範文齋

位置:首頁 > 校園範文 > 作文

【推薦】傳統文化的作文300字合集9篇

作文1.77W

在現實生活或工作學習中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的傳統文化的作文300字9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】傳統文化的作文300字合集9篇

傳統文化的作文300字 篇1

記得在幼兒園時,我就嘗試過剪紙,剪的是雙龍、雪花,雖然剪得歪歪扭扭,但是我也很高興,因爲我會剪紙了。從此,我和剪紙結下了緣分。

有一次,母親給我買了一本剪紙書。我高興極了,我對着書剪會了許多圖案。最讓我得意的是“紅雙喜”和“小雞捉蟲”得到了全家的讚揚。二年級數學課上學對稱時,我剪的小人手拉手又快又好,老師誇我真聰明。現在我越來越喜歡剪紙了。

今天老師讓我們查剪紙資料,母親給我打印了密密麻麻的二十多頁,我才知我原來只知剪紙資料的九牛一毛。我摘錄其中的一些內容與同學共享。

剪紙,又叫刻板、窗花或剪畫。區別在於創作時,有的用剪子,有的用刻刀,雖然工具有別,但創作出來的左派基本相同,人們統稱爲剪紙。唐朝杜甫詩中有“暖水--我足,剪紙招我魂”的句子。宋代時,剪紙用於禮花、窗花、燈綵的裝飾。現代人們運用諧音“福”同“蝠”、“綬”同“壽”、“雞”同“吉”、“魚”同“餘”、“龍”同“隆”,這些象徵手法合成圖案就有了吉祥的含義,可謂“有圖必有意,有意必吉祥”。

中國民間手工藝術,猶如一株長春藤,古老而長青,它特有的普及性、實用性、審美性符合了民衆的心理需要。

傳統文化的作文300字 篇2

生活中的傳統文化有很多,比如:過年放鞭炮,重陽節登高等。

我們中國人最爲重視的一個傳統節日……對,是新年。

過新年的時候大家都要貼對聯、貼福字,還要倒着貼,意思是幸福來到了我們身邊。新年吃餃子。餃子是“交子”的意思,是舊年向新一年的過渡和交替。古人以前還會包一個錢幣在餃子裏面,誰第一個吃到錢餃,誰就會在新一年中有福氣,可現代人覺得錢幣太不衛生了,就改爲包糖了……

過新年爲什麼要放鞭炮呢?原來在很久很多久以前有一隻年獸每到過年就來吃人了,一次能吃一村子的人呢!大家可怕它了!有一年,年獸又來吃人了,大家都跑到崑崙山。這時一位年邁的老人卻拿來紅紙做春聯,拿來稻草做鞭炮,還拿來蠟燭做燈籠,年獸一看見這些東西嚇得魂飛魄散。從此,年獸再也不敢到人間來了,但人們怕它再來人間吃人,便在大年七年級放鞭炮。

傳統文化的作文300字 篇3

有一天,我夢見孫猴頭和太上老君聊了起來,只聽那猴頭說:“常聽人們說中國是個禮儀之邦,要不然咱們什麼時候下凡看看。”“好呀!”

我醒了過來,回味着夢中的內容,突然想起曾在一本書上看過的內容,年齡有禮貌的說法,如:不滿週歲是襁褓歲是孩提、十歲是黃口,因爲雛鳥這時嘴是黃的,有些名人說的話傳承下來的,如:30而立、40不惑、50知天命的說法。還有花甲指60歲的老人、古稀指70歲的老人,古稀出自於蘇軾的一首詩:人到70古來稀。相傳花甲和古稀也有一副對聯,乾隆指着一位141歲的老人說出了上聯:花甲重逢,增加三七歲月,有位叫紀曉嵐的學者靈機一動,對出了下聯:古稀雙慶,更多一度春秋。花甲指60歲,花甲重逢是兩個60歲是120歲,三七是21歲,合起來是120歲。古稀是70歲,古稀雙慶指兩個70歲是140歲,一度春秋是一年也正好是141歲。怎麼樣,傳統文化很有趣吧!

