長相也很普通。他們的生意做得很好，每天都有不少人來買，因爲他們的餅個大，味道好，價格與其他人賣的餅無異，我有很長一段時間，每天早上都會去這對夫婦攤前買一張餅，帶在上學的路上吃。

那是一個深秋的早上，睜開眼睛，發現時間比平常要晚了一些，風涼涼地穿過衣袖，天空並未像書上說的那樣凜然那樣高遠，只是沉沉的，於是，我匆匆下樓，看看是否還能買到餅。

熟悉的攤子，不少的人在排隊買餅，不知道輪到我的`時候還有沒有餅。我一邊排着隊，一邊打量着這對夫婦。男人身才並不高大，圓臉，看着就覺得是個好脾氣的人；女人長相併不秀氣，總是在笑，這使她的面部平添了不少柔和。這兩人一個做餅，一個拿餅收錢，配合得挺默契，他們會對每個買完餅的人友好地笑一笑，很是真實，很是淳樸。

沒多久，排隊的人越來越少，可輪到我前面幾個人的時候，餅子賣完了，剩下的人都有些失落，夫婦兩人也只得有些抱歉地笑了笑，開始收攤。

無奈，我只得轉身離開，還沒走幾步，有一個身影急急地追過來，原來竟是那個男人。男人見我有些驚訝，連忙解釋道：“我記得你每天都來買餅的，今天開始看你沒來，應該是起晚了吧，便特地幫你留了一張餅，怕你來晚了買不到。”說着又遞上一塊還是熱乎乎的餅，臉上滿是淳樸的笑容。我頭一回發現他的眼神是那樣澄澈，目光是那樣純淨真誠，一下子就深深印入心中……

後來我就與這對夫婦熟悉起來了，可是有一天他們搬走了，再也沒有出現過，每次一聽見賣餅的吆喝，便有一股熟悉的感覺涌上心頭，腦海中再次浮現那真誠的目光……

關於什麼的作文6

每個人在自己的人生中都會遇到選擇，既然是選擇就要丟下你沒有選擇的人、事、物………而得到的和丟下的大小也不是按事情的大小來決定的，而是按你的選擇來定。

我幾天前就面對了一次選擇。

這是中午吃飯前發生的事。和往常一樣，下了第五節課就是吃飯。每到第五節課，大多數人根本沒心思上課了。而我們的歷史老師就被班長譽爲“午飯終結者”，她似乎看出了我們的心思，於是對我們說：“今天我還沒講完，下課都留一下，誰都別出去。”這一句話讓已經拿好飯卡，看着手錶，準備百米衝刺的同學們頭上澆了一盆冷水。當然這些準備百米衝刺的人裏也有我，畢竟“民以食爲天”嘛。雖然同學們已經知道老師要拖堂了，但是還是擺出一副百米衝刺的`架勢。因爲只有此時跑得更快才能早點吃飯。下課了，老師雖然只留了我們一分鐘，但是當老師一說下課的時候，同學們一個個像離弦的箭一樣，飛快地跑出了教室。由於我在最後一排所以我看見了老師驚訝的表情。

可算是快到食堂了，可是我剛到一樓，就聽見一聲慘叫，當時我還想，這肯定是有兩個人撞到一起了，肯定撞得不輕，要是沒人幫助他的話我肯定會幫他的。當我到二樓時，因爲有點事，所以到二樓時已經過了幾分鐘了。到了二樓，看見一個同學正痛苦地躺在地上，而旁邊的人沒有一個出來幫他，最多也就是看一眼就走了。而我因爲認識他，所以就直接走過去，向他問一句：“你需要幫助嗎？”“用。”我先把他扶到就近的座位上，把他安置了以後，讓我的一個鐵哥們去叫老師，而我摻着那個同學到醫務室，等老師來了以後我也說明完情況了以後，我才安心的去吃飯了。雖然等我到食堂了以後只有我一個人在那裏狼吞虎嚥，但是我沒有違揹我的內心。

那些看見那個同學痛苦的躺在地上時卻沒有幫助他的人得到了早吃午飯，而丟掉的是良好的品德。如果那個同學因此出了大事，那麼那些沒有幫助他的人還會得到一樣東西：一輩子的愧疚！

關於什麼的作文7

5月29日，這個令很多同學等待的日子。一場盛大的競技比賽將在我校六樓的資源教室展開。這是一場訓練同學注意力的比賽，但同時又是一場讓同學們在緊張學習生活中放鬆的小小甜點。

