【推薦】風景作文四篇

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的風景作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

風景作文 篇1

這個暑假我過的又悲痛有欣喜。我什麼欣喜呢？是因爲我去了許多地方遊玩。爲什麼又悲痛呢？是因爲在旅遊過程中我沒有睡好也沒有吃好。

我剛剛從勞累的夏令營回來，又被父母拖進了雲南七日遊裏，我一開始就不想去，乾脆在家裏吃吃睡睡，玩玩手機多好。我看了看手機上的簡介，我的心動搖了，因爲那裏的風景實在令人陶醉。就像夢境一般的普達措公園。普達措國家公園，位於滇西北“三江並流”世界自然遺產中心地帶，由國際重要溼地碧塔海自然保護區和“三江並流”世界自然遺產哈巴片區之屬都湖景區兩部分構成。

我們在進公園大門的時候，看見大門的上方有一個立體的鹿站在那裏，一看就是一座有野生動物的公園。光這一個大門就設計的這麼漂亮，我都不忍進去了。我們坐在了公園的專用車裏看着外面散養的牛，羊和馬，天上飄渺的白雲，湛藍的天空，和各種各樣的我們都很少見奇珍異草，我們還聽着導遊在車上的講解，讓人不由的想下車拍照想着想着就到了，第一個景點屬都湖，我們下了車看見隨便哪一塊草地上都有牛，羊，馬的腳印，外面上了從屬都湖上穿過的船來看看風景。看着碧湖，藍天，白雲和高聳的山，山上還有一層白雲做的光暈，感覺這又離天進了一步。

我們又坐了車來到碧塔海，導遊告訴我們越往上海拔就越高，也越冷。由於我們一家都累了，所以我們就沒有下去走，而是坐車去最高點看看。到了最高點，看着下面的小溪，河流和在樹中跳躍的松鼠，我不由的'拿了手機拍起了照。我看着外面的風景陷入了沉思，自然的風景是最美的，爲什麼我們卻做不到讓這風景用到我們的生活中呢？

自然的風景是最美的風景，這就是風景！

風景作文 篇2

“淅瀝瀝，淅瀝瀝… …”

雨來了，它像一個高調的人，還沒到就從遠山遙遠傳來訊息。

近了，它近了。

彷彿帶着千軍萬馬奔騰而來，它們響亮的馬蹄聲震醒了沉睡的大地。遠眺去，一簾薄薄的水霧以迅雷不及掩耳之勢卷席而來。只見他一揮長矛，滾滾驚雷翻騰着，黑色長龍瘋狂吞噬着天空的柔軟，取而代之的是無比的沉重與壓抑。我彷彿聽見小草輕聲的喘息。有種風雨欲來的的感覺在空氣中快速瀰漫。它不像春雨那般溫柔纏綿，夏雨那般大快人心，冬雨那般欲說還休，秋雨自有那深沉的威壓。“黑雲壓城城欲摧”，秋雨如同一位所向披靡的將軍，誓要掃除一切污濁的氣概！

一滴水，滴在我的'手心，我仰起頭，只見驚雷舒活舒活了筋骨， “轟隆隆”它聲如磐鍾，朝大地發出一聲龍吼，拉開關住水門的最後一根木桶，“噼裏啪啦”的響聲不絕於耳。

豆大的雨珠狠狠的砸向地面。我連忙躲進屋檐下。

嬌豔的百合花被壓得直不起腰來，小草被打的毫無還手之力，樹在風雨中左右搖擺着腦袋，小鳥悲愴的鳴叫劃破了長空，在天空中盤旋。我心生憤慨，憑什麼隨隨便便就把別人的生命狠狠踩在腳下，難道把別人的生活打碎就能給自己帶來快樂嗎？