我們一定要發揚中國的傳統文化,讓中國的傳統文化好好的繼承下去。

傳統文化的作文300字 篇4

在咱們桐鄉,每年的農曆七月三十是地藏王菩薩的生日,這天晚上家家戶戶要插“地上香”。

傍晚一吃過晚飯,爺爺就騎着電動車帶我去村邊的小店裏買香燭,香燭買來了之後我們這就迫不及待地開工了!奶奶搬來了一隻板凳,放上香爐,插上了三支燭,然後在旁邊放上一大塊泡沫板,用於插“地上香”。聽爺爺說,地上香,原先是插在自家門前的場地上的,所以叫地上香。現在條件好了,場地全是水泥澆的,已無地可插了,就插在泡沫板上了,這也是與時俱進呀。奶奶這邊剛弄好,爺爺就開始把買來的`香放到燭火上慢慢點燃,再是把火苗都吹滅,這個時候香就開始飄出輕輕的白煙,隨着夏天的風輕散開來,整個村子的空氣裏瀰漫着一股香燭的獨特香味。

我從爺爺的手中小心翼翼地取出一撮香,便一支一支地把它們插在了泡沫板上。我看爺爺插的香一支一支排隊似的整整齊齊的,便對着爺爺大喊一聲說:“爺爺,您的插香技術真棒!”爺爺微微一笑說:“還可以吧,不能得意洋洋,要謙虛謹慎啊!”“哈哈哈……”我和爺爺都笑了。

望着星星點點的燭燈,我希望我的家人能得到地藏王菩薩的保佑!同時也保佑我家五穀豐登。

那真是個難忘的日子。

傳統文化的作文300字 篇5

咱們的中國傳統文化博大精深,淵遠流長。今天,我要向大家介紹的就是傳統文化——剪紙啦!

剪紙的種類有很多,比如:窗花、喜花、禮花、鞋花、門筏、灣州布影、斗香花、剪紙團花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫、剪紙漢字和剪紙旗幡。

剪紙圖畫就是在一張紙上剪出一副畫來。你先看看這幅“書生”,上面有一位正在拿着書在讀的先生,一看他的樣子就是一位書生;再看看這幅“鳳凰戲牡丹”,上面有一隻鳳凰在一朵牡丹上玩耍,活像一個小孩在玩耍……剪紙漢字也是先拿出一張紙,然後在上面剪出一些漢字,還可以剪藝術字呢!我也曾經剪過,非常的漂亮,不信,你自己試試!你看了準會說很好看,因爲這是以前傳下來的嗎!

剪紙旗幡我也做過,(是照自己的方式做的)我先拿來一條1分米的棍子,再拿來一張紙,吧之間成一個三角形的形狀,(自己看一下該剪多大)最後再把紙粘上去。就做成了,你試試吧!

傳統文化的作文300字 篇6

生活中的傳統文化博大精深、豐富多彩,就比如繪畫、中國結或是書法……而我最喜歡的就是剪紙了,下面就讓我給你介紹一下吧!

剪紙又被稱爲剪花或窗花,雖然紙的發明是在兩千多年前,但是剪紙這種藝術形式的出現可以追溯到三千多年前,那時的人們都是在樹葉、皮草上剪或刻出鏤空的圖案,用於裝飾。在一千多年前的中國唐代剪紙得到了飛速的發展,那時還留下了許多剪紙的詩句,比如“欲剪宜春字,春寒人剪刀”。

爲了瞭解這個傳統文化,我還親自做了做,首先我拿出紅紙,之後畫出喜歡的圖案,接着拿來刻刀和剪刀,然後我把細小的圖案刻出來,最後把大圖案和外形剪出,一副美麗的剪紙就做好了。

剪紙可真有趣呀!這一張小小的紅紙不僅可以呈現姿態不一的圖案,更是體現出了我國古代人民智慧的結晶。生活中的傳統文化就像一座大寶庫,以後我要了解更多的傳統文化。

傳統文化的作文300字 篇7

一天放學後,媽媽開車接我回家。我們正好路過董家弄步行街,我的小眼睛可亮了,一眼就看到大街上賣糖畫的。我對媽媽說:“我好想買個糖畫。”說的時候,我的口水都快留流出來了。

