作業的啓示作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的作業的啓示作文，希望對大家有所幫助。

作業的啓示作文1

週六下午，我吃完飯以後，想看一會兒課外書，這時我無意看到了英語作業本，哎呀！明天就是上英語課了，我的作業還沒有做呢，完了完了，我立刻拿起我的抄寫本，飛快地寫着。時間不知不覺的過一個小時，累死我了，怎麼辦呢？還有好幾頁呢，我心想。突然，我有一個小“主意”，明天就說忘記帶了。那知道了可怎麼辦呀！老師一定會聯繫家長……家長？對了，可以不讓我媽媽知道，但是……就這樣吧。

第二天上課，我一個字也沒聽進去，滿腦子想得全是作業的'事情，會不會讓我回答問題，我不會怎麼辦呀，怎麼辦？好不容易下了課，我回到家想複習上一節課學習的內容，我一看，立刻傻了眼，我的作業一點也不會做，也都沒掌握，這可怎麼辦呀！我只好看今天的內容，啊，今天上課的內容完全沒聽，我今天啥也沒學到。我靜下心來，想想今天發生的事情，我突然明白了，學習不是爲了別人而學，而是爲了自己，如果我天天不做作業，對自己又有什麼好處呢？只有現在好好學習，長大了纔有更好的未來。

這件事給了我很深的啓示，那就是學習不是爲了別人，而是爲了自己。

作業的啓示作文2

每當我遇到困難時，總會想起一句格言：世上無難事，只要肯登攀。這句話常常激勵着我。我最喜歡的名言就是這句。讓我來說一說原因吧！

我以前做數學的時候，動不動就問爸爸媽媽，星期天補課時，不會做的也等着老師報答案。

每次看題目時，感覺有點難時，就等着叫爸爸教。前幾天，我正在思考江南培訓那兩道數學題，一直想不出好辦法，便請媽媽來幫助解這兩道難題。

媽媽用心地說：“這一道題十分簡單，可以用方程，也可以先算路程，再算……”我剛開始一點也不理解，媽媽就一遍一遍地教我，教懂我之後，一次又一次地出題讓我做起來。讓我碰到類似的'題目可以不假思索地做出來。媽媽總是和藹地對我說：“世上無難事，只要肯登攀！”從此，我便養成了先細看題目，再做一做的好習慣！

從此以後，“世上無難事，只要肯登攀”就牢牢印在了我的心中，這句名言將成爲我的座右銘！

作業的啓示作文3

上個星期，鄭老師在班教室裏舉辦了一場別開生面的“優秀作業展”，在同學們中引起了震動。我很是羨慕，禁了的作業，在慚愧和不安之餘，忍暗暗下了決心：奮起直追！

優秀作業中的“小”，是我幼兒園時的朋友，如三（1）班的宋楠楠；就在身邊，如班的季文軒和吳桐等。的字寫得可真漂亮，一畫的，大小還差不多，字耐看，簡直可以當書法欣賞。三年級、多的.作業量、的和老師、的年齡……

多相同的因素，爲得不出相同的結果呢？我思前想後，終於明白了：因素客觀的，但主觀因素卻千差萬別。同學對學習不、不端正，總想盡快作業，去玩耍。，同學做起作業來“奇快”，三下五除二用“草書”寫，也不檢查，往書包裏一裝了事，至於有錯的、有漏的，那就看老師的火眼金睛能否了。我敢斷言，有的同學，作業永遠都不優。

下一步，我決心向展覽中的同學學習，端正，不應付、不拖拉、不欠帳，書寫、仔細檢查，作業的質量，所作業都能優。

作業的啓示作文4

一天早上我進了班，拿起筆打算寫早讀。

我忽然想，是先背論語還是先寫詞呢，先背論語怕背不快，若先寫詞又怕寫得慢，是先寫還是先背呢？“快寫吧！”老師說，“都要到點了！”我突然回過神來寫了幾筆“叮叮叮”的幾聲鈴響起，上課了，只寫了一個詞的'我只能把它收了起來。

到了課間我拿出早讀接着寫。

我剛要寫，結果卻被上廁所的行動打消了，回來時我剛要寫又上課了。

又過一節課門外飄來一股香氣時，我已知道吃午飯了，可是早讀還沒寫完。中午，老師帶我們去樓下活動，我沒寫完只能在一個角落接着寫，看着他們玩，我心裏癢癢的，恨不得馬上去跑上兩圈。

不知道是哪一天，我發現我似乎寫得更快了。那天，我正在寫卷子，不知不覺中竟然寫完了，我把卷子交給老師，老師很吃驚！我也激動萬分！那天就連早讀也寫得很快，像一隻蜜蜂一樣勤勞。這回我可什麼都不用想，直奔操場，就像一隻飛在天上的小鳥快活又自在。

我從這兩次寫作業的經歷中受到啓示：專心會節約很多時間，專心能讓我學得輕鬆玩得更愉快。