【推薦】回憶童年作文集錦5篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的回憶童年作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

回憶童年作文 篇1

童年，是一片歡樂的草原，在草原上有爭先恐後綻開的花朵，有枯萎的，勾起一段傷心回憶，有生機勃勃的，令人想起美好的童年趣事。我在這回憶的草原中尋找着最美麗的花兒。哈！找到了，在這兒呢。

這是我七、八歲時去外婆家的時候。剛到外婆家，就吃早飯，哇，好好吃哦，我問媽媽這是什麼菜，那麼好吃！媽媽說，這是外婆自己種的菜，新鮮的，當然味道和買的菜味道不同啦。真的特別好吃，菜有菜味，肉有肉味，是在深圳吃不到的東西。

吃完早飯，我和好朋友欣欣決定在山上玩兒。我們上山後，在路上看到好多蝸牛，我決定停下來看看，我對欣欣說：“聽說蝸牛不背殼，可以爬的很快，要不要試試，嘻嘻。”“好啊。”我們找來一塊小石子輕輕敲，沒破。欣欣說我來，啪！啊！蝸牛死了。算了算了，不玩這個了。“我們把蝸牛埋在土裏怎麼樣啊？”欣欣說。“恩，我無所謂啦。”我們就開始這件傻事，埋完後，我們還插了根小木棍，說明年還在不在啊。吃飯的時間又到了，我們到了大外婆家吃午飯。

吃完午飯，我們有帶着燒烤工具上了山，在水泥桶裏燒烤，好好哦，自己烤的還真是不一樣，既好吃又能享受一下烤的樂趣。吃完後，在這兒玩起捉迷藏，我們爬上爬下，鑽來鑽去，真像迷宮，有時候自己都繞不出去了。又是一個美好的下午過去了。

晚飯還是在外婆家吃，吃晚飯，天也矇矇黑。比較適合玩“鬼貓”。其實就是在一間屋子裏，關上燈，拉上窗簾，一個人抓，其他人藏，可以用枕頭亂扔，被子亂捂，抓住後還要說出是誰，說對了才能換人抓。因爲我小，從來不是我抓，開始了，我們每人抱着自己的“武器”，而且改變了髮型，交換了衣服，就是怕抓的人認出來。“武器”開始滿天飛，在黑暗中鬧來鬧去，直到外婆覺得太亂太吵，棉花都飛出來了，把我們轟出去才停止這場“戰鬥”。

誰說就這個玩的呢，嘻嘻，早就買好了煙花了，這時候也正好不錯。又到了遊戲樂園上，放棄煙花，天上有星星，地上有煙花，我們就在這有月亮有星星的.夜晚中瘋狂着，這裏沒人管，使我們的天地。一直到沒了，纔回去。外婆家的日子是多麼美好的回憶啊，我當然也不會在半山腰上做傻的不能再傻的“埋蝸牛”了。我愛外婆家！給了我美好的童年回憶！

回憶童年作文 篇2

教材說明：

本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內容融還是比較寬法的，只要是自己小時候親身經歷過得有趣的事都可以寫，細做的提示和要求包括兩項內容：一是兩段文字，二是一幅插圖.

第一段文字時強調這次習作的範圍是“同年都有許多值得會議的事”，要求回憶之後，寫一件事，重點是有趣的事。

第二段文字是交待本次習作中帶你要把有趣的地方作爲重點，些具體。而且要寫出自己的真情實感，就是自己感到有趣在哪裏。

插圖是小同學在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導學生開拓思路，告訴同學都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內容，也可以寫圖上沒有的內容。

教學過程：

1、啓發談話引出話題。

同學們，我們每個人都有自己美好的童年，你也許曾經在小溪邊垂釣，也許在公園裏觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達出來。

2、明確要求，指導寫作。

(1) 讀題目，明確本次習作爲命題作文。

(2) 指名地習作要求，思考這次習作給我們提出了幾點要求。

板書：

童年的回憶

寫事(會議經過)——時間、地點、活動的經過、結果。

抓重點(趣)寫自己內心地感受。

3、 構思寫作，口頭敘述。

(1) 拿出你童年時的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事情，講給小組內的.同學們聽。

(2) 把自己的童年趣事講給全班聽，展開評價，注意評價依據應圍繞板書內容。(學生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。)

4、 動筆寫，教師巡視。

(1) 學生把自己剛纔的構思內容寫下來。

(2) 在教師巡視中，對於極少數習作方面存在問題的同學適時降低要求，可以先寫出“趣事”的重點部分，寫出自己的真實感受就行。

5、 朗讀欣賞、評比獎勵。

(1) 寫完找學生在全班朗讀，引導學生展開評議，注意圍繞重點進行評價。主要找出優點，可以婉轉提出不足。

(2) 學生自己修改，在查漏補缺中完善自己的作文。

第二課時

一、朗讀習作，評議修改。

學生完成習作草稿後，各自朗讀一遍，先以小組爲單位進行評議修改。

二、文後指導。

1、結合學生的作文進行講評。以表揚爲主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進行表揚，激發學生的習作興趣。

2、出示兩篇作文：

一篇佳作，出示佳作欣賞，學習寫法。

一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現的共性問題。

三、修改作文。

四、謄寫作文。

教學目標：

1、把事情的經過寫具體、寫生動。

2、突出一個“趣”字，尊重學生獨特的感受，體現個性化，內容要真實。

3、培養學生感受童年的歡樂和情趣。

教學重、難點：

1、寫出自己的真情實感。

2、把有趣的地方作爲重點，些具體，寫生動。

童年回憶範文：

人生宛如一條綴滿珠寶的項鍊，而童年是一顆最璀璨的寶石;記憶猶如大海，而童年是一片最美的浪花;生命猶如大樹，而童年是一片最耀眼的綠葉……而我認爲童年是片佈滿五彩貝殼的沙灘，我願意把最美的“貝殼”與大家分享分享。

