【熱門】國中生的作文錦集6篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的國中生的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國中生的作文 篇1

一大早，我打開了家門，只見安靜的馬路上，人煙稀少，心裏十分落寞，但整條街道彷彿伸開雙手，迎接我的到來。寒冷的風在我身旁徘徊，一片濃霧中，使我找不到去路。清晨是多麼安靜，有時聽見鳥叫聲。

往街上走去，見到幾隻野狗還在它的美夢中游玩，店家的搖錢樹還沒有開放，看見一排五彩繽紛的鮮花，也在休息。那寂寞的心境，轉入蜿蜒的巷道，那路旁的小花在寒風中努力地展現它的姿態；路旁的行道樹的枝椏，那樣青綠，使心情煥然一新；微風吹拂枝椏，似乎與我的脈動相連；一臺臺的車子，也還在夢中。那是什麼？一種奇妙的香味吸引了我，只見早餐車在四處遊蕩，但附近冷冷清清的，它看起來有一絲絲的傷心；那熱氣一直往上飄，有如是一臺大暖氣。走到了大廈，昨日是如此的熱鬧，現在卻是冷冷清清。但安靜的街道慢慢地熱鬧起來，熙來攘往的人羣逐漸出現，汽車的聲音也出現了，店家也一一開店，接到又變成熱鬧的地方。

看着如海水般湛藍的'天空，明亮的太陽照亮着大地，我心中的寂寞也散了；走到清晨的街道，我的心靈也走進了春天。

清晨的街道，使我的心也安穩了下來；清晨的街道像白紙，什麼都沒有，使人空虛。

國中生的作文 篇2

長城是什麼？片片磚瓦？頁頁歷史？巧奪天工，世界奇蹟？中國的驕傲？祖國的象徵？

長城是什麼？是中國的詩，是炎黃子孫的歌，是沖天的豪歌，是引路的燈！

長城屬於中國！無數文人詩客，書寫着中華的壯麗之歌！

長城呼喚?I衛者！歷史的風雨，消除不了向上的決心，磨滅不了不屈抗爭的意志！

長城是放大了的院牆！院牆是縮小了的長城！長城在英語中被譯爲很長的'牆或偉大的牆！終究只不果實一面牆而已！高高的城牆，不但暫時阻擋住外敵的進攻，還永遠遮擋了自己的視線，眼光短淺，孤坐牆內！只知院內歌舞昇平！不知院外今日何昔！終於，西方列強用中國人發明的指南針找到了中國海岸線！他們用來殺中國人的槍裏裝着中國人發明的火藥！他們用中國人發名的印刷術印下了南京條約！中國長城是恐懼的證明，埃及金字塔是迷信的證明！它們證明這個民族的極大耐力，而不是卓越的才智！

防守永遠只是防守，進攻纔是最好的防禦！長城對於中原封建政權來說，如海龜身上的硬殼！堅城固然暫時阻擋了匈奴的進攻，但卻使人只知固守，被動防禦，不敢於和匈奴作戰！長期的和平歲月加之優裕生活的消磨，軍隊的驍勇之氣喪失殆盡！漢代的長城還不夠完善，軍事實力也不如匈奴！漢武帝劉徹一改過去被動防禦的策略！勵精圖治，訓練出衛青。霍去病率領的雄師，主動進攻，歷經數年苦戰，終將匈奴趕到了沙漠深處，保證了北方邊疆的和平

橫架北方崇山軍嶺之間長達兩千多年的長城！歷經歲月的磨礪！曾目睹過多少政權的興衰，親歷了多少次戰爭與和平的切換！今天的長城，已只是一個古蹟和象徵！面對古老的城牆！手撫班駁的牆磚！相信每個人都會深深的思索！

國中生的作文 篇3

梅花開了，我們幾個愛梅的朋友，相邀去成都賞梅花。

成都人愛梅花，歷史上是出名的。宋代，是成都的梅花較興盛的時期，種梅花，賞梅花，詠梅花，畫梅花風行一時。大詩人陸游在梅花盛行時期來到成都任職。愛梅花的他，被成都的梅花吸引住了。行走成都的山川，觀賞成都的梅花後，他寫出了《梅花七絕》的美詩：“當年走馬錦城西，曾爲梅花醉似泥。二十里路香不斷，青羊宮到浣花溪。”

