傳統節日教案14篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的傳統節日教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

傳統節日教案1

部編二下《傳統節日》課文原文

春節到，人歡笑，

貼窗花，放鞭炮。

元宵節，看花燈，

大街小巷人如潮。

清明節，雨紛紛，

先人墓前去祭掃。

過端午，賽龍舟，

糉子艾香滿堂飄。

七月七，來乞巧，

牛郎織女會鵲橋。

過中秋，吃月餅，

十五圓月當空照。

重陽日節，要敬老，

踏秋賞菊去登高。

轉眼又是新春到，

全家團圓真熱鬧。

二年級傳統節日教案

教學目標

【知識技能】

1、指導學生認識“傳”“統”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。 能聽寫課後6個詞語。

2、繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過程與方法】

認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯繫起來，憑藉圖畫理解詞語意思。

【情感態度與價值觀】

初步瞭解一些傳統節日和民間風俗。

重點難點

【教學重點】

認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。

【教學難點】

對傳統文化產生熱愛和讚美之情。

第一課時

（一）激發興趣，導入新課：

中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎？板書課題：識字1（齊讀）

今天，我們就來學習一下這些傳統節日，分別都有哪些風俗習慣。

（二）初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準字音。

2、指名讀，評價。

3、自由讀一讀課文，划着出本課生字，指名讀，齊讀。

4、認讀生字，讀準字音。

5、（課件出示）填空：本課講了______種傳統節日，分別是________________________。

6、拍手、齊讀小兒歌。

（三）識記生字，指導書寫。

1、識記生字：

（1）（課件出示）

tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

貼街掃舟艾轉團熱鬧

（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

（3）開火車讀、齊讀。

（4）正音，指導：“舟、轉、熱”爲翹舌音，“掃”爲平舌音，“團”是前鼻音。

（5）你有什麼好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉”是“車+專”，“團”是“口+才”，“熱”是“執+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” 。

還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。

2、指導寫字：

（1）（課件出示生字田字格課件）貼、 街 、掃 、舟 、艾、 轉、 團 、熱、 鬧

學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。

（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

（4）在田字格中範寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。

學生互相交流，老師重點指導。

“街”的中間的“圭”最後一筆是提；

“轉”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。

“鬧”裏面是“市”字。

另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。

（5）老師範寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

（6）展示學生作業，點評優缺點。

（四）及時訓練、當堂達標：

1、同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統節日，請你們藉助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。

（課件出示：帶拼音詞語）：

chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

傳統元宵滿堂乞巧

niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

牛郎月餅賞菊小巷

2、剛纔藉助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？

（課件出示：不帶拼音的詞語）傳統 、元 宵 、滿 堂 、 乞巧、 牛郎、 月餅、賞菊、 小巷

3、同桌互讀、 開火車讀 、齊讀。

第二課時

（一）激情導入，明確目標

同學們，今天我們來繼續認識傳統節日。（板書：傳統節日）

（二）初步看圖，讀韻文

1、觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統今日的活動，人們在這些節日裏做些什麼。

2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

（三）合作分享，反饋點撥

1、出示第一幅圖，觀察說話。

（1）小朋友，圖上畫的是什麼節日的活動？他們正在幹什麼？

（春節 貼春聯、放鞭炮）

（2）過春節了，人們還幹什麼？［拜年、吃餃子］

2、出示第二幅圖，觀察說話。

（1）圖上畫的是什麼節日？（元宵節）

（2）人們在這個節日裏在做什麼？（看花燈）

還有什麼主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

3、出示第三幅圖，觀察說話。

（1）圖上畫的是什麼節日？（清明節）

（2）老師介紹清明節：二十四節氣之一，民間習慣在這天掃墓。

（3）清明節這天，少先隊員懷着崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

（4）除此之外，清明前後到郊外散步遊玩，就叫：踏青。

4、出示第四幅圖，觀察說話。

（1）人們正在幹什麼？這是什麼傳統節日？［相機出示：賽龍舟、端午節］教師介紹“端午節”。

（2）端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什麼？（吃糉子）

5、出示第五幅圖，觀察說話。

（1）人們正在幹什麼？這是什麼傳統節日？［相機出示：乞巧 七月七］教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。

（2）師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農曆七月七日夜（或七月六日夜），穿着新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱爲“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用麪塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。

6、出示第六幅圖，觀察說話：

（1）圖上畫的是什麼節日？你知道嗎？教師介紹“中秋節”。

（2）中秋節這一天，全家人坐在院子裏幹什麼？［賞月、吃月餅］

（3）同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”［相機出示詞卡：團圓］

7、出示第七幅圖，觀察說話：

（1）圖上畫的是什麼節日？你知道嗎？（重陽節）

（2）教師介紹“重陽節”。

重陽節，農曆九月初九，二九相重，稱爲“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱“登高節”。還有重九節、茱萸、菊花節等說法。由於九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

20xx年12月28日，法律明確每年農曆九月初九爲老年節。

（四）總結提升、適當拓展。

今天這節課我們學習的這些傳統節日都是比較熟悉的，我國的傳統節日還有很多，要想知道更多的節日，還可以找找相關的資料。

部編二下《傳統節日》課文內容分析

《傳統節日》是第三單元的第二課，是一篇語言輕快、極富韻律感，充滿濃濃節日氛圍的課文。課文按時間順序介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節和重陽節這七大中國傳統節日。這延續了數千年的中國傳統節日，積澱了博大精深的文化內涵，是傳承優秀歷史文化的重要載體。課文用簡潔的語言向學生展現了七大傳統節日的習俗文化，這些習俗讓傳統節日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒了人們內心對傳統節日的尊重。

課文共八句話，前七句話每一句分別介紹了一個傳統節日的習俗。其中，春節、元宵節、清明節是春天裏的節日；端午節、乞巧節是夏天裏的節日；中秋節、重陽節是秋天裏的節日。第八句話與第一句話前後呼應，表示新的一年的春節又來了。全文語言三字一頓，七字一停，讀起來長短不一，很有韻律感，朗朗上口，學生樂讀易記。

配合課文內容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花，一幅是幾位小夥子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開的眉眼，那盡情揮舞的手臂，淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節日氛圍。

傳統節日教案2

一、教學目標:

瞭解與春分有關的習俗,感受春分帶給我們的文化情趣。

教學重點

通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

教學難點

引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。

教學手段

1.教師準備:瞭解各地有關春分習俗。有關春分習俗的圖片，各種與春分活動有關的文字介紹。

2.學生準備:向老人詢問民間流傳的與春分有關的諺語、習俗。

教學設計:

