【必備】中學作文集合9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的中學作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學作文 篇1

國小畢業那一天，陽光明媚。

安靜的教室裏，沒了往日的喧鬧嘈雜，大家都靜靜地聽着老師最後的話語。只聽老師穩重的嗓音慢慢地說着，叮囑我們做人要“醒目”，告訴我們要勇於拼搏，重複着許多他曾千千萬萬次對我們說過的話，但那天我們沒有一個人覺得他囉嗦。反之，我們好像直到那一天才真正理解他這些年來對我們講的所有的`話，才真正領會到他語句中的深意。原來這就是成長嗎？

說罷，放學了，大家收好書包，在教室門口排好隊，跟着老師走向校門。這是最後一次排隊，最後一次放學啊！平日我們都走得極快，着急着回家，可是那天我們走得很慢，很慢，因爲剎那間我們意識到，學校纔是我們最不捨的家，而我們走出校門後，這個家我們就再也回不來了。同學們都三三兩兩並肩走着，談笑着，下平常一樣，裝作這一切都沒什麼大不了，可是彼此小小的心裏，都隱藏了一分難言的憂愁。榕樹的鬍鬚在清風中飄揚着，花在路旁開着，夕陽在眼前紅着，一切都那樣寧靜，安詳，那些低年級的學生，還像往常一樣在操場上玩鬧着，無憂無慮，對他們來說如此平常的一天，對我們來說卻彌足珍貴！這段放學的路，今天怎麼變得這麼短！這就是不捨嗎？

最終還是到了校門口，隊伍開始散開，這個班級開始散開，這段生活也開始散開逝去。平時互相的一句“拜拜”“再見”，那麼簡單，那麼隨意，那天卻變得難以啓齒，似乎一張口就要落下淚來。互相擁抱，拍拍肩，帶着永遠的記憶和懷念，帶着對未來的憧憬期盼，走上我們各自的道路，原來這就是畢業嗎？

朋友，恩師，母校。我走了，你們都要好好的，我愛你們，後會有期！

中學作文 篇2

陰霾已成爲昨日，暖風陣陣，思緒飛揚。操場上，陽光片片，好似落英繽紛。我抹了抹頭上的汗水，望了望遠處的幾個人影，深吸了一口氣，想把陽光的氣息納入胸膛。

那節體育課，一部分已被忘記，而那個場景，、卻被留在心底，此時，又在眼前浮現。我被要求跑8圈，望着老師嚴厲的面孔，周圍同學打球興高采烈的樣子，我不禁嘆了口氣，走向那似乎沒有盡頭的跑道，如果整個球場是燦爛的陽光，我就是一片小小的烏雲。

一圈又一圈，我的步伐變小了，大口吸着空氣，卻則麼也填不滿腳上針扎般的乏力，兩旁沒有一個人，似乎跑多快也是徒勞，膝蓋不時彎曲，手也晃得雜亂無章。

反正沒人看見，不如逃吧。正當我準備開溜時，遠遠地，前方出現了幾個人影，原來是幾個同學，他們半彎着腰，拍着手“還有三圈，加油！”其中一個小兒子吼道，“你不是一個人！”平淡的話語卻有超凡的力量

我身子猛的一震，背擡了起來，剛好迎上了他們充滿希望的目光。是啊，我不是一個人，同學們在爲我加油，老師也一定在遠方注視着我，千百股希望匯成一縷縷陽光，給我動力。不要讓它們稍縱即逝，我堅定了信念，又用盡力氣跑着，雖然步伐沉重，到只要有堅持，終點就在心裏。縱使我在黑夜獨行，來自四面八方的希望也會化作縷縷陽光，將前方的路照亮。儘自己所能去努力，就是留住陽光的最好辦法。

於是，跑着跑着，當風在耳邊呼嘯而過，石子被踢飛時，我的內心好像一片土地，結出自己的果實，兩腿已經只會機械地運動，可他們的鼓勵讓我不忍停下，老師也站了起來“快！快！馬上就要到終點了！”沐浴在陽光下，我的'眼微眯着，沒有一絲懈怠，奮力向前衝

