實用的語文作文彙編七篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的語文作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文作文 篇1

“語文”，它既有語言、語種的繁多，又有文字、文學的魅力。它是許多國家獨特的珍寶，承載着無數封塵的往事。許多人都認爲它十分難學，其實語文深厚且無處不在。

語文是從每個字開始的，有了字，纔會有詞、有句子、段落和文章。一個簡簡單單的“法”字，卻有着甲骨文、金文、篆書、隸書等寫法，還有很多不同的解釋和意思。它的經歷見證了字體的'演變，也藏滿了一個個時代的故事。當今的制度嚴謹、作風光明，又怎能失去“法”的約束和限制？

漫步在街上，一個個光鮮亮麗的廣告牌映入眼簾。瞧，這邊一個“一臭萬年”臭豆腐，那邊一個“騎樂無窮”電動力。其實這些成語原本寫作“遺臭萬年”“其樂無窮”。雖然這樣濫用成語、亂用成語並不妥當，但這也是語文的魅力使然。過春節時語文的氣息尤爲濃厚，“椒花獻頌、柏酒浮春”“金雞啼出千門喜，綠水流來萬戶春”“瑞迎三秀草，春入萬年枝”“新年納餘慶，嘉節號長春”等，家家戶戶都貼着春聯，慶賀着春的到來。在這簡短而又意韻深遠的幾個字裏，傳遞了多麼有魅力的文學色彩！

像這“新年納餘慶，嘉節號長春”，它被用以讚頌春節的美好，祝賀福澤綿長。“餘慶”的意思是給子孫留下的福澤，而“嘉”的意思是善，美好。這就是語文，隻言片語間已表露內涵和全部意義。

生活處處皆語文，語文是我們生活中必不可少的東西。用心體會，它將帶給你無限的快樂和魅力。

語文作文 篇2

您瞧好了，這就是我最親愛的語文老師——羅老師。

她個子不高，人卻很倔，有着湖南人的倔脾氣，在我心目中她就是“羅倔”，性格刀剛火辣的，講起話來能把人講得死去活來。“吃得苦，霸得蠻，捨得死，不投降”，和毛爺爺有幾分相似。她非常嚴厲，看她面貌可知，兩眼相隔甚遠，鼻子和嘴巴很不恰當的在中間。不過她語言豐富，不是向來有“湖南地出金，十里不同音”的說法嗎？論知識豐富，她要稱二，誰敢稱一？

上課時，她講點那是一抓一個準，能說會道地講。她十分會出題，每道題都有着深層的含義。作爲一個情商低，語感差的人，我對這種課堂是恐懼害怕的，害怕答不上，害怕還要被老師譏誚的眼神看着，最後還要雪上加霜。你看她，一個飛步走到了黑板前，但一眨眼，她就來到了我的身邊，用手敲敲桌子，道：“你！”突然說出題目，並用期盼的眼神看着我。這讓我有點不能接受，所以上語文課，我是萬分不敢分心的。

慢慢的，我我開始欣賞接受了羅老師，大概因爲羅老師讀書非常有方法。她的聲音抑揚頓挫，一會兒慢慢地說，搖着頭，從前搖到後，突然，好像說到點上了，加速了，放大聲音，彷彿是重點，讓我身臨其境，讓我感受到了語文的樂趣。

再慢慢的，我覺得這種嚴厲是一種負責。放學時，我交作業，那時全校都已經放學了，只剩羅老師一個人坐在那裏奮鬥備課、改作業。要知道，羅老師最擅長批作業，無論作業多少，一天能批幾百本呢。速度堪比閃電，兩個班的作文一天就可以批完，而且她還能從幾百本中找到哪幾本是抄的`。我發現她喜歡在欣賞的句子邊畫一個大笑臉，這個大笑臉彷彿在激勵我呢。現在，我常能寫出她所欣賞的作文，她讓我們把好的作文打印出來，製作成刊物，這讓我感覺到了寫作的莫大興趣。

我的語文老師用她那豐厚的知識，嚴謹的態度改變了我。我覺得她有一點不一樣，現在，我感覺她是我親近信任的朋友。

語文作文 篇3

說起語文老師，我是最清楚不過的了，因爲我是語文課代表，但從國小開始我對語文的印象是十分模糊的，也包括語文老師。受國小影響，在我的印象裏，要當語文老師，首先就要有一門“必殺絕招”，同學生過招，臂如：國小我的二位恩師，其一，獨門絕技爲“棍術”，我至今，不，應該是至死也不會忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無論是長棍（擡水棍）短根（教棍）