一:前置學習初步瞭解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影

驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)

二、教師介紹春分的由來

春分，古時又稱爲“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各爲12小時;二是古時以立春至立夏爲春季，春分正當春季三個月之中，平分了春季。

春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節氣中的第4個節氣，是春季6個節氣中的第4個。

中國古代將春分分爲三候：“一候元鳥至;二候雷乃發聲;三候始電。”便是說春分日後，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷併發出閃電。古代黃河流域與之相應的物候現象爲“玄鳥至，雷乃發聲，始電”

春分節氣習俗：吃春菜

嶺南風俗

昔日四邑(加上鶴山爲五邑)的開平蒼城鎮的謝姓，有個不成節的習俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜，鄉人稱之爲“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去採摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細細棵，約有巴掌那樣長短。採回的春菜一般家裏與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌髒，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康。”一年自春，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。

春分節氣習俗：送春牛

春分隨之即到，其時便出現挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農曆節氣，還要印上農夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢爲止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱“說春”，說春人便叫“春官”。

春分節氣習俗：粘雀子嘴

春分這一天農民都按習俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細竹叉扦着置於室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風箏的好時候。尤其是春分當天。甚至大人們也參與。風箏類別有王字風箏，鰱魚風箏，眯蛾風箏，雷公蟲風箏，月兒光風箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風箏的，多比較小，適宜於小孩子們玩耍，而大多數還是自己糊的，較大，放時還要相互競爭看哪個的放得高。

春分詩句

《春分》

立春陽氣轉，雨水雁河邊

驚蟄烏鴉叫，春分地皮幹。

三、總結提升 :

今天你有什麼收穫?

板書 春分

作業 回家給家人介紹春分的習俗

課後反思

小百科：春分也是節日和祭祀慶典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日。

傳統節日教案3

活動目的：

1.使幼兒瞭解寒食節的來歷；感受寒食節與其它節日在氣氛上有何不同。

2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人捨己爲人、不爭功名的精神。

3.讓幼兒知道節日的時間。

4.簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

不同節日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。

活動過程：

1.介之推與寒食節的故事。

①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節的？讓幼兒瞭解寒食節家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。

②講介之推的故事

2.討論。

①寒食節是怎樣來的？

②現在人們爲什麼過寒食節？爲了紀念誰？

3.詞語練習。

①用“偷偷地”說一句話。

②用“後悔”說一句話。

③請解釋“寒食”的意思。

4.遊戲。

①摸箱：將不同節日的代表物品放入有蓋的紙盒裏，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬於哪個節日。

②連線：將節日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。

傳統節日教案4

設計意圖

植樹節快到了，藉此契機對幼兒進行環保教育，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，瞭解人與自然的關係，頌揚人類改造自然、保護自然。通過本次植樹節的活動，把幼兒認知、情感、行爲貫穿於各種活動中，讓幼兒採用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、遊戲、行動等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。

活動目標

1、知道3月12日是植樹節，瞭解樹木與人類的關係。

2、瞭解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

3、在活動中激發幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。

活動準備

1.請幼兒蒐集樹的資料或圖片。

2.關於我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

3.多媒體課件

活動過程

一、視頻短片導入，激發幼兒的活動興趣

1.請幼兒觀看風沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

2.教師引導幼兒一起討論：如何來避免風沙帶來的災難?

二、我知道的樹木

1.分組討論：你喜歡樹嗎?爲什麼喜歡樹?喜歡什麼樹?

2.幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。

3.運用多媒體課件以遊戲的形式讓孩子們認識瞭解常見樹木的名稱及種類，進一步激發幼兒瞭解樹木的慾望。

三、我喜歡樹木

1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(淨化空氣、調節氣溫、防風降噪、防止火災……)

2.教師介紹植樹節的由來及意義，認識植樹節節徽。

3.教師與幼兒一起討論保護樹木的辦法。

四、我保護樹木

請幼兒把討論保護樹木的辦法用自己喜歡的形式表現出來，可以創造性的設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫報等。

延伸活動

帶領幼兒去園內的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。

傳統節日教案5

活動設計

寒假將至，無意之中我問到這樣一個問題，寒假到了，我們要過一個節日，小朋友們知道是什麼節日嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節，對於春節現在的孩子知道的越來越少了，我想通過這節活動讓孩子們知道我們國家的傳統節日以及一些風俗習慣，增強孩子的名族自豪感，從而加深對春節的認識。

活動目標

1、認識新年、喜歡新年、盼望新年，發展幼兒用完整的語言表達自己的想法和願望。

2、體會新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節日氛圍。

3、知道新年是哪一天，瞭解新年的意義。

教學重、難點

1、用完整話表述春節的故事。

2、製作禮物。

活動準備

1、有關新年的圖片ppt。

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。

3、以往過新年時的照片。

活動過程

一、導入部分。

將幼兒慢慢帶入活動室。

（活動室內的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）

1、你看到了什麼，跟我們平時的活動室有什麼不一樣？

2、想想這些東西在什麼時候會看得到？

3、看到這種場景，聽到這個音樂你有什麼感覺？

二、基本部分。

1、討論過年時是什麼樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節的？

2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節。

（1）春節的由來，知道我國人民善良與純樸。

（2）春節的習俗，瞭解我國悠久的歷史及文化傳統。

3、音樂遊戲，放鞭炮。

（1）播放《恭喜發財》的音樂，教師將身體蜷縮併發出爆炸聲展開。

（2）指導幼兒跟着音樂做動作。

4、春節趣事。

（1）教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事。

（2）指導幼兒說己照片中的內容及趣事

（3）引導幼兒用完整話敘述春節爲什麼會這麼快樂（團圓）

5、迎新年、送禮物。

新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做。

（1）教師出示準備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。

（2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。

（3）提問：你想做一件什麼樣的禮物？

（4）幼兒製作，教師巡迴指導。

（5）展評作品，幼兒將作品放置在展覽區，指導幼兒欣賞，並大膽說己的看法。

三、結束部分。

1、談話：春節快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那麼今天小朋友就用一個動作祝福老師好嗎？