終於，我跑完了，“行啊。”“不錯嘛”他們奔向我“一開始就注意你了，真棒！”哦，我懂了，我一直被注視，只不過感官不靈敏，山川大地，日月星辰，到處氤氳着陽光的氣息，每個人都站在舞臺中央，我緩緩走着，張開雙臂，感受和風的擁抱，感受同學們那真誠而樸實的鼓勵

留住心底那片陽光，用辛勤耕耘去回饋，’誰言寸草心，報得三春暉。”當你真正學會留住感恩與陽光，黎明，就在你的心裏面，再見了黑夜的悔恨與失敗，留下真情與感動。

中學作文 篇3

光陰似箭，日月如梭，轉眼我也已經六年級了，能在母校的時間僅僅幾個月了。離進入國中的日子也已經不遠，在國中的一切都一定要提高，你的心理、品行也要十分注意。

我想我的成績不太好，我只希望可以進入採荷中學，並在那裏提高。

最近我去那裏看了看。那裏可真是廣闊呀！總讓人感到這裏可以容下上千人。時時刻刻歡迎你的加入。那操場十分的大，讓人深切地感到一種自由，一種讓人隨意而不過分的氣息，一看就知道這個操場可以提供大家休息、自由活動。那裏還具備了許多運動器材，說明這一家學校十分重視大家的健康，要大家常常運動，保持身體健康，好好學習，讓成績更好。

那個學校大而寬廣，讓人感到十分親切。

我望着這一座學校，眼前彷彿出現了一個個和藹可親的老師，正在對同學們說笑，臉上洋溢着幸福開心的微笑······

同學們互相幫助，一起玩耍，不過分打鬧，十分團結，都在爲自己的`學校盡一份力。

我想，我將來便要到這裏來學習、鍛鍊······，和同學們一起學習，一起進步，過一個十分快樂的、讓人滿意的中學生活，這便是我心儀的中學。

我希望我去的時候，那裏的樹已經有很多了，那樣的話，大家就可以在十分清新的環境下學習，生病的人少了，學習的效率也就高了。

我相信我在中學裏的時候，可以把學習拉上去，讓自己不去差班，去優班，我不想在一種無憂無慮的情況下學習，我要將自己的成績提高上去。

這就是我心儀的中學。

中學作文 篇4

人們讚美不畏嚴寒盛開的梅花，讚美在懸崖絕壁上生長的松樹，讚美在沙漠中生長的白楊，卻少有人讚美在嬌陽似火的夏天裏盛開的蓮花，少有人讚美在淤泥中成長的蓮花。

你看，河面上那一張張荷葉，展綠疊翠，光滑油亮，它們挨挨擠擠；有的浮出水面，有的高出水面，還有的打着卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開的舞裙。浮在水面的卻另有一種趣味，像玉盤，當露珠在荷葉上微微滾動時，我不由得想起了一個詞：“碧盤滾珠”，看那露珠閃爍着晶瑩的光輝，像玉盤裏託着珍珠一樣。

光是荷葉就令人心醉，那它的花是不是更讓人心醉呢？在那荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的蓮花，像披着輕紗在水上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語。那花蕊真是嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，那清香陣陣沁人心脾，就像周敦敦頤所說的“香遠益清，亭亭淨植。”雖是從淤泥中出生，卻出淤泥而不染，雖在水中洗滌過，卻濯清漣而不妖。

它雖是婀娜多姿，卻如曇花一現，在她生命的最後時刻，也不忘了奉獻自己，當花瓣凋謝的`那一刻，它給我們獻出了什麼？是讓人回味無窮的蓮篷。

看到美麗的蓮花，你是否從蓮花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔身自好，想到了君子不與世俗同流合污，但也不孤高自許。

我愛清香四溢的蓮花，但更愛它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質，它告訴了我應該怎樣做人。

