【熱門】關於校園的作文

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的關於校園的作文，希望能夠幫助到大家。

關於校園的作文1

在世界清潔日的那天，學校組織了全校師生去清潔街道。我們打着：“清潔學校，打掃街道，愛護家園，保護環境”的口號。個個興致勃勃地拿起了自己的工具往街道走去。

四百多號師生一齊走向街道，這浩蕩的氣勢，在氣場上都能把破壞環境的人給壓下去。

我們先分工，再合作。一些老師和學生負責打掃街道的每一個角落；另一些負責刷掉牆上的小廣告；剩下的.則負責潑水。你們掃地，他們潑水，我們刷牆。正所謂“分工合作”就形成了。俗話說“男女搭配，幹活不累。”我們師生搭配，幹起活來又哪裏和累沾得上邊呢？

牆壁上的小廣告到處都是，地上的垃圾也隨處可以看見。我們五百多號師生利用了一整個上午的時間才把那小小的街道給徹底打掃乾淨。雖然每個人都大汗淋漓，但是看着那渙然一新的街道，看着那裏的居民滿心歡喜的笑容，看着我們一個上午的努力沒有白費，我們也感到十分欣慰。

但是從中更能反映出人口素質偏低，缺乏保護環境的意識。我們學生不也一樣嗎？

當我們從繁忙的學習中抽身投入大自然的懷抱，我們會發現曾經美麗的大自然母親已經“毀容”了——羣山成了禿頭，河流臭氣沖天，小溪也奄奄一息了，到處“飄舞”着各色各樣的塑料袋等等。這意味着什麼？這意味着我們如果不及時保護環境，人類將會和地球一起消失，這絕對不是危言聳聽！

有誰不希望在一個乾淨、衛生、美麗的校園裏好好學習、健康成長呢？其實清潔我們的校園只是舉手之勞，我們僅用自己的雙手就可以保護校園環境的優美。相反的，我們也可以用雙手去破壞環境。例如：亂扔垃圾；在雪白的牆壁上亂塗亂畫；在課桌上亂刻亂畫；有事沒事拔幾片樹葉、摘幾朵小花……有人說，生活的質量靠心情去調劑。但是看到這些現象你會有這樣的感受呢？你還會有心情好好學習嗎？

保護環境，人人有責。學校是我家，美麗靠大家。希望每一位同學都當好校園環境的“小衛士”，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。”從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。讓我們攜起手來，保護環境，淨化校園，把她曾擁有的美麗還給她吧！

輕輕地告訴你：我們只有一個地球，爲你，爲他，爲我，保護地球，留住最美好的環境……

關於校園的作文2

我們的學校—一個富有着深厚文化底蘊的百年校園。她美麗而優雅，莊重而大方。

走進校園，向左一拐，映入眼簾的就是那多姿多彩的文化長廊了。它記載着我們學校一百多年以來的光輝歷史。在那最耀眼的一塊板子上，陳列着許多獎狀，比如“綠色校園”、“先進集體”、“優秀校園”。一張、兩張、三張……多的都快數不清了！

再往左邊看，那就是我們學習的地方—一教學樓。我們的教學樓是“工”字形的，由黃色和藍色搭配而成，看上去是那麼和諧。它有一個好聽的名字：祝晨樓，因我們的老校長王祝晨而得名。說到教學樓，就不得不提天井院。天井院在哪兒呀？哦！原來它就在“工”形教學樓的中間。天井院裏鋪着一層綠茵茵的人工草坪。下課了，一年級的小朋友們迫不及待地衝出教室，來到天井院，做起了各種各樣的遊戲：有的在玩捉迷藏，有的.在玩老鷹捉小雞……一張張稚嫩的臉上掛滿了笑容，天真爛漫。下面，就來我們的教室看看吧。我們的教室裏整齊地擺放着66個凳子和33張課桌，地面幾乎一塵不染。陽光透過玻璃窗，射在課桌上，彷彿故意要給教室增加幾分美麗。進入教室，你一定會被各種班級文化所吸引，有“數學魔方轉、轉、轉”、“書法園地”、“作文園地”……在這其中，展示臺中的那張紅黃相間的“精神文明獎”顯得格外耀眼。看到這張獎狀，我的眼前不禁又浮現出秋季運動會的景象：那天，同學們積極打掃衛生，輕聲慢語，換來了一張又一張的“表揚卡”。再看看王老師，她的手裏也拿着一疊“表揚卡”呢！開始比賽了，同學們那此起彼伏的吶喊聲，又換來了一張“努力加油”的“表揚卡”。運動會結束了，我們班以21張“表揚卡”的實力打敗了其它班級，獲得了“精神文明獎”。頓時，我們全班歡呼起起來。

離開教室，就讓我們到富有活力的操場去看看。我們的操場是橢圓形的，由紅、白、綠三色組成。有6條長200米的塑膠跑道環繞，中間有一塊空地，供同學們在體育課上活動使用。