2、教師播放《恭喜恭喜年》的音樂，幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室。

傳統節日教案6

一、活動目標

1、瞭解中國的傳統節日，感受中華民族悠久的歷史文化。

2、揚民族精神，爲祖國的悠久歷史文化而自豪。

二、活動內容

1、發動學生收集我國傳統節日的來歷、習俗。

2、通過多種形式述說或表演傳統節日中的來歷、習俗，從而引導學生了解節日的習俗，感受中華民族悠久的歷史文化，樹立民族自豪感。

三、活動要求：

學生積極參與，形式生動活潑，瞭解傳統節日，抒發真情實感。

四、準備工作：

收集節日的來歷及習俗。

五、實施過程

（一）宣佈班會開始。

師：今天是九九重陽節，我們一起在這裏瞭解一下重陽節好嗎？

全班：好

師：看見同學們這麼有信心，老師也信心百倍！下面掌聲有請我們班的李晨、張怡同學來主持今天的班會。

主持人齊：謝謝老師和同學的信任！

主持人齊：四四班“過傳統節日，揚民族精神”主題班會現在開始。

（二）提問導入

甲：同學們，今天就是農曆九月初九重陽節

甲：今天就讓我們一起走進這個特別的日子——九九重陽節（課件出示）

(三)活動過程

1、重陽節的起源、來歷

（出示課件）農曆九月九日，爲傳統的重陽節。它源於古老的《易經》，在中國人的眼裏，九月九日，日月並陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認爲是個值得慶賀的吉利日子，便開始過這個節日。

甲：同學們，你們對重陽節的歷史淵源還知道哪些？

生：主持人我們小組的同學從網上收集了有關的資料，就讓我們來說說吧！

a、早在春秋戰國時《楚詞》中已提到了九九重陽。偉大的愛國詩人屈原在《遠遊》裏寫到：“集重陽入帝宮兮，造旬始而觀清都”。由此可以知道早在春秋戰國時就有了重陽。

b、晉代文人陶淵明在《九日閒居》這首詩中說：“餘閒居，愛重九之名。秋菊盈園，而持醪靡由，空服九華，寄懷於言”。在這首詩裏提到菊花和酒。大概在魏晉時期，重陽那天就有了飲酒、賞菊的習俗。

c、到了唐代重陽被正式定爲民間的節日。

d、到了明代，九月重陽，皇宮上下要一起吃花糕以示慶賀，連皇帝也要親自到萬壽山登高啊！這個風俗一直流傳到清代。

乙：是啊！不同的時代蘊含了節日更豐富的內容。

2、重陽節的習俗

甲：同學們，重陽節在我國上至天子下到普通老百姓都很喜歡過這個節日，那麼我們來看看歷史上人們過重陽節有哪些習俗吧！

（出示課件）金秋送爽，丹桂飄香，農曆九月初九的重陽佳節，活動豐富，情趣盎然，有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。

乙：瞭解了這些習俗，你們想說點什麼呢！

生：當我看到這鬆軟可口的重陽糕時就想帶回家給奶奶嚐嚐。

生：我看到這氣味芬芳的菊花酒就想給爺爺倒上一杯，祝他健康長壽！

生：我知道茱萸有消災避邪的作用，我也想給奶奶插上一隻，讓她平平安安。

生：看到登高的畫面時我想到了唐朝詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》

獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

甲：千百年來，歷代的文人雅士、詩人墨客，爲一個個節日譜寫了許多千古名篇，這些詩文膾炙人口，被廣爲傳頌，你聽……

（課件出示）

詩文誦讀a採桑子重陽

毛澤東

人生易老天難老，歲歲重陽，

今又重陽，戰地黃花分外香。

一年一度秋風勁，不似春光，

勝似春光，寥廓江天萬里霜。

b九日齊山登高

（唐）杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節，不作登臨恨落暉。

古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。

3、重陽敬老

乙：同學們，當歷史翻開了新的一頁，人類進入了新的世紀時。今天的重陽節被賦予了新的含義……

（出示課件）今天的重陽節，被賦予了新的含義，在19xxx，我國把每年的農曆九月初九定爲老人節，傳統與現代巧妙地結合，成爲尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。全國各機關、團體、街道，往往都在此時組織從工作崗位上退下來的老人們秋遊賞景，或臨水玩樂，或登山健體，讓身心都沐浴在大自然的懷抱裏；不少家庭的晚輩也會攙扶着年老的長輩到郊外活動或爲老人準備一些可口的飲食。

乙：下面請說說我們當代人又是怎樣過重陽節的呢？

生：在19xxx就開始把每年的農曆九月初九定爲老人節，可見我國很早就對老人特別的重視！那時我還沒有出生呢！

生：看到畫面上老人們的笑臉，我知道他們一定很開心，因爲有人在關心他們。

生：過節時有的晚輩攙着年老的長輩去登山健體，讓老人的身心沐浴在大自然的懷抱裏，老人們會多幸福啊！

甲：是啊！我國素有禮儀之幫的美譽，敬老就是中華民族精神的再現，歷史的車輪進入世紀，人們對中華民族傳統美德有了新的認識，賦予了新的含義。我們呼喚民族精神在21世紀的中國發揚光大！

乙：同學們，人們非常重視重陽節，每年的今天都會組織老人開展敬老愛老的活動，你看：前幾天我們學校的領導還親自到退休老教師家進行了慰問。（課件）你們知道爲什麼大家這麼重視這個節日？

生：因爲老人們辛勞了一輩子，年老了身體也會變弱他們會需要我們更多的關心。

生：我在網上查到中國已步入“老人國”，資料顯示60歲以上老人比例超10%中國已提前進入老齡社會，老年人多了就更需要我們的關注和幫助。

甲：敬老愛老是我們中華民族的傳統美德，然而在我們身邊時怎樣一種現象呢？請看我們自己做的一個小調查：

孝敬長輩最基本的六條要求

1.每天向長輩問好。

2.知道長輩的生日。

3.每天主動幫助家長做力所能及的家務。

4.學習自覺努力，家庭作業認真獨立完成，不用家長督促。

5.每天能主動地和長輩交談，不對長輩發小脾氣。

6、不做讓長輩爲自己操心着急的事。

乙：從調查結果可以看到：我們孝敬長輩做得還很不夠。

甲：我們非常遺憾的看到這樣的結果，由此想到那些爲國家爲我們付出很多的老人正成爲社會忽視的羣體。在物質生活富足的今天我們重新呼喚：百善孝爲先。把孝敬長輩作爲我們弘揚民族精神，發揚民族傳統的起點是勢在必行，這也是對我們每一個人提出的起碼做人的道德要求。

