【精選】寫老師的作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的寫老師的作文4篇,歡迎大家分享。
寫老師的作文 篇1
六年級的我們,換了老師。原以爲國小生活的最後一年,會充溢着劍拔弩張的氣氛,老師也會格外的嚴厲,沒想到班主任老師卻是那麼的和藹可親。
她的臉上時常帶着一抹笑容,讓人感覺甜甜的,暖暖的。她對每一個學生都很關切,特別是她的一雙眼睛,總是帶着笑意望向每一個人,仿若是遇見了多年未見的故友一般,讓人感到一種格外的溫馨。從國小一年級開始,上課時我總是屬於沉默一族的,特別是語文課上,我很少發言。在一堂語文課上,老師在和大家討論一個問題,要求從課文中找出一個句子來回答。不知怎的,就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來,讀了一個句子。讀完後,我忐忑不安地站着。耳邊傳來同學們的質疑聲,此刻聽來卻是如此的刺耳。我頓時覺得臉上火辣辣地燒了起來,站也不是,坐也不是,內心倍受煎熬。
這時老師寬容的.聲音傳來:“說錯了沒關係,讓你們發言的目的就是讓你們說出內心的真實想法,促進交流。如果你一直不說出來,也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因爲回答錯誤而不好意思。”我擡頭望向老師,她正以鼓勵的目光注視着我。我的心莫名地平靜下來,也不感覺那麼壓抑了。從那以後,我開始喜歡上了語文,上課發言也積極了。看似是老師的一番話開導了我,實則卻是老師的眼神打動了我,改變了我。都說眼神是心靈的窗口,那麼眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時隔兩年,但是隻要一回想起老師的眼神,我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。
記憶中的眼神,我將一直珍藏,直到永遠……
寫老師的作文 篇2
一物理化學老師:你們要好好學習物理化學,你看看人家晴川,要是物理化學學不好的話,早就gameover了。
二政治老師:我們要學會獨立自主,你看看人家晴川,一個人在清朝,孤孤單單的,父母也不在身邊,你們如果不獨立,以後萬一一不小心穿越了,可咋辦呀!
三歷史老師:好好學歷史,你看看人家晴川,如果歷史學的`不好的話,咋在皇宮裏頭混呢!萬一跟錯了人,那這輩子就完了啊!
四地理老師:認真學地理,地理是多麼的重要啊!你看看人家良妃,要是地理沒學好的話,估計這輩子是回不來了。
寫老師的作文 篇3
今天,一位新老師來我們教室給我們上課,我們全班學到了許多生字馬 牛 羊,一會老師就讓我們寫字,不一會我們就寫完了,老師又說寫完的可以看書,看書的時候要離書一尺遠,寫字的時候要 坐端正都聽見了嗎?全班說聽見了。
寫老師的`作文 篇4
我自豪我有這樣一位好老師,她就是我的數學老師——唐海燕。她嚴厲而幽默,每次數學課上看起來她非常嚴厲,其實她也有和藹的一面。
記得有一次數學課上,她講得特別快,因爲我反應慢沒有跟上,我聽着聽着就走神了,便和前面的同學小聲地說起話來,結果被老師看見了。此時,我只看見老師在笑着講課,而眼睛卻注視着我們,她看見我們沒有停止的意思,便笑着說:“周豔豔,你在老師心目中還是一個好學生,而且各科老師對你的評價也很高,希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。”此時,全班同學的目光都注視在了我身上,有的在大聲說話,有的在乘機搗亂,還有的在對着我笑R22;R22;“上課,”老師嚴肅的一聲令下班裏一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭,感覺臉在發燒,在老師心目中一直都是好學生的我竟然做出這種事。老師不但沒有指責我,反而提醒我不該這樣做。下課以後,我拿着書慚愧的走進辦公室站在老師面前向她解釋道:“老師,你剛纔可講的有些快,我沒聽懂,所以R22;R22;”“你能不能R22;R22;再R22;R22;再給我講R22;R22;講一遍?”我吞吞吐吐地說不出話來。“上課聽不懂下課我可以給你多講一遍,但不許在課堂上說與課題無關的話,剛纔我只是提醒你,希望以後類似的事不要發生,”老師慢慢的教導我。其實我一直都知道我在唐老師眼裏是個積極努力的學生,她不希望我像其他成績不好的同學一樣犯錯誤。
記得九年級最後一學期,她還是我們的副班主任,而且專管室內衛生,我剛好又是班裏的衛生委員。那段時間我正在全力以赴準備會考,所以班裏的事我幾乎什麼都沒管過。那天她進班上課,第一眼就看見講桌上亂七八糟,粉筆盒裏全是垃圾,而且講桌上還有一層粉筆灰。這時,上課鈴聲響了,老師上課的第一句話就問:“你們班裏的衛生委員是誰?”我慢慢的站起來,看着老師嚴肅的樣子我遲遲不敢轉移視線。老師看着我緊張的樣子便笑着說:“來,抹布拿上過來擦,什麼時候擦乾淨什麼時候上課。”此時,我滿不在乎地走到我曾經站過很多次的講臺前,習慣地掃視了一下全班同學,正想收拾講桌上的垃圾,突然意識到,這可不是像往常一樣在宣讀班規,而是老師對我的懲罰。我敏感的低下了頭,用最快的速度把講桌收拾得乾乾淨淨,跑回到座位上。我知道老師是不會當着全班同學的面批評我,因爲她知道我每天在想什麼,在做什麼。
接着,老師又讓其他班委和團員都起立,而我又一次的站起來,因爲那次我榮幸的被班主任選上了團員的行列。老師嚴肅地對着其他班委說:“這不止是衛生委員的責任,還有你們的責任,這麼多班委連這點小事都辦不好還有能力管好整個班級嗎?團員是起帶頭作用的,是帶領大家做好事的,你們做的好事在哪R22;R22;”此時的我一直在想:老師,您批評的'對,我沒有資格管理班級。
事後,我給老師寫了一封長長的信,告訴她我的心事,告訴她我爲什麼要這樣做。她沒有嚴厲的指責我,反而告訴我:“對於你的努力老師看到了,不管是學習還是工作,你的表現都是得到我們的肯定,憑你自己的力量不可能把班級管理的十全十美,繼續努力,不要灰心,相信你行的!”突然間我感覺到了唐老師對我的親切安慰與鼓勵。
那段時間,我一直在默默的努力,不管是學習還是工作,我從來沒讓老師說過一句,因爲我想爲自己的最後國中生活留下一段充實的回憶。而且在那段時間老師特別關注我,甚至每節課都要走到我身邊問一句:聽懂了嗎?
在這裏,我想對唐老師說一聲謝謝,謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵,我不會對自己充滿信心;如果沒有您的批評,我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師!
老師,您的無私奉獻常慰我的心,您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬於您的日子,感謝您的栽培!
如果我是一個詩人,我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇,讚美大海的遼闊和天空的蓬遠。然後把它獻給您——我胸懷博大,知識淵博的老師。祝願您開心無窮,身體函數斜率爲正,工作如平滑曲線順順利利,一年365天天天開心,8760小小時時時快樂,5265000分分分精彩,31536000秒秒秒幸福!
是啊!教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受着學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭,雖然細弱,但有一份熱,發一份光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令令人永誌不忘!
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