我遙望天空，看着這天的面目愈發的猙獰，被雨陣籠罩的地方都支離破碎，碎成了一塊綠、一塊黃、一塊紅。然後又在一片白中，綠、黃、紅都融化、流淌開去。老天似乎聽到了我的聲聲呼喚，輕輕擺動手臂。黑龍盤踞的長空出現了一道裂縫，太陽的光射了進來。驚雷似乎感到不滿，咆哮了幾聲，又無力的遊走了。雨感到它們被驅趕了，惡狠狠地剁了一下腳，就躲進了泥土裏。我站在破涕爲笑的這天底下，眼前的這個家園全在藍天下安適的睡着。我揉了揉臉，小草的臉好像更充滿生機了，花兒的眼睛笑的像彎彎的月亮，大樹挺直了腰板，身軀顯得是那麼筆直。我望了望天邊架起的彩虹橋，突然明白了什麼。

那場雨洗盡了它們的鉛華，洗滌了它們的心靈。雨像一位遊行的守望者，默默滋潤了大地也不求回報，承受了所有的垢病也從不辯解什麼，就那樣付出着，付出着。人們永遠只會膚淺的讚美藍天讚美太陽，永遠不會想到暴雨的威勢帶來的磨鍊。

我敬佩那場雨！

風景作文 篇3

雲峯模糊不清，山體崩塌，雲層消散，雷聲隆隆。在那之後，它必須是清楚的並且風景仍然非常好。

爺爺生病住院了。我憂心忡忡地走到醫院。我似乎聽到爺爺痛苦地呻吟，看到爺爺猙獰的面孔。我迫不及待想見到爺爺，但我不能忍受看到爺爺被痛苦折磨。最後，我放慢了腳步，走進了醫院的走廊。蒼白的燈光、刺鼻的消毒劑和不時經過的空調風讓我顫抖，輕輕推開門。包圍我耳朵的不是想象中的呻吟，而是爽朗的笑聲。我的心被感動了。

“喲，你來了，看，這是我剛認識的一個朋友……”看着爺爺，儘管靜脈滴注，他仍然微笑着，有些寬慰，但有些未知的悲傷。窗外烏雲密佈，整個房間都在笑。爺爺在醫院裏似乎是一個不同的風景。

站在窗前，淚水漸漸溼潤了他的眼睛，想知道當爺爺將要面對一個未知的手術時，他有什麼樣的勇氣去笑。在他意識到這一點之前，眼淚突然流了出來，他的.視線模糊了。窗戶似乎也模糊了。輕輕擦去眼淚，他發現雨會落在窗戶上。爺爺突然站直了身子，看着窗外，低聲說道：“蓮花不會被打敗的。”直到這時，我才發現不顯眼的蘇荷在雨中敲打着荷葉，不停地敲打着，像鼓一樣敲打着，像錘子一樣敲打着。無情的雨愉快地摧毀了薄如蟬翼的花瓣。風粉碎了遙遠的雨霧之夢，使無盡的黑夜變得黑暗。我認爲這是逐漸結束的。薄霧消散了。旭日斜照進荷塘，把爺爺推到後院。水面上突然出現了晨光。經過一番激烈的鬥爭，荷花遍體鱗傷，令人傷心。爺爺開心地笑了。“我知道他會沒事的。你看，它還在跳舞。它仍然在風雨中自由綻放。這真是一道美麗的風景。”

我突然明白了祖父的微笑，想起了羅曼·羅蘭的話，“世界上只有一種英雄主義，那就是看到生活的真相後熱愛生活。”像這樣的荷花，爺爺面對風雨無所畏懼，只有一顆熱愛生活的心。但這爺爺，映着荷花，燦爛的笑容和搖曳的殘荷，是一道風景。

讓寒風呼嘯，讓落葉成堆。我像水一樣安靜。我不怕風雨的起伏。我忘記了把花、落葉和清水的成敗變成枯葉的命運。但是我有一顆熱愛生活的心，相信風雨過後的晴空依然是一道美麗的風景。

風景作文 篇4

在和同學相互介紹家鄉的景物時，你一定受到了一些啓發。比如，有的同學觀察得特別仔細，能說出景物的特點；有的同學能按一定的順序，說得很清楚；還有的同學充分表達了熱愛家鄉的感情。我們就來寫一寫家鄉的景物，寫的時候要注意學習其他同學的長處，並展開豐富的想象。如果對其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。