乙：在我們學校“揚善”活動中就提要關愛家人孝敬長輩，併爲他們做一件他們喜歡的事。下面請向老師來聽聽大家是怎麼做的呢？

生：給爺爺洗腳

生：耐心地聽爺爺奶奶把話講完

生：給癱瘓的奶奶送飯

生：陪生病的奶奶睡覺

生：不對爺爺說話發脾氣

甲：聽了同學們這些感人的故事，此時此刻你想對老人、同學、在坐的老師說點什麼？

生：我的奶奶有關節炎，我想用我的零花錢給奶奶買一個護膝，讓她不再關節痛。

生：我想爲所有的'老人們獻上一首歌。

生：我用我的書法作品來表達心裏對老人的愛（書法作品）

孟郊的《遊子吟》慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

生：我想，我們尊敬老人就是“揚善”，就是在弘揚一種民族精神。

生：老師我想說說我的一個心願，我知道重陽節有吃重陽糕的習俗，今天我特地爲奶奶訂了一個，可奶奶說：你今天不是有重陽節的活動嗎？拿去和老師同學一起分享吧！那我就把這份禮物送給在坐的老師們嘗一嘗，希望能把我的心願帶給你們，把你們的微笑留下……

生：我想用我的善訓來表達此時的心情：給老人一個微笑就是給老人一個健康。

生：尊敬老人要從細小的事情做起。

生：孝敬長輩是我最大的快樂！

（四）教師小結：同學們，我們中華民族是有着五千年悠久歷史的文明古國，它那博大精深的文化源遠流長，特別是那些傳統節日更是給我們留下了一份寶貴的精神文化遺產，希望你們從自己做起，從現在做起，從點滴做起，讓民族精神因爲有了我們而更加的芬芳美麗……

（五）宣佈班會結束

傳統節日教案7

教材分析：

《傳統節日》以長短句的形式，介紹我國一些傳統節日。本文講解的祖國的傳統節日，傳統節日跟西方的節日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮明的民族特色的節日。

我會寫：

貼tiē（貼畫）（張貼）（補貼）（貼心）

街jiē（街道）（沿街）（街上）（街燈）

舟zhōu（龍舟）（漁舟）（輕舟）（泛舟）

艾ài（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）

敬jìnɡ（敬愛）（敬禮）（敬酒）（敬意）

轉zhuǎn（轉眼）（轉身）（轉頭）（轉讓）

團tuán（團員）（團圓）（團結）（麪糰）

熱rè（熱愛）（熱水）（冷熱）（炎熱）

鬧nào（熱鬧）（打鬧）（鬧鐘）（鬧事）

我會認：

傳chuán（傳統、傳說、傳話）

統tǒng（統一、總統、統考）

宵xiāo（元宵、宵夜、今宵）

巷xiàng（小巷、巷子、巷口）

祭jì（祭拜、公祭、祭文）

堂táng（課堂、禮堂、堂弟）

乞qǐ（乞討、乞求、乞巧）

巧qiǎo（靈巧、巧幹、巧手）

郎láng（新郎、郎中、令郎）

餅bǐng（餅乾、畫餅、豆餅）

賞shǎng（玩賞、觀賞、賞金）

菊jú（菊花、黃菊、墨菊）

書寫指導：

艾：撇捺都要寫得舒展，上面橫畫一定要寫長點，撇捺交角稍微大點，這樣字就寫得美觀。

熱：四點底排列要注意方向，第一點向左，二、三點向下，第四點向右。

舟：第一撇是斜撇，第二個撇要寫成“豎撇”。

轉：寫的時候要注意“車”的下面橫畫變成提。

多音字：

傳chuán（傳說）zhuàn（傳記）

重zhòng（重量）chóng（重複）

近義詞：

轉眼—轉瞬 團圓—團聚 熱鬧—喧鬧

反義詞：

歡笑—痛苦 熱鬧—冷清 團圓—分離

理解詞語：

轉眼：形容時間極短。

團圓：（夫妻、父子等）散而復聚。

熱鬧：（景象）繁盛活躍。

積累：

我國四大民間傳說：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》

問題歸納：

1、本文介紹了哪些傳統節日？

本文介紹了7 個傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。

2、本文介紹了春節的哪些典型習俗？你知道春節的習俗，除了這些習俗外還有什麼？

本文介紹了春節的習俗有“貼窗花，放鞭炮”。春節習俗還有：包餃子、拜年、給壓歲錢，還有貼春聯。

課文主題：

本文以兒歌的形式介紹了我國的幾個傳統節日，每個節日的風俗民情，表達了對我國傳統文化的熱愛和讚美之情。

課後習題答案：

二、按照時間順序排列下面的節日，再選一兩個說說你是怎樣過節的。

端午節 清明節 元宵節 春節 重陽節 中秋節

參考答案：春節→元宵節→清明節→端午節→中秋節→重陽節

元宵節：我們這裏又叫“小年”，非常熱鬧。這一天，人們都要吃元宵，大街小巷都有賣元宵的，現做現賣。晚上人們要在公園裏看花燈，放煙花。小朋友們挑着燈籠，滿街逛，放鞭炮。

中秋節是團圓的節日，爸爸媽媽帶我回了農村老家。這一天晚上，奶奶在院子裏擺一張飯桌，上面放着各式各樣的月餅和瓜果，全家圍坐在一起，供奉月神，說說工作、學習的事，其樂融融。供完月神以後，媽媽就把最大的一個月餅切成五份，分給大家吃。月餅吃到嘴裏酥酥的、甜甜的，令人回味無窮……

三、選做：我國很多民族有自己的傳統節日，你知道哪些?

我國一共有55個少數民族和一個多數民族（漢族），各民族的節日豐富多彩，著名的有：蒙古族的那達慕、傣族的潑水節、傈僳族的刀杆節、彝族的火把節、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花燈節、景頗族的目腦縱歌、拉祜族的月亮節、苗族的花山節等等。比如：彝（yí）族的火把節每年農曆六月二十四日，是彝族傳統的盛大節日火把節，這天清晨，彝族男女老少都穿起民節日盛裝，聚集在一起，白天殺牲祭祖，進行鬥牛、摔跤、賽馬等活動。晚上舉大行篝（gōu）火晚會，高舉火把遊行。

有關節日的古詩詞：

春節節

元日

（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

元宵節

上元夜

（唐）崔液

玉漏銅壺且莫催，鐵關金鎖徹夜開;

誰家見月能閒坐，何處聞燈不看來。

清明節

清 明

（唐）杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

端午詩

端午日賜衣

（唐）杜甫

宮衣亦有名，端午被恩榮。

細葛含風軟，香羅疊雪輕。

自天題處溼，當暑著來清。

意內稱長短，終身荷聖情。

中秋節

天竺寺八月十五日夜桂子

作者：皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

水調歌頭

（宋）蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間！

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事故難全，但願人長久，千里共嬋娟。

重陽節

九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

醉花陰

（宋）李清照

薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚。半夜涼初透。

東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

採桑子

（現代）毛澤東

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰地黃花分外香。

一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。

傳統節日教案8

　　教學目標：

1、認識“傳、統”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

2、瞭解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。

3、通過春節等節日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。

4、明確不同的節日有不同的文化。

5、培養學生珍視和熱愛生活、樂於與他人分享快樂的情感。

　　教學重點：

瞭解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。

　　教學難點：

培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。

　　教學課時：

2課時

　　第一課時

教學目標：

1、認識“傳、統”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

2、瞭解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。

一、聽關鍵詞，猜節日

1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什麼節日，在哪一天過節？

放鞭炮，拿紅包（春節正月七年級）

祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）

吃糉子，賽龍舟，（端午節五月初五）

吃月餅，賞圓月（中秋節八月十五）

師：像這些在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，併成爲中華民族象徵的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。板書課題：傳統節日

師：上課前，老師請大家去收集中國傳統的節日，除了屏幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過?

師：在學生回答後再出示其餘的幾個傳統節日，問：從日期上看看，你發現了什麼？

小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農曆來過的，只有清明是按公曆來過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節……）

二、初讀課文，認識生字

1、自讀課文，自讀要求：

（1）自讀課文，藉助拼音將生字讀熟。

（2）圈出自己不認識的生字。

（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

（4）用橫線畫出文中提到的節日。

2、學生自讀課文。

3、彙報自學情況。

（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

（2）交流不認識的生字，重點指導。

（3）指導識字：

翹舌音：傳、舟、賞

後鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞

乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

4、開火車讀生字。

三、送生字進課文，初識課文。

1、學生齊讀課文，注意生字。

2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

3、分小組對讀課文。

4、男女生對讀課文。

5、找出文中所講到的節日：春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。

四、指導書寫生字。

1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時存在問題，給大家提示一下。

2、重點指導：貼、街、轉、鬧

(1)街字是左中右結構，書寫時要注意把握結構。

(2)貼字的偏旁最後一筆是點。

(3)轉字最後一點也是難點。

(4)鬧是半包圍結構，裏面是“市”字。

五、作業。

1、抄寫生字。

2、熟讀課文。

　　第二課時

教學目標：

1、熟讀並背誦課文。通過春節等節日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。

2、明確不同的節日有不同的文化。

3、培養學生珍視和熱愛生活、樂於與他人分享快樂的情感。

一、暢談春節，導入新課。

1、在衆多傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日？

2、春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節有哪些主要活動嗎？

3、文中介紹了春節的哪些活動呢？我們一起來讀讀。

二、研讀課文，瞭解各種傳統節日。

1、彙報文中講到的傳統節日有哪些？

(春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節)

2、勾出各種節日的主要活動。

三、品讀課文，學習彙報。

1、瞭解春節。

(1)春節：貼窗花、放鞭炮。

(2)觀看春節的喜慶場面。

(3)說說春節還有哪些活動？

吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節聯歡晚會、貼春聯、走親戚。

(4)闖年關活動

第一關：年的故事誰來闖關？

第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。

第三關：說出一首和春節有關的歌，並唱出一句。

第四關：設計一句春節的祝福語

2、元宵節

(1)元宵節：看花燈

(2)說說花燈的熱鬧場面。

(3)體會“大街小巷人如潮”。這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷裏的人非常多。

(4)指導朗讀。

3、清明節

(1)清明節：掃墓。

(2)介紹掃墓這個習俗，是爲了祭奠死去的先人。

(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什麼？怎麼做？

4、端午節

(1)端午節：賽龍舟、吃糉子

(2)觀看賽龍舟的場面。

(3)指導朗讀，讀出喜慶的語氣。

5、乞巧節

(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

(2)指導朗讀。

6、中秋節

(1)說說家裏的中秋節是怎麼過的？

(2)吃月餅、賞月亮，歡度中秋。

7、重陽節

(1)講解重陽節的習俗。

(2)教育學生學會尊敬長輩。

四、再讀課文，感受傳統文化。

1、學生齊讀。

2、師生對讀。

3、男女生對讀。

五、拓展延伸。

1、說說還有哪些傳統節日。

2、這些節日都有哪些主要的慶祝活動？

3、不同的民族有不同的節日，哪些節日是有民族之分的？

六、總結全文。

今天我們認識了許多的傳統節日，這是我們的歷史財富，希望同學們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統節日。

七、作業。

1、熟讀課文，背誦課文。

2、抄寫你喜歡的句子。

傳統節日教案9

　　教學目標：

1、瞭解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日。

２、明確不同的節日有不同的習俗以及過節時豐富多彩的活動形式，不同節日中蘊涵的豐富的文化內涵。

３、培養學生珍視和熱愛傳統節日的情感，使學生認識和領會中華民族的傳統文化。

　　教學重點：

瞭解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。

　　教學難點：

培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。

　　教學過程：

　　一、聽詞猜節日，導入新課。

1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什麼節日，在哪一天過節？

放鞭炮，拿紅包（春節，農曆正月七年級）

祭祖、掃墓（清明節，公曆4月3日—5日）

吃糉子，賽龍舟，（端午節，農曆五月初五）

吃月餅，賞圓月（中秋節，農曆八月十五）

3、師小結：像這些風俗習慣在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，併成爲中華民族象徵的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。

4、板書課題：傳統節日

師：上課前，老師請大家去收集中國的傳統節日，除了屏幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過?

師：在學生回答後再出示其餘的幾個傳統節日，問：從日期上看看，你發現了什麼？

小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農曆來過的，只有清明是按公曆來過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節……）

