有趣的數學題作文

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的有趣的數學題作文，希望對大家有所幫助。

有趣的數學題作文1

下午，爸爸給我出了一道有趣的數學題，內容是：一隻西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎麼切得呢？

我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮...爸爸說：都不對！我就吵着爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。

正好家裏有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看着，四刀切好了，啊，原來就是切一個井字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的.哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終於弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎麼辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯...就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最後還是媽媽贏了，看着媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃着感覺特別甜....媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。

有趣的數學題作文2

今天，我做了一道關於過河的數學題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！

題目是這樣的：一位老爺爺帶着狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運一個。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問，需要運幾趟？該怎麼運？

我看到這個題，覺得很簡單。就隨口答說：“先把白菜運過去，再運狼，最後運羊。”在看書的媽媽聽見了，笑着說：“你把白菜運過河了，那還沒過河的狼和羊會怎麼樣呢？”

“啊！羊會被狼吃掉的。”我說：“那我先運狼，不讓它吃掉羊。”我忽然想起來，不如做一做實驗吧！看看會怎麼樣。

媽媽說這是個好辦法！說做就做。我把布娃娃喜羊羊當做“羊”，把沙皮狗當做“狼”，把我的綠皮球當做“白菜”……我做了一次次的實驗，終於找到了正確答案。

一共需要運四趟。

第一趟：首先，把羊運過去，空船回來。

第二趟：然後，把白菜運過去，回來的.時候再把羊捎回來。

第三趟：再把狼運過去，空船回來。

第四趟：最後，把羊運過去。就大功告成了！

終於找到了答案，我心裏高興極了。真是一道有趣的數學題呀！

有趣的數學題作文3

一天晚上，我靠在沙發上看書，突然書上有一行字映入了我的眼簾“真假硬幣”。頓時我的腦海中產生了許多猜測：硬幣竟還有假的，到底如何找到假的硬幣，於是我決定接着往下看。書中這樣說：一天銀行發現有一枚假的硬幣，於是開始尋找那枚的`硬幣。最後把硬幣鎖定在九枚硬幣中，已知假幣比真幣要重，此時只有一架天平。問：至少要多少次才能找出假幣？

讀完題後我思考起來，如果一枚一枚的稱要稱很多次，這並不是答案，於是我拿來了九枚硬幣來做實驗，我翻來覆去的想，突然我想到了分組的這個方法，於是我先分成兩組來做實驗。一共要三次，但應該有更少的，於是我又試了很多次，最終得到了答案兩次。把九枚硬幣先分平均成三組，取其中兩組去稱，如果一樣重，就把剩下的一組中的兩枚硬幣去稱，如果一樣重剩下的就是假幣；如果有一邊下沉，下沉的那邊就是假幣。或者有一邊是三個的下沉了，假幣就在下沉的那一邊，只要再稱一次就能找出假的硬幣。

通過這道題我知道了，當有難題時可以通過動手試一試來解決。

有趣的數學題作文4

今天的數學課上，沈老師讓我們做課堂作業第24頁，做完前面的題目後，我們都在研究最後一題。這道題告訴我們：一羣小動物在渡口過江，現有一大一小兩隻渡船，大船限載重20xx千克，小船限載重600千克。5只小動物同時過渡口，該怎樣乘船？（小老虎408.26千克，小獅子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）

如果大象和老虎乘在大船上，其餘的動物都坐在小船上，這樣的話，小船就超載了1千克。怎麼辦呢？大家動起了腦筋。有個小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上，但是我們又不知道袋鼠寶寶的質量。況且，剛出生的寶寶是不能離開媽媽的。還有更好的辦法嗎？這時，我想出了第二個辦法，可以讓小船上的某個動物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身體泡在水裏，這樣，利用浮力，減輕自身的`重量。小船就不會超載了。這時，同學們提出了第三種辦法：如果把江水換成海水，就可以使船的載重量增加了。沈老師誇我們班的同學真會思考。我的心裏也是美滋滋的。

今天的數學題目真有趣。

有趣的數學題作文5

下午，爸爸給我出了一道有趣的數學題，內容是：一隻西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎麼切得呢？

