弘揚中國傳統文化作文

弘揚中國傳統文化作文一：

中華傳統文化，源遠流長，從古至今，從現代追溯五千年的歷史。傳統文化顧名思義，就是從古代一直流傳至今的文化，這些文化都是古人，我們的失人，從他們身上演變而來的。比如，屈原是清明節的代表，屈原如果穿越到現在，絕對會是一位偉大烈士，供在中國最大的烈士陵園。 由於屈老的堅貞不屈，爲國爲民，不畏強權，誓死不做賣國的，寧可跳入江中犧牲自己的性命，也不會爲了一點小利益，而出賣國家出賣自己的人格，不會踐踏自己的尊嚴。 屈原死後，他的後人們爲了紀念他，雖然他一直活在人們的心中，但是現實中還是需要表示一下的，他們在屈原自殺的江中划着小船，撒着用葉子包着的米團，人們覺得這樣魚蝦就會吃這些米團，而不會吃屈原的軀體了。由此在江中划船變成了賽龍舟，撒米團演變成了現在家家吃的糉子，而在那一天人們把那一天定位了紀念屈原這位偉大的愛國之士的紀念日，每年的4月4日就是紀念屈原的日子，我們叫它“清明節”。

例如這樣事例還有很多，很多人肯定都不明白，在除夕春節爲什麼要放鞭炮，讓我來告訴你爲什麼。 相傳每年有一天，有個叫“年獸”來擾亂居民的安全，出居民糧食，毀他們的房子，弄的他們人心惶惶。可是看年獸那麼兇惡高大，他們卻又不敢與之抗衡，終於有一天他們發現年獸怕響聲，於是家家戶戶都在年獸來的那天放起了鞭炮。年獸聽見這些鞭炮響聲，嚇得落荒而逃，人們終於又回到了平靜的生活。那天就成了除夕春節，就是這麼來的，家家戶戶都要過年，給紅包，這樣才吉利，說這一年都會富富貴貴，平安無事。 這些都是我們中華的傳統文化，我們中午的傳統文化節，所以源遠流長，就說明我例舉的僅僅是個皮毛，還有好多好多的傳統文化是我們所不知道的，就是有了這些傳統文化我們纔會多姿多彩，這傳統文化代表了我國古代到今天，人民的智慧結晶。 就是靠的這些傳統文化，而就是這些傳統文化是別的國家，甚至別的星球所沒有的，它們是我國獨一無二的，是智慧，是結晶，是成果，所以它們會源遠流長。 中華傳統文化又是博大精深的，你想模仿想複製那是遠遠不可能的。如果是簡簡單單的.，有何是堪稱“傳統”這兩個字，就算再給你十年，五十年甚至一百年，它只會越來越神祕，你永遠知道的不是它的皮毛，其精髓不是精深，而是很精深，非常的精深。 所以我說中華傳統文化是源遠流長，是博大精深，是獨一無二的。

弘揚中國傳統文化作文二：

中華美德，人人皆知，“孔融讓梨”等典故無不體現了中華民族五千年以來至高無上的美德，更說明了中華民族是一個文化之都。但是中華美德在今天，彷彿早已被人們忘卻，人們對它不管不問，正所謂：此道今人棄如土。

每個國家都有自己獨特的傳統文化，我們國家也不例外。而中華美德正是所有文化中獨一無二的瑰寶，是中國傳統文化重要組成部分，我們都是中國人，自然要理所當然地繼承我們祖先給予我們的一筆豐厚的禮物，就像我們是中國人，就要說中國話一樣，和諧的社會需要中華美德來構建，來填充這個空虛的世界，否則我們的生活就會變得枯燥無味，這正是中華美德給予我們的，一顆中國心。

想想這句名言吧：忘記過去就等於背叛。如果你真的對中華美德棄而不管，你就等於背叛了中華民族的祖先，雖然這是一個愈發進步的社會，但是不是因爲進步了，就可以把中華美德像扔垃圾一樣遺棄呢?然後再去盲目地追求外國文化，而自己家鄉的文化卻遭到冷漠呢?那麼，你到底還是不是龍的傳人，還是不是一條地地道道的中國龍?如果是的話，你又怎能甘心，做一隻外國驢呢?

啊!讓我們保持一顆純正的中國心吧，並且是一顆有着中華美德的中國心!要永遠記住，你是個中國人，要學習中國文化，中國美德!

雷鋒叔叔永遠值得我們崇敬，因爲他身上有許多我們所沒有的中華美德。中華美德人人都可以擁有，關鍵是看你想不想擁有，團結同學你就擁有了中華美德;謙虛好學你就擁有了中華美德;爲爸爸媽媽洗一次腳你也擁有了中華美德……中華美德就在細微之處，只有你用心去做了才能發現它。

“弘揚中華美德，構建和諧社會”，勢在必行。這是保護中國傳統文化的一次行動，讓我們保護好那一顆中國心，不要讓它日積月累沒有了往日的風采!請不要只展望未來而忘記過去，過去也有許多值得我們學習，回味的地方!