在操場的西北邊，有個可愛的地方—一筍芽小飯桌。每當我們排着整齊的隊伍來到這兒吃午飯時，這兒的老師早已爲我們準備好了可口的飯菜，真可謂“萬事俱備，只欠學生”啊！

美麗的校園，我愛你！無論你是花團錦簇，綠草茵茵，還是僅有幾間平房，我都一樣愛你！

關於校園的作文3

校園生活，多姿多彩，衆生百相，喜怒哀樂，精彩紛呈！

題記

喜

時間匆匆，即將要到我們的“狂歡之日”週末。每當這時，大家就“解放”了，可以，盡情地看電視，瘋狂地打電腦，快樂地聊天……那是多麼的痛快呀！同學們也了“想入非非”，一下課便開始了“週末大狂歡”的“預演”。瞧，劉紹輝站在了椅子上，把筆盒當作了話筒，“縱情”地歌唱，一展自己的“風采”。劉宸君在教室裏竄來竄去，與林建輝你追我趕，他們所到之處，桌子上的書本都應聲落地，無一“倖免”。有的還在講臺後玩起了拍紙牌的遊戲，鹿死誰手還很難預料。其他同學也都嘰嘰喳喳地各說各的，那聲音似乎要把教學樓給震塌了，連上課鈴響了都沒聽見。

怒

“噠，噠，噠，”高跟鞋有節奏地敲打着地板的聲音如約而至。若是以前，大家早就規規矩矩地回到座位上去，但由於狂歡正如火似荼地進行，老師都走到門口了，陶醉在“表演”中的同學們卻都渾然不覺，依然盡情地“表演”着。林老師對這些“演員們”的精彩表演並不讚賞，只見林老師沉下臉，手一指，厲聲說到“瘋了！瘋了！”這句話猶如像晴天霹靂，炸醒了還陶醉其中的同學們，他們草草地收場，有的以迅雷不及掩耳之勢回到了座位，有的滿臉通紅，不敢正視林老師，還有的慚愧地低下了腦袋。剛纔那些活靈活現的同學，一下子都無精打采。老師又使出了她的“殺手鐗”用書重重地拍了一下桌子。教室裏頓時鴉雀無聲，同學們大氣也不敢出，空氣彷彿都凝固了，緊張的氣氛頓時瀰漫在整個教室裏。看着暴跳如雷的林老師，我想如果有一張紙放在林老師頭上能不能點燃呢？

哀

一場暴風雨過後，老師要檢查我們的日記了，拿起那減過肥的“書山”，老師一數，眉頭成了倒八字了“沒有交作文的站在講臺上”老師大聲吼道，那些沒做作業的同學個個心驚膽戰，他們的.腳似乎有千斤重一樣慢吞吞地走上講臺，正當他們準備接受暴風雨的洗禮時，老師一反常態微笑面對那些同學說“非常感謝你們不交作業，這樣我就可以少看幾本作業，對此我感到深深的謝意！”說完，老師對他們鞠了一個躬，她的臉上依舊裝着一副燦爛的笑臉，可我總感覺那每一句話都像一把刀子插進了心裏，他們悻悻地回到了座位，但臉上都分明掛着淚珠，可真夠悲哀的。

樂

“叮鈴鈴”下課鈴終於敲響了，我們個個都像小鳥一樣“飛”出了教室，準備接受歡樂的週末。

關於校園的作文4

夾着書漫步在林蔭道上，看着校園急匆匆的人羣，聆聽着小鳥唧唧喳喳的叫聲，呼吸着校園新鮮的空氣，身心彷彿都得到了一種昇華。林蔭道有一種獨特的味道吸引着情侶們；那在枝頭歌唱的小鳥也有一種人們嚮往的無憂無慮；而那看不見摸不着的空氣更是一種自由的灑脫。校園無時無刻不在體現着它那個性的美麗，就如蒙娜麗莎的微笑玄而真確……

夏天的炎熱配合我們的熱情，將汗水揮灑的淋漓盡致，讓我們將智慧之歌高唱於九天之上。火熱熱的辣，赤誠誠的心，將青春書寫於陽光之下。揮動着變幻多端的雙手，演繹那獨特的青春；邁動靈巧輕便的雙腳，走出自己的'一片天！腳下的泥濘阻檔不了我們那前進的雙腳，空中的陰霾遮擋不了我們那澄澈的雙眼，世俗的險惡改變不了我們那純真的心靈。我們依舊擁有青春和夢想，擁有朝氣與活力，在這如花四季的歲月，我們肆意奔跑着。在這充滿歡笑的校園，到處瀰漫着幸福的味道；空氣都按賴不住心中的衝動，帶着一種熱情撲向大地。

校園依舊，時光易逝。昔日的小樹已茁壯成長，有了獨自承受狂風暴雨的能力。昔日的人們早已消逝，留下的是那不悔的誓言。昔日懵懂的少年如今已在青春的年輪裏奔跑，朝着自己的方向而奮鬥。回望着自己那一步一個艱辛的腳印，頓覺欣慰，感慨萬千。曾經的人，曾經的事，曾經的豪言，那些曾經的曾經，是否依舊還在？風在吹，鳥在飛，人在跑，落日的餘暉映在大地上，構成了一幅美麗的風景畫。

