寒假開學第一天作文
篇一:寒假開學第一天作文
寒假班開課了,我帶着激情,懷着責任,開始了新一輪忙碌。
認識了很多新孩子,他們對我一如既往的喜歡與親近讓我的心又一次年輕起來。
第一天,我沒有讓孩子們寫作文,我並不想讓這些剛剛從考場裏走出來的孩子立即揹負上沉重的壓力。逐一認識了他們、講了一些該注意的事項以及介紹了我們這個臨時小集體以後,我讓孩子們認認真真地抄寫了《腳丫》作文選裏的優秀作文《雨中》,正規的書寫是形象的代表,我想讓他們向我展示一下不同的自己。
快放學時,發生了一件意外的事情。當我和一個接孩子的家長說話時,安靜的教室突然躁動,後數第二排的兩個男生(同桌倆)竟然動手打了起來。我來不及問明情況,只能迅速過去強烈制止他們。一個孩子衝動得不行,另一個孩子相對平靜,但一句不讓。我很快弄明白,甲在學習的過程中,自己將一支筆推到了乙的桌面上,快放學時,乙同學想將筆送還給甲,結果卻在送還過程中被甲自己碰掉在了地上。甲讓乙揀,乙說你自己弄掉的',爲什麼讓我揀。僅此而已,就打起來了。
送走了孩子,坐進了駕駛室,車卻沒有立即發動,我在隨身筆記本上寫下了下面幾句話:
“平靜下來想一想,事情原來很小”
“寬容別人就是尊重自己”
“海納百川,有容乃大”
“寬容是一種美德”
在我給孩子們上作文課的過程中,我從沒有把自己單純地看成是一個作文老師,“先做人,後作文”的理念時刻在指導着我,我也一直隨時隨地地向孩子們教授一些最基本的道德和生活常識。當我寫下上述句子的時候,我知道,明天的作文課有了生動具體的內容。
不備課,是我一貫的作風。照本宣科,太缺乏靈活性,引導孩子即情即景來完成作文才更有意義。對我來說,臨時冒出來的靈感和想法總讓我的課堂更有激情和活力;而對於孩子,引領他們從身邊剛剛發生的事情中去感受、思考和寫作,誰能說這不是更靈活的方式呢?
篇二:寒假開學第一天作文
到了學校,大門打開母校展開了雙臂,彷彿要和我擁抱。歡迎我的到來。我悄悄地走進教室,看見同學們在打鬧,我嗯了一聲,同學們以爲老師來了,飛快地跑回了座位擡頭一看,原來是你這個小壞蛋在搞惡作劇。呵呵、我大笑道。是我我是搗蛋王。“這個寒假你都幹了些什麼”“你好像長肥了”“寒假的作業你做完了嗎?”“過年得到壓歲錢了嗎?”我們又說又笑、你一言我一語。言談處處流露出我們之間的友誼。
叮鈴鈴、上課了,我們回到座位上,教室裏一片安靜。起立,老師好,同學們好請坐。我又聽到動聽悅耳的聲音,是老師她還是那麼溫柔可親。一套黑色的西服,一雙體白透亮的皮鞋,一頭長長的捲髮,一雙又大又明亮的眼睛,還戴着一副眼鏡。還是那麼端莊秀麗。開始上課了,老師拿出了一個大箱子,撕開布條打開一看裏面全是我們這學期的用書,我們喜出望外,老師拿出了書,從南行發到了北行每人一共十一本書。發完書以後開始交作業了。老師還給我們講了放學的紀律和早上幾點上學。另外老師交給了我另一個任務,當值周生。我聽見了高興的蹦起來,我一定做好本職工作、不讓老師失望。
下課了,我們像一羣快樂的小鳥爭先恐後地跑出教室,跑到了寬闊的操場上,有的玩老鷹抓小雞,老鷹在母雞旁邊轉了幾圈沒有下手的機會。有的女生在玩跳皮筋,“編編編花籃……”有的在操場上玩籃球,他們投地真準呀!遠遠地一拋球進了。我和幾個同學在玩悠悠球,我做出來了花樣、超速回收,盪鞦韆……有許多同學羨慕我。
開學的第一天真是一個美好的一天,一個快樂的一天。一個完美的新開始。
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