中學作文 篇5

當你蹣跚學步邁過第一道門起，人生便翻開了坎坷曲折的一頁，在我的成長過程中，跨過無數高大的門檻，有一步跨越，就會摔倒在地上，也無人攙扶，有時還不望而卻步。

在20xx年的9月起，我跨起堅定的步伐邁向國中的大門，在進入中學的一天，我懷着萬分激動的心情走向了屬於我的班級。

剛一進門，許多陌生的面孔，在我從前國小的日子與那同學們的面容截然不同，當然國小時候的面孔已經從我的腦海裏漂到了汪洋大海了，面臨新的挑戰，在等着我！

在迎接新的挑戰的時候，我克服了許許多多的艱難而困苦的困難，那是應爲我已經具有中學生應該就有的心裏素質。

我相信我已經跨過中學的門檻了，絕不會在這裏摔倒在地。開始我一直以爲中學的門檻有多難走擔心至極，誰知我不費吹灰之力的就成功的跨出了第一步。

老師上課經常說到：國中一年級是打基礎的時候，是爲我們以後的路鋪上沒有坎坷的路。國中二年級是我們拔尖的時候，是爲我們以後的路更加的.好走，使我們更上一層樓。國中三年級時出成果的時候，如果這一步順利地走好了，這雖然只是一小步，但是在你的人生中將會成爲一大步。是你的步子更加堅定。

在這個班裏，看到的老師也是與以前大不一樣了，在這裏的老師的眼睛可以看出他們有信心，有恆心，有決心，有耐心，把我們教好，是我們成爲國家的棟樑，一個個老師的心理從我的面前浮現在我的腦海裏。

現在纔是我的人生的一小步剛開始，以後還會有更多的困難等着我，等着我去挑戰它們，讓它們一個個都到在我面前。

我相信，我堅信，我一定都會讓面前的這些困難化爲烏有，化爲浮雲。從我的這個世界裏永遠的消失在我的面前！

在人生的道路上，一直都是坎坎坷坷的，就沒有是順利的道路，這將會使你的人生更加富有色彩，歡樂，等着你去體會。

面對人生的門檻，你曾怎麼做，怎麼想，大膽的說出來，這樣也許會使你已跨越過的這一道門檻，又站在下一新的起點！

中學作文 篇6

打開記憶的錦囊，五味瓶再次翻打着，酸甜苦辣記錄了我國小六年的點滴生活。雖說經歷的不是什麼大風大浪，卻改變了我兒時的童真童趣。當我的腳步踏入中學的大門時，國小時代的童真童趣已悄悄溜走，取而代之的是成熟，朝氣，蓬勃。

緊緊幾周的住校生活，覺得自己長大了，懂事了，深深體會到了“誰言寸草心，報得三春暉”的意思。

“叮鈴鈴”如軍令般的上課鈴聲響起。同學們如脫繮的野馬，瘋狂地向知識的彼岸跑去；同學們如殺氣十足的戰士，衝向戰場奮力拼搏；下課了，同學們如兇猛的野獸，飛快地向飯堂衝去。因爲晚自習課上課的時間很早，要抓緊時間吃飯，回去搶浴室洗澡。然而，在洗澡之前有一個重要工作，這個工作就是收衣服。

每次收衣服，都讓我“昂首觀之，項爲之強”。因爲每個人穿的都是校服，所以衣服都大同小異。撐衣杆順着我的手滑上去，把一件件衣服拿下來，不是自己的衣服，又要撐上去。就這樣反反覆覆，來來回回，上上下下，要經過好久才找到自己的衣服。找到之後，我就沒心思洗澡了。現在，我纔想起在家的時候，自己是多麼的不懂事，每次洗澡都是父母幫自己準備衣服，有時候因爲自己找不到衣服而對父母大吼大叫。想着想着，眼淚從眼睛裏涌了出來。突然好想家，好想家，好想家……

是啊！父母就像那撐衣杆，不怕苦，不怕累的把衣服撐上去，當狂風暴雨來臨時，撐衣杆把衣服撐下來，不讓衣服受傷害；當暴風雨過後，又把衣服撐上去，讓衣服接受陽光的普照，自己卻呆在角落裏。衣服吸收了陽光的味道，要報答撐衣杆的時候，撐衣杆已漸漸老去……在我們成長的道路上，父母總是無怨無悔的爲我們承擔着風風雨雨，父母總是把好吃的，好穿的，好玩的都讓給我們。