弘揚中國傳統文化作文三：

近兩年來，筆者與同仁一起承擔了《新課程背景下語文教學弘揚傳統文化的研究》(江蘇省“十一五”規劃科研課題)的課題研究工作。尤其在如何通過作文教學弘揚傳統文化方面，作了較爲深入的探索。通過對大量工作實踐的總結分析，我們認爲，作文教學應以新課程標準的理念爲指導，以人爲本，創新習作教學模式，挖掘地方文化，以興激趣，以新求活，以自信爲動力，以生活爲源泉，努力構建自由寫作的空間，增強學生的民族精神，提高寫作能力。

一、深入觀察生活，敘寫民俗，充分體驗民族情結

民間文化是民族精神情感的載體，我們把民間文化引入課堂，用我國富有特色的民族文化去感染學生，薰陶學生，從而使學生喜歡作文，熱愛自己的民族文化。例如春節前夕，我們以“年文化”爲主要內容，有意識地讓學生在春節期間觀察風俗民情，親身體驗感受，自由作文。中國人過年，有“團圓”、“求福”、“避邪”之意，而“團圓”從深廣的意義上講就是民族的凝聚力。中華民族能夠五千多年生生不息，很大原因就是團圓的意識強烈。本次作文中我們欣喜地看到，學生寫出了許多清新自然，情真意切的好作文。字裏行間洋溢着學生熱愛民俗的情懷。

再如，端午節到來之際，我們組織學生包糉子，介紹糉子的來歷，摘選屈原詩歌誦讀，舉行屈原紀念活動，增強學生愛國熱情，激發學生積極進取，追求真理，奮發學習。在此基礎上讓學生作文。這樣，不僅激發學生習作興趣，提高寫作水平，而且汲取到可貴的民族精神營養，有利於他們健康成長。其他如清明節組織學生緬懷先烈，讓學生表達捨生取義的英雄人物和可歌可泣的民族精神;重陽節到敬老院拜望老人，寫出一份孝敬之心，一份和諧親情……

通過描寫民俗風情，讓學生深切體會傳統文化蘊含的民族情感，使傳統文化、民族精神根植於學生靈魂深處。

二、組建文學社團，開展活動，弘揚民族文化

我們選取全校三十二個班級的六十四位作文成績優秀的同學，組建“新芽文學社”，開展文學活動。我們以“社團”爲陣地，利用校園廣播、黑板報、櫥窗、校報、校園網等多種形式，廣泛宣傳祖國曆史的悠久，文化的輝煌璀璨，介紹祖國山川的壯麗，激發學生熱愛本土文化，從中汲取精神營養。我們定期開展豐富多彩的活動。例如唐宋詩詞朗誦會、泗州戲表演、“歸仁與孔子”演講比賽等。在此基礎上，再讓學生記述活動過程，抒寫感受。又如迎新年活動，我們一改過去文藝表演爲寫對聯迎新年，學生自帶筆墨紙張，爲學校或班級、家庭寫一副聯語，學生熱情高漲，氣氛活躍。集作對書法爲一體，把作文教學創新實驗自然地融入到傳統節日之中，既激發了學生學習優秀傳統文化的興趣，又提高了學生遣詞造句、軟筆書法的能力。

三、開展專項活動，身體力行，展示傳統文化魅力

每學期確定一個主題，開展專項活動。通過活動，激發學生寫作熱情，以實際行動傳播傳統文化，彰顯傳統文化的魅力。例如對七年級新生進行以“感恩”爲主題的系列活動：

第一、二週，以“感謝老師教育我”爲話題，引導新生寫師生故事，給老師寫祝福語，使學生學會感恩，尊敬老師，加深師生感情。

等三、四周，以“感謝父母教育我” 爲話題，在母親節、父親節送父母感恩卡，向父母說一聲“謝謝”，道一聲“辛苦了”，爲父母送上溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

第五、六週，以“感謝同學幫助我”爲話題，要求爲同學或班級做一件好事，並用筆把它寫下來，同學之間互相幫助，互相學習，共同進步，增進了同學友誼。

第七、八週，以“感謝社會關心我”爲話題，開展愛祖國愛人民的教育活動，引導學生髮現、體驗社會對自己的關心、負責，抒發內心感受，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第九、十週以“感謝文化薰陶我”爲話題，組織學生進行傳統文化書畫比賽，引導學生記述比賽過程，抒寫獲獎感言。通過書畫作品、優秀作文展評，營造濃厚的人文教育氛圍，讓師生在審美中受到傳統文化薰陶，從而走近傳統文化，弘揚傳統文化，提升道德素養

“無科技不足以強國，無文化則足以亡鍾”。民族文化是一個民族的象徵，一個民族的靈魂。我們要培養具有中國靈魂、世界胸懷的現代人，弘揚傳統文化成爲廣大語文教師的歷史使命。通過作文教學傳播、弘揚傳統文化具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。上文只是筆者近兩年來爲此在作文教學上作的一些探索實踐，我們將爲深入探索多種習作民族化方向及其創新的教學途徑和策略而不懈努力。