朋友老關建議，咱們何不沿着大詩人陸游的詩景，感受一下陸游當年醉梅花的意韻？宋時的錦城，即今日的成都市。錦城西，當年還是一片荒地。我們幾人，從城西的青羊宮開始，走進了杜甫草堂。如今的青羊宮到杜甫草堂，已是現代化的大都市街道，陸游的'詩景，早已難找。我們只好來到浣花溪畔的杜甫草堂。在這裏，我們或多或少地感受到了陸游當年醉梅花的意韻。

有意思的是，剛走進杜甫草堂，天上就飄下毛毛細雨。儘管天公不作美，但是並不影響我們賞梅的心情。煙雨之中賞梅，更有一番情趣和韻味。在杜甫草堂，朦朧的浣花溪畔，梅花成片成行，梅枝綴玉，有的繽紛怒放，有的豔如粉黛，有的白似雪花，有的綠如碧玉。它們紅的香醇，白的清雅，黃而脫俗，獨傲寒風細雨，一點點、一朵朵，在霜天裏笑傲寒冬。一片片、一簇簇，在細雨中接受洗禮……

不停的細雨，使天空更加迷濛，絲絲細雨，飄飄蕩蕩地灑落在梅蕾之上，掛吊在花朵之下，梅花和雨水一樣，晶瑩透視，雨中賞梅，韻趣更濃。浣花溪畔的路徑，被細雨蕩得寂寥。梅花，就在這寂寞中傲放。雨漸漸停了下來，但是濃濃的雨霧，並沒有散去，籠罩在浣花溪畔梅林的上空，形成了梅林凝霧，雨霧絲絲縷縷地繚繞在溪畔的梅枝間，人身上，人若不走動，十米便看不清人影，此一景觀，隱隱約約，很爲壯觀。也許，這就是人們常說的朦朧美。而增色這一美景的，還有時時盪漾過來的縷縷梅香。梅花的暗香幽幽而來，伴隨暗香的還有偶而傳來的鳥鳴，涓涓的流水聲，宛如一幅被雨水洗過的“花香鳥語”圖。

行走在美畫美景和詩意之中，我們都不說話，靜靜地用心靈和梅景交流着彼此的感悟。

國中生的作文 篇4

我們不是永遠都有行善的機會——如果我們一度錯過。 ——題記

有些人，需要用一輩子來銘記，像父母，老師；還有一些人，需要用一輩子來忘記，就像我與你一樣。

他們對我說，爲什麼我還要跟你這種人一起玩，小心沾了穢氣。

其實我，並不懂爲何他們要如此傷你，更不知你們有何過節。但是我明白了——所有人對你都避之如蛇蠍，所有人都認爲你不配擁有朋友。於是，我動搖了。其實，所謂的“所有人”，僅是四十多個與我年齡相差無幾的小孩。但於我而言，那時候是我世界的所有。

我並不討厭你，也不想傷害你。但我怕，我怕被孤立，怕成爲像你一樣的異類。我的心告訴我不要怕，但誰又知道呢？於是，我放棄跟隨自己的心。你會恨我嗎？恨我拋下了你，也拋下了你我之間的友誼。

我不知道。

我也不想知道。

但我卻記得你用剪刀對準你的手腕，哭紅亦是不甘的雙眼狠狠地盯住每一個人。是的，那是一雙夜間貓的眼睛，裏面只有厭惡，屈辱，和憤怒——你也這樣看了我一眼。我渾身冰涼，一種苦澀溢出了心。

好在，在刀割入你的手腕前，有大人制止了你。我的良心纔有了一絲的僥倖。對不起，我心中如是說。那應是一種蒼涼，無奈，和無力的辯言吧。

畢業之後，我們沒有再相見。但我偶然一次遇見了你的媽媽。她說，你很好。她很感謝我幫助過你。我禮貌地答應了幾句。是的`，爲了彌補良心的不安，我總會趁沒人的時候，和你聊一聊。你可能永遠不理解吧。爲何傷害你的人有我，幫助你接納你的人還是有我。