校園，是一個令人嚮往的美好家園；校園，是一個讓學生留戀的心靈世界；校園，是一個充滿希望與活力的天堂！在這裏，我們哭過，笑過，失敗過，成功過。這裏有着我們的獨家記憶，這裏是我們永不忘懷的青春家園。在這裏，我有那坦率的室友，陪我度過那孤獨的三個月；在這裏我有那無話不談的搭檔和老鄉，聽我訴說那複雜多變的感情生活；在這裏我有那仗義的大哥和肥哥，他們豪爽的性格總是精神上的雪中送炭；在這裏，我有那奇葩的基友岱岱，他總是有一些古怪的想法和我不知道的日本動漫，讓我對人生充滿了好奇。他們對生活都充滿了激情，他們樂觀而感性的性格影響着我，讓我更加的快樂幸福！

校園的微笑雖然沒有太陽的微笑那般強烈，卻和太陽一樣熱情，將歡聲笑語送到每一個角落。也許我們並不如太陽那般有足夠的力量掌控世間萬物生死，也許我們只能羨慕那自由愜意的小鳥，但至少我們可以大聲歡笑，想哭就哭，想笑就笑。讓我們的笑聲充斥着校園的每一個角落，讓我們的足跡遍佈全世界！

關於校園的作文5

我喜歡豐富的校園活動，它爲我們的生活增添了很多的色彩。

就在前不久，學校舉行了“課間舞展演”比賽。湛藍的天空一望無際，幾朵白雲隨風飄蕩，忽急忽緩。陽光從雲縫中射出，爲大地鋪上了一層銀白色的細紗，籠罩着萬物，顯得生機勃勃。和風輕聲細語，樹葉奏出了交響曲，小鳥放聲高歌。看，他們來了！

他們奔跑着進入操場，隊伍長如一條浩浩蕩蕩的巨龍，飛騰而有條不紊，顯得奇偉磅礴。“七彩陽光”音樂響起，他們集中精力，凝聚活力，昇華精神。他們的胳膊，腿，全身，有力地搏擊着，極速地搏擊着，大起大落地搏擊着。他們的舞姿震撼着你，燒灼着你，威逼着你。他使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在，活躍和強盛。他使你驚異於那普通的校服包裹着的軀體，那消化着知識的軀體，居然可以釋放出這麼奇偉磅礴的能量。他們給予了這支舞蹈無限的生命力！

優美的音樂隨風飄出，傳入耳朵，他們緩緩地彎下腰，拿起扇子。手中扇子合攏握起，似筆走游龍繪丹青，玉袖生風，典雅矯健。樂聲清泠於耳畔，手中摺扇如妙筆，如絲絃，轉、甩、開、合、擰、圓、曲，流水行雲若龍飛若鳳舞。看他們，清顏紅白衫，青絲墨染，彩扇飄逸，若仙若靈，似水的精靈般從夢境中走來。靈動，飄逸，清雅，靈動得仿若手持琵琶的飛天，飄逸得猶如漫天輕盈的雪花，清雅得就像步步生蓮的仙子。輕歌曼舞，用他們的長眉，妙目，手指，腰肢；用他們細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句裏的離合悲歡。真是令人陶醉！

下一項，便到了玩遊戲的時間。四年級踩高蹺接力賽，五年級籃球對打，六年級運足球。震耳欲聾的加油聲，清脆悅耳的歡笑聲，激動人心的比賽，天真無邪的心靈，都充分地展現在我們眼前，撥動着人們的心絃。他們不是爲了榮譽，不是爲了別人，不是爲了自己，只有一個簡簡單單的`理由，那就是快樂。他們享受着學校帶來的快樂，彷彿是到了遊樂園，能夠自由地玩耍，沒有任何拘束，沒有任何限制，這是多麼美好的一件事啊！

美麗的校園是我最喜歡的地方。它是一個個音符，串聯起我童年的夢想；它是一隻有魔法的大雁，帶我領略大自然的美妙；它是我快樂的源泉，給我帶來無限的樂趣；它是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春。我愛我的學校！

關於校園的作文6

提起鋼琴家，大家一定會想起郎朗、貝多芬、莫扎特等鋼琴王子吧，他們都用音樂感染了全世界人民，我的身邊也有一個“小小鋼琴家”，她，就是跟我一起學鋼琴的張莉姐姐，她雖然還是一名普普通通的鋼琴學生，可在我心中，她就如一名鋼琴家。

在我6歲剛學鋼琴時，我的上課時間排在張莉姐姐後面，當時，她大約有10歲了，坐在一旁聽着她彈鋼琴。一個個令人乏味的音符被她彈成了動聽的樂曲，讓人沉浸在音樂的世界裏，可謂“此曲只應天上有，人間能得幾回聞？”，她的身體也隨着音樂的強弱晃動着，動作高雅得就像富有激情的音樂家貝多芬。我不禁輕輕閉是了眼睛，遐想着：如果我能彈那麼美妙的歌曲該多好！於是，每次學鋼琴時，我特地來早了去聽張莉姐姐彈鋼琴，她彈的琴聲陪伴着我從無知走向懂事，從童年走到今天……