媽媽就把車停下,帶着我來到澆糖畫人的攤前。做好的糖畫插在一根木頭上,有飛翔的小鳥,蹦蹦跳跳的小兔子,可愛的小魚,神氣的大公雞,紅紅的桃子,一個個都栩栩如生。我被一隻大大的鳳凰吸引住了,於是對媽媽說:“我想買個鳳凰。”媽媽就請澆糖人的師傅爲我現做了一個。

我也親眼目睹了製作的整個過程。只見他先用勺子舀起半勺糖水,把勺子底部放在又平整又幹淨的石板上,畫出三條又粗又薄的線,然後勺子微微傾斜,拉出細細的糖絲畫出鳳凰美麗的頭。他又在勺子裏擠了一點兒紅色,畫出鳳凰紅豔豔的翅膀,再一圈一圈地畫出鳳凰又密又長的尾羽。最後,他拿了一根又細又長的小竹棒粘在鳳凰上,再小心翼翼地用刀剔下,一隻鳳凰就做好了。它彷彿真的一樣,我拿在手裏甭提有多開心了。

糖畫是中華民族的傳統藝術,我在一些老電影裏看到過,沒想到今天我竟然親眼看到了它,我真高興。

傳統文化的作文300字 篇8

今天是清明節,我家的店鋪特別好生意,來買東西的人可多了。

早上,媽媽一打開店鋪門就忙不過來,我坐在店鋪裏,很想幫媽媽,可是我什麼都不會,不知道怎麼幫,我就請媽媽教我,媽媽就叫我幫手拿東西,教我怎樣稱東西,怎樣看秤,怎樣計算,我一下子我就明白了。中午十點左右,來買東西的人就更多了,有買雞肉的、有賣雞蛋的、有油的…….這時後來了一位叔叔,我連忙走過去問:“叔叔,請問您想買什麼呢?”他說:“要買兩斤雞蛋。”於是,我就學着媽媽的樣子,給他一個盤子,讓他把挑選好的雞蛋放到盤子裏,待他挑選好了,我就拿出袋子把雞蛋放進袋子裏,然後去打秤,我按照媽媽教給我的方法稱,電子秤很快就顯示價錢出來了,叔叔給了錢我,我找了錢給叔叔,叔叔笑着對媽媽說:“您這個孩子真聰明。”我聽了心裏樂滋滋的。

這一天,我忙碌了一天,很累,但我心裏很高心,因爲我學會了很多東西。

傳統文化的作文300字 篇9

你是中華民族藝術殿堂裏不可或缺的一顆精巧明珠。我戴着翅膀,滑過傳統文化的長廊,偶然遇見了你,於是我便愛上了中國傳統文化。

五年級時,我參加了皮影社團。在皮影戲的表演時,我分明聽到了皮影傳承人鏗鏘有力的配音,這使我沉醉其中。演出是一種享受。當燈光變暗時,所有人的臉上掛着嚴肅,心裏刻着平靜,眼神帶着堅定。音樂一起,一個個皮影小人在白色的幕布上留下了痕跡。一曲終了,我們手舉皮影小人走出幕後,鞠躬致謝。人們歡喜的表情,響徹雲霄般的掌聲,讓我開始愛上了皮影。

再多的話語抵不過親自嘗試,每當站在白色的幕布後,自豪在不知不覺中流露着。臉上的汗水和心中的熱血,讓我一刻不停地表演。也許在某個瞬間,我對皮影產生了崇高的敬仰,對中國傳統文化產生了崇高的敬仰!

皮影戲是我國文化的瑰寶,它歷經多少年才流傳至今。對於那些皮影傳承人,皮影帶給他們的是無窮的歡樂、無價的財富和至高的信仰。對我而言,皮影不僅讓我愛上傳統文化,更讓我有了對中國傳統文化保護和發揚的意識。

標籤: