關於作業的作文

在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的關於作業的作文，希望能夠幫助到大家。

關於作業的作文1

我閉上了眼，腦子裏一片空白，我不敢去設想爸爸放下我那本空白的日記本之後的事，也並不害怕，這只是不做作業的代價罷了。爸爸的腦袋快要炸掉了，這理所當然，一個平日裏聽話的兒子，在一個普通的暑假竟然沒做一點作業，連我自己也覺得不可思議。

那個夜晚，我跪了很久，在一陣責罵聲過後，一切彷彿都停止了。我們有聽到窗外的蛙聲，蟬鳴，沒有看到天瓊中滿月、星光，只是感到一股奇怪的流水打溼了我的臉頰。

“快去洗澡，準備睡覺！”

爸爸是愛我的，他所做的.一切都是爲了我。而今天，或許只是對兒子這個暑假以來懶惰的表現做處的一個反應吧，我並不恨他，何況這還是我自己犯下的錯誤。

回想一下，整個暑假，我都抱着一種僥倖的心態，我覺得可以僥倖漫過爸爸，可以僥倖在上學之前補完作業，可以僥倖的度過這段時間，正如我聽說過的一句話：“成功者擁有的是自信的心態，而失敗者擁有的則是僥倖的心態。”句中的失敗者指的就是我，一個做作業的失敗者，時間的失敗者。

回到老家的第一天，我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃，樹上的蟬，牧童的笛聲，夥伴的迷藏......而衆多的作業無疑打擊了我的興致。“要不把作業留到明天吧，反正還有這麼久呢！”就是這個愚蠢並懶惰的想法把我推向了深淵。

愉快的日子很快過去了，爸爸已經在來的路上了。這時的我不僅着急，而且害怕，亡羊補牢也爲時已晚。

“唉，始終是躲不過啦。”

回到現實，雖然這個事情已過去一年，但我深深明白，在那個暑假，乃至所有生活中，快樂與痛苦是成正比的。

作業，做？不做？我想大家心裏都有答案了吧？

關於作業的作文2

那天，我的數學作業本不見了。

放學回家，正準備拿出數學作業本做時，卻怎麼也找不到數學作業本，就是把書包翻了個底朝天，也還是沒有發現數學作業本的蹤跡。我冒出了一身冷汗，心裏像裝了塊大石頭。心裏默唸：“但願是忘記在學校教室裏了！”趕緊跑到教室，找了一圈，也沒發現，抱着的最後一點希望就這樣破滅了。我大腦一片空白，這作業本總不會自己長腳跑了吧。我又緊張又着急，沒了作業本作業怎麼完成呢？怎麼辦？

回到家裏，我哭着向媽媽求助，媽媽讓我先做其他作業，等她回來再想辦法；我又打電話給爸爸，爸爸說真找不到了他去書店看下能不能買本來。我懸着的'心終於放下了，開始靜心做其他作業。媽媽回來了，她給我帶了用手抄的兩張作業。以爲數學作業本就這樣丟失了。第二天，班上的一位同學在教室最後面的櫃子時發現了我的數學作業本，我當時好高興，想着終於不用補做前面的作業了。可是，作業本是怎麼到了櫃子裏呢？是誰惡作劇把我的作業本藏起來嗎？

雖然是件小事，但學生在學校丟了學習用品，好比一位士兵在戰場上丟失了自己的槍，很不應該。作業本雖失而復得，但卻讓全家人都花費了好大的精力尋找和解決問題，就是因爲我沒好好保管作業本，沒有在放學時好好檢查清點書包裏的學習用品。以後，我一定要養成清點學習用品的習慣，對待任何事情都要仔細認真。

關於作業的作文3

國內有一所知名大學，有一個非常出名的工程學教授，在給他的學生們上完課時留下了一份這樣的作業：如果你是一名工程師，要修繕一個大工程，但是這個工程處在一個繁華城市的市中心，交通擁擠，人口密集，你要解決的問題很多，例如，要把這個工程之前拆掉的'垃圾進行處理；還要運進大批的木頭，石塊等建築材料；由於這個工程的特殊性，還必須要用到土，所以你還得解決土的問題。但是在施工的過程中，你又不能影響城市的交通和生活秩序。

