【精選】描寫人物的作文4篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的描寫人物的作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

描寫人物的作文 篇1

總以爲，他的態度惡劣；總以爲，他對我事事不關心；總以爲，他每次吼我的聲音是那麼大，那麼可怕。衆多的負面因素將我矇蔽，當我揉揉雙眼，再次看他時，發現，原來，他也很溫柔。

傍晚，他的溫柔被我習慣，漸漸湮沒在他的“漠然”裏。今天聽寫全對，他聽了會高興的吧？心裏就這樣想着，我敲開了他的房門。“爸，今天我聽寫全對哦！”我手裏攥着試卷，揮舞在他眼前。“哦，不錯，作業寫完沒？沒寫完趕快去寫。”他連頭都沒擡，眼睛定定地盯着電腦屏幕，兩隻手在鍵盤上跳動着，發出“嗒嗒”的響聲。沒有想象中的向上翹起的嘴角，更沒有那投來的讚許的目光。沒有回答他的話，我默默地走了出去。正寫着作業，耳朵卻聽見推門而進的腳步聲。知道是他，便沒有擡頭。過會兒，一股橙子的清香飄來，縈繞在鼻尖。我擡眼望去，綠色的水果盤子中靜靜地躺着幾瓣橘色的水果。哦，今天是橙子。剛要提筆寫字，心卻“咯噔”一聲。細看那橙子，被他均勻地切成了小塊，整齊地擺成一圈，叉子被擱置在一旁，像極了一件藝術品。我想象着他在廚房忙碌那細心的'樣子，他所精心置弄的藝術品竟被我習慣。其實不是他的錯，他的溫柔只是被我的粗心忽略。

晚餐，他的溫柔被我遺忘，漸漸消失在我心裏。我氣鼓鼓地坐在牀上，耳畔是媽媽的聲音。她要我向他道歉。剛剛飯桌上，他用命令的語氣跟我說話，讓我把他給我盛的湯全部喝掉。湯，瀰漫着香氣，白菜和胡蘿蔔簇擁着牛肉一起浸在紅色的湯汁裏。賭氣般地，我說：“喝不了。”“那你就別喝！”他的火氣突然上來了，摔了筷子氣沖沖地離去了。一時間，我有些發愣，有些害怕。但隨着便全部被火氣所淹沒了。現在，冷靜地想想，是我的不對啊，他，畢竟是我的爸爸……這時，我聽見了媽媽的聲音：“你爸爲了給你做這湯準備了一週呢……”鼻子開始發酸，卻似乎還是有些倔強，兩隻手互相搓着，猶豫不定。“咳咳……”內屋有咳嗽聲傳來，是爸爸！他一定是被我氣的……想着，我猛地從牀上跳下來，跑去跟他道歉。本以爲以他的性格，一定會不接受的。但他只是笑着，溫柔地摸了摸我的腦袋，輕聲說：“沒關係，走，去吃飯吧。”說完便拉着我的手走向餐廳。抑制不住的淚水終於涌出，滑進嘴裏，卻是甜滋滋的味道。其實不是他的錯，他的溫柔只是被我的任性掩蓋。

他的溫柔，時刻在身邊，只是我不曾發現。回想，冬天他總是將我的手握着放進他的兜裏取暖；回想，風雪之中他總是走在我的前面爲我遮擋風雪；回想，他總是很細心地幫我洗好勺子、叉子裝進書包；回想，早上到學校拿出書本時，總會很驚喜地在書包的角落裏發現一盒或洗得乾淨或切得整齊顏色亮麗的水果……

後來，我漸漸懂了，那次他之所以不那麼高興是因爲他覺得我應該全對；那一次，他之所以發火，是因爲他認爲我不可以剩飯，浪費糧食。他其實就像個小孩子一樣，我只是在父親節時給他頒了獎，他便一直唸叨着什麼時候再過父親節……

原來，他也很溫柔。

描寫人物的作文 篇2

我們班的班主任王老師是位值得我們誇的好老師。

我們班在四年級上學期剛開學不久，班主任潘老師因爲心臟病住院手術，語文老師換個不停，作業格式沒有統一要求，語文知識也缺少系統，連貫的學習。同學們的語文成績一落千丈，也因爲沒有固定的班主任成了全年級紀律最差的班級。上課時插嘴的，下位的等，都數不勝數，課堂上鬧哄哄的。

當我們升到五年級時，王老師接了我們班。同學們看到王老師那溫柔的樣子，遠遠不像以前的任課老師那麼兇，還都有點擔心能不能鎮得住班裏的那幾位真是“死豬不怕開水燙”的同學呢？

王老師沒有像以前的.任課老師一樣，對着全班發脾氣，而是分別找那幾個問題學生談心，然後又聯繫了他們的家長，在學校和家庭聯合起來教育，並幫他們換了座位，叫同位同學不和其講話，多幫助督促其上課注意聽講，認真做課堂筆記 。王老師上課時也時刻關注着這些學生，多提問，多表揚，還鼓勵他們多讀課外書。一段時間下來，他們學習的積極性提高了，上課講話鬨鬧的現象也減少了，班級的紀律有了明顯的改觀。

王老師不僅重視我們的課堂紀律，而且教學上也有一套呢！

王老師很注重課堂教學，充分調動了同學們得積極性。經常根據課文內容，拓展一些課外知識，講課也生動有趣，同學們都愛聽。王老師經常讓同學們動起來，分角色讀課文，演課本劇等。比如上《林沖棒打洪教頭》那一課時，我們通過一小組一小組的同學，分角色朗讀和上臺表演。既理解了課文，又學到了知識，課堂氣氛也輕鬆愉快。王老師還針對我們班的特點，鼓勵我們多讀課外書，做讀書筆記，堅持寫週記。一段時間下來，同學們的學習興趣大增，成績也有了很大的提高。

王老師還很關心我們。有一次，一個同學突然發高燒，王老師將他扶倒班公室，倒了一杯開水,讓他休息一會兒。然後用手機撥打了那位同學家長的電話。還有一次，我在上語文課時忽然淌鼻血了，下課後，王老師又對我噓寒問暖，還特別叮囑我：“這是上火引起的，要多喝水啊！”我望着王老師那關切的眼神，用力地點了點頭。像這樣關心同學的事，王老師還做過很多很多呢！

我們永遠愛戴您，王老師，我們的好老師！

描寫人物的作文 篇3

嘿，我們班有一個“黑人幫”，一個名副其實，專門“黑”人的幫派，我們班的“黑人幫”。這“黑人幫”弄得全班同學都怨聲載道，苦不堪言，惟有老師和班幹部才能壓一壓他們囂張的氣焰。

“黑人幫”還有別的名稱，例如“多嘴婆”、“差生幫”、“髒話發祥地”等等。

最厲害的'是，他們無論相隔多遠，縱然是千里之外，只要一張紙條傳過，所到之處立刻沸騰起來。鬧得周遭同學無法專心聽課，只得表面大眼瞪小眼，背地裏卻恨不得將他們五馬分屍，大卸十八萬塊，十萬塊下油鍋，八萬塊喂狗。可是也只能當沒看見，嘿，真是沒辦法！

因爲過度地說話，導致成績“滑滑梯”，跌至不及格到四五十分都有。遭罪的同學可樂了，大家笑着指責他們，讓他們無地自容。一番過去後，仍死性不改繼續說，不但成了“差生幫”，更有了“多嘴婆”這個稱號，因爲罵人，“髒話發祥地”也非他們莫屬。

稱他們爲“黑人幫”也有很多理由，其一是他們天天打籃球，被太陽曬得黑黑的，一個個非洲人似的。其二就是愛“黑”人，上課講話不說，背地裏還罵人。最主要的是，愛賴賬。你只要一借錢給他們，他們非得攤上幾星期，甚至二三個學期。遇到他們，你趕緊跑，“惹不起，還躲得起”吧！

描寫人物的作文 篇4

我的同學，唐琨博，他是一個很搞愛搞笑的人，下面我來介紹一下他吧!

我的同學他長得又高又壯，他有着短短的'烏黑的頭髮，一雙明亮的眼睛好像在打招呼一樣，他的鼻子特別像倒三角，嘴巴也大大的。

他特別愛搞笑，記得有一次，下課鈴“叮鈴叮鈴”地響了，大家看見一個高大的人跑了過來，原來是唐琨博，他聽下課鈴兒響了，就什麼也不管了，直衝教室門，誰知，教室門被人關上了，沒有開。唐琨博“咣”的一聲撞到了教室門上，頓時同學們鬨堂大笑。唐琨博一邊摸着頭，一邊說：“哎!今天真倒黴呀!”

這就是我的同學，唐琨博，能和他相處我很高興，我也收穫到了友誼，希望我們能成爲好哥們兒!