　　二、初讀課文，認識生字。

1、自讀課文，自讀要求：

（1）自讀課文，藉助拼音將生字讀熟。

（2）圈出自己不認識的生字。

（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

（4）用橫線畫出文中提到的節日。

2、學生自讀課文。

3、彙報自學情況。

（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

（2）交流不認識的生字，重點指導。

（3）指導識字：

翹舌音：傳、舟、賞

後鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞

乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

4、開火車讀生字。

　　三、送生字進課文，初讀課文。

1、學生齊讀課文，注意讀準生字的字音。

2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

3、分小組對讀課文。

4、男女生對讀課文。

5、找出文中所講到的節日。

（春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。）

６、勾出各種節日的主要活動。

　　四、暢談春節，導入課文內容。

1、在衆多傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日？（春節）

2、春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，文中介紹了春節的哪些習俗呢？

3、你還能說說春節有哪些習俗活動嗎？

（貼窗花、放鞭炮、貼春聯、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節聯歡晚會、走親戚等）

4、闖年關活動

第一關：年的故事誰來闖關？

第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。

第三關：說出一首和春節有關的歌，並唱出一句。

第四關：設計一句春節的祝福語。

　　五、品讀課文，瞭解其餘幾個傳統節日

１、瞭解元宵節時間習俗（時間在農曆的正月十五。）

(1)元宵節：吃湯圓（元宵）、看花燈

(2)賞花燈的熱鬧場面。

(3)體會“大街小巷人如潮”。（這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷裏的人非常多。）

(4)指導朗讀。

２、瞭解清明節。（時間在公曆的4月3—5日）

(1)清明節：祭祀、掃墓。

(2)介紹掃墓這個習俗，是爲了祭奠死去的先人。

(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什麼？怎麼做？

３、瞭解端午節。（時間在農曆的五月初五。）

(1)端午節：吃糉子、賽龍舟。

(2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。

(3)指導朗讀課文中的語句，讀出喜慶的語氣。

４、瞭解乞巧節。（時間在農曆的七月初七，又叫七夕節。）

(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

(2)指導朗讀課文中的語句。

５、瞭解中秋節。（時間在農曆的八月十五。）

(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節。

(2)請學生試着說出有關中秋節的古詩詞。（北宋詞人蘇軾的《水調歌頭》明月幾時有）

(3)說說你家裏的中秋節是怎麼過的？

６、瞭解重陽節。（時間在農曆的九月初九。）

(1)講解重陽節的習俗：登高望遠、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。

(2)請學生試着說出有關重陽節的古詩詞。（唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》）

(3)教育學生學會孝敬親人、尊敬長輩。

　　六、再讀課文，感受傳統節日。

1、學生齊讀。

2、師生對讀。

3、男女生對讀。

　　八、拓展延伸。

1、說說還知道哪些傳統節日？

2、這些節日都有哪些主要的慶祝活動？

　　九、總結全文。

今天我們認識了許多的傳統節日，這是我們的歷史財富，希望同學們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統節日，能夠弘揚我們的傳統文化。

　　十、佈置作業。

1、熟讀課文，背誦課文。

2、抄寫你喜歡的句子。

傳統節日教案10

［教學目標］

1、會認“傳、統”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，瞭解傳統節日的時間順序。

3、聯繫生活，選一兩個節日，結合生活實際談談自己過節日時的趣事。

［教學重難點］

1、識記生字詞，背誦課文。

2、瞭解我國的傳統節日，能按時間順序排列。聯繫生活，選一兩個節日，說說自己是怎麼過節的。

［教學課時］

1課時

教學過程

一、圖片導入

1、出示：春節、端午、中秋三個節日的情景圖片。

2、同學們，你們從圖片中看到了什麼？知道圖中分別是什麼節日嗎？（學生自由討論）這些節日都是中國的傳統節日，中國的傳統節日還有哪些？哪位同學來說一說？（出示課題，齊讀課題）

3、學習“傳統”二字的讀音。（傳：三拼音節，翹舌音；統：後鼻音）

二、讀兒歌，隨文識字

1、請學生藉助拼音，自由讀兒歌。

注意：引導學生體會節日傳遞的歡快情感，另讀清明節時，應聲音低沉，讀出緬懷之情。

2、自讀檢查。

（1）指名輪流讀，一人一句。教師相機正音。（2）同桌對讀，正音。

3、出示帶生字的詞語，認讀字詞。（課件出示）

（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。

（2）去拼音讀詞語。

（3）保留生字，讀生字。

4、教師教學重難點字詞。

（1）統、巷、堂、郎、餅、賞：都是後鼻音的字，其中“巷”是三拼音節。

（2）菊：注意音節的拼寫，“ü”上兩點要去掉。

（3）熱鬧：讀rè nao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。

5、齊讀兒歌。

三、認識中國的傳統節日

1、指名讀兒歌，其他學生畫出文中出現的傳統節日的名稱。

2、文中一共介紹了幾個傳統節日？分別是什麼？（七個：春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽）

3、這幾個傳統節日中你最喜歡哪一個節日？爲什麼呢？（學生自由回答）

4、你知道這些傳統節日的具體時間嗎？（出示達標檢測第2題）

重點提示：這些節日裏面除了清明節，其他節日的時間都是農曆日期，大家記住了嗎？

四、學習傳統節日中的風俗習慣及中國的傳統文化

1、出示：春節到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

（1）畫出句子中春節的活動。（貼窗花、放鞭炮）

（2）春節裏還會有哪些活動？（守歲、貼對聯、拜年……）

2、出示：元宵節，看花燈，大街小巷人如潮。

（1）元宵節的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

（2）“人如潮”是什麼意思？（展示圖片，結合圖片理解詞語意思）

3、出示：清明節，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

（1）講述清明節的習俗及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

（2）補充古詩《清明》來理解這一句內容。

4、出示：過端午，賽龍舟，糉香艾香滿堂飄。

（1）請同學講述端午節的來歷。（端午節是爲了紀念屈原）

（2）“糉香艾香滿堂飄”，從這句話中你看出了什麼？（端午要吃糉子，插艾草）

（3）總結：端午的習俗有賽龍舟，插艾草，吃鹹鴨蛋、糉子，喝雄黃酒……

5、出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

（1）播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷以及七夕節爲什麼又叫乞巧節。

（2）理解“會鵲橋”的意思。

（3）拓展：牛郎星和織女星的知識。

6、出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。

（1）中秋節的習俗：吃月餅、賞月。

（2）爲什麼中秋節的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（閤家團圓）

（3）拓展：中秋節那天月亮爲什麼是圓的？

7、出示：重陽節，要敬老，踏秋賞菊去登高。

（1）爲什麼叫作“重陽節”？

（2）重陽節有哪些習俗？（踏秋、賞菊、登高）

（3）“要敬老”這句話怎麼理解？

8、出示：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

春節是全家團圓的節日。今天學習的這麼多傳統節日中還有哪一個節日也是全家團圓的節日？（中秋節）

五、拓展延伸

1、今天我們學習了這麼多的傳統節日，接下來就來開展節日故事分享會，哪位同學能給我們講講你是怎樣過節的？（任選一兩個節日來講）課後大家可以把自己的故事寫下來。

2、中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統節日，課後同學們去搜集資料，看看每個民族自己的傳統節日都有哪些特色吧。

