有關四年級有趣的作文7篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的四年級有趣的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

四年級有趣的作文 篇1

今天下午，在長沙的我和爸爸媽媽到了嶽麓山，這兒草木芬芳，樹木鬱鬱蔥蔥，長得非常茂盛。遊人們在林間來來往往悠閒自得，成爲一道流動的風景線。

從南大門出發，我們乘着觀光車，來到了鳥語林。

一進林子，一隻漂亮的鸚鵡就對我說；”你好！你好！”我想：會不會英語呢？“HI”“嗨”還真是對話啊。

接着，我們看了表演。第一個表演：金剛鸚鵡打保齡球。只見那隻金剛鸚鵡叼着保齡球（很小）放到了滑坡前，讓球滾了下去。十個球居然打掉了九個。遊客們爲它取得了這麼好的成績鼓掌歡呼，可這隻鸚鵡還不罷休。它叼着球，不緊不慢的把球熟練的一扔，扭轉頭昂首挺胸的走到臺前。惹得我們大夥笑得前合後仰。還沒等鸚鵡退下，小麻雀就迫不及待的上臺了，隨着熟悉的音樂，小麻雀做起了熱身運動：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭……和着這優美的'旋律臺下的小朋友也隨歌起舞。原來它是要爲大家表演鑽圈。工作人員在臺上平穩的擺放好了5個圈，只見小麻雀邁着輕鬆的步子從左至右一次鑽入，遊刃有餘地從圈裏鑽出。大家爲它的表演回報的是不斷的掌聲，可把我們小朋友樂得不可開交。最有趣的是鳥兒們算簡單的數學題目。小黑板上出了“3+4”，只聽見底下有小朋友大聲叫喊者“7，7，7，7”生怕別人聽不見。人羣裏也有人回覆說，“鳥兒聽不懂”。在這個時候聰明的喜鵲搶着寫有7的卡片放到了算式等號的右邊。“下一題我們都不說看他們會不會”，幾個小朋友這麼約定着。第二小題一出“8-6”，人羣裏確實沒有之前的這麼熱鬧。烏鴉已經叼着“2”繞着小黑板走了一圈，真是令人佩服。我們不由自主的鼓起掌來。

鳥語林太有趣了，我喜歡！

四年級有趣的作文 篇2

今天下午最後第二節課，上的是科學課。我以爲又是講那些枯燥又乏味的知識，但是出乎我的意料之中。

“叮鈴鈴……”一陣輕快的步伐向教室走來，是科學老師。老師把我們帶到科學實驗室，走到講臺上，神祕地拿起一盒抽紙，慢悠悠地說：“這是上次我去看劉謙變魔術，劉謙送給我的一盒抽紙。”老師的話還沒講完，下面早已議論紛紛，七嘴八舌地說：“不信，肯定不是。”或者說：“老師的.騙人。就你去過，你這不可能就是那個幸運兒的。”老師做了一個停止講話的手示，衆人頓時安靜下來。老師說：“那我做個實驗給你們看看”。說完，抽出一張紙巾，順手拿起在旁邊的一隻玻璃杯，把紙巾塞到杯子的最裏面從水槽裏端出一盆清水說：“大家可一定看好了”。同學們個個瞪大了雙眼，看着老師把杯子直直的放在水裏，又從水裏拿了出來，接着從杯底拿出一張幹紙巾。同學們伸長脖子，目瞪口呆，瞠目結舌，吃驚又疑惑地看着那張紙巾，猛然想起老師說的那句話，心裏不禁半信半疑：難道紙巾真的有魔力？老師似乎很滿意這種效果，提筆在黑板上寫下：空氣是可以佔據空間的。大家頓時恍然大悟，心中不由得讚歎老師的聰明。

不偏不巧，這時鈴聲響了，大家裝着對知識的渴求走出了科學教室。

四年級有趣的作文 篇3

提到臉譜，我們便想起中國京劇中奇特的變臉，這節音樂課，洪老師就讓我們接觸了神奇的臉譜。

老師先讓我們聽了臉譜歌，並告訴我們臉譜分爲四大行當，分別是生、旦、淨、醜四大行當。接着，老師請了兩位同學上臺，等一下音樂響起時，這兩位同學就要仔細聽音樂裏說的是哪個顏色的臉譜，比如是白臉的曹操，是第一次聽到，就找出相對的臉譜放在第一個。遊戲開始了，兩位同學認真的聽着，然後迅速地放在黑板槽，但歌聲的節奏很快，兩位同學漏放了兩個臉譜，其中把金色的`猴王和黃臉的典韋放反了，混在一起。

京劇是我國的“國碎”，在北京流傳，所以叫京劇。通過了解，我知道了臉譜是中國傳統戲曲在演員臉上的繪畫，表現人的不同性格。紅臉代表忠義，如關羽；白臉代表奸詐，如曹操；黑臉代表正直，如包公；金色臉譜代表莊嚴，有神仙如來佛；還有紫色代表正義......隨後，洪老師分別叫了同學帶上臉譜來表演，把我們逗得哈哈大笑。

“ 叮鈴鈴 .....”下課了，有趣的臉譜還戴在同學們的臉上，還捨不得摘下呢！

四年級有趣的作文 篇4

清明節到了，爸爸說帶我到農村去看一看春天的美景。

一路上，春天的美景盡收眼底，特別是油菜花開了，田野裏一片金黃，伴着春風，一陣陣花香撲面而來。

當汽車駛進一條狹窄的小路時，地上鋪着許多奇形怪狀的`山石，有的像腳掌，有的像把槍，有的象鳥蛋………。我不由地下車拾起一塊像馬蹄的山石。

我把它帶回了家，發現這塊石頭上還留有大自然的清香呢！心裏想着，該用這塊石頭做些什麼？經過一陣思考，我終於決定在這塊石頭上畫畫，可是畫什麼呢？於是我展開了想象，忽然想起，今年不是正好是20xx年嗎！我可以畫一幅有關北京奧運會標誌的呀！心動不如行動，想到這，我馬上拿起畫筆在山石上認真地畫着，周圍彷彿什麼都不存在，我拿着筆整個人都沉浸在作畫創作中。