記得我10歲那年，張莉姐姐14歲，我們倆參加了一次鋼琴比賽，賽前，老師告訴我們要把自己打扮得漂亮點，因爲比賽時也有印象分。於是，媽媽把我打扮得漂漂亮亮的，到了賽場，我看到了張莉姐姐，只見她還是那副樸實的模樣：一件已有了許多污點的約T恤衫，一條牛仔褲，一雙已十分髒了的鞋，她臉上依然有許多痘痘。這副樣子，評委怎會給印象分？哈哈，看來這次我比她分數高了，我沾沾自喜。比賽開始了，張莉姐姐在我前一個出場，她忸怩地對評委說聲“您們好！”便坐在琴凳上彈了起來，她彈的是肖邦的《革命練習曲》，她彈得音調時而強，時而弱，有時如黃河之水，有時如搖籃之曲，她的動作更是傳神，將肖邦那憂鬱表達出來了，我又禁不住閉起眼睛，幻想着：在法國巴黎的一個小房子裏，傳來一陣陣憂慮的琴聲，房子裏的人就是肖邦，他正用音樂表達自己的亡國恨、愛國情。而眼前的張莉姐姐彷彿就是肖邦。在場的'人都被感染了，她彈完後，臺下響起了經久不息的掌聲。3天后。結果出來了，我95.5分得了一等獎，而張莉姐姐以98.5分也得了一等獎。我知道，我的分數裏有印象分，面張莉姐姐完全靠自己的實力獲獎的，真令人敬佩。

前年，張莉姐姐考完了10級，我就再也沒看見過她，再也沒聽過她彈的歌曲，但是，那動聽的歌曲常回響在我的耳邊，它將成爲我童年的一段美好的回憶，將陪伴我終身。我何時才能見到張莉姐姐？何日才能聽見她彈的曲子？

關於校園的作文7

最難忘的記憶的痕跡在校園裏；最清脆悅耳的歡笑聲盪漾在校園裏……校園裏是我記憶中最美好的童年。

時光倒流三年——轉學前。校園裏響起了大課間時播放的音樂，操場上熱鬧非凡——五彩的毽子跟隨着踢動的頻率一上一下，像一朵朵綻放在空中的花朵兒；繩子摩擦地面的高頻率，無不顯示我們的活力。音樂一首一首的轉換，《兔子舞》的音樂響了起來！

全場各班的男生、女生各圍成一個大圈，手拉着手，隨着音樂跳起來：“左，左”我們提起左腳；“右，右”我們提起右腳；“後，後”我們拉緊雙手往後跳；“前，前，前！”我們奮力向圓心跳！不費多長時間，汗珠就爬滿了我們的臉龐，但我們未停下一刻，彷彿此刻的我們，都化身一隻只小兔子，不知疲倦地在草地上跳躍着……

我的左右手都拉着我的好朋友，她們對於我，就似左膀右臂！我們的'手緊緊地握在一起，在音樂中跳躍，在音樂中歡笑，眼神的交流道出了無聲的誓言：我們要這麼手拉着手，一直向前走！

音樂停了，跳躍停了，滿場的“小兔子”又變成了活潑的小孩子。我們站在原地，做着下一首歌的手語——《感恩的心》。帶着淡淡憂傷的歌曲平復了我們興奮的心情，比劃着比劃着，我就情不自禁的閉上了眼睛，彷彿沉醉在一個美夢裏……最後一個動作，我們雙手十指相扣放在心口前，我在心中默默地許了個願，一陣微風拂過，似乎把我的願望帶走了，帶去給可以實現我的願望的人……

“瑤，嘻嘻，你許了什麼願啊？”約好了最後許願的我們，都迫切地想知道對方的。

“你先說。”

“嗯……我的願望是長大後在海底建一座美麗的城堡，我們三個住進去，永遠生活在一起！”

我吃了一驚：“哇！咱們想到一塊去了！”我緊緊地抱住了她們，心中頓生一陣傷感，淚的閘門一剎就被打開，止都止不住。

三個好姐妹，有一個要走了啊！不能手拉手一直向前走了，不能再一起像小兔子一樣蹦蹦跳，一起生活在海底也只能是個美好的遐想。

難忘那個童年，難忘這個大課間，難忘《兔子舞》，難忘我們一起許的願，我們的誓言……

七年級:張x

關於校園的作文8

我們的校園美麗無比，可愛的校園。春、夏、秋、冬，每個季節都有着不同的景色。

春天，校園裏的小草探出了頭，好像在說：“悶死我了！悶死我了！我要來呼吸一點兒新鮮空氣。”柳樹也發芽了，枝條在微風的吹拂下搖搖擺擺，像小姑娘的頭髮一樣發出耀眼的光芒。大樹長出了許多嫩綠的葉子，像一塊塊無瑕的翡翠。花園裏花兒甦醒了，在一場春雨過後開出了漂亮的花朵，引來了許多小蜜蜂和花蝴蝶正忙忙碌碌地採着香甜可口的花蜜。教學樓前的針葉樹像綠色的`小衛士守護着校園。同學們那朗朗讀書的聲音像輕快的樂曲，再加上沙沙的寫字聲，給人們一種美的享受。下課了，校園裏頓時熱鬧起來，做操、玩遊戲……這一切，都給春天帶來了無限地生機。