六、指導寫字

1、看圖識字學詞，認讀詞語，理解字義。

貼窗花掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉眼熱鬧

2、教師引導學生觀察生字結構，發現書寫規律。

3、教師重點指導難寫字。

街：“行”字中間加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最後一筆改爲提。

舟：最後三筆的順序是點、橫、點。

轉：“車”字做部首時，最後兩筆的順序是豎、提；“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點。

4、學生描紅，教師巡視指導。

［教學反思］

本課教學的成功之處體現在以下三點：

1、開篇就將學生帶入到傳統節日的節日氛圍中，使學習充滿了樂趣。

2、在逐句的讀文過程中，讓學生認識了大量生字詞，並且瞭解了傳統節日的來龍去脈及相關習俗。

3、節日故事分享會的開展將課堂引入高潮，學生的表現欲都很強，講故事爲後面的寫話打下基礎。

傳統節日教案11

一、活動主題的確定

在國務院新修定的法定假日中，五一長假被取消，而分別增設了清明、端午、中秋、除夕四個假日。孩子們對其背後的文化傳統知之甚少，認爲端午節不就是吃幾個糉子嗎？一點都不好玩，也值得放假？隨着西方文化的入侵，同學們崇尚過洋節，我們國家的傳統節日已經越來越淡化。如果再不弘揚我們祖國的傳統文化，必將導致我們民族無形文化的急劇消亡和流變。激烈的討論過後，孩子們迫切地想知道端午節背後的文化內涵。我們決定開展以“走進端午節”爲主題的綜合實踐活動，來解開這些謎團系列綜合實踐活動，這次活動是對即將到來的端午節進行探源。

二、學情分析：

我們四年級孩子，懂事、好學，喜歡閱讀，但家庭條件一般，家長忙於工作無暇顧及其學習，家裏有電腦的只在極少數，知識的來源主要是學校網絡、老師和課外書。他們對於的端午的認識也僅僅是吃幾個糉子和雞蛋，帶綵線辟邪之類，知道端午節是紀念屈原的，對屈原的瞭解也甚少。

資源分析：

電腦網絡的普及，學校圖書館的開設，課外活動的豐富多彩爲活動的順利開展搭建了亮麗的舞臺；爲孩子們提供了的實踐的空間和取之資源；走訪經驗豐富、不忘傳統的家長，也是實踐中重要的社會資源。

三、活動目標

知識目標：瞭解關於端午節的習俗、來源及歷史文化，用不同形式感受並展示。

情感目標：通過活動，使學生懂得中國傳統節日對每一箇中國人的意義，進而培養熱愛祖國的美好情操，並通過分組合作，感受與他人合作交往的樂趣。

能力目標：培養學生蒐集、篩選、整理資料和與人交往的實

踐能力，培養創新思維和解決問題的能力。

四、活動時間安排

1．確立主題，成立小組，制定小組活動方案（一課時）

2．各小組實踐活動(四課時

3．成果展示(一課時)

4．活動延伸（一課時）

四、活動實施過程

（一）活動準備

1.提出課題。師引導：“家長、學生對中國傳統節日瞭解有多少？你們想通過什麼方式得知？”

生活動： 四人小組討論後，少數服從多數，決定設計一箇中國傳統節日調查表，對初

一至九年級各一個班級的學生及家長進行問卷調查。

師指導幫助學生完成問卷的製作與整理。師進一步引導：“通過調查結果，你最想說什麼？最想知道什麼？”

生的興趣被激發，紛紛發表自己的意見。

生活動結果：對即將到來的端午節進行探源，就以部分同學比較熟悉的端午習俗糉子艾葉命名———糉艾香裏話端午。

【通過學生自主調查活動發現問題，從而有興趣解決問題。調查結果讓一些同學感受有些傳統節日被人們忽略甚至遺忘的悲哀！】

2.劃分小組，推選小組長。師：你們想從哪些方面探源呢？ 生活動，同學四人一小組討論，教師適當提醒引導，決定從五方面探源：

端午節的由來與傳說——探源組

端午節的習俗——習俗組

端午的詩詞故事——文化組

採訪本地的老人及蒐集本地的習俗畫面——攝製組

國外端午節習俗——涉外組

師：子課題已經確立，根據興趣自願分成五組。

生自由組合過程中，教師要抓住時機，對同學進行興趣選擇與合作交往的輔導和鼓勵，使他們堅定信心，積極參與適合自己的活動。

老師提議：各組民主推選出有責任心的同學爲小組長。 學生活動，各組或口頭推選或投票選舉。

3.制定活動方案。在小組長帶領下，各組同學集思廣益，根據自己的任務內容確定活動方式。師建議每個組長根據組員特長

分配任務，合理安排，鼓勵用不同的方式展示成果。各組長上臺交流活動方案，師生提出建議。師巡迴指導組長分工明細，根據興趣負責到人。各小組草擬活動計劃，小組成員通過後制定完整的活動方案。

活動方案計劃表

4.階段性評價。從參與的積極程度、選擇的活動內容及紀律等方面進行評價。

（二）實踐活動

1.各小組預先充分利用網絡，圖書館，閱覽室等校內資源查找所需的資料，教師協調各組查資料的時間和地點，保證活動進度。

2.學生自願報名當主持，在不影響小組進度的情況下準備臺詞。

3.探源組活動，交流整和所有材料後，決定編排小品以紀念屈原，教師適當指導動作、表情等。

4.習俗組三位同學整理蒐集各地端午習俗的資料，兩位蒐集圖片，兩位美術愛好者畫習俗畫，並聯系攝製組拍照片。

5.文化組分工蒐集端午詩詞與故事，三位同學一組，爭取脫稿複述。

6.攝製組採訪當地的老人，配合其他各組活動，教師首先對照像機的使用提出要求，由李娜同學專管，對與人交往的禮貌以及怎樣設計採訪問題等提出意見，然後與習俗組合作學習包糉子。

7.涉外組主要通過網絡、書籍等蒐集外國端午風俗，交流感想，暢談體會。

另外，教師經常詢問小組長，瞭解學生的活動進展情況，對遇到的困難及時指導幫助，來統一協調各組員意見。

【教師充分尊重學生的意見，鼓勵同學有個性地表達，發揚創新精神。】

（三）成果展示

主持人楊煥、王羣帶領同學慷慨激昂的高歌《中國人》引入成果展示。

1.探源組彙報。

（1）講端午節的六種起源：①源於紀念歷史上偉大的民族詩人屈原。② 源於伍子胥的忌辰。③ 源於紀念東漢孝女曹娥救父投江而死。④源於端午節第四個意義是紀念現代革命女詩人秋瑾。⑤ 源於古越民族圖騰祭 。⑥ 源於田文。