我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮。爸爸說：都不對！我就吵着爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。

正好家裏有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看着，四刀切好了，啊，原來就是切一個“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終於弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎麼辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最後還是媽媽贏了，看着媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃着感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了

有趣的`數學題作文6

這個學期在數本課上，我們的老師帶着我們一起討論了程家三兄弟—方程、行程和工程。下面我們來說說其中的二哥—行程。

行程問題的範圍非常廣泛，其中包括普通的行程問題、流水行船、火車過橋、電梯問題等等。普通行程問題又分爲簡單行程相遇和追及。

普通的.行程問題有三個要素，分別是速度，時間和路程。雖然題目千變萬化，但是隻要抓住行程問題的公式便可以解出正確答案，這個公式就是“速度X時間=路程”。相遇問題的公式是“速度和X時間=路程”，這個就是在原來的基礎上把兩個物體的速度加了起來；追及則剛好相反，追擊十八輛各位u提的速度相減，得到速度差，然後就可以利用“速度差X時間=路程差”來計算相關的問題。

流水問題和行船問題即是在普通行程問題的基礎上增加了一個順行和逆行的速度進行問題的解答。順行是把物體本身的速度加上外界的速度再乘以時間就等於在一個時間段內行走的路程；如果是逆行，物體速度就必須比外界快，否則不但走不了，還會倒退；如果物體速度比外界速度快，就用它減去外界速度再乘以用時就能夠得出相應的里程數。

火車過橋需要在橋身長度的基礎上再加上一個車身長度。

在解題時，可能會有一個要素不清晰，這就需要我們認真分析題目，用其他條件來求出這個不清晰的條件，進而用它來接觸題目。

有趣的數學題作文7

有一天，媽媽給我出了4道算24點的題目。

第一道是：“1、2、3、4”，我想了一會就想出來了。答案就是1+2=3，3+3=6，6×4=24。

第二道是：“5、6、7、8”，我想了好久也沒想出來。我想的是5×6=30，7×8=56都不對，我再想如果7+8呢？也不對。我左思右想，怎麼也想不出來，最後只好求助媽媽。媽媽說：“怎麼樣才能最簡單地算出24，有3種方法：第一種就是3×8、第二種就是4×6、第三種是2×12。”我這才知道，一下子就湊出來是5+7=12，8-6=2，12×2=24，我明白了其中的技巧。

第三道題是“4、4、10、10”。我想用媽媽的方法一定能算出來。4已經有了，那6算的`出來嗎？我想10-4=6，4×6=24，這雖然對了，但還有一個10沒有用上，所以只好再請教媽媽。媽媽說，你倒過來推試試。我心算了一下，發現這也是一種技巧。用10×10=100，100-4=96，96÷4=24。

媽媽出了最後一道題3、5、7、9，我以爲這又是一種方法，但我想，我先試一試再說。一想，用媽媽教的第一種技巧就可以了，7-5=2，9+3=12，2×12=24，媽媽說我能舉一反三了。媽媽又說其實這題很簡單，全部加起來就可以了，我一算，得數果然是24。

媽媽給我出的這些題目的技巧我都牢牢記在心中了。我覺得這些數學題真有趣。

有趣的數學題作文8

10月4日這一天，陽光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園遊玩。

我們坐在草地上操作電動遙控飛機，正玩得開心，突然爸爸的手機響了，原來是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒有交社會保險費，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的社會保險費，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補助。爸爸和爺爺通完電話後向我說：“兒子，我考考你，我和媽媽，每人每個月至少交多少元，爺爺和奶奶一個月可以共拿200元的生活補助？”我想了想，又低頭用樹枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：“你和媽媽每人每個月至少交600元。”爸爸說：“兒子，能告訴我是怎麼算的呢？”我說：“爸爸，我是這樣算的，你看對不對？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然後用802=40（元），接着用4020=2（次），接着再用2×100元=200（元），最後用200+400=600（元），所以答案是600元。”

爸爸聽後豎起了大拇指，直誇我聰明，他還說數學是一個實用科學，只要我留心觀察，生活中就有很多有趣的數學問題。聽爸爸這麼一說，我還真的.要多開動我的小腦筋喲。

有趣的數學題作文9

早上，我做完暑假學伴，媽媽看了看，問我其中一道題目是怎麼做出來的?這一問，我心裏可樂啦，“事實證明，看課外書是有好處的!”

