中國小教育管理創新論文

1新形勢下的校長管理理念

1.1理念需要先進與科學

校長作爲一個學校的管理執行者，在思想上需要比教師懂得多，思考得多。一是：收集教改前得教學方式、管理信息，不斷的加工、更新，保證自己站在教改的最前面，注重教育、教學的探究與學習。面對新時代的課改，校長需要掌握新型教學方式與理念，帶動學校教師，轉變教師的教學觀念；二是：校長應該考慮當地學生、環境的實際情況，明確學校特色建設思路，帶頭創建一支具有教學個性、教學特點的師資隊伍。學校發展的最終是創辦特色學校，其中需要將特色學校的長遠規劃納入學校發展中，考慮特色要符合公衆與學生要求。在開辦中，校長一定要抓住、內涵、力度、突出、持久等特性，對於特色學校做出宣傳，校長應該認識到一個學校的立足不僅僅是教育、教學戰略，更重要的是社會的各方面支持。

1.2賞識並注重每一位教師。

尊重是當今社會發展的基本素質，作爲校長應該賞識每一位教師。作爲教師，在工作中的滿足感和成就感來至於校長的肯定與賞識。校長要爲教師創造展示他們才華的機會，讓每一位教師在體驗到成功的快感中進行教學。校長需要懂得揚長避短，教師是學校發展的第一資源，學校和校長想要取得成功，依靠的並不是自己手中有多大的權力，而是如何藉助教師的智慧和教師通力合作，讓學校更好的發展下去。

2學校綜合素質管理

團結就是力量，一個學校的日常管理首先應該是對學校領導團隊的管理而言。校長的能力是有限的，學校需要建立一批強悍的，具有先進科學教育思想的領導班子纔是學校發展與管理的有效措施。一是：領導團隊不能過於計較名譽和權力的高低，懂得“吃虧”，及時的和教師進行溝通，關心他們的日常需要；二是：學校的管理需要的是在學校紀律、學習等方面得力的干將。領導團隊的工作能力主要體現在發現、分析與解決上，領導團隊要懂得剛正不阿，“領導偏心，羣衆寒心”這句話深深的體現了用人的影響。

3教師管理方式

充分的發揮教師有效的主體作用，憑藉以人爲本的理念背景，在學校樹立“以師爲本”管理理念。學校應當考慮教師的各種需要，除了日常的物質、生活等方面外，還要增強對教師情感、價值等方面的照顧；其次，教師的.教學需要良好的發展空間和交流環境，在教師不斷展現、提高自我的同時，加強師與師之間的信任、團結與經驗交流，創建出有能力、有素質、和諧的教師團隊；其次，對教師的評價要細心，做到科學合理，不要輕易的評價教師的好壞與成敗，要全面性與發展性的考慮教師的工作；最後，注重教師知名度的提高和威信的建立等，積極的宣傳優秀教師教學方法，教師的知名度和威信提高了，工作積極性也就自然而然的提高了。

4科學的教育評估

目前的學校都是圍繞教學質量而進行評估的，某種意義上說，學生的分數就代表着老師的能力，也代表着領導團隊的領導能力。筆者認爲真正的教學評估應考慮到教學的質量、態度、精神和領導團隊素質、校長管理等方面，分數是決定不了教學優劣的。我們應當運用綜合的科學判斷，加強教育評估的建設。

綜上所述，本文對中國小教育管理的改革提出具體措施，尤其注重學校校長和學校領導團隊的管理與素等方面做出的改革，這樣不僅減少了教學弊端，還能夠使學校得到更好的發展。