（2）幾個同學表演了小品“屈原頌”。

（3）講端午節名字的來源及別稱。

（4）通過對端午起源的探究，大家有什麼感想？學生討論後自主回答。

【通過集思廣益，用思想風暴的形式，啓迪學生的思維，開闊學生的眼界。】

2.習俗組彙報。學生各代表發言：

（1）介紹各地端午習俗，河北省、山東省、山西省、陝西省、甘肅省等都有相同和不同的習俗，這些習俗的核心內容是辟邪除瘟保持健康，是真正的衛生防疫節。

（2）展示蒐集的端午香包、糉子和賽龍舟圖片以及自畫農村端午風俗畫。

（3）講端午節戴五彩線的講究。

端午節戴五彩線可是很有講究的。五彩線是用五種顏色的線製成。而五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行，而必須是青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽五行學說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象徵東、西、南、北、中，蘊涵着五方神力，可以驅邪除魔，祛病強身，使人健康長壽。製成的五彩線佩戴時是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在腳脖上。不過，我們這兒的大人爲了祈求孩子平安、幸福，小孩子的雙手雙腳上都帶五彩線。

（4）蒐集了許多關於四川地震災區的新聞和災區小朋友快樂過端午的照片。

（5）談本次活動的感受。

【本環節關注災區，激發同學的愛心，增強民族凝聚力。】

3.文化組彙報。 學生代表交流：

（1）關於端午節詩詞。（2）門楣上掛菖蒲和艾葉的傳說。（3）黃巢與艾葉的故事。

【通過傳說、故事，讓學生明白：信任與愛心也是端午節的另一來源。】

（4）組員互評活動表現。

4.涉外組彙報。（1）外國也有端午節。（2）端午節吃糉子是中國的傳統習俗，然而，在國外也有不同的吃糉子習俗。（3）還蒐集到2005年11月24日，韓國申報“江陵端午祭”，被聯合國教科文組織正式確定爲“人類口頭和非物質遺產代表作”。

全班同學紛紛發表自己意見，形成一場小型辯論賽：

甲方：端午節仍是中國人的節日。乙方：端午節是漢文區的共同節日。

【通過辯論，引起同學對中國傳統節日的重視，增強愛國情

傳統節日教案12

教學目標

1.收集有關冬至的傳說、民俗，通過收集材料，真正理解“冬至大如年”的含義。

2.感受冬至節的喜慶，增強學生互助合作的能力，感受傳統節日的文化底蘊。

3.讓學生了解並認同冬至節，喜愛傳統節日，賦予傳統節日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳。

教學重點

通過收集冬至的材料，傳承節日文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

教學準備

1.通過網絡等途徑，收集與冬至有關的資料。

2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。

教學過程

一、交流信息，自然引入。

1. 背誦《節氣歌》

同學們，你們能背一背《二十四節氣歌》嗎？

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

這琅琅上口的節氣歌不僅韻律優美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎？

2．學生交流關於節氣的信息。預設：

冬至是二十四節氣之一，並且是很重要的一個節氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數九”，九九八十一天後，就真正感受到了春天。

(這樣將課前準備的信息進行交流，爲理解課文奠定基礎，同時，也培養了學生分析信息，運用信息的能力。)

3.這節課我們一起來說說冬至。板書：冬至。

二、說冬至由來

簡介冬至的由來、俗稱

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過後，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。

在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽曆12月22日或者23日之間，冬至前是大雪 冬至後是小寒，因爲冬至並沒有固定於特定一日,所以被稱爲“活節”；冬至過節源於漢代，盛於唐宋，相沿至今；冬至十天陽曆年（元旦）。冬至被當作一個較大節日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。

“冬至”又稱爲“冬節”。

（教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關信息。）

三、說冬至傳說、習俗

過渡：爲什麼古代的節日還能保留至今？讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧！

1.用傳說說冬至。主要有：

傳說一：冬至餛飩夏至面。（見補充材料）

傳說二：冬至吃狗肉。 （見補充材料）

傳說三：全家共吃赤豆糯米飯。（見補充材料）

傳說四：冬至吃餃子（見補充材料）

2.用習俗說冬至。主要有：

(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭（見補充材料）

(2)習俗二：新裝雍容、衣飾應景——冬至之農（見補充材料）

(3)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛（見補充材料）

(4)習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮（見補充材料）

(5)習俗五：精心寧神、食療養生——冬至之養（見補充材料）

3.各地冬至習俗有不同

(1)我國幅員遼闊，地理環境各異，人們的生活方式不同，各地在冬至時有不同的風俗，北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣，而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐。

(2)蘇州人過冬至節所吃的湯圓，又稱“冬至團”。亦稱“冬至丸”。流行於南方地區。每年冬至日（陽曆12月2日前後）磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿蔔絲等作餡，包成團，稱作“冬至團”，並饋贈親友。也有在早餐全家聚食的，取團圓的意思。

蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

(3)寧夏：冬至吃“頭腦”，銀川有個習俗，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個古怪的名字——“頭腦”。

四、慶冬至

1.交流：引領學生走進冬至節，齊過冬至節，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。

2.回憶：自己家裏是怎樣過冬至的。要求學生在冬至節節慶之際，偕同家長齊過冬至節，讓學生在當天撰寫日記、作文等，將擇優評獎。

五、暢冬至

1. 暢想：下一個冬至，你打算怎麼過？

2. 結合時令要求學生在冬至節節慶之際，偕同家長齊過冬至節，讓學生在當天撰寫日記、作文或描繪出你最嚮往過的冬至的情景。

六、作業

1. 體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節的喜慶，增強學生動手的能力。

2. 講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。

傳統節日教案13

　　【元宵節簡介】

農曆正月十五元宵節，是中國傳統節日之一。元宵節始於20xx多年前的秦朝。正月是農曆的元月，古人稱夜爲“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五爲元宵節。

　　【活動目的】

1、初步瞭解元宵節的民風民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、願意參加活動，感受節日的快樂。

　　【活動準備】

經驗準備：

請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

物質準備：

有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境準備：收集各種花燈，佈置燈展。

　　【活動過程】

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？爲什麼？花燈美在哪兒？

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

　【小結】

每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

傳統節日教案14

活動目標

1、 通過各種形式讓孩子們來認識、瞭解新年，知道新年的象徵意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

教學重點、難點

通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。

活動準備

新日曆一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。

活動過程

活動一：瞭解新年

(1)出示日曆討論：

一月一日是什麼節日?有什麼象徵意義?

(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?

(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?

活動二;學習《新年好》歌曲

(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什麼?(鍛鍊幼兒口語表達能力)

(2)欣賞歌曲《新年好》。

(3)學唱歌曲。

(4)爲歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。

活動三：試一試

試着學習用英文唱《新年好》

教學反思

看着CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。