星期五的中午，小小的資源教室門口卻擠滿了人。同學們早已按捺不住心中的好奇，想要進行遊戲的`pk。一張小小的白紙發到了同學們的手中，這就是傳說中的通行證，類似於遊樂園的門票，這張小小的白紙可是一卡通。有了它，七個遊戲任你玩。

七個遊戲中讓我感覺最有意思的便是8字軌道了。小小的軌道，小小的球，就是這樣簡單的道具，卻可以弄出這麼一個有趣好玩的遊戲。其實，我心底最沒把握的就是這個遊戲，因爲我總覺得自己的手不能好好的協調，原本可以輕易掌握的小球，沒想到它碰上軌道就變成了一個難題。可心裏有一個倔強的孩子，它的名字就叫做好勝心。越是沒底的東西，就越是想征服它。我做了一個深呼吸，好讓自己的心平靜下來，起碼不會手抖到拿不穩軌道。“開始！”我目不轉睛地盯着這顆小球，想好好集中注意力控制它，可不料它掉到了地上，這讓我瞬間亂了陣腳，手心出了虛汗，手也開始抖了，可是我卻沒有放棄，因爲我的好勝心不讓啊。隨着時間的流逝，我手中8字軌道的變換速度也越來越快。“停！”一聲令下，我瞬間放開了手中的軌道，緊繃的神經忽然鬆開了，我如釋重負的呼出了一口氣。沒想到的還在後面，憑我這渣水平居然奇蹟般的拍了83下，果然，這東西並沒有想象中的那麼難，只是只紙老虎罷了。

其實生活又何嘗不是如此呢？有些困難看起來那麼地高大，可是卻只是一隻隨便就可以擊倒的老鼠。可如果你只是被它高大的外表嚇怕了，那麼你連資格都沒有，就已經被淘汰了。當套着老虎套裝的老鼠站在你的面前，你是否會選擇與它一戰？等待你的抉擇……

關於什麼的作文8

從國小開始，語文課就令我充滿興趣，它不像英語，總是帶給你一種生疏，冰冷之感，它是令我們親切的。讀語文課本我獲益頗多，那小詩的優美淡雅，細緻入微、古雅秀麗的散文韻味，令人沉醉其中，回味無窮。

不過那時看書，更多如囫圇吞棗一般，光注意故事情節去了，不細細品味，丟了書中最精彩寶貴的東西。不知讀一本好書，如同溫一壺好茶，不同的作家總有不同的古墨香氣，只有慢慢品方知其甘醇。

到了國中，讀的多了，才感到語文這潭水的深幽。那國小時看似簡單易懂的文章，如今一層層撩開它的'面紗，才覺得他的博大精深；小時沾沾自喜的語文水平，倒是班門弄斧一般了。曾引以爲傲的書房裏那滿滿的兩櫃子書，現在也只能找到大半好書了。兒時父母念故事給我聽，再大了點，便拿着有許多插圖的書看得起勁，到了四年級，便是一頁頁滿滿的故事了——想來竟浪費了不少時間在那悠長的故事裏。

讀林清玄的散文，似是領悟到了什麼，卻又模模糊糊。反反覆覆，細細咀嚼，才覺妙哉：文章有些禪味，蘊着爲人處世的道理。朱自清的散文卻又是另一番風味，我對朱自清的印象特深的是他文章的意境，讀着讀着似乎也和他一起彌散在罩着月色的荷塘中了。

小時筆法生疏，總是些現話重複着，漸漸的，看多了書，也悟出了些門道來了。讀得多了，背得多了，那詩似的句子也便信手拈來。生活中也沾着點書卷氣，附了些高雅。當然，現在我正處於一個不斷積累的階段，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我的學習文學之路還漫長着呢！

關於什麼的作文9

假如我是一朵白雲，我一定要高高漂浮在藍藍的天空，讓微風輕輕將我吹動，讓太陽的光芒溫暖着我；假如我是一株小草，我一定要把根鬚深深地扎人大地，狂風吹不折，暴雨衝不垮；假如我是一片綠葉，我一定會毫不吝惜地把自己全部獻給花兒和果實……

白雲，它總是那樣無憂無慮。看着它——看着看着，它彷彿把我帶到了一個仙境。，它總是那樣悠閒、那樣自在地漫遊；它有時也會隨着雨雪來到我們的世界，這時，它飄緲的身體就會變成一滴滴晶瑩的水珠灑向草原、森林，注人江河、湖海。剛纔，你也許還會覺得它輕浮，而現在，我相信你會認識到它的凝重。

