【精品】當小老師的作文3篇

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的當小老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

當小老師的作文 篇1

爲了推廣普通話，老師佈置了一項特殊的作業：教爸爸媽媽說普通話。

“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數學老師，媽媽是語文老師，可數學老師的普通話……

一回到家我就放下書包，纏着爸爸非要他念一首詩。爸爸不耐煩地說：“沒空！”經不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《國小生必背詩歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發上小心翼翼地念着：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天。”好一口常德安鄉話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。

“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”

“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看着我。我鄭重其事地點點頭。

“那你來教教我！”

“十分榮幸，爲您效勞！”這回我來當老師，爸爸當學生，真有意思。平時都是爸爸教我這個那個，特別是數學題不會的時候，更是要老老實實聽講。

我一字一句地教爸爸念古詩，反覆糾正爸爸那錯誤的讀音。爸爸學說普通話的決心很大，他堅定地說：“我一定好好跟女兒學，一定！”我們反覆讀了二三十遍，我的.舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準了許多。他重新讀了一遍詩，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務小組了。”

教爸爸說普通話，讓我感受了當小老師的樂趣和辛苦，大有收穫啊！

當小老師的作文 篇2

每次上課時，我羨慕那些教學生的老師。站在高高的地方，居高臨下。手裏還拿着長長的粉筆頭，在黑板上“刷刷”地寫着字。感覺當老師是件很光榮很容易的事。可經過這次當小老師後，一肚子的酸甜苦辣涌上心頭，改變了之前的傻想法。

在我們小組上臺彙報之前，望着一個個組員大大方方地將自己蒐集的資料說出來時，我的心裏酸溜溜的。因爲他們準備那麼充足，所以個個讀得那麼流暢，而且富有感情，我覺得自己小組沒有他們講得好。

不過，自己能有上臺當小老師的機會，也蠻不錯的。畢竟可以高高的站在同學們“頭上”，擁有着自己的'學生，心裏未免有點小驕傲，嘴脣邊上露出一絲不易被人察覺的微笑，心裏甜滋滋的。

當個小老師也夠苦的。在我上臺之前，心裏像揣了一隻小兔子——七上八下，緊張地要命，害怕中途出什麼差錯，到時候出洋相可就尷尬了。還得一面安慰自己沒事，一面想着臺詞。真正體會到了當老師的不易。

終於到我們了，我快步走上講臺同小組裏成員說出提前訂好的詞。別看平日我羨慕老師能站在高處，輪到我時，臉窘得都不知道往哪裏放，只感到臉上辣乎乎的。也不知過了多久，終於熬過去了。

通過這次當小老師，我體會到了老師的辛苦和勞累，同時明白了，我們要尊重老師的勞動成果，千萬不要再給老師添麻煩了。如果你沒當過小老師，就不會知道當小老師的酸甜苦辣。

當小老師的作文 篇3

晚上，我正在寫作業，奶奶帶着滿臉淚水的堂妹來找我。奶奶告訴我，堂妹有幾道珠心算不會，一氣之下，說要把堂妹趕出門，嚇得堂妹哇哇大哭。奶奶就帶着她找我幫忙來了。”

當我直接把答案告訴堂妹時，媽媽立刻做了個停止的手勢，媽媽告訴我：“告訴她答案是沒用的，要告訴她方法，比如：+4=+5—1，+3=+5—2，+2=+5—3。”我叫堂妹先自己做做看，有錯的題目，我按照口決來教她。結果只做錯幾題，我趁機表揚了她真能幹，她馬上破涕爲笑。我又把錯的幾題認真教了幾遍。

“太好了，回家就不用被爸爸打了！”堂妹跳到椅子上，豎起兩根指頭，眼睛眯成一條縫，咧開嘴笑了。

堂妹高興地回家了。媽媽也趁機表揚了我。媽媽說：“你幼兒園學珠心算的時候，學的可厲害了，都不用媽媽費心。”我差點被媽媽誇的飄起來了。

父母是孩子的'第一位老師，而現在有的父母只知道上網種菜，摘菜。每一個孩子在成長的道路上，都離不開父母的幫助和鼓勵。