面對這樣一個刁難的作業題，這位教授的學生們可謂是冥思苦想，但是最後還是沒能想出一個好的對策，只好又把這個問題再次丟到了教授那裏。

老師就是老師，不愧爲工程學教授，三言兩語就把這個問題解決了，同學們都佩服得五體投地。

聰明的小讀者們，你們知道教授講解的方法是什麼嗎？

教授說道，首先，我們可以在施工現場挖出若干條大深溝，把挖出來的土作施工備用，這樣就解決了土的問題。

其次，我們可以利用城外附近的河流引入我們新挖的深溝，利用這個深溝用船運進我們所需要的建築材料。

最後，我們可以將深溝裏的水排出，然後把垃圾填入溝裏，讓深溝重新成爲平地。這樣，我們不僅解決了時間和經費，還保證了工地秩序的正常運行。

關於作業的作文4

又是一個星期五，可並不像以前那樣過的美滿，因爲有一件事令我崩潰至極。

那天，平平常常過去了一大半。終於，黃老師在佈置語文家庭作業了。我們都圍在旁邊，小聲嘀咕着，希望老師能夠大發慈悲少佈置點作業，因爲黑板上已經歷歷在目地寫下了數學和英語作業，而且很多！

可黃老師像一個調皮的孩子，專門和我們作對：語文書詞語表中的1至10課的詞語抄五遍並默寫過關，班級羣內打卡。剛一落筆，教室裏哀聲連天：“唉！又有這麼多作業。”一至十課的詞語抄五遍！天啊！我的手都會抄斷的.！我也沒好氣的開了個玩笑：“唉！我得再去準備一支筆芯了！”

課後服務的第一節課由黃老師守着，他要求我們先把抄寫作業完成。接着，又是一陣嘆息聲，黃老師生氣了：“嘆息什麼呀！就要期末考試了，肯定要多做點作業啊！”我立馬在心裏反駁：“就算要考試了，也不能佈置這麼多作業呀！當學生的滋味可真一點都不好受。”沒辦法，誰讓他是我們的老師呢！

不知不覺中，第一節課後服務過去了，我還有三課的詞語沒有寫。班上有許多同學都抄完了，怎麼辦呢？涼拌雞蛋唄，算了，先把數學和英語作業做完吧，回家再抄寫生字，然後要媽媽幫我報默寫就好了。

作業啊作業！究竟我何時才能把這些令我崩潰的作業寫完呀。

關於作業的作文5

今天放學，老師佈置了一個特別的作業——讓我們尋找愛。

尋找愛？面對這個特別的奇怪的作業題，我真不知該怎麼去完成它。

在家裏找了半天，一無所獲。我決定出去找一找。

在公園裏，我看見一個還走路不穩的小孩子拿着棒棒糖，咿呀咿呀地唱這個。他完全沒有看到眼前的一個磚頭，“啪——”，他摔倒在地。媽媽看到正在哇哇哭的`孩子，立刻從馬路邊跑來，抱起孩子，看看孩子的頭流血了沒有，問着孩子到底哪兒摔痛了？被抱在媽媽懷裏的小孩子，在媽媽的愛撫下，又一次露出燦爛的笑臉。我看到此畫面，若有所思：呀！這就是愛呀！“我終於找到你了！”我一蹦三尺高。

在公園的小花壇旁邊，走近一看，那裏有一個年邁的老奶奶和一個年輕人。看來這個年輕人是老奶奶的兒子。老奶奶似乎很喜歡花，她的兒子用輪椅慢慢推着自己的老母親，在花壇四周讓老母親細細欣賞這些花朵，細細品味這些花香。老奶奶渴了，年輕人就把水壺拿來給老奶奶喝。不舒服了，年輕人就把輪椅調整一下。“太感人了，人以孝爲先。多麼孝順的叔叔！”我思考了一陣，笑了笑說：“原來這也有愛。”漸漸的，我的作業便有了眉目。

我擡起頭，看看天，彷彿看到老天爺皺着的臉，天不在那麼藍，像個大黑鍋口在天空中，我加快了腳步。哎呀，這天，我還沒到家，雨就嘩嘩下了起來。到了家，我都成了落湯雞了。奶奶看見了我，馬上幫我找一些新衣服穿上，讓我裹上被子，有暖瓶暖暖腳，還端來了一杯熱騰騰的牛奶。我含着淚，喝着暖暖的牛奶，在奶奶親切的話語中，我又一次找到了愛。ok，作業順利完成。

作業完成了，我也明白了，愛其實就在我們身邊。

關於作業的作文6

整天，它都像執行重要的任務一樣，分秒不差地按時來到我身邊，總像一位受傷的病人來讓我隨時給它醫治，總像我的親人，整天不離開我，我沒有一天不見到它，它的身影成了我生活中厭煩的事物。

我的課餘生活被作業霸道的全部佔領，我每天都融入了“治病”的環境中，一會老數給我帶來了一堆“病人”，一會兒老語拖着高跟鞋，一路小跑的送來幾個……，我這個醫術高超的“醫生”，都有些沉不住氣，忙不過來了。

給“人”治病還得受到長輩們的批評，我可憐的無名指被筆頭兒的無限傷害弄的起了個大皰，這是因爲作業這傢伙害得我憧憬美好的生活，變的如此煩燥，讓我們原本快樂的童年也失去了歡樂的滋味。

但是，一次偶然的勸說和一場重要的考試，改變了我的想法。

同學們都是不喜歡作業的人，但是，老師的一次勸說，讓我對作業的`“仇恨”減少了一半，老師對我們莞爾一笑，說：“同學們，你們都是作業的創始人，是你們讓一片空白的作業充滿了生機與活力，作業也會幫你完成夢想。”考試又開始了，我十分緊張，在答題過程中，一道難題迷住了我，但是，有了作業的幫助，有了平時在作業中積累的點點滴滴，我有了很好的思路，作業讓我取得了好成績。

我思考着老師的話語，覺得十分有道理，我們完成了一項項作業，就是離成功更近了一步，在以後的每一場考試中，我們總會用到作業上的積累。

關於作業的作文7

國慶長假終於到了，最後的語文課下後，方老師說：“現在，我把語文家庭作業佈置一下。”我們紛紛拿出了記家庭作業的本子，準備記錄。

“先別記，讓我把作業佈置下去，有什麼意見都可以跟我提，五篇日記，把六篇課文抄五遍，五篇好詞好句，五篇閱讀理解。”方老師和聲和氣地說。

我們聽了下巴都要掉到地上了。我想：“哇，這麼多作業，寫十天也寫不完啊，還不如不放假呢。”大家都舉起了手。

“老師，五篇作文是不是太多了，課文只要把最重要的地方抄下來就可以了，而且抄一遍就夠了，五篇日記也太多了，寫兩篇作文就夠了，五篇好詞好句還太多，改少點行嗎？”孫思邈請求道。

“嚴文濤，你有什麼意見？”方老師看了他一眼問。

“方老師，別跟我們開玩笑了。”嚴文濤笑着說。

“什麼？你認爲我在開玩笑？”方老師瞪着他。

“方老師說的是真的`。”我們都看着嚴文濤，嘴上雖然是這麼說，心裏卻很害怕方老師接受不了我們的意見。

“這樣吧，六篇課文每篇抄一遍，兩篇日記，五篇閱讀理解，四篇好詞好句。”方老師笑着說。

“啊，四篇好詞好句，其它作業不寫啦，我還要出去玩呢！”我想。大家的想法似乎和我一樣，都說作業還太多。

“那就兩篇日記，兩篇好詞好句，兩篇閱讀理解。”方老師的臉上充滿了笑容說：“其中一篇就寫寫你們剛纔的心情吧。”

關於作業的作文8

叮鈴鈴，上課鈴響了。楊老師拿着我們的家庭作業，氣呼呼地走進教室，還用生氣的眼神看着我們，說：“今天誰的家庭作業又沒交，站起來給大家看看！”

這時，張明浩慢吞吞地站起來，紅着臉低着頭支支吾吾說：“我……”

聽了這話楊老師更生氣了：“是不是又沒帶，忘在家教老師那兒了。”

“不是的”張明浩疙疙瘩瘩地說，“昨天爸爸來接我，我把作業本落在爸爸車上了。”

“那好啊，既然是這樣，我把手機給你，打電話叫你爸爸把作業送來。”楊老師不緊不慢地說。

張明浩遲疑了一會兒說：“我爸爸早上剛去杭州出差，我估計等他回來我們已經放學了。媽媽在廣東出差還沒回來。”

“那沒關係，把試卷抄一遍，包括閱讀題。”楊老師的'表情好嚴肅。

張明浩坐下去了，楊老師又問：“還有哪位同學沒交作業呀？”教室裏鴉雀無聲，沒有人站起來。

“應該沒有了吧，好的，希望同學們以後按時上交作業。”

“還好，還好。”我輕聲嘀咕，幸虧早上再次檢查了一下書包，差一點忘記帶作業本了。否則我也會很慘的，我暗自得意。

“同學們，每天的作業是一件十分重要的事情，作業是對上課所學知識的鞏固，我希望大家以後要認真，獨立完成作業，並且要及時上交，大家明白了嗎？”

“明白！”同學們用嘹亮的聲音齊聲回答。

“好，開始上課。”同學們開心地跟着楊老師的思維開始上課了。

有關作業的這件事對我印象很深，今後我一定會及時認真完成作業，努力學習，爭做一名優秀學生。

關於作業的作文9

“你今天寫起作業了嗎？”“今天的作業留得多不多？”“作業是抄抄寫寫的還是動腦筋的？”媽媽對作業比我還上心，唉，這些話語在我的耳邊一直逗留個不停。

作業的類型有許多，如抄寫、做題……按常理來說，都是些書面作業。如果運氣好的話老師可能還會留這樣的作業：畫畫，做手抄報，做手工等等。我們普通學生的作息時間每天就是吃飯、上學、寫作業、睡覺四件事，日復一日，年復一年。如果從這四件事中找出一個“性格古怪”的，那就是作業了。作業有時讓我歡喜，有時讓我憂。但對於我這個比較懶的小男孩來說憂比喜多。但是去年我經歷了這樣一件事，讓我對作業有了新的認識。

那是我們班級舉行的'一次活動，老師給我們留了這樣一個作業——給父親或母親洗腳，還要發照片。這個作業新鮮，我第一次給父親洗了腳，讓母親拍了照片，給老師發了過去。發完照片，我有了第一次完成作業的成就感。那時我才知道，原來完成作業也可以不用筆，不用紙。誰說“不動筆墨不讀書”呀。我想。

說實話，我的確不怎麼喜歡書面作業，今天這張卷，明天那張卷。筆換了一個又一個，筆芯換了一支又一支。雖然有了優異的成績，但這是素質教育嗎？所以我希望在我們學校，我建議多留一些這樣的作業。

正是因爲書面作業太多，纔有一些人說：“人生除了今天吃什麼，明天吃什麼，後天吃什麼以外還有三大難題，那就是：今天寫什麼，明天寫什麼，後天寫什麼。”這雖然是玩笑話，但也值得我們深思。

關於作業的作文10

最近總有家長在班級QQ羣上問有關當天佈置作業，班裏的家長QQ羣快成了問作業羣了，這本來是老師和家長溝通和交流學習的羣，當每每打開蹦出的頭像看到的總是問作業的內容時，我有點鬱悶了，我在羣裏發了給家長的建議：記作業和完成老師佈置的作業是孩子最基本的`任務和責任，希望家長不要越俎代庖，不要做直升機家長，孩子有一點風吹草動，你就趕緊去幫忙，你不是在幫孩子，而是在培養孩子不記作業的習慣，如果真的那天孩子有特殊情況沒有記作業，請儘量讓孩子自己解決，他可以給同學打電話。於是，引來了許多家長的無奈之聲，經常會有一些孩子記作業不完整，記不完整寫作業的時候就會少寫，結果到學校就會受到老師的懲罰，甚至有的孩子故意少記點，自己少寫點，或不寫，到學校跟老師說作業忘帶了，真是聰明反被聰明誤，老師已經對這些同學不信任了，說忘帶作業的跟沒寫的一律同罰。不但要補齊作業，還要做更多的練習，教育這樣的孩子對老師來說也是一個難題。

前幾天，飛飛回來跟我說，今天苗老師交給他一個任務，就是每天在張浩磊的記作業本上簽字，這一招還真管用，張浩磊記作業就認真多了，不擔不會少記了，還寫的比以前工整多了。我想接下來也可以讓孩子們記下寫作業的時間，到學校裏和同學比一比，誰寫的又快又好。對於一些自我控制能力不強的孩子，加以正確的引導和適當的監督，讓孩子慢慢養成好的習慣。讓孩子慢慢地明白作爲一個學生，學習是他當前最主要的任務和責任，也許有人說學習只是人生中的一部分，是呀，如果連一部分都不能做好，又怎能去妄談許多呢。

