【精華】生命的作文3篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的生命的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生命的作文 篇1

在這顆蔚藍色的星球上，到處都開着生命之花，我們讚歎着生命的頑強，也感嘆着生命的脆弱。

上課了，童老師端來了一隻美麗的高腳杯，香檳般的藥在杯子裏閃爍着光芒，像杯裏沉着幾顆鑽石，十分美麗。

我們看着它，嘴裏止不住稱讚。有人說：“它像一位亭亭玉立的妙齡少女。”

有人說：“它像是水中熟睡着的睡蓮。”

同學們議論紛紛，不過不久便結束了說辭。可是粗心大意的童老師由於忙着講課，便忘了已經快要從櫃子上掉下的杯子。哐當——杯子從櫃子上掉了下來。

它掉下來時，我彷彿看見了高腳杯痛苦的表情，我彷彿聽到了它痛苦的呻吟。生命是多麼脆弱啊！

可生命也是堅強的。杏林子全身萎縮，每天忍受莫大的痛苦，她也無數次的想要自殺。可就是一隻小小的飛蛾，一株磚縫裏的小苗，讓她重拾生活的`希望，頑強地活了下來。

正如於謙的《石灰吟》，“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉身碎骨渾不怕，只留清白在人間。”

是啊！連小小的石灰都如此的堅強，我們人又何嘗不是呢！

生命是脆弱的，也是頑強地，讓我們好好珍惜這獨屬於我們自己的生命。

生命的作文 篇2

熄了燈趴在寢室的牀上，我望着窗外黑夜下的點點燈火，好像看到了整個世界。

鄰牀的那個男孩，也翻身和我望着同一片天。“你想過爲什麼要有生命嗎？”他輕聲說。“那你想過爲什麼要有宇宙嗎？”我仍盯着窗外的一束光，在近視的眼裏化爲一個泛着光線的圓點，在潛意識裏思考着自己的問題，脫口而出，“什麼東西既然存在，那就該是有意義的，是爲了達成某種目的目的纔有了意義，那他們的目的是什麼呢？”我恍恍惚惚，不知在對自己說，還是在對那個鄰牀的男孩說，也不知自己到底想告訴他什麼，“要是他們沒有意義，那這時間空間交織而成的宇宙與無窮生命的存在，有什麼價值？”

一時間，我覺得自己就像在一個四面高牆的地方極力想往外跳，可擡頭只見高牆上的天，就一直覺得牆的外頭一定有什麼東西，但一直貼着牆壁走，無論怎麼跳怎麼攀都無濟於事，腦中有個巨大的問號。而別人看着自己嘗試這樣可笑的事，在笑。站在整個宇宙的宏大背景下，自己的努力思考與疑惑彷彿微不足道，太渺小了。也許浩瀚宇宙根本就不想讓我們知道他的祕密與本相。

“不要講話！”宿管老師一喊話便把思維打斷於此，從原地踏步到站立不動。

沉入睡眠，記憶就被淡化，於是到早晨又像千千萬其他人一樣投入一天緊張的生活，夜晚的思考與質問不再會有蹤影。

在去食堂的路上慢走着，望向遠方朦朧的樓房，大霧的天，匆匆來往的人羣，自己好像知道了什麼，知道要在新的一天做新的努力，自己創造意義，讓每個人生活在一個充實的世界裏。每個匆匆走過的人，都是在這麼做的吧。

從早讀到一天的最後一節課，一個哈欠又向寢室走去，披着滿身勞累與壓力，又躺到牀上，有時腦中滿是對今天未完成的'事的擔憂，也因明天同樣繁重的生活而鬱悶，有時身心彷彿一直被囿閉於一個狹小的空間，深夜仍望向窗外那點點星光，思緒自由飛揚，飛昇入浩瀚宇宙的那一刻，心靈才彷彿有了一種解脫與釋放。

每一個生命個體的意義、價值何在？意義是要靠生命自我去創造，在這個過程中也許不斷有新的困惑與挑戰，再付出努力去不斷揭開這困惑，去尋求對生命的探索，也許這纔是在於這個星球，這個世界的真正意義所在吧。

生命的作文 篇3

期待已久的教師節來臨了，我滿懷激動，我要爲我親愛的老師送上我美好的祝福。

早上，當溫暖的陽光從窗子射進來，我急忙爬起牀，匆忙地把自己收拾好，快速向學校走去。秋天的天空分外的藍，幾朵輕柔的白雲點綴其間，路邊的野花伴着秋日的暖陽，爭芳吐豔，開的正美。我滿滿的採了一大把，我要把這美麗和芬芳送給我親愛的老師。

班級裏，同學們已經開始動手佈置了教室了，天花板縱橫交錯的是長長的綵帶，窗戶上掛着五顏六色的氣球，陳紫函在黑板上畫了一幅美麗的畫：藍藍的天空下，綠油油的草地上，坐着一位漂亮的媽媽，身邊圍繞着一羣快樂的孩子。

當老師走進教室，同學們一起歡呼：“教師節快樂，老師您辛苦了！”同學們紛紛獻上自己的禮物：王曉宇的是一張自己繪製的`賀卡，劉新的禮物是自己捏的小泥兔，王瑩獻上的是獲獎作文的獎狀……我把採來含香帶露的鮮花捧給老師，老師的臉上流出甜蜜的笑容。同學們一起唱響“長大後我就成了你”這首歌，老師陶醉在我們的歌聲中……

感謝您親愛的老師，感謝您辛勤的園丁，您辛苦了，祝您節日快樂！