夏天來了，烈日炎炎，太陽像個大火球似的炙烤着大地。花壇裏的花草也熱得耷拉着腦袋，知了熱得在樹上叫個不停。校園裏怎麼一個人也看不見呢？哦！原來同學們都躲在大樹下乘涼呢！大樹撐開那綠色的巨傘爲同學們遮陽。空中的雲彩在陽光的照射下，在地面映出許多形狀各異的影子：有的像嬰兒用的奶瓶，有的像奶油蛋糕，有的更像涼爽的冰激凌，彷彿還透着誘人的香味。還有的像一把把好玩的玩具槍，各式各樣，還沒等我看清楚轉眼的功夫，它又變成另一個樣子。雲影千變萬化，看得我們目不暇接，心潮澎湃。

秋天的景色就更美了。落葉紛飛，有的像滑翔機在空中旋轉，有的像雜技演員在表演，還有的像蝴蝶一樣在翩翩起舞。美麗極了！落葉飄了厚厚的一地，軟軟的，踩在上面像是鋪了一層金色的地毯。落葉也爲大樹準備了充足的養料。這時，同學們在操場上快樂地遊戲，在遊樂園裏盪鞦韆，爬高、跳輪胎，還有的在教室裏與老師交流呢……

冬天，大雪紛紛揚揚地飄落下來，給花草樹木蓋上了厚厚的被子，不讓它們感冒。這時的學校變成了一個銀色的世界，操場上結了冰，同學們在冰面上滑來滑去，還真有的像舞蹈演員，有的同學在堆雪人、打雪仗，操場上空迴盪着同學們的歡歌笑語。

校園四季的景色真美呀！可愛的校園，你給我們帶來了童年的歡樂。我愛你！

關於校園的作文9

在3月8日這個振奮人心的日子裏，我們的新校長就任了。他中等個子，強壯的身體，給我的第一印象就是他是個平易近人的人，他那張和藹可親的臉總是能讓人感覺到他的和善，同時也感覺到他的能幹，實際操作中他確實是這樣的。自從他來到以後，我們的學校每時每刻都在變化着，而變化的幅度卻是令人難以想象的。

以前，在我們的校園裏出現了個別同學有不良的行爲，有的男同學抽菸；有的女同學還穿着奇裝異服，梳着異樣的髮型；有的同學珠光寶氣打架；有的同學上課頂撞老師；有的同學不愛護環境；有的同學不珍惜糧食……。所有的'這些不文明行爲，嚴重玷污了校園，敗壞了學校的形象。以上種種不協調的壞現象在新校長就任以後就逐漸隱退了。你看看我們現在的學校——晨檢的時候書聲朗朗、午檢的時候歌聲悅耳。上課鈴響後，同學們都穿着整齊的校服迅速進入教室，端端正正地坐在座位上，專心致志地在聽老師講課，都不再東張西望，不再嘻皮笑臉。上廣播操的十分鐘好像是一曲一氣呵成、百轉千回的交響曲，同學們在優美的旋律伴奏下，跳着優美的體操。望着他們矯健的身姿，我看到了祖國的未來。

週一，我們身着整潔的校服，排着整齊的隊伍，齊集在旗臺下舉行隆重的升旗儀式，隨着五星紅旗的升起，我們高唱着國歌，這歌聲一次次激勵着我們不斷向前，不斷努力……。

隨着校園的規範化，學校的各種活動多了，舉行了演講比賽、歌詠比賽、廣播體操比賽等等。這些比賽充滿了競爭，同時也提高了我們學習的興趣。校園活躍起來了，一個充滿活力的新學校正逐漸形成。

學校的變化我不需要一一說明，但是我深信不久的將來，我們的學校會更加美麗，成爲人們心中最美好、最嚮往的學校，讓我們爲校園的未來共同奮鬥吧！

喜看校園新變化，翹首迎接六月會考再創輝煌。感謝新校長給我們學校帶來的變化。從現在起，我們一定要愛護我們學校的一草一木，珍惜每一粒糧食，節約每一度電……。保護我們的校園，從小事做起，從我做起。我們還要好好學習，把我們的學校打扮得更加美麗。

關於校園的作文10

春走進了校園，如陽光般的溫暖，很溫馨。在操揚上，在走廊下，在校內商店外，孩子們露出燦爛的笑臉在嬉戲打鬧，特別熱鬧。雨過天晴，空氣格外清新，陽光更加燦爛，富有朝氣和生命力的校園特別的迷人。