關於作業的作文11

“哎呀！在哪裏呀！”“怎麼找不到呢？”咦？這是什麼聲音呢？哦！原來是在找黃棚承的作業本呢！就讓我來給你好好講一講究竟是什麼事情吧！

其實事情是這樣的：中午靜校時，同學們都在認認真真的'寫數學課堂作業本，只有黃棚承一個人在教室裏東走走西走走，一副無所事事的樣子，這時剛好數學老師走了進來，看見黃棚承不做作業，就大發雷霆：“黃棚承，你幹嘛！”黃棚承膽怯地說：“我……我的課堂作業本不見了，剛……剛纔在找。”老師問：“有人願意幫黃棚承找作業本嗎？”同學們鴉雀無聲，老師思考了一下，說：“只要誰找到了作業本，就可以得到三張積分卡。”老師的話剛說完，同學們立刻找了起來，有的蹲在地上找，好像一隻大青蛙在找蚊子；有的站在椅子上，可能是想站的高看的遠吧；有的乾脆跑到後面翻看他的櫃子；而她的同桌也檢查起他的書包來，可是過了好一會兒，都沒有看到，不過，同學們還是沒有放棄，又把教室裏裏外外都找遍了也沒有找到，到底在哪兒呢？正當同學們一籌莫展時，有一個同學靈機一動，說：“有可能是老師不小心落在二班了，我們去二班找找吧！”“對呀，我怎麼沒想到呢。”於是我們又把二班也翻了個底朝天，可還是一無所獲。

哎呀！作業本你到底身在何方呀！快快現身吧！

關於作業的作文12

作業是什麼？有的人說作業如同自己的影子，怎麼也甩不掉；有的人說作業像一本武功祕籍；還有的人認爲作業好似自己的敵人，總是喜歡去折磨自己，感覺作業在對自己說：“我就是喜歡你看不慣我，卻又幹不掉我的樣子。”

作業在我眼裏就像一個變幻莫測的小怪物，他可以一會讓我十分喜歡他，一會又讓我嫌他煩。

這個小怪物一到期末考試前期就變得特別討人喜歡，我總是喜歡拼命寫他，希望可以讓我寫到原題或是同類型的題目，讓我在考場上可以答題順利，而且在考試前發現不會的，比在考試中發現不會的要幸運太多了。其實作業不僅能讓你在考場上“奮勇殺敵”，還可以讓你在獨自解出一道大題之後，讓你充滿自信。

當然，這個小怪物也有非常可惡的一面，他總是讓人在玩得起勁的時候瞬間掃興。

五一小長假，人人都愛，我經常在這個假期玩到迷失自我，而我媽總是可以使用她的大招“靈魂拷問”把我從快樂的海洋拉回到現實的苦海，那就是“你作業寫完了嗎？”這時候我一下子就不激動了。面臨要在如此快樂的假期，做着我煩腦子的作業，我感覺我都要崩潰了。我艱難地拿起筆，可我卻一子難落下，這些作業彷彿在對我邪笑，還在對我喊道：“我會毀了你的.假期，接受現實吧，孩子！”

作業啊！你既是天使也是惡魔，我對你真是又愛又恨，但是怎麼辦呢？你是我甩也甩不掉，並且會陪伴我一生的東西，我又不能把你怎麼樣，可能沒有你，我的心裏還會有一點點的不安心，不踏實吧！

關於作業的作文13

暑假作業讓孩子們苦惱，暑假作業讓孩子們對學習產生了一種困擾，暑假作業其實並不是想象中的這樣的枯燥，而是充滿了樂趣。

暑假作業讓孩子們看上去就感覺一種反感，暑假作業雖然是學習的一種，但是其中有很多是關於給予孩子鞏固學習，和對於孩子的暑假生活的一種充實，有的暑假作業是爲了讓孩子瞭解和學習一些東西，就說看看大山，看看溪水，有着一種什麼樣的感覺，這很好很有價值。