七八歲時的一個夜晚，天空有月亮也有繁星。我拿一個空空的臉盆跑到院子裏接水洗臉。水龍頭“嘩嘩”的專音響起，到臉盆的水一半時我把水龍頭關緊。我正準備端起來時，臉盆的水平面平靜成一面鏡子，鏡子中出現一個“白玉盤”月亮!身邊還有小星星。我擡頭看天空，不是還有月亮和星星嗎?我想：一定是月亮媽媽的小寶寶太淘氣了，跑到我家來玩，還把夥伴也帶下來了。我急忙回家告訴媽媽的發現：“媽媽，媽媽!月亮媽媽的寶寶跑到我家的臉盆裏去玩了，還有一些小星星!”說完，拉着她的手往院子裏跑，指着臉盆給媽媽看。媽媽看了後眉開眼笑地對我說：“好了，你先去睡，明天再來看月亮吧!”第二天早上，我又去接水，可臉盆裏什麼也沒有，只有藍天和白雲。這時，我放聲大哭：“我要月亮!我要月亮!”這可把媽媽難住了，上哪給我找月亮?媽媽摸摸我的頭，說：“不要哭了，今天你如果乖乖的，我就給你找到月亮。”我聽完後，立刻停止了哭聲。晚上，媽媽又給我找回了月亮……

昨天晚上雖然下了大雨，可我又想起這事，想起我爲月亮不見而着急時，自己也不由難爲情地笑了起來。

回憶童年作文 篇3

歲月流去，就像一滔江水，沖走了一個，又一個的記憶，唯獨衝不走的，是那年花開。

上學前，記憶裏的，獨是那個寬闊的.院子。

一天又一天，與夥伴，跑，跳，在那個院子裏；笑，鬧，仍是在那個院子裏。

有時，我與夥伴，鑽進樓後的菜地，跑跑跳跳，快樂極了，舀起菜園旁缸裏的一點水，撒來撒去，即使被那家的主人罵，我們還是很開心，躲着跑着，又玩起來。

更多時候，我們是跑去自行車棚，逗貓。一轉身，身後的櫃子上，站着的一隻大白貓，我被嚇得一跳，嚷嚷着向小夥伴們講述剛纔的一切，又去與小夥伴們一起在雜物堆中穿來穿去。嗓子啞了，也毫不在意。

鐵柵欄上，盤踞着許多未開放的喇叭花，我們經常摘下來，把頭放到嘴裏，一吹，“倏”的一聲，花就被吹開了，活像一個個小喇叭。

那年，被我們吹開的花，被我們逗過的貓，扔過的小石子，撒過的水，都成爲了快樂的童年記憶。

那年花開，盛開的，是天真的童年，是無邪的回憶。

回憶童年作文 篇4

20xx年的腳步漸漸遠去，20xx年的鐘聲已經敲響。我非常的留念發生在20xx年快樂時光的那一幕一幕。

我是多麼想念快樂的時光，我是那麼的珍惜快樂的時光。可是，快樂的時光根本留不住，甚至一轉眼就過去了。在放寒假的過程中，我感到非常的孤獨，因爲沒有在學校裏和小夥伴快快樂樂的.學習，沒有聽見小夥伴們的歡聲笑語。在家，我有時間看看書，有時間就會想起在學校裏和小夥伴在一起玩耍、嬉戲的快樂場面，不知不覺就會發出感嘆“唉，快樂的時光怎麼那麼少！”

在基地裏，我和我的小夥伴在一起，每天早晨一起鍛鍊，吃飯......我特別的留念這一星期。這一星期具有我和小夥伴們經歷的種種困難，和怎樣克服困難的。我覺得這一星期是我在人生的旅途中最快樂的一星期！可是這一星期並不長，一轉眼就過去了。“唉，這真是越長大越孤單那！”

我們在上一年半就要走了，我太捨不得了！但是，離別國小上了中學的時候，老師就沒有像國小一樣管你了，而是要靠自己的自覺……

回憶童年作文 篇5

我的童年像一個萬花筒，趣事多得有一筐 。不過讓我最感到有趣的那件事是這樣的：在一個陽光明媚的上午，我和弟弟兩個人在家。我下樓去買麪包吃，讓弟弟在家等着。過了大約兩分鐘，我回來了，弟弟高興的'說：“姐姐，我們去臥室吃麪包吧！“爲什麼呢？”我疑惑的問。“姐姐，如果媽媽回來的話，我們會有足夠的時間把麪包藏起來呀，你說是不是？”弟弟得意的說。我回答說：“你說得也有道理。我們進去吧！”

我和弟弟一起走進了小屋，關上門。大口大口地吃起麪包來。過了一會兒，忽然聽到敲門聲。我和弟弟摟抱在一起嚇得哆嗦起來。我吞吞吐吐地說：“是不是小偷呀？”弟弟小聲說：“可能是吧！”弟弟說完這一句話，我嚇得不敢出去了，弟弟也不敢出去了。我又說：“我們兩個一起去開門吧！”最後，還是我閉上了眼睛把臥室的門打開了。然後，又輕手輕腳地走到門前，害怕的問：“你是誰呀？”“我是媽媽。”那個聲音回答。我從門鏡往外看，果然是媽媽。於是，我開了門。

我覺得這件事很有趣，它鍛鍊了我的安全意識。