精選老師的作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編爲大家收集的老師的作文3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
老師使我們的知識可以得到提升,但是老師的教學方法不同,對你負責的老師就是表面上兇,但是心底裏希望你可以得到好的教育,但是不負責的老師就不同了。我就有一個示例,下面我們來看看吧。
一天早晨,我滿懷信心到了學校。心裏有着一絲絲的興奮加緊張,因爲今天要考試數學和語文,我偏科,對數學很有信心,對語文卻不抱希望。我聽我的同學說:今天語文老師和數學老師的空餘時間很多,上午考完,下午就可以髮捲。我聽見後,心跳得飛快。
開始考試了,先考的是語文,後考的是數學。我考完語文後就有點疲倦了,做數學的時候我就有點情緒混亂了,開始亂做了。交了卷子後,我趴在桌子上,小眯了一會兒。下午到了,我看見老師拿出了語文卷子,我就在想:這張卷子就不要拿回家給家長看了,反正也考不高。發下來過後,才十幾分,我並不傷心,因爲語文考試我從沒考高過,就連格都沒及過。老師也不會來問我怎麼會才考這麼點。但是數學就不一樣了,髮捲子前我十分興奮,可發下來以後我心就碎了。才考了六十二分,數學老師走了下來問:你怎麼才考這麼點。我垂頭喪氣的說了原因,說完後,老師對我說:下午留下來我給你講題。我聽到後十分感動,老師竟然願意把自己的.時間給我複習。
這就是兩位老師的不同,我的數學老師 是一個有善良,樂於助人的人,可是語文老師是一位不負責的人,對學生不理不睬的。但是在你們生活中,也有可能會遇到這樣的老師,但是也會遇到負責的老師。
老師的作文 篇2
我的班主任曹老師中等個子,微微發胖的臉上有一雙時常眯起的眼睛。這雙眼睛透着智慧與自信。他常常戴着一副眼鏡,一頭烏黑的短髮。他到底另類在哪裏呢?
另類一:一道德品質培養的另類
在上一年級的時候,我們學校就開設了禮儀課,他讓我們從小就要養成尊老愛幼、尊敬師長的優良品德。教育我們“爲人子,方少時,親師友,習禮儀。”讓我們見到老師是,深深地鞠躬,並向老師問好。別的班老師見到我們都說我們班的學生另類,沒辦法,誰讓我們有個另類老師呢?
另類二:一運用發達的網絡教育
我們這個另類老師經常揹着一個黑包,這個黑包裏有什麼呢?那就是先進的筆記本電腦和數碼相機。每當學校組織活動時,他都爲我們拍照,忙前忙後,在我們的成長道路上留下了最珍貴的記憶。在一次家長會上,他倡導網絡交流,手把手的叫家長們如何建立博客,經過老師的'幫助當天就有20多名同學在陽光中隊安家落戶。我們經常在博客上與同學交流,有時把自己想說的、想寫的都打在博客上。
另類三:一教學方式另類
在課堂上,爲了讓我們提高記字、詞的興趣,他一改普通的方式,讓學生們輪流當小老師,提高了我們的積極性,使我們的記憶力大大提高了。
怎麼樣?我們的老班夠另類了吧?我愛我的另類老師。
老師的作文 篇3
大約過了一星期,新老師來了。我們新老師姓馬,她當時三四十歲,中等個,皮膚黑黑的,大眼睛,衣着特別樸素,猛一看就像農村的大嬸大媽似的。可就是這樣一個外表極普通的民辦教師,現在想來,她應該是我的天使,要不是她改變了我對學習的態度,我現在是不會坐在這裏寫這些字了。二三十年過去了,當初上課的情景還歷歷在目。
她告訴我們寫字前要先分清楚這個字是什麼結構,是上下結構還是左右結構還是半包圍結構,然後是要弄清楚先寫那一部分,最後是她面帶微笑地站在講臺上,慢慢的清晰地說着某一個字的筆順“橫”、“豎”、“撇”等,同時伸出右手食指示範着,我們全班同學也都學着老師的樣子,用稚嫩的聲音唱歌般整齊劃一地喊着“橫——”“豎——”“撇——”,髒髒的小手指在自己的眼前認真的比劃着,表情虔誠,精神愉悅。那時的學習真是一種享受啊!
還記得有一次,學習了“特別”一詞,馬老師讓我們造句,我們都不會。馬老師就說:“去年這個時候,我‘二女’(就是她的二女兒)的老師告訴我,‘二女'就用這個詞造了個很好的句子。”說到這裏,她有意的停頓了一下。這時 ,班上靜極了。這不僅因爲是馬老師在班上唯一的一次表揚她的.孩子,也因爲我們這些平時從不看書的農村孩子(家裏也根本無書可看,那時村上連電燈都沒有更別說看電視了)太想知道那個小姑娘(馬老師常提到她愛看書)究竟造出了個什麼句子,竟能得到老師的讚揚。馬老師就在大家的期待中說:“她造的句子是'我們國家的人口特別多。'”從那以後我就深深地記住了這個詞。
那年很快就過去了,期末考試時我語文得了100分,這是我做夢也沒想過的一個分數,讓我對學習充滿了信心;並且這不僅是我在整個國小階段,也是我後來那麼多年的上學經歷中唯一的一個滿分,怎麼不叫人難忘呢?
現在回過頭來想,馬老師的教學之所以能夠取得成功,很重要的一個因素是她愛學生,有耐心,知道如何讓國小生學會寫字的方法、掌握寫字的規律,有效地調動了國小生學習的積極性。同今天各種各樣的花樣翻新的教學方法相比,她 的教學方法可能連個名字也沒有,可誰又能輕視她及廣大民辦教師對當地教育的積極貢獻呢?
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