慢工出細活，過了半小時，我終於把奧運標誌畫好了，我自豪地把石頭畫展現在爸爸媽媽面前，他們驚喜地嘴巴張成大大的O形。爸爸連連誇我道：要是這幅畫交給美術老師，肯定能受到表揚。我心裏美滋滋的，心想：在石頭上畫畫太有趣了，看來以後我還得去多拾點山石，畫更有趣的畫。

從中我也體會到了原來大自然也是一位魔術師啊！它會把一塊塊山石變成怪模怪樣的，給人予創作和想象的空間。

四年級有趣的作文 篇5

雖然有人很討厭冬天，因爲它非常寒冷，但我非常喜歡冬天，因爲冬天意味着春天的來臨，意味着嶄新的一年向我們敞開，舊的一年已向我們揮手，同時冬天裏也有我的童年趣事。

有一次，外面下了很大的一場雪，邀請了幾個小夥伴出去堆雪人。突然一個小夥伴站出來說："誰願意當雪人模型。"我好其的問："堆雪人還需要模型嗎?""當然，誰願意當。"大家都指向了我，說："你當你當。""當就當，有什麼了不起的，但是我進去了，那怎麼出去呀!""別擔心，堆好了，就挖個洞，讓你爬出來不就得了。"那時我還小不懂他們是要把我堆成雪人，只是覺得"雪人模型"這個名字挺好玩。他們把雪往我身上到，不一會就堆好了，我卻在裏面凍得瑟瑟發抖，說："堆好沒有，堆好了就把我放出來。"小夥伴都哈哈大笑，說："哈哈，你這個小鬼受騙了吧!"說玩就灰溜溜的'逃跑了。

我愛冬天，因爲那裏留下了我成長的足跡!

四年級有趣的作文 篇6

未來的教室是一個神奇而又有趣的教室。你一定想去哪兒上課吧？那就跟隨我一起去吧！

來到我們神奇的教室，就像來到了糖果屋一樣，教室裏散發着一股清涼的香味，地上鋪着像雪一樣的地毯，牆的四周是綠色的，這可是我們學習的好地方。

教室的講臺是鐵的，有三層，第一層是放筆和其他東西，第二層是放老師沒收的東西和老師的還有書，第三層是放電腦的`，而且每個箱子都是用一個鑰匙，更加方便安全。

教室的黑板有一個很大的變化，現在的黑板一擦就會有粉筆末，想要去掉也很難，而未來的黑板只要老師在心裏默唸，黑板上就會出現字，也不用手寫，只要說聲“擦”，黑板上的字就消失了，地面上也一塵不染。

教室的課桌更是不同了，都安裝上了學生專用書桌。上面有一臺讀書郎，這可不是讓你玩的，上面全是教課教材，做作業也是在這上面做的，你把答案寫上面，老師用手機一看，就知道對錯了。

這就是我想象的神奇的教室。雖然現在沒有，但我相信總有一天會有這麼一個教室的。

四年級有趣的作文 篇7

星期六，我去邯鄲小堤村參加夏令營活動。

第一個項目是真人CS。我們下車來到一個空曠的草坪上。教練讓一個同學做助手，給這個同學帶上戰鬥帽，把線插入戰鬥槍裏，按一下遙控器，頭上的帽子就發出命令：戰鬥開始！戰鬥開始！教練又找了一個同學幫他穿上裝備，讓他拿起一把槍朝另一個同學頭上瞄準，只聽“砰”的一聲，那同學的帽子發出聲音：您已陣亡，請回出發點待命。教練演示完畢，我們都穿上裝備。

戰鬥開始了，我躲在一棵又高又粗的大樹後面。敵方向我方打了幾槍，卻一個人也沒打到。我方隊友抿着嘴笑了笑。可誰知，對方耳朵那麼靈，聽到我們的笑聲又打了兩槍，一下子就打死了我們一個人。我沒玩過這樣的`遊戲，有點害怕，就閉上眼睛亂打幾槍，象一個沒頭蒼蠅亂撞一樣。結果，出乎我的意料，我竟然打死了三個人。隨着歡聲笑語，一個愉快的上午不知不覺過去了。

吃過午飯，該完成第二個項目：磨豆漿。我們來到目的地，教練吃力地搬來黃豆和水。我和隊友們毫不費力完成了這個任務。教練說，把你們的感受說一下吧。我自告奮勇，第一個說：“磨豆漿雖然不是很難，但也很辛苦。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們以後要珍惜食物”。熱烈的掌聲響起來，那聲音好像要把房頂掀翻似的。

然後，我們又做遊戲。規則是：教練告訴一個人一個童話故事，讓那個人表演給第二個人，第二個人再表演給第三個人，依次往下傳。最後，倒數第一個人猜出這個童話名字，我在最後一個，我很緊張，怕自己會猜錯。直到我前面那個同學拍了一下我的肩膀，我纔回過神，我一看她的動作：在臉上畫一個圓圈，在頭左邊和右邊又畫兩個小半圓，我猜到是熊出沒。“對了，你真棒！”教練誇我。說得我很開心。

到了傍晚，我們戀戀不捨地離開了。這次夏令營，讓我變得更勇敢了，也不挑食了，更懂禮貌了，我也理解了大人的辛苦，也願意幫媽媽做家務了，鄰居們都誇我呢！

我盼望參加下一次夏令營，能讓我多長點知識。