小草，它沒有迷戀溪流溫柔的撫摸，沒有貪圖平原土壤的鬆軟，而是把根牢牢地扎人高崖巖縫中，道旁牆角間，哪怕有一絲空隙，它都會頑強地鑽出來，爲大自然添姿增色。在凜冽的寒冬，你以爲它的生命結束了嗎?不，在春風的召喚下，它又會重新昂起堅定的頭。“只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。”微風吹來，綠色海洋掀起層層波瀾的時候，你會清晰地看見一株小草的形象。

綠葉，它總是那樣勤懇，我早已被它那“毫不利己，專門利人”的高尚情操所折服。它用自己的心血哺育出了絢麗的花，甜蜜的果。而當人們讚美那醉人的`花、豐碩的果時。又有誰能想到那已枯黃的“綠葉”?當無情的秋風把它吹落時，它還要“化做春泥更護花”。

白雲、小草和綠葉，它們的身軀是多麼渺小，然而，它們的精神是那麼偉大!

我想做一塊白雲，是希望有白雲那樣純潔的品質；我想做一株小草，是希望有小草那樣堅定的意志；我想做一片綠葉，是希望有綠葉那樣無私的精神。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將在未來的世界中找到真實的我。

關於什麼的作文10

傳說海是上帝的眼淚，它的廣闊讓人歎爲觀止。

它是深沉的。

因爲那出自時間最明亮，最智慧的眼睛。

它如一面明鏡照出人間醜惡，人們的是是非非，人們愚蠢的追求。

在它的內心卻又是一處純潔、自由、只有動物直覺行事的世界，沒有人間煩惱的瑣事，沒有官場的明爭暗鬥，有的只是靜靜的死亡與無聲的誕生。沒有宗教教條的種種束縛，有的只是在生物鏈中最單純也是最頑強的抵抗。

魚兒們是不能夠用裝飾來掩飾自己的醜陋的，所以獲得了真正意義上的美，請不要嫉妒某些魚兒的天生麗質，在大海里，小丑魚與鳳凰都是平等的（當然，如果海里有鳳凰的話），在龐大的強者面前，沒有嬌柔與倔強，有的只是還水與事物的區別。

珊瑚總是用五彩繽紛的身影撥攝影者的鏡頭，她的自然美，她的柔和，讓古代無數愛美者想象着戴在自己的頭上，但你什麼時候看見珊瑚沾滿俗氣地立在某個王妃的頭上？珍珠在這裏也度過了它短暫的無暇期，當它離開了海的懷抱，便與金銀粉黛混爲一談，在一天天中把海的.氣息消磨個精光。

希臘神話中，海神波塞冬是個醜陋殘暴的傢伙，他常常興風作浪，弄得民不聊生。

在這裏，我看到了一個暴怒的海。

中國神話中，海里有個金碧輝煌的龍宮。

在這裏，我看到了一個華貴的海。

但在安徒生的童話中，小人魚爲愛而奮鬥，最後變做泡沫回到海的懷抱。

也許，只有童話中才能勾勒出海的美。

海明威在《老人與海》中，緊緊地把海追隨。

在這些戲劇性的名著中，蔚藍的海如此動人。

那孤單的藍，由於的藍，看着世人爲情所傷，爲情所累，看着世人在經理生死離別前與後的對比，偶爾揚揚波浪，倒也乏而無味。

海深邃的目光看着人生的無謂，那湛藍的冷色調卻又時常泛着母愛的柔情。也許天空與海是一家，那麼俯視大地機的冷漠卻總比不上母親盼望浪子的迴歸。

關於什麼的作文11

校園是傳播知識的殿堂，在這裏我們我們收穫知識，結交好友，成長着，但也跌倒過，我們用在校園生活譜寫着一首首青春的讚歌，放飛理想的旋律。

周華健《朋友》

這些年，一個人，風也過，雨也走，有過淚，有過錯，還記得堅持什麼，真愛過，纔會懂，會寂寞，會回首終有夢，終有你，在心中朋友，一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子。一生情，一杯酒……四年來得到最珍惜的情感就是友情，雖然不像伯牙和鍾子期那樣心靈彼此相通，但四年來與他們在一起收穫最多的無疑是感動與真情。我們之間歷經過風雨，一起仰望過天空的彩虹，四年過去之後才恍然大悟：真正可以讓自己傷心的人並沒有幾個，如果“友情”這個名詞有一天失去可以讓你傷心到不要不要的。

