【精華】助人的作文四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的助人的作文4篇，歡迎大家分享。

助人的作文 篇1

今天，我做了一件有意義的事。

下午，我寫完午後功課，見還沒有上課，就想到操場上活動活動。在去的路上，看見一位小女生摔倒了，我急忙跑過去，把她扶起來，剛要走的時候，看見她的`下巴底下流血了，我也差一點摔倒，{緊張的}。於是我問：“你是幾班的？”小女生用手捂着下巴，眼裏噙着淚水說：“我是一年級一班的。”一一班離着很近，我先扶她去水池那洗了洗下巴上的血，然後把她送到了教室。一班的老師見了趕緊走過來問：“怎麼回事？”我把事情的經過詳細的講給老師。老師高興的說：“真不愧是少先隊。”這時，我臉紅了，心裏比吃蜜還甜。

回到班我向同學們說了這件事，好朋友丁楚挑起說：“佳珉，你真棒！”

助人爲樂，使我快樂!

助人的作文 篇2

我，是一個可愛的小姑娘，還是一個樂於助人的小孩。你們一定會問：你做了件什麼事，說你樂於助人呢？下面就會揭曉。一起來看一看吧！

有一天，我和媽媽一起去公園玩，就在去公園的途中，我看見一個小朋友在玩氣球，不一會兒，一陣大風吹過來，把小朋友的氣球吹得老遠老遠的，一眨眼氣球就沒影了。小朋友大哭起來，嘴裏還說道：“哇——哇！我要我的氣球，我要玩氣球！哇——哇！······”

我看見他在那裏哭得非常傷心，於是，我就想起了這個念頭：我再給他買個一模一樣的氣球。於是，我對媽媽說：“我想要買一個藍色的氣球，送給那邊正在大哭的`小朋友。”“那是人家的事情幹嗎給他啊！”媽媽說道。我心想：媽媽不給我買氣球，那我就自己做吧！我說到做到。第二天，我看見了那個小男孩就說：“這個氣球是我做的，送給你了！”小男孩說：“謝謝！”“沒關係！”我高興地說道。

你們現在知道了，我是怎樣樂於助人了吧！這就是我。你們喜歡我嗎？

助人的作文 篇3

小魚兒原本金黃色的身體變成了紫紅色的。

現在，原本看見飢餓的人瞧都不瞧的小魚兒吃了那一顆海藻就變得樂於助人起來了。

原本“滴滴嗒嗒”的聲音現在沒了，此時此刻，太陽照在海面上，連那一片一望無際的`海洋都披上了金黃的衣服。

小魚兒正在“路”上悠閒地走着，它一直左顧右盼，似乎旁邊的事都與它有關係。

過了一會兒，小魚兒的頭忽然不動了，它正在看着一位提着六袋水果的魚奶奶。她彎着腰，臉上的皺紋似乎每一秒都在增加，看着都心疼。於是小魚和用它喝奶的力氣快速地衝到老奶奶面前，說：

“魚奶奶，您提了六袋水果，這些水果是爲您的兒子，孫子買的嗎？”

“呃——是的，咳咳。“她的語氣似乎帶着一點悲傷。

“呃，要麼我幫你拿五袋吧，讓你輕鬆些。”我咧着嘴說。

“好吧。”魚奶奶也對我笑了笑。

話音剛落，旁邊的珊瑚搖了搖，似乎在給小魚兒豎起大拇指呢。

它一邊提一邊扶魚奶奶過馬路。走到一半，它就問魚奶奶：

“前方這蘑菇屋是不是您的家？”

“是，是的。”魚奶奶肯定地回答。

到蘑菇屋門前，我敲了敲門，正要給它們水果；一隻“小不點”就大喊：“奶奶，我要吃蜜桃。”

就因爲“小不點”的這句話，引起了諸位的笑聲，甚至連笑點高的小魚兒也“撲哧”地笑了。

“咳咳，奶奶在這呢。”

“那麼這位是誰？”個頭最大的插話道。

“它是送我過來的……”

話音未落，她的兒子、孫子們都形成90度說：“謝謝您！”

通過這件事我明白了做事要樂於助人。就像這篇文章內的“樂於助人的小魚兒。”

助人的作文 篇4

最近，我做了一件助人爲樂的好事。

我的同桌因爲發燒請假在家休養，但是學校下個月就要舉辦期末考試了，老師在這幾天裏發了很多的試卷以及資料，讓我們在短時期內做完，爲考試做好準備。同桌恰好在這個節骨眼生病，可真是急人。

我想，絕對不能因爲生病耽誤同桌的考試，所以在放學以後，我帶着老師發的資料，去同桌的家。當我敲開門的時候，是同桌的媽媽迎接的我，她驚訝的問：“孩子你怎麼來了？”我拿着資料說：“我們老師發了很多和考試相關的`東西，我來給他送來了，避免耽誤他的學習。”阿姨十分感激地說：“真的是麻煩你了，這麼有心，不過他剛吃了藥，睡下了，這些東西交給我吧，等他病稍微好點了，就讓他把功課補上。”

我點點頭，準備離開，阿姨慌忙叫住了我：“好孩子，阿姨這裏有一點水果，算是謝謝你來送資料的禮物，拿回家趕緊吃，別放壞了。”我聽了阿姨的話，扭頭就跑：“不要了阿姨，我本來就是順路走一趟的。”阿姨在後邊追我下樓，但是我的速度比她快，一眨眼間我就出了小區。

這件事情讓我感到了助人爲樂的快樂，以後我還要多幫助同學，多做好事。