只有我明白，那是一種內心的譴責令我放不下你，只有這樣，我纔會有一點寬慰。

於是乎，我個故事戛然而止，兩條匆匆相交的線再也沒有重逢。閒暇時，我總在想，如果當初我沒有……那麼我們之間會不會改變？

呵，惟有我記得，我明白，小時候我的殘忍——我以無聊的自尊心和可恥的從衆心理爲藉口，傷害了一個同齡女孩那脆弱的心靈。

得到寬恕的路，還很長，不是嗎？

早知如此，何必當初，不是嗎？

如果，便意味着沒有如果。時間女王，從不允許有它的存在。

但如果，該多好——這也是一個藉口。不是嗎？

國中生的作文 篇5

自古以來，雨中就飽含着憂愁的感覺，尤其是現在的初秋，悲傷的雨加上淒涼的風，帶給我異常悲涼，悽慘的感覺，雨要向我訴說些什麼呢？

月考之後，成績不太理想，只能漫無目的的在校園裏散步，低着頭，放慢腳步，在情緒的低谷中走着，走着。頭上的烏雲聚攏起來，有着吞吐天地的氣勢，對頭上的烏雲，心裏的陰霾更深了，不一會兒，下起了傾盆大雨，這場雨直接打在了我的心頭，壓在了我的心底，我跑回了屋裏，看到雨水拍打着小草，發出啪啪的聲音，彷彿在哭泣。看了看我的試卷，再看看窗外的雨，此時我終於頓悟，原來雨在告訴我：“考差了不要緊，千萬不要放棄，對自己要有信心！”聽了雨的話我一直努力着。

我的轉折點是雨的訴說，促使我成功的依然是雨的訴說。

我在家寫着作業，當作業快完成時，我多麼想出去玩啊！終於，懶惰心促使我走出院子，享受自由的歡樂。然而，天有不測風雲，剛纔還是大晴天，現在突然下起了雨，回到家裏，看到沒寫完的作業，彷彿頓悟了些什麼，繼續埋頭寫作業。那是雨的訴說，她如一位天使，親切地對我說：“孩子，你還得繼續努力！”是她把我勸了回去，伴隨着這美妙的樂曲，我又在努力寫作業，繼續努力着。

又一次考試之後，我的進步是多麼大啊！以前我那辛勤的付出得到了回報，便滿開笑顏，在校園裏奔跑着。當我有些自滿時，烏雲再次聚攏，伴隨着一聲響雷，傾盆大雨一瀉而出。這次等回到教室時，渾身已經溼透了，在班裏默默咒罵着老天的不公，心情一落千丈，看到窗外的碩大雨滴繼續拍打着上次的小草，上次那草被打彎後會再直起來，頑強地表現它那不屈的'精神；而這次，那株草長高了不少，卻被雨珠打折後再無法直起來，我發出了長長的嘆息聲。晚上，看到了滿天的星星在眨眼，終於明白雨的訴說：“風雨之後再會見彩虹，沒有經歷風雨的彩虹是無法長久下去的，不要驕傲！”那語氣分明是一位嚴父。

雨的訴說，讓我相信希望！

雨的訴說，讓我堅持不懈！

雨的訴說，讓我謹記謙虛！

國中生的作文 篇6

牽掛是一種情懷，有如瓜豆的藤蔓纏繞竹竿或籬笆；牽掛是一種思念，有如高飄得風箏掙不脫細長的線繩；牽掛是一種情愫，有如尚未寄出的一頁信箋。

牽掛也是一種宿命，就像你和我。

八年前，原因種種導致我尚未斷奶就和外公外婆生活在一起，一直到上國小之前，我都只覺得你只是和姨媽她們一樣的親人，只是稱呼是“媽媽”。

在那些年裏，你也總是隔幾天就會來看我，但總是匆匆就走。外公外婆也會送我回家小住，可是每次都是渾身傷的被外公外婆接回去。每次捱打你都站在我身邊，倔強的我從來不向你求助，可是你總是會護着我，然後，我們一起受傷。風雨過後，你抱着我，看着我流淚。而我並不排斥你的懷抱，只因爲似懂非懂的我對你又一種說不清道不名的感情。

八年後，我在外上學，很少回到那個讓我受傷的家。這些年裏。不變的風吹雨打，不變的'恐慌害怕，不變的倔強不低頭，不變的還有你看着我的眼神。習慣了每一次的風吹雨打，習慣了每一次的恐慌害怕，因爲你的眼神像北大西洋的暖流溫暖我的心房。

可是、那眼神也讓我不懂，我害怕那美麗的明眸中會溢出潔白的液體。也許，以前我不懂；也許現在也不懂。然而，你的眼神，我懂！你來外公家看我時，那是開心，可是你離開時，那是牽掛！我被送回家時，那是欣喜，可我離開時，那是牽掛！我從學校回來時，那是開心。可我回學校時，那是牽掛！

可是，你知道嗎？當回家的汽車從以前駛過時，我多想它把我的牽掛帶到你身邊！