勝負難分作文
在學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎?以下是小編幫大家整理的勝負難分作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
勝負難分作文1
每個班都有令人頭痛的學生,每個班也總不會缺少嚴師,不知誰能判斷下面幾場“嚴師”與“頭痛學生”的對決誰勝誰負,也不知誰能判斷兩者誰是誰非……
第一回合:
英語老師VS瞌睡學生
“同學們,這一節課我們學習3a這篇短文。請大家把書翻到第十一頁。”老師推了推她的深度眼鏡,接着說:“下面,我檢查一下昨天的練習完成情況。”說完,目光向教室掃射了一圈,看見A君正在呼呼大睡,便憤憤地說:“A君,請你翻譯一下3a。”A君仍舊睡着。老師很大聲的說句:“A君,standup!”A君驚慌失措地站了起來,很茫然的望着老師。
老師重複了一遍,A君無奈地說:“老師,我又沒舉手。”你沒舉手,但我就是要叫你。”“我回答不出纔不舉手呀!”“別人都可以回答,你爲什麼就不能?”“老師,不能把我和別人比,這怎麼比得了?”“怎麼比不了?”“那別人教大學,你才教國中?”老師的臉頓時一陣紅一陣白,怒氣衝衝地走出了教室。——第一回合,學生佔得上風。
第二回合
班主任VS遲到學生
早讀課開始了,同學們在位置上朗讀,班主任微笑着走了進來,習慣的掃視了一下全班同學,發覺蘇小未還沒到,微笑着的臉頓時陰森可怕。“報告。”蘇小未打着呵欠,懶洋洋地站在門口。“是不是昨天晚上又上網去了?”班主任本就陰森的臉這時更加可怕了,“蘇小未,跟我到辦公室去!”半小時後,蘇小未哭喪着臉進了教室。——第二回合,老師佔得上風。
比拼結束,平手!
後記
老師和學生鬥法,誰能出奇制勝,沒有人能明白,也許根本沒有勝負之分。有些學生天生叛逆,他們的.出軌行爲往往會引發“戰爭”,然而,這只是在學校,是專屬於學校的精彩。所以,無論是非對錯,當同學們長大後,自然會明白其中的奧祕。
勝負難分作文2
每個班都有令人頭痛的學生,每個班也總不會缺少嚴師,不知誰能判斷下面幾場“嚴師”與“頭痛學生”的對決誰勝誰負,也不知誰能判斷兩者誰是誰非。
第一回合: 英語老師VS瞌睡學生
“同學們,這一節課我們學習3a這篇短文。請大家把書翻到第十一頁。”老師推了推她的深度眼鏡,接着說:“下面,我檢查一下昨天的練習完成情況。”說完,目光向教室掃射了一圈,看見A君正在呼呼大睡,便憤憤地說:“A君,請你翻譯一下3a。”A君仍舊睡着。老師很大聲的說句:“A君,stand up!”A君驚慌失措地站了起來,很茫然的望着老師。老師重複了一遍,A君無奈地說:“老師,我又沒舉手。”你沒舉手,但我就是要叫你。”“我回答不出纔不舉手呀!
”“別人都可以回答,你爲什麼就不能?”“老師,不能把我和別人比,這怎麼比得了?”“怎麼比不了?”“那別人教大學,你才教國中?”老師的臉頓時一陣紅一陣白,怒氣衝衝地走出了教室。——第一回合,學生佔得上風。
第二回合 班主任VS遲到學生
早讀課開始了,同學們在位置上朗讀,班主任微笑着走了進來,習慣的掃視了一下全班同學,發覺蘇小未還沒到,微笑着的臉頓時陰森可怕。“報告。”蘇小未打着呵欠,懶洋洋地站在門口。“是不是昨天晚上又上網去了?”班主任本就陰森的臉這時更加可怕了,“蘇小未,跟我到辦公室去!
”半小時後,蘇小未哭喪着臉進了教室。——第二回合,老師佔得上風。
比拼結束,平手!
後記
老師和學生鬥法,誰能出奇制勝,沒有人能明白,也許根本沒有勝負之分。有些學生天生叛逆,他們的`出軌行爲往往會引發“戰爭”,然而,這只是在學校,是專屬於學校的精彩。所以,無論是非對錯,當同學們長大後,自然會明白其中的奧祕。
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