課下十分鐘，我閒情逸致，在校園內踱着小步，一邊觀賞着美麗的景色，一邊呼吸清新的空氣。突然，一陣芳香撲面而來，尋香而去，一會兒功夫便進入了我校獨具特色的花園。中軸對稱，左右各四個花帶，很協調，也很精緻。面積不過一百平方米，可走進來真舒服，看一看，心花怒放，聞一聞，有一種無法用語言描述的那種極具風味的感覺。奇花異草，品種繁多，錯落有致，層層疊疊，倒也顯然井然有序。說真的，我對花草不會用心去研究，什麼花，什麼草我叫不上它的名。哪種花更具觀賞價值也一無所知，只能知道這不賴那也不錯。走進來了，看看也好，不是內行，說不出一二三，道不出甲乙丙，只能悅在眼裏，品在心裏，一切停留在膚淺的表象中。

突然，一簇花映入我的眼簾，粉紅粉紅的，很嬌豔，似剛開出來的樣子，有花含苞待放的痕跡，口微微的.張開，很嫩，很脆，有水珠兒，溼溼地。我用手輕輕地撫摸着，柔柔的，鬆鬆的，像懷中的嬰兒，特別的舒服。哎，不好了，掉下一瓣花片，露出一點水印，疼了，我真後悔，不該碰它，它很嫩，很嬌氣，還經不起折騰，只能“哄”，不能硬來，要摸清它的秉性，知道它的性格，否則傷着了它，後悔了自己。瞧，花有形有色，有卷着的有翻着的，還有耷拉着腦袋，裝睡覺吧，怎麼這麼困，朝陽露着你，幸福牽着你，身在福中不知福吧？花的心還有絲，極細極細，不知道它有什麼作用，也許不讓它們分開罷了，花片捱得很緊，應該是集體有智慧，團結力量大吧。有的片粉紅粉紅的還很有光澤，靠裏面的一些小片還保留着乳白色，還有一些暗紅暗紅的，十指不齊，不可能一個樣，如果一樣了，倒也不稀奇了，哪有“素質”之說法？花匠們個個都下崗待業了。嗅一嗅，挺香的，提神爽心，趕上喝一杯龍井茶。很想仔佃觀賞，用心琢磨，不料上課時間到了，只能惜別了。

縱觀一下吧，草綠樹青，百花盛開，亦香亦彩，爛漫春天，充盈校園。願鋪十年草，贏得百年香。年年育新苗，代代有棟樑。灑下汗水澆嫩芽，育出世代桃花紅。

我愛我的學校，我愛我的校園。

關於校園的作文11

六月，百花盛開的季節；六月，和風吹佛，陽光燦爛；六月，也是我們的節日；這一天，我們學校舉行了一次大型的藝術節表演。

隨着美妙的樂曲，幃幕徐徐升起，藝術節表演開始了。你看!從舞臺的兩邊，慢慢的走出一對對穿和服的小姑娘，她們的舞姿各顯其態，像風中的'小花朵，婀娜多姿；當音樂變的高昂激烈時，她們擺動了腰肢，打開了一頂頂的小花傘，像雨中展開的小蘑菇，令人目不暇接。哦!原來她們是一(一)班的小同學表演的節目。真是精彩!這時燈光突然變得昏暗，音樂節奏加快，一束紅色的燈光打在臺中央，一位穿這草編織的裙子，扎着無數條辮子的少女，隨着音樂盡情地手舞足蹈。哦!原來她在跳非洲舞呢!

這次藝術節表演，學校是從各年級，各班的匯演中挑選出來的，很多班都只選上了一個，而我們班很幸運，被選中了兩個節目。“薩克斯”合奏與“拉丁舞”。我最喜歡的是我的鋼琴獨奏，可惜沒有被學校選中，儘管進了最大的努力，也只是得了個銀牌。自從這兩個節目被選上，老師天天陪着我們排練，其中最辛苦的是跳拉丁舞，之前，我們幾個人都沒學過，只是臨時請班上同學來輔導。儘管在練習中有的同學鬧情緒，又做了很大的改動，經過大家的共同努力，還是堅持了下來。

接下來我們班的節目要上場了，只見無數個閃光燈在臺下一閃一閃，我的心窩裏象揣了個兔子一樣，“怦怦”直跳，不過，臉上還保持着燦爛的笑容，我對自己說：下面有許多老師和家長在看着我呢，可不能出醜!於是，音樂響起，我努力把裙子擺起來，舉手投足都儘量做到盡善盡美，把最美的舞姿留給臺下的觀衆。一陣熱烈的掌聲結束了我們的表演，我們大方的向觀衆鞠躬敬禮後走下臺，這時突然發現，我的嘴巴笑得竟然麻木了……

我非常喜歡這次藝術節，因爲她可以給我們每個人機會展現自己最美的風采和個人的才華，同時，也可以從中瞭解到這麼多同學，都有他們的一技之長，也許，這就是人們常說的：我們是祖國的未來……