這是怎麼回事呢?這道題我認識，它是一個斐波那契數列。我看過一本課外書，書中講到它有一個特性，要想得到下一個數，需要把前兩個數加起來。這是一個意大利的數學家列奧納多發現的，斐波那契是他的筆名，於是人們把他的這個發現稱作“斐波那契數列”。

在現實生活中，有許多斐波那契數列，比如，自然界中的一朵完整的雛菊花瓣，其花瓣個數就符合斐波那契數列，通常是13,21或者34，我們拿雛菊玩個遊戲，揪掉第一片雛菊時說“喜歡我”第二片說“不喜歡我”這樣交替下去，那麼有13或者21片花瓣的雛菊最後的結果是“喜歡我”。而如果是34片的大雛菊，我們最好先從“不喜歡我”數起，要不然，最後的結果是“不喜歡我”這肯定不是我們想要的，這種大雛菊通常生長在田野裏，花園裏不常看到;還有在松樹葉中，松針總是2個，3個或者5個爲一小簇生長的，這些數字都是斐波那契數列中的數;當你切開水果，觀察一下它們的.內部構造，很可能也能找到斐波那契數列。自然界真是好神奇呢!

認識了斐波那契數列，我輕鬆的做完了這道題，我跟媽媽說了這個斐波那契數列的故事後，媽媽表揚了我，真開心!

有趣的數學題作文10

第二天早上，當我完成我的暑期學校同伴時，我媽媽看着它，問我其中一個問題是怎麼做出來的。這個問題，我心裏就是可樂，“事實證明，看課外書是好的！”

這是怎麼回事？我知道這個問題，它是一個斐波那契數列。我看了一本課外書，裏面說有特色。要得到下一個數字，你需要把前兩個數字相加。這是意大利數學家萊昂納多發現的。斐波那契是他的`筆名，所以人們稱他的發現爲“斐波那契序列”。

現實生活中，斐波那契數列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數是符合斐波那契數列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個遊戲，拔下第一朵雛菊的時候說“喜歡我”，第二朵說“不喜歡我”，那麼13或21瓣雛菊最後的結果就是“如果是34瓣雛菊，最好從“不喜歡我”開始，否則最後的結果就是“不喜歡我”，這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長在田野裏，在花園裏不常見到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長，這些數字都是斐波那契數列中的數字；當你切水果，觀察其內部結構時，也可能會發現斐波那契數列。自然是真的神奇！

知道了斐波那契數列，我輕鬆的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數列的故事後，媽媽誇我，好開心！

有趣的數學題作文11

昨天下午語文課後的一個課間，王老師給同學們出了一道有趣的數學題：大白+大白＝白胖胖。

同學們看到這個題目後，都長大了嘴巴。霎那間，教室裏炸開了鍋，同學們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經揭開了謎底，爲同學們細細講解；有的`拿出筆和紙在飛快的運算着；還有的兩兩一組神祕的討論着… 同學們回答的五花八門。

就在這時，王老師給出了提示。過了一會兒，盛梓涵似乎已經知道了答案，於是他迅速站起身，舉着手大喊：“我知道了！我知道了！”同學們回過頭去，疑惑的看着他。王老師會心的一笑，示意他上來爲大家講解，盛梓涵自信滿滿、胸有成竹地向前走去，站在講臺上像個小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫邊講。

原來呀，大白+大白＝白胖胖的“白”都是數字“1”，“大”呢就是數字“6”。結果就是61+61＝122！同學們恍然大悟，爲盛梓涵鼓掌。

“叮零零”，要上課了，同學們還意猶未盡，我多想像盛同學那樣飛快準確的解題爲大家講解，真期待下一次的數學題呀！