《時間煮雨》

風吹雨成花，時間追不上白馬，你年少掌心的夢話，依然緊握着嗎。雲翻涌成夏眼淚被歲月蒸發，這條路上的你我她，有誰迷路了嗎，我們說好不分離，要一直一直在一起就算與時間爲敵，就算與全世界背離。我們馬上就要進入會考的`考驗，相處了四年的同學，會考完之後就會各分東西，每個人都會有自己不同的選擇。多年之後，也許多多少少在我們的記憶中會有一些與同學們之間的回憶，可是，經過歲月的蒸發，記憶總會消逝。風吹亮雪花，吹白我們的頭髮，當初說一起闖天下，你們還記得嗎。那一年盛夏，心願許的無限大，我們手拉手也成舟，劃過悲傷河流……

人生的路上難免會遇挫折。

學校的風雨有朋友和我們一起度過，但社會呢？我們人生的道路上註定不會一帆風順，但挫折不一定是壞事，如果你與挫折不期而遇，請不要悲觀，因爲在你撥開眼前的濃霧後，你會聽到那爲你響起的悅耳歌聲，看到雨過天晴，那燦爛的陽光。

關於什麼的作文12

漫漫黑夜，黑雲密佈在天空中，遮住了星星的光輝，月亮散發着清冷的月光，高高的鑲嵌在夜空中，顯得那麼孤獨;微風，樹葉“颯颯”作響，幾盞照明燈佇立在路旁，偶爾的行人路過，卻也顯得那麼孤獨。

晚自修的時間已過，同學間嬉笑相伴而行，獨我一人再黑夜下孤獨的行走着，卻不經黯然神傷，沐浴在清冷的`月光下，感受微風吹過的涼意，傾聽着樹葉們拉奏的小夜曲，小蟲們不知疲倦的開着夜間派對，盡顯它們的歡樂。徒留我在地上的孤影被燈光拉得很長，很長……

“舉杯邀明月，對影成三人。”李白在月光下獨坐時，大概深有此感吧。他對着明月，又在想什麼呢?慨嘆自己一身才學竟無用武之地的惆悵?回憶大殿之上，令高力士脫靴時的意氣風發?亦或是那黃鶴樓上與友人把酒言歡，暢談天下之事?竟而獲得“酒中仙”之名的樂趣……

詩與景的結合，是那麼孤獨，但，他若不是孤獨，又怎能成爲一代著名“詩仙”，又怎能感受到在那清冷的，孤寂的月光下享受着美酒中自飲自酌的寧靜呢?陪伴他的有明月，美酒和他的心血----詩，所以，他並不孤獨啊!20xx會考話題作文精選：行走在孤獨中

舉頭望月，沐浴在清冷的月光下，獨自承受着這黑夜中難熬的孤獨，不經遐想在那清冷的廣寒宮上，那猶如謫仙的嫦娥是否也是獨自承受這難熬的孤獨。她又在想些什麼呢?抱怨這廣寒宮中的孤寂和清冷;思念地上那令她朝思暮想的所愛之人;亦或是後悔自己的貪心，令自己永遠與愛人永別，與孤獨相伴……

行走在孤獨中，我不再感到孤獨!

關於什麼的作文13

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，亦學牡丹開。”這是清代詩人袁枚寫的《苔》，也是《經典永流傳》裏樑老師教學生唱的一首歌。

大年八年級上午，老媽把我拉到電視機前，看起了《經典永流傳》這個節目。

節目裏的一位支教老師講述：他在貴州烏蒙山爲那裏的孩子譜寫古詩，教她們唱一首首的古詩。他希望通過古詩，通過古人的精神力量，告訴在這片僻靜苦寒的深山裏成長的孩子們：不要小看自己，即使我們擁有的不多，但依然可以像牡丹花一樣勇敢地綻放。

樸實的話語，讓我目不轉睛地盯着畫面，女孩的歌聲清脆而嘹亮，一下子感染了我。優美的旋侓中，一羣苗族孩子走上舞臺，她們用好奇的目光打量着眼前的舞臺，用稚嫩、透明的眼神，觀察着陌生、善良的人們。隨着節拍，她們也唱起了“白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，亦學牡丹開。”那歌聲宛如天籟之音，純淨、明亮。

她們生活在大山深處，一年吃不到一次肉，她們不知道北京大學。看到米粒般渺小的她們，認真地，執着地把自己最美的瞬間，毫無保留地綻放在這富麗堂皇的舞臺上。剎那間，我熱淚盈眶。我的心隨着她們的歌聲一齊起伏，古詩似乎與我的內心產生了共鳴，讓我體會到了一種從未有過的情感。

兩百多年前，袁枚寫下了這首經典的《苔》，他是要告訴後人：即使在環境惡劣的情況下，也不要放棄生長的勇氣，要突破重重的阻礙，讓青春煥發光彩。兩百年後，古人的精神再一次穿透歷史，照亮了我們的心靈。它讓我激動不已，也給了我一種莫名其妙的力量。