這次活動，也讓我明白了什麼是一份耕耘，一份收穫；我想明年的藝術節表演中，我們班會有更多更精彩的節目展示給全校師生。

關於校園的作文12

國小生涯即將結束，六年的校園生活多麼令人迷戀又依依不捨。

我遨遊國小生涯記憶的星空，找到了那顆最閃最亮的明星。

早晨，我穿着潔白的校服，戴着鮮豔的紅領巾，揹着書包，懷着激動的心情來到了學校，準備參加一年一度的拔河比賽。

吃過早點後，同學們搬着凳子，來到了操場上有秩序的就座。大隊輔導員老師用嚴肅的聲音發出口令："親愛的同學，敬愛的老師們，一年一度的拔河比賽現在開始。升旗，敬禮，奏國歌。"升旗儀式完畢後，師生們紛紛坐下，準備進行拔河比賽。

各班運動員集合完畢後，激烈的比賽開始了。各班同學們團結一心，努力比賽……最終1、2、4班都輸給了3班和我們5班，所以，最後由我們5班和3班進行最後的決賽。中場休息10分鐘後，這場激烈的決賽終於開始了。我們兩班的同學心情更加激動、緊張了……

各班的運動員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢，兩眼注視着隊方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，只等裁判員的'號令。哨聲一響，同學們使出吃奶的勁，想一頭頭鬥牛似的死命地往後拉。有的同學肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學的手都被繩子勒得發紅，他們還是咬緊牙關，忍着疼痛，一個勁兒地拉着。兩班的啦啦隊分別站在運動員們的身旁，爲運動員們吶喊、助威。由於大家齊心協力，繩子中間的紅帶子慢慢向我們這邊移動了。我班的啦啦隊員見到這一情況，高興地大聲喊到："加油！加油！我們快要勝利了！"對方見情況不妙也不甘示弱，在他們啦啦隊員的助威下，他們的隊員也一個個使出九牛二虎之力，有的鼓着腮幫，有的一邊使勁拉一邊吼着。繩子上的紅帶子又移向了他們那邊。眼看到手的勝利又離我們遠去，啦啦隊員急了："加油！加油！六五班，必勝！六五班，必勝！"這一喊還真管用，繩子又漸漸移項了我們這邊。"一、二、三，加油！一、二、三，加油！"啦啦隊有節奏地爲我們喊着，我們隊員的勁兒也好像越來越大，紅帶子一點一點地向我們這邊移來，任憑對方怎麼使勁都無濟於事了。終於，我班勝利了！同學們個個欣喜若狂，歡呼雀躍。

這次拔河比賽，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心。國小生活裏的每一件事，我永遠也不會忘記。更不會忘記這次拔河比賽。

關於校園的作文13

“哦！去玩囉！”大家囔囔着一窩蜂似的衝出教室。顯然，體活課時間到了。

我與好朋友飛奔下樓，拿起羽毛拍就往操場跑。此時操場已被各班的同學們佔領了：打籃球的打籃球，跑步的跑步……玩得不亦樂乎。

我們找了個空地，便興致勃勃地開始了一場“混戰”。她架起發球姿勢，對我說：“讓着我點，我沒打過啊！”我看着她兩腳分開，右手拿拍在身後，左手提球在正前方，一副羽毛球單打主將的氣勢，說：“不像啊！”她卻說：“打了就知道了。”她把羽毛球放下，右手一揮，球掉到了地上。“我說吧！”她指着在她前方的球說。

“我承認好像確實有些……”不等我說完，她便開始發第二次。一鬆手，一揮。球還是掉到了地上。我強忍住笑意：“你會發球嗎？”她一邊撿球，一邊說：“會一點。”第三次，第四次……一直到第五次她都沒有發出球，我忍不住大笑起來，說：“你跟羽毛球有仇啊！”她卻不服氣地說：“有本事你來發！”

我忍住不讓自己笑出聲，撿起球。這一次運氣好，一下就發了出去。她原本以爲我和她的.水平差不多，她手忙腳亂，球沒接到掉到了地上。

她無奈地撿起球，準備發第六次。“啪！”終於發出來了，說：“不錯，總算髮出來了！”她看着身後的球，也禁不住笑了起來。她走到球旁邊，沒有撿，而是像打高爾夫一樣撥了過來。我還沒有準備，球已經滑到了我的面前。

我說：“不能這麼賴皮！”她卻朝我吐了吐舌頭。我看到她那得意的模樣，想捉弄一下她，便撿來旁邊的另一個球，把兩個球疊在一起，揮拍打了出去。

她看着兩個在空中的球，不知接哪個爲好，結果兩個球全都落到了地上。我看着她那慌慌張張的樣子，笑得蹲在了地上。

她趁我不注意，把兩個羽毛球一起從地上撥了過來，我立即站起來，不甘示弱，撥了過去，我們就這樣撥過來，撥過去，一場羽毛球比賽變成了地上雙人對戰桌球賽！

“叮鈴鈴！”下課鈴結束了這場永無止境的“戰爭”。我們撿起球，我對她說：“你今天是發了六次都沒有發起來哦。”她反駁道：“沒有，第六次打到的啊！”我們對視了幾秒，突然一起笑了起來，歡聲笑語迴盪在操場上空，久久都沒有消散……