一、本次習作指導的教學目標

1．培養自己熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

2．能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什麼特點，並展開想象。

3．學會按一定的順序描寫景物，一個內容寫好了再寫另一個內容，做到條理清楚。

4．要做到語句通順，不寫錯別字。

二、教學之前，我們可以做好的準備有以下幾點：

1．關於習作知識點的瞭解：

（1）瞭解景物的靜態與動態特點的不同寫法。

（2） 如何按一定的順序來描述景物的特點。

（3）寫景的過程中如何展開聯想和想象。

2．關於口語交際課：

（一）口語交際教學可從本組幾篇課文導入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉的植物、動物、風景有什麼不同，引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。

（二）小組介紹，每個人輪流敘說，講自己家鄉的美景。（介紹一處即可。）互相啓發感染，聽的同學，以補充或提出問題，發言的同學作解答。

（三）小組評議，互相評價。說說誰觀察得細緻、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象；誰說得有特點。評出大家認爲講得最好的推薦到全班發言。

（四） 全班交流、評改。評出進步大的同學。

（五） 教師就同學發言做總結。

3．關於習作素材的蒐集：

（1）蒐集家鄉景色的照片。

（2）蒐集一些描寫大自然美麗景色的文章。

（3）作前準備：指導學生到你認爲家鄉最美的地方、最有特色的地方去遊覽，仔細觀察，做好下面記錄，並將記錄的材料與同學交流，相互啓發，豐富素材，爲習作做好充分準備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點，這一點很重要。）

三、備課策略思考 本次習作教學，策略預設如下：

（一）這次習作安排的是寫家鄉景物，教學時可以結合口語交際進行。在口語交際的基礎上，開拓學生思路，寫出家鄉的景物及感受。如果學生想寫其他地方的`景物也可以。

（二）教學時，可以引導學生從家鄉的一草一木到名勝古蹟，選擇自己喜歡的景物來寫。引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。

（三）學生寫的時候，教師可以引導他們展開想象，注意學習本組課文的表達方法。在學生初步完成習作後，進行交流和講評。

（四） 教師先提出習作標準：能寫出景物的特點；按一定順序寫清楚；表達了熱愛家鄉的感情；有豐富的想象。

（五） 然後讓學生在小組交流，選出寫得好的習作，並說出習作好在哪裏。最後在全班交流。選取好的以

及有特點的習作做講評。在全班講評後，學生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最後謄寫清楚。

（六） 在全班講評後，學生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最後謄寫清楚，

（這一步千萬不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學生修改，那可就難啦。一般情況，學生對於批改過的作文，除了看一下評語，根本不改，老師是費力不討好）。

（七） 學生完成習作後，可以辦一期以家鄉的景物爲主題的習作展覽。

（八）本次習作應該指導學生以寫春天裏的家鄉景色爲主。寫其他季節的景物也可以。

四、 教學過程：

第一課時，實際是口語交際課（作文前）

（一）話題交流，真情融匯：

1．談話引入。

師：小朋友，我們祖國曆來以風景優美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引着無數的中外遊客。我們的家鄉在祖國版圖上，雖然只佔一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同讚美自己的家鄉吧：

2．明確要求，小組交流

①講清你介紹的這處風景在什麼地方，有什麼特點，要表達出對家鄉的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。

②認真聽別人講，可以補充，可以提問題。

③小組同學互相介紹，並評出介紹得最清楚最動人的同學

④全班交流，其他人點評或提問。

⑤激發興趣，導入主題。

師：小朋友，通過你們的介紹，我發現，你們的家鄉是個非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人瞭解了你們的家鄉。要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定因爲你們的介紹，會使你們的家鄉成爲著名的風景區呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關於家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了！

（二）激發情趣，遊戲引路：

猜謎語是大家喜歡的遊戲。下面我們就做一個誇家鄉，猜景物的小遊戲。（讓一個小朋友說家鄉的某一景物的特點，其他同學猜是什麼地方）