粗根（板凳腿），細根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的國小生涯中，前三年是在她的根棒下度過的，後三年，則是另一位恩，師的磨鍊中熬過的，她不善長“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應該是“鐵掌”。一回，一同學作業不寫，他在與老師的長期對抗中，煉就了非凡的抗擊打能力，只見他信心百倍的被喚進去，我們在窗外“觀戰”，只見老師先是義正嚴辭的“政治教育”加“破口大罵。”見某不思悔改，她決定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，乾淨利落！那同學出來時，頭垂着，只見黑瘦的面頰居然犯起了“紅雲”，腫脹了起來。作業，只好重寫。

進入國中了，我不知爲什麼會當課代表，大概應歸功於前面二位師者吧！出於小時的獨特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是爲了日後有所防範，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發現，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無法改變心中的印象——語文老師一定打人的.！慢慢的，我的觀點變了，語文老師有自己獨特的“藝術”，不在於武力和表面，她教育人有自己獨特的方法，具有語言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對於我這習慣了應付“武力：”的人來說，真一時難從招架。因此，我不得不感嘆：區別啊！苦難中出來的兄弟們終於解放了！

老師看起來是“冷”的，我們最怕她笑，因爲她笑起來，會讓我覺得一絲寒意飛過，不禁頭皮發麻。然後，馬上反思，今天自己做錯了什麼。全班處於高度警戒中，可想而知，我這個語文課代表如何度日了吧！

老師的作業總改的很慢，我總有點着急，總是過幾節課去看一次，她總是很努力的改着，平時的敬畏，全然不見了。終於，經過幾天的苦熬，我終於把作文抱過來了。真是慢慢出細結啊，每一個同學的作文本上都有長長的評語，連那些平時字跡難以“下看”的同學的本子上都有長長的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫着這次作文的問題和優點。在講臺上的她，此時，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴謹。指點黑板，神采飛揚。

語文作文 篇4

只見我們班的同學個個都保持着一個姿勢，雖然滿臉漲得通紅，但沒有一個人將高舉的手放下來，也沒有一個人坐在椅子上休息，這是爲什麼呢?那還得從這節語文課的開始講起。

今天，我們語文老師——張老師笑眯眯的走進教室，神祕地對大家說：“今天讓我們來做一個遊戲好不好啊?”“好!”全班都歡呼起來，“今天的這個遊戲很特別，是由三個三分鐘組成的，現在讓我們來完成第一個三分鐘的‘任務’。”老師親切的講到，“第一個三分鐘呢，讓我們做一個姿勢，保持三分鐘不動。”老師剛剛講完底下的同學們就開始議論“這有什麼難的?”“老師怎麼讓我們做這麼幼稚的遊戲呢?”……此時我的心裏也感到有些胸有成竹，心想：不就是擺一個造型堅持三分鐘嗎?三分鐘也挺短的呀!就在同學們的`議論中，老師叫到：“大家站起來!隨意的擺一個造型。”大家擺的造型可真是花樣百出啊!有的做大鵬展翅的動作，有的做了一個“耶”的動作，有的還做出了超人的“颯爽英姿”……我也不甘示弱，做出了一個“金雞獨立”的動作，“預備——開始!”就在這一聲令下中，比賽開始了，大家的臉上都是胸有成竹的笑容，可是沒想到沒過多久我的手臂就開始酸了，多盼望着老師說結束啊!

可是盼來的不是這句話，而是：“現在才過了一分鐘啊!”再看看周圍的同學，有的臉上已經露出了難受的表情，有的臉都漲得通紅了，有的手已經開始顫抖，本來挺直的腰桿也彎了下來，我們堅持再堅持終於盼來了這樣一句：“還有十秒!”不知是誰帶的頭大家一起倒數起來：“十、九……零!”大家感嘆一聲，坐了下來，老師對我們說：“接下來讓我們進行第二個三分鐘的遊戲”說着老師便將一張張紙發到每個人的手裏說：“接下來讓我們把剛剛做遊戲的內容寫下來，看誰寫的多!預備——開始!”同學們唰唰的開始寫了起來，可是這會兒三分鐘又變得非常的快了，好像一眨眼就過去了，“停!大家寫了多少字?”“100”“98”“130”“155”大家各報自己的字數，“接下來讓我們進行第三個三分鐘的遊戲，大家把紙翻過來，在反面爲剛剛寫的文章取題目。越多越好!預備——開始!”大家奮筆疾書，飛快地寫着，時間眨眼間過去了，三分鐘又到了，老師對我們說：“時間是掌握在自己的手裏的，大家明明可以在三分鐘內寫一段一百字左右的話，可是你們經常喜歡拖時間，用半個小時來寫一段話，時間是金錢，是不可浪費的!”