初春的陽光，溫暖地照耀在大地上。我來到了附近的公園，我要尋找那“白日不到處”，卻靠自己生命力量，自強的苔。我要尋找那“教”我，即使無人注目，也要努力生長的`，展現自己青春爭得和花一樣的開放權利的苔。

午後的公園，是那樣的生機勃勃，樹是那樣的鬱鬱蔥蔥，我發現周圍的一切都十分特別，大概是我心中的那份微感動吧！

關於什麼的作文14

我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進教室，親切地對我們說：“同學們，我們今節課學習寫第一單元的作文，請大家務必要聽好！”

“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細，具體，還要寫出人物的動作，神態，語言，通過這些來寫出這幅圖的內容。現在，大家舉手回答：圖中有什麼事物？”同學們聽到老師的話後，紛紛舉起手來回答老師說：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日曆，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹葉，陽光，還有牽牛花。”老師聽到這位同學這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學們在老師的啓發中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當然我也不例外。那次習作，我行雲流水一般完成了任務，還得到老師的好評。

老師不但課上得有趣，而且對學生關心。

記得有一次，葉輝文同學頭暈得厲害，一位同學馬上告訴給老師聽胡老師知道後非常着急，以最快的速度拿了一支“驅風油”，跑到了葉輝文同學身邊，並用手在他的太陽穴上塗了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的'汗珠呢！

我是一個膽小的女生，上課不敢舉手回答問題，對自己沒有信心。即使有回答過問題，也是老師提問我的。胡老師見我這樣，時常鼓勵我要對自己有自信心，並對我說：“你答錯了問題別人不會嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒內在的人。老師也不會罵你，你幹嘛要害怕呢？”聽到老師的話後，我現在上課才舉起那我曾經以爲是多麼沉重的手。

我欣賞這一位語文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師爲學生所做的一切。我悄悄地對自己說：“長大以後，我也要做個像胡老師這樣的人！”

關於什麼的作文15

她，是這樣的一個人。走路似蜻蜓點水，身輕如風不掠過一絲行雲，如瀑長髮輕垂腰間，隨着身體而韻動的發尖輕輕地晃動着。她身材輕盈勻稱，像那優雅的白天鵝，亭亭玉立如那小塘裏的白蓮。她總讓我想到一個詞，美麗。

她就是這樣一個美麗的女子。我曾有幸欣賞她的舞姿。當臺上的聚光燈閃起時，隨着明快的樂曲，她靈活地揮動起修長的手臂，在舞臺的中央，如一株睡蓮一般綻放。像那白靚，靈動的天鵝，曲終，人止，舞傾城，令臺下響起一片雷雨般的掌聲。

美麗在我的心中，就是她的代名詞。我傻傻地問過她，姐姐，爲什麼你總是這麼優雅，這麼美麗，好像一隻美麗的白天鵝，高貴，閃光？她側着頭看着我，眼中閃過一絲苦澀而說不出的憂傷。

只見她緩緩地褪下那雙繞着絲帶的舞鞋，一雙白皙的`腳，呈現在我面前。我不解地看着她。她便脫下襪子，邊說着：“看看這裏，它會告訴你這個答案。”

我順着那白潔的襪子的脫下，我的目光掃下去，映入眼簾的是那與我想象中赫然相反的一隻腳。它的大拇指青腫着，指甲蓋已經斷到了一半，中指向另一側倚着已經變了形，像乾枯了的老樹杈和風乾了的黑麪包，令人難以接受。而另外一隻腳子穿着白潔的舞鞋，像是一隻小巧的帆船，與那扭曲的赤腳格格不入。一隻屬於公主，另一隻屬於灰姑娘。她含笑看着出神的我。

“美嗎？醜極了吧？”她似笑非笑地穿上襪子，“白天鵝是在經歷過非人的嘲笑與折磨後纔有的綻放，我的腳就是你說的美麗的代價。”

輕快的話沉重地打在我的心上，像一盆清涼的泉水。它洗刷了我對美麗的認識，也衝醒了我對美麗的幻想。

美麗在別人眼中是最美好的，它光芒萬丈。但在這閃耀的背後，是汗水，是苦難，是淚光。在別人心中，她的舞姿，她的形態是美麗的；但在我心裏，那雙觸目驚心的腳纔是最珍貴、最美麗的存在。

汗水澆灌努力的花，花兒才能綻出美麗的骨朵兒，可那朵兒的背後確實那晶瑩如鑽石般的淚花。這就是美麗的背後。