關於校園的作文14

飯菜中有酸甜苦辣，校園生活中也有酸甜苦辣。不信？那就讓我給你們一一道來！

酸

前幾天，學校裏舉行了一年一度的英語作文比賽，好多同學都爭着要去，我也不例外。老師見有這麼多同學舉手，竟變得不知所措。經過好長一段時間的深思熟慮，老師點了幾個同學的名：“呂敏治、杜菁菁、邵文吉、符程皓，嗯……”還差最後一個名額了，大家都顯得格外激動。記得在上一次的作文比賽中，我獲得了二等獎，這次應該也沒有什麼難度吧？我想。

我悄悄地對霍老師說：“老師，能讓我去嗎？”老師瞧了我一眼，說：“你上次沒參加，沒有經驗。”可是，我上次明明參加了啊！正當我想要解釋的時候，老師說：“來，張潔蔚，你上吧！”我的心一下子落到了谷底，爲什麼？上次張潔蔚只獲得了三等獎，爲什麼她能，而我不能？老師把我疏忽了，頓時感到心裏酸溜溜的。

甜

記得在一次體育課上，楊老師帶我們玩“過天橋。”我們一個個興奮異常，可自由練習後，卻發現還是很困難的。輪到正式的測驗了，同學們反而變成了“縮頭烏龜”，都說：“你先，你先……”我大步走上前去，心裏想：這有什麼難的，要勇於嘗試。真的，我竟然很容易的過了50個空檔，同學們都用羨慕的眼光看着我，有的'說：“哇！你怎麼過去的？”“你教教我！”“你太牛了！”有的就直接讓我替他們測試。我頓時覺得心裏甜滋滋的！

　苦

你知道在學校裏，上什麼課最容易犯困嗎？答案只有一個——數學課。有一次，中午沒有睡午覺，下午有一點犯困，再加上下午有兩節都是數學課，就更是哈欠連天了，我聽着數學老師講《補充習題》，發現了一題的答案與老師的不一樣，便不由自主地找鋼筆橡皮，找來找去找不到，於是就向同桌借，事兒就出在這兒，在借橡皮的時候，正好被老師發現，老師氣沖沖地走到我跟前，狠狠地將數學書打在我的頭上。明明是借橡皮，又沒有犯什麼錯，幹嘛這麼兇啊！連問都不問一聲，唉！倍感苦澀。

　辣

辣是什麼滋味？不好說。不過，今天在學校裏，我在班上不知被哪個同學絆了一下，哦！我可愛的腿，被蹭了一塊皮啊！頓時，只感覺到一陣火辣辣的疼痛！

酸甜苦辣，真是各有各的滋味，不過，我深信五味雜陳的人生纔是豐富而又多彩的人生！

關於校園的作文15

人的一生進化過程是：出生→說話→爬→走路→跑→跳。當這些我們都已經具備的時候，我們就要跨越人生中的第一道關卡——上學。從幼兒園開始，小孩子們都不想離開媽媽，儘管在學習裏可以和其他小朋友們玩耍，但他們還是不想去上學（也許學生們對上學的厭倦就是從幼兒園開始的）；接下來又到了國小，到了國小，在孩子們的腦海裏就生成了“作業”這個生字詞。在一二年級，作業量還比較少，週末還有玩耍的時間；而到了四五年級，作業量慢慢增多，學習內容也逐漸加難，家長還會讓上各種各樣的輔導班；到了國中，作業不是一般的'多，而是“十班”的多，還加上了歷史、地理、生物三門課；再接下來就陸陸續續到了高中、大學等等。在這些都經歷過之後，第一關卡也就結束了。而我，就恰好處在第一關卡中的國中，上述則爲我的親身體驗。但是，有些時候壞事情就是在爲好事情做鋪墊，形成對照。

清晨，當我來到校園，一個操場映入我的眼簾，接下來，我又看到了一幢整齊的“回”字形的教學樓，旁邊則是一幢藝術樓，要想進入藝術樓，需要經過無數級臺階，而在這數級臺階上，我們曾經輝煌過，我們曾經在這些臺階上舉行過古詩文朗誦比賽。在本學期初，我們舉行了“春之聲”，在那數級臺階上，灑下過我們辛勤努力的汗水。在剛接到通知時，語文課代表便和班主任一起寫串詞，選古詩。在選好後，同學們在課下都認真背古詩，我和幾位同學作爲領讀的，在課下還要背串詞，我不放過任何一個機會去練習，背誦；老師還特意拿出幾節課讓我們練習，在比賽當天，同學們都心潮澎湃，終於，比賽結束了，我們班也拿到了一個比較不錯的成績。

這說完了校園中的美好，我們再說說我的班集體裏的美好。

上課鈴“零零”響了，上課了。老師問了一個問題，大家都積極舉手，都希望老師能叫到自己，老師點名讓逯文陽起來回答，逯文陽可謂是“激動不已”，“嗯嗯…這個題是…嗯…。就是…。”同學們都哈哈大笑！老師說：“麻煩你快點回答！”“嗯…就是…”我們大家都笑的更歡了！

我就在這樣的一個班集體裏生活，快樂，美好，同樣，校園也如此美好，快樂，充滿歡聲笑語！