這堂有趣的語文課使我感到了時間的啓示：時間不會等人，而人是可以抓住時間的!

語文作文 篇5

我的語文老師是一個帶着黑色眼睛，有點胖胖的女老師，她是一個知識很淵博的人，因爲他認識好多好多的字，而且還會背多古詩，所以我很崇拜她。

我的老師講話的.速度好快，每次我聽她講話都聽不清，而且每次他都佈置好多作業，每次我都要做四十分鐘，而且每個星期還要我們寫作文，我說我根本寫不出可是她還是要我寫，我真得好討厭她。

記得有一次我不記得寫作文了，她還把我媽媽叫到了學校裏來，還讓我寫兩篇作文，我真得不喜歡她。但是，有一次，爸爸媽媽還有哥哥都不在家，爸爸給了我錢，要我在學校吃飯，但是我卻沒有帶錢，那天我在學校裏哭了，這時她走過來，把我帶到了食堂裏，請我吃了一碗飯，還給我買了飲料喝，那個時候開始，我就覺得她是一個好人，所以我就就決定以後要好好的做語文作業，寫好作文來感謝老師。

我的老師，雖然她很嚴格，雖然她佈置得作業很多，但是她卻是一個對學生負責的好老師，從現在開始我就要好好學習，不辜負老師的期望，爭取做一個好孩子，將來長大以後報答老師。

語文作文 篇6

今天，姚老師帶領我們一起上了一堂別出心裁的課，主題是"秋之色"。這堂課我們是在微格教室上的，並且來了許多教育局的領導和我校所有語文老師，以及校外語文老師來聽我們上課。爲了使這堂課更加豐富多彩，還特意請來了美術老師、音樂老師、科學老師來幫助我們上完這堂課。

上課時，我們比以往更加有精神。舉手積極，回答問題聲音響亮、自信。我們看見姚老師露出滿意的笑容，我們的心裏也樂開了花。下面要開始分組活動了，有音樂組，美術組，寫作組。我選了音樂組，儘管音樂組只有六個同學，但我們還是出色地完成了任務。我們在音樂老師的指導下，編寫出了一首讚美秋的'歌，並優美地，舒情地唱了起來。我們輕輕地搖着身體，彷彿已經進入了秋天的海洋裏。不知不覺就唱完了，還得到了一陣陣熱烈的掌聲。我們還欣賞了美術組的秋畫，那畫裏的景物栩栩如生，真讓人陶醉。還閱讀了寫作組的作文，作文裏描寫出了我們心中如詩如畫的秋天。

往往快樂的時間總是過得很快。儘管我們已經走出了微格教室，但我們的心還沉進在"秋之色"中，久久不能忘懷。

語文作文 篇7

語文，她是我的姐妹，也是我的兄弟！她從我呱呱墜地起，就一直跟着我，伴隨着我長大！

小時候，只是聽着別人說，自己跟着學。上幼兒園，檔次又上升，學會拼音和發音。更學會識字、讀書。直到現在的國小階段，我又深入的理解語文，她不僅僅是文字、語言。更是一門藝術，讓人覺得她有趣。

她不僅帶給我樂趣與幫助，她也陪我走過酸、甜、苦、辣。真是各種滋味在心頭！

每當我面對分數考低時，和老師的批評時，心裏就非常酸！想到父母的叮囑時，更酸！他們的叮囑一遍遍在耳邊迴響，那酸勝過山上半青半紅的'楊梅！

每次到複習階段，老師會讓我們做很多卷子複習。並且各科都有！語文還要背誦課文，那一排排的句子是成羣結隊地涌來。有時連筆也來不及停，手麻麻的，就像含着黃連，苦極！

語文測試，總有粗心的地方。字詞填錯、填詩填錯、沒看到題……老師一點我，我的臉就感到火辣辣的！好像比農田裏的辣椒還要辣上幾分！

當然，語文也不只是不好的滋味，我也嚐到過甜的滋味。每當我寫作文時，就彷彿置身於中，臉上總會不知不覺地溢出笑容！作文中的故事總是那麼豐富，讓我如吃糖一樣。

這就是我與語文的故事，很平淡，但又不失樂趣！這只是我12年來的故事，在未來的長河中，我又怎知道有多有趣的事等着我！學好語文，就不要忘記開啓大門的鑰匙——老師。