暑假作業的對待是關鍵的，怎麼樣面對暑假作業纔是最重要的。如何引導孩子正確的面對這暑假作業，孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業，孩子考試考的`不好了更不能忽略暑假作業了。這就會讓一些人有了一種勸說和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業的一個最好的一項。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業，正確的面對好暑假作業是爲了幹什麼。什麼樣的目的。清楚的和他們說明白。這樣纔能有正確的面對的方法，纔能有正確的說法來要求他們。孩子也就會自然的用自己的態度來接受學習，接受這樣的暑假作業。進而沒有任何的負擔，能夠自己主動的要求把這項任務完成好，而且是學習到的東西更多，更明瞭，更能有一種面對和學習的一種最好的態度，這纔是最重要的。這纔是一個人最應該做的，學習的關鍵不是怎麼樣，而是要讓這目標明確，指導孩子能夠走向一個勝利的彼岸。

暑假作業不是責任，是一種學習，是一種鞏固，孩子能認真的對待纔是最重要的。

關於作業的作文14

你知道嗎？“作業”這個詞在英語中是不可數的。你信不信？作業堆起來會比珠峯還高。今天，我領會到了作業的恐怖。

今天中午，在上完一節英語課後，老師喪心病狂般給我們佈置瞭如山一般高的作業，我望着“作業山”，饅頭冷汗。

寫作業如同打仗，你現在只有一把匕首和一面盾，望着不僅數量多而且“裝備”優良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發現了老師不在，也就是說，我抄答案也沒人看見，我便拿起手機，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機居然沒電關機了。我只能以己之力來面對這作業大軍。面對這堆積如山的'作業，只有兩個字來形容我的心情，那就是“複雜”，在我不斷揮刀砍殺作業大軍之下，作業大山以緩慢的速度漸漸消耗着。

我的左手持盾——知識，右手持劍——筆，在不斷地寫。突然我心中萌生出一個邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應該可以在兩小時內寫完，但我從心底拒絕了這個念頭——因爲我不能欺騙自己，欺騙老師，這樣既沒有好處，還會在誠信方面失去一大筆財富，在誠信面前，我依然選擇了誠信。

我重複着揮劍的動作，右手十分痠痛，但我依然堅持着，這樣，才能按時完成老師佈置的作業。

時間如流水，已經從我筆尖流走了4個小時，我的手痠痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經有些迷離，我咬住舌尖，強行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業被我寫完，我還在堅持着，努力着，只爲了完成作業。

還剩一點作業了，我加快速度殲滅一個個殘兵敗將，作業在我手中一點一點寫完，終於，我完成了所有作業。

通過這件事，我明白了，做事時，一定要持之以恆，盡全力來做，這纔會成功。同時，我也獲得了一筆無法估計價值的精神財富。

關於作業的作文15

“作業”這個字眼在生活中出現過多次，但在大多數人看來這個字眼是枯燥乏味的。因爲，有些人覺得，爲了作業需要付出太多的時間與精力。換個角度想想，其實，細細去品味它，細細去思考它，其實也並沒有什麼煩惱，反而會覺得做作業是一件快樂的事情!就比如說在我四年級的時候，老師發了一張思維訓練卷，讓我們每天做一題。我開始很懊惱，心想：這題目還需要做?做了又有什麼用，算了算了，隨它去吧!可是當我靜下心來的時候，仔細想想，不行!其實數學也是一種樂趣，或許正當在我我傷透腦筋的時候，這道題目就被我做出來了!所以我就嘗試着去做，要改變自己是很難得，但是往往不能在這之前下定論。

有些人會說：“作業是一種負擔!”有些人會想學生爲什麼要在世界上出現。沒有了學生就沒有了作業，沒有了老師，就沒有了作業。所以，那些人就會想，還不如不來到這個世界了!考試考不好說到底就是老師的錯，害的.父母就來罵自己一頓，而且被罵的很慘，還要遭捱打。可是，你換個角度試試，沒有了老師，沒有了作業又有什麼好的呢?對吧!沒有了這些那你長大又能幹什麼呢?世界不是由你而定的，許多事也不是由你能做主的。

其實，在做作業的同時，能領悟許多的道理。其實一個人把字寫端正了，那麼老師會高興，父母會高興，自己也會高興，那麼何嘗不把字寫得好一點呢?你快樂，我快樂，大家一同享受這份快樂，不是很好嘛?再舉個例子如果你作文寫得越來越好了，那麼老師看了會表揚你，文筆越來越好了!反正大家都會對你產生一定的認同!所以說，作業給我們帶來的並不是負擔，而是快樂!呵呵!