這陽光的味道，永遠溫暖在我的心裏，鞭策我不斷前進。

在20xx年9月1日的那天，我離開了相守已久的'國小，踏入了壺西實驗中學的校門。這意味着，我長達六年的國小生涯已經結束了，我將開啓新的國中生活。

那天，天氣十分炎熱，知了在樹上扯着嗓子叫個不停，周圍一片吵雜喧鬧，有的在叮囑孩子好好吃飯，與舍友友好相處；有的緊緊擁抱着，熱淚滿盈；還有的不捨地目送孩子進入班級……這一天，我百感交集。新的學校，新的老師，新的朋友，還要適應即將面臨的獨立生活，我能不能接受得了？期待與新同學交往，又怕別人不接受自己……這些困惑一直在我心裏，揮散不去。

我鼓起勇氣，不再想那些惱人的事情。進入國中差不多有一個月了，在此期間我得慢慢地試着與別人交朋友，到現在我已經認識好幾個朋友了，之前的顧慮也漸漸打消了。

朋友之間，最令我感動的一件事是我們的舍長幫我剪指甲。那天，我發現自己的指甲長了，超過了學校規定的範圍，我便去向舍長借指甲剪。舍長二話不說，麻利地從牀上把指甲剪拿了下來。正當我想伸手接住指甲剪時，舍長卻抓住了我的手，我嚇了一跳，以爲她要對我做什麼。可是沒想到舍長卻是要幫我剪指甲。

她低下頭細心地幫我剪指甲，細柔的雙手輕輕地握着我的手，生怕弄疼了我似的。雖然我十分享受不必自己親自動手的滋味，但心裏也難免有些許的羞怯。這時，溫暖的午後陽光照耀着世間萬物，給予它們溫暖，我的內心彷彿也徜徉在陽光之下，溫馨柔軟極了，似乎舍長就像是此時天上的太陽一樣照耀着我，我便是那朵陽光下盛開的向日葵。“噠、噠、噠”的聲音在空氣中迴盪，時間從我的指縫中溜走，但此時的我多麼希望時間過得慢一些，再慢一些，讓我多享受一些舍長對我的深厚而溫柔的友愛。不一會兒，指甲就剪好了。我低頭看看自己的指甲，彎曲而整潔，如同晚上天邊的新月一般美好。正在我想要和舍長說聲謝謝的時候，她卻先開口了：“剪一次指甲十元錢，收費公道，僅此一家！”我一下被嚇得跳了起來，以爲她來真的，誰知舍長又展開了如花兒而一般的笑顏衝我說道：“哈哈，跟你開玩笑的！”真是這頑皮的舍長呢！她笑了起來，我也笑了起來，這友情的甜蜜瞬間定格在我腦海裏。我想我永遠不會忘記吧，就算是一件這麼小的事情。

這，就是我的國中新生活，浸泡在濃濃友情之中的日子。我期待着與別人的交往，與更多朋友的友好相處。

中學作文 篇7

一個人的人生就像旅程，路上會有陰雲覆蓋的時候，但最終總會被如太陽般溫暖的愛驅除，帶來美麗的彩虹，所以說，人生就是愛的旅程。

愛的旅程第一站，是父母給予的滿滿愛的包袱。進入緊張的九年級生活，每天晚上都要學習到夜深人靜之時，這時，我的媽媽會一直陪着我，替我趕走夜深的寂寞和寒氣，儘管只是坐在一旁靜靜地幹着她的事情，但也使我的內心暖暖的。有時，爸爸也會變換着花樣給我送來牛奶或一杯水，喝完東西，意味着又要馬力全開，直到把學習任務完成。面對九年級生活，我也會感到疲倦，但我有父母的愛，一定要揚帆前進才行！

愛的旅程第二站，是老師給予我的鼓勵與關懷。六年級的時候，面對考試，我總會畏懼與緊張，以致於成績一降再降。老師知道後，主動找我溝通，讓我打開自信之門，並且不厭其煩地再每一次考試後，給我仔細講解錯題，老師真的是點燃了自己，燭光照亮了我的學途。現在，雖然我已不在老師的身邊，但是老師還是會時時地關心着我的`成績。這就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師對學生無私的愛！

愛的旅程第三站，陌生人無私的愛。記得去年的一天，雨下得很大，我騎着自行車在拐角處被一個騎摩托車的大叔撞倒了，旁邊的一位老爺爺立刻下車，對大叔進行了一番“教育”，並讓他給我道歉，查看我沒有受傷後，才放大叔走。之後，老爺爺又像疼愛孫女一般，給我擦乾身上的污水，還一路跟着我到了學校，怕我再摔倒了。最後，他只收獲了我一句“謝謝您”後就悄悄離開了。老爺爺，謝謝您讓我感受到這爺爺般的愛。

愛的旅程還在繼續，愛灑滿了整個人生，讓生活變得陽光燦爛，充滿希望，因爲有愛，人生纔會充滿動力與奇蹟！

中學作文 篇8

一、 指導思想

積極響應基礎教育新課程改革的要求，把“作文”與“做人”結合起來，變單純“作業式”的寫作爲“人文性”的創作，抒性靈，創感悟，培養學生的讀書習慣和寫作興趣。

二、 改革目標

（一）練筆與積累（小作文）

要求學生平時注意摘抄名言警句，或寫感悟式的筆記，不拘題材和體裁，每週不少於2篇。教師不定期檢查學生的完成情況，並組織學生進行班際交流。日積月累，形成習慣，爲學生日後的創作打下一個堅實的`基礎。

（二）創作與交流（大作文）

依據語文教材單元特點選定文題，在單元教學初期爲學生給定寫作目標，引導學生圍繞文題、結合本單元的學習去觀察、感悟、積累素材，探究習作技巧、手法。單元教學結束後組織學生進行寫作，克服爲文而造文的弊端。教師在精改詳批的基礎上，在學生中廣泛地進行寫作經驗交流。以此鼓勵學生創作，培養學生習作興趣。

三、 具體措施

1、每次習作在每班選出一等獎作文5篇，由各年級備課組負責展出，供同學觀摩、品賞；選出二等獎作文10篇、三等獎作文15篇，將學生名單按年級張榜公佈，定期將學生佳作按年級編印成冊，出《汝珍文苑》系列學生作品集，或推薦佳作刊登於校報或選送其他各級報刊發表。

2．成立“汝珍文學社”，培養文學新秀，樹起領頭旗幟。舉辦習作講座，力爭作文理性化，人文化。

3．開展讀書活動，不斷陶冶性靈、擴展知識面。定期觀看影視名作，不斷爲學生提供名家營養。組織“手抄報”評比活動，交流新作，展示探究成果。

中學作文 篇9

書是人的好朋友，可以給人知識，書是人的指明燈讓人找到前進的方向，書是人的一把鑰匙，帶領我們打開財富的`寶藏，書是人的啓蒙老師，教我們道理。書是人類的好朋友您如果會利用書的價值，就相當打開拉寶藏。它回教你怎樣克服困難，他會教您人生的科學，怎樣使用手上的東西創造財富，它會教你怎樣可以想學的知識，帶領你起光明之地。

書是人生不可缺少的東西帶領我們走出黑暗來到光明之地，魯迅先生是書的象徵與代表他十分愛護自己的書，每當自己反覆看而弄壞，他就用修書工具修好。他經常把書借給別人如果別人把書弄壞拉，他寧願送給別人，魯迅是個非常愛護書的人，他幾乎無時無刻都在看書，就把自己死的前一天，自己都先了一個日記，難道他不是書的象徵嗎？相反自己沒有利用好書，就會害拉自己。如果沒充分利用好書，那就會讓書害你一生，你將會永遠不知道看書要愛對自己有用的書，不要看會害自己的書，相反會害拉自己。所以看書要小心，不然掉下萬丈懸崖。書有好處也有壞處做爲人應該選用適合自己的書。書是一把